和孩子談談性 2-12歲性教育讀本 少兒幼兒性教育繪本啓濛讀物 教育孩子的書籍6-10歲課 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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梁田 譯

圖書標籤:

• 性教育
• 兒童性教育
• 幼兒性教育
• 親子教育
• 繪本
• 啓濛
• 6-12歲
• 少兒
• 傢庭教育
• 健康成長

店鋪： 北京歡聲雷動圖書專營店

齣版社： 中國人口齣版社

ISBN：9787510113178

商品編碼：25120167168

叢書名： 和孩子談談性212歲性教育讀本

開本：16開

齣版時間：2013-03-01

商品參數

書 名：和孩子談談性：2～12歲性教育讀本

作 者:蘿莉·伯金坎，史蒂夫·阿特金 著，梁田 譯

I S B N :9787510113178

齣 版 社:中國人口齣版社

齣版時間:2013年3月第1版

印刷時間:2013年3月第1次

字 數：100000字

頁 數：126頁

開 本：16開

包 裝：平裝

重 量：220剋

：29.00元

編輯推薦

 小時候，不清楚自己究竟從哪裏來的，問媽媽被搪塞一番，問爸爸被嗬斥幾句，以緻於到十幾歲瞭我還相信就像鄰傢小孩兒說的那樣，我們都是從野外撿迴來的!

當年一個淘氣的發小兒，惡作劇般掀起一女孩的裙子偷看，被女孩媽媽投訴，盛怒的爸爸把他揪迴傢就是一頓暴揍，那場景我和我的小夥伴是真的驚呆啦！

忘瞭小學幾年級，班裏一男生和一女生因為課桌上的“三八綫”打架，情急之下男生上去抱著女生摔瞭一跤，女生嚮老師哭著告狀：“我要懷孕瞭怎麼辦啊？”

…… ……

往事曆曆，如今我們都已為人父母，麵對現在的孩子，該如何讓他們麵對性的話題，滿足他們的好奇心呢？《和孩子談談性》，或許是一個不錯的選擇。     -------圖書策劃編輯一枚 5個月女孩的爸爸

本書中結閤中國性教育的現狀，嚮社會提齣瞭對2～12的孩子進行性教育的必要性和迫切性，傢庭、父母對孩子的性教育決定瞭孩子一生的幸福。本書中所說的“性”，並不完全意味著成年人的性行為。在本書中，這個詞匯更多地是指孩子在不同年齡和發育階段中相關的性器官和對與性相關的一些概念。本書引導廣大教育者走齣對孩子的性教育的誤區。書中在如何和2～青春期的孩子談性方麵，作者為父母給齣瞭極具操作性的建議，書中所涉及的內容都是你急需的答案。

 

目錄

寫在前麵的話

為什麼要跟孩子談性

怎麼使用這本書

怎麼樣纔能更好地跟孩子聊天

第一章 那是什麼呀

學步期寶寶眼中的“性”

認識身體的部位：盡量使用正式名稱

認識性彆

這是我的身體，我想看就看

我不喜歡在孩子麵前裸體，會覺得很不安

孩子為什麼喜歡撫摸自己

如廁訓練的時候

性彆角色扮演：蘭博VS卡羅爾布雷迪

管好自己的身體

推薦的遊戲和活動

男孩可以做什麼？女孩可以做什麼

常見的一些問題

學步期的孩子期望瞭解什麼

第二章 你吃瞭你的寶寶嗎

和學齡前的孩子談性

總之：男孩就是男孩，女孩就是女孩

小孩從哪裏來？他是怎樣到那裏去的

我的孩子壓根就不問這類問題怎麼辦

孩子提問設計父母的隱私怎麼辦

我在衛生間，請勿打擾！幫助孩子建立關於保護自己身體的

底綫

彆看著我

我要和媽媽結婚

如果孩子仍然喜歡摸自己的隱私部位怎麼辦

保護自己的身體：彆人不能碰你的隱私部位！如果有人未經

允許這麼做，趕緊離開他去告訴父母

推薦的遊戲和活動

常見的一些問題

學齡前的孩子應瞭解什麼

第三章 哇，真是好惡心

6～9歲的小學生在想什麼

大則：沒有規矩肯定不行（就算是聖誕老人也有聖誕老人

的則）

男女有彆：男生、女生小團體

孩子們的新發現：身體的多重功能

開始和孩子聊聊吧

要學會跟孩子保持溝通

是時候和孩子談談性和其他敏感話題瞭

愛就是擁抱和親吻嗎

新規矩：尊重自己和尊重他人

推薦的遊戲和活動

常見的一些問題

6～9歲孩子應該瞭解什麼

第四章 我不想跟你聊這個

高年級小學生怎麼看

來真相是這樣

什麼時候跟孩子討論“親熱”這件事

生活場景：我從哪兒來的？父母沒有朋友有用

身體的變化：小姑娘長大瞭

告訴孩子月經是怎麼迴事

男孩也同樣需要關照

社交則和身體隱私

“噢，寶貝”——媚俗的小孩

不要惡語傷人

同齡人的壓力：好的、壞的和流行的

改變對話的方法：多傾聽

親子溝通的心理戰術：旁敲側擊

做他的父母，而不是朋友

和十多歲的孩子交談和活動建議

常見的一些問題

10～12歲的孩子應該瞭解什麼

第五章 有問必答

有的放矢地迴答問題

嬰兒吃從哪裏來的？是媽媽拉齣來的嗎？

什麼是性？

能讓我看看陰莖放進你身體的哪兒瞭嗎？我能看看我是從哪兒

被生齣來的嗎？

你什麼時候“造”的我？

你什麼時候會做愛

要到多大纔能生小孩呀，我現在可以生一個嗎？

你在哪裏做愛呢？

為什麼我的陰莖會變硬，什麼時候纔會軟呢？

射精是什麼意思

孩子問及一些聽來的關於性交的詞匯，想知道什麼意思，

怎麼辦？

什麼是同性戀

我怎麼纔能知道我是不是同性戀？什麼時候纔可以知道？

“小雞雞”是什麼意思？為什麼陰莖有這麼多叫法？

如果彆人的陰莖碰到我的腿，我會懷孕嗎？

怎麼纔能知道我已經可以生寶寶瞭呢？

什麼是月經？

我什麼時候會來月經

衛生棉條是乾什麼的？

為什麼男孩沒有月經？

為什麼男孩不能生孩子？

什麼是避孕？

避孕套是乾什麼的？我覺得像個氣球。什麼是安全的性行為？

什麼是性傳播疾病

男性生殖係統結構圖

女性生殖係統結構圖

內容推薦

2-12歲的小孩，對自己的身體總是充滿瞭好奇，會提齣韆奇百怪的問題，從基本的認識身體的各個部分，到小寶寶如何誕生，隨著孩子年齡的增長，孩子學會瞭思考，會有更多疑問隨之而來，也會嚮大人提齣更多更尷尬的問題。本書的兩位作者，都是既富於養育經驗又具備專業素養的專傢，在書中，他們以非常實用、科普的文字，幫助父母和不同年齡、不同發育階段的孩子去討論讓大傢難以啓齒的性相關的話題。父母在閱讀中就可以學會以適當的方式和正確的態度解答孩子關於性的疑惑，也讓父母提早準備接受孩子青春期的到來，調整父母關於性教育方麵的教養態度。

作者簡介

作者蘿莉·伯金坎：弗濛特大學英國文學碩士，曾任職於諾威奇大學弗濛特學院，單獨著述並齣版的作品有《媽媽，馬桶塞住瞭》，與人閤著的有《孩子的文明禮儀教育》（2001）等作品。史蒂夫·阿特金：哈佛大學教育學碩士學位、馬薩諸塞大學心理學院心理學博士學位。是新漢普莎心理學會倫理學委員會委員，也是美國紅十字學會心理健全網的會員之一。達特濛斯醫學院的兒童心理臨床醫師。譯者梁田：兩個孩子的媽媽，搜狐母嬰頻道副主編。她非常熱愛自己這兩份與育兒息息相關的工作。經常在育兒雜誌撰寫專欄文章，並長期在電颱中做育兒節目的嘉賓主持，並譯有多部育兒書籍。在養育孩子的過程中堅持言傳身教，關注孩子與自身的同步成長，強調父母應該尊重孩子作為單獨人存在的值。

在綫試讀部分章節

第一章

那是什麼呀

學步期寶寶眼中的“性”

有一天，你剛洗完澡，正伸手夠浴巾擦乾身體，２歲的小女兒忽然推開浴室的門走進來，她上上下下地仔細打量你，光落在你身上對她來說奇怪的部位，問道：“咦，爸爸，那是什麼呀？能讓我摸摸嗎？”你大喊：“不行！我不願意！”然後一隻手遮擋著你的胯部，一隻手不顧一切地使勁兒摸到浴巾迅速裹好自己，“咱們去找媽媽吧。”你倉皇護送這個寶貝兒離開浴室。

不過，當你穿好衣服，從這個突發事件裏平靜下來的時候，你也許就會後悔當時沒抓住機會給女兒講清楚男孩和女孩的身體是不一樣的。於是你下決心，下次遇到這樣的情形一定要處理得更好，不要大驚小怪，驚慌失措。

本章都在講什麼

本章想告訴你，對待幼兒期的寶寶提齣的有關性與性彆的問題，大人應該如何解釋。每個年齡段的孩子的理解能力都不同，基本的則就是你隻做孩子能聽懂的解釋，采取孩子能接受解釋方式。這就需要瞭解你的孩子現在能聽懂什麼，在這個年齡段，什麼是重要的，以及用什麼方式告訴孩子。從我的經驗來說，你跟孩子之間越早開始這樣的對話，在他長大點的時候，你就能夠更加順利和自如地持續這樣的對話。本章將告訴你如何開始對話。

本章涵蓋的基本概念

★ 教會寶寶識彆身體的各個部位。

★ 瞭解簡單的性彆區分。

★ 瞭解自己身體每個部位。

★ 如廁訓練。

★ 認識性彆器官。

★ 簡單知道為自己的身體負責。

認識身體的部位：盡量使用正式名稱盡早幫助年幼的孩子認識身體的各個部位，告訴他們各個部位的名稱，以及身體每個部位不同的功能，能夠讓孩子更早地認識、瞭解自己的身體。

事實上，很多父母在孩子還是嬰兒或者學步的時候就通過兒歌和日常的一些小遊戲幫助孩子認識自己的身體，比如，這是你的小眼睛，這是你的小鼻子，你的小嘴巴在哪兒啊？你的小耳朵呢？

應該這麼說：陰莖或者陰道

你之所以不能很坦然地跟孩子介紹這些部位，是因為你是一個成年人，很清楚這些部位的功能和作用，所以一想到要提起些名詞，你就一個勁兒犯嘀咕，覺得難以啓齒。作為父母，你應該瞭解，其實這些名詞對於孩子來說，就是一個簡單身體部位的名稱而已，跟鼻子、眼睛、嘴巴比起來，並不會有太大區彆。解決這種尷尬時刻的辦法，就是你剋服心理障礙，讓自己坦然地提到這些名詞，反復說幾次，你就不彆扭瞭。

但是大多數時候，我們會跳過腹部和大腿周圍的部位，直接指認膝蓋以下的部位。你肯定從來沒聽過誰傢的爸爸媽媽唱念“你的小雞雞在哪裏？你的陰囊在哪裏？”這樣聽起來的確很奇怪。可是，誰又能忽略身體的這些部位呢？事實上，大傢也不忽略，而是很尷尬地不知如何跟孩子提起這些部位的名稱，也不想把孩子的注意力都吸引到這些我們覺得不便公然提及的部位。另外，在開始就清晰地、正確地教給孩子這些部位的名稱是佳選擇。與其大人們躲躲閃閃地說“小雞雞”、“小屁屁”之類幼稚的、含混的詞匯，不如直接對孩子說這些部位的名稱因為在大人們用很卡通、很口語的詞匯教給孩子這些部位名稱的時候，會敏感地感覺到神秘，覺得肯定有什麼秘密藏在這些官裏。

男孩有陰莖和陰囊，女孩有陰部和陰道，還有陰蒂。這樣的介紹，說齣來的時候也許不能讓你覺得自己很優雅或者很舒服，但是簡單明瞭。在對處在幼兒期的孩子介紹這些已經足夠瞭。難道你成年之後，還會管自己的生殖器叫小雞雞或者小屁屁嗎？

認識性彆

如果你有兒又有女，一定能注意到孩子們自己就會逐漸發兄弟姐妹的身體跟自己的有所不同。２歲左右的孩子開始注意到性彆的不同，知道自己是男孩還是女孩。幼兒期的孩子是通過分類來進行性彆認知的，就像按大人的要求，把自己的玩具按照顔色、大小和功能分類一樣，孩子們會按照男孩有陰莖而女孩卻沒有對自己身邊的小朋友進行分類。你很容易聽到這個年齡段的小姑娘在介紹自己的朋友時說：“珠珠是女生，因為她沒有小雞雞。”

麵對這個年齡段的孩子，有個很好的辦法，就是在傢裏幫助孩子不斷加強對性彆的認知，比如，可以問孩子：爸爸是男孩嗎？爸爸有陰莖嗎？媽媽是男孩嗎？媽媽有陰莖嗎？豆豆是男孩嗎？豆豆有陰莖嗎？（如果你傢裏的是個２歲左右的女兒，提時好把陰莖換成陰部）這樣，孩子會逐漸明確區彆傢人的性彆，哪些跟他自己一樣，有陰莖，是男孩，哪些沒有，不是男孩。

兩歲左右的孩子逐漸能夠分清性彆，哪些是男孩，哪些是女孩。遭遇“爸爸，我能再看看你的陰莖嗎？”及其他尷尬時刻的攻略

在教孩子區彆性彆的過程中，有時候會遭遇相當尷尬的時刻。比如，在銀行排隊的時候，女兒突發奇想，追著你大聲地說：“爸爸，我能再看看你的小雞雞嗎？”你一定特彆想找個地縫鑽進去，現在全世界的人都知道你跟女兒一起洗澡的時候，兒看過你的陰莖。毫無疑問，給你辦汽車貸款的業務員這下全知道瞭，但是，無論你感到多尷尬，也要盡量剋製，在一刻惱羞成怒地對孩子惡語相嚮，簡單粗暴地敷衍她的問題。要知道孩子雖然讓你無地自容，可是她沒有什麼過錯，她隻是在通過孩子的方式去努力瞭解自己的身體，也努力嚮你學習認識世界而已。告訴你一個好的方法，你要很鎮定地彎下腰，答非所問卻清楚地、平靜地告訴她：“當然，寶貝。男生跟女生不同，男生長著陰莖，女生卻沒有。這是我的身體，我想看就看

在2.5～3歲的時候，孩子會對你的身體特彆感興趣，當然，對自己的也很感興趣。會不斷地尋找機會盯著爸爸媽媽的身體上下打量，問這問那。如果你不是特彆介意，完全可以利用洗澡的機會開展身體教育，可以做很好地介紹，也可以適時迴答一些平時寶寶對身體的疑問。通常，你都會遭遇一些讓你汗顔的問題比如，“媽媽，你的小雞雞呢？我有小雞雞，你的小雞雞呢，去哪兒瞭？”還有更讓你悲痛欲絕的，“媽媽，你的屁股為什麼那麼大？”被問到這些的時候，你肯定特彆希望這個小東西趕緊閉嘴。

“媽媽，你的小雞雞呢？我有小雞雞，你的去哪兒瞭？”但是，如果你可以很坦然地裸身跟孩子一起沐浴，其實這會是一段特彆美好的親子時光。你對自己身體的坦然態度，一定也會影響孩子對自己身體的態度，孩子也同樣會很從容地做些相關的提問，而不覺得忐忑和神秘。

我不喜歡在孩子麵前裸體，會覺得很不安坦白地說，即便這樣，你還是盡量不要在孩子麵前流露齣你裸身麵對他時不安和驚慌的神態，尤其是孩子的性彆跟你不同的情況下。裸身相對的時候，也完全沒必要心中充滿瞭罪惡感和惡感，對於這麼大的孩子來說，爸爸媽媽裸身的時候和穿著衣服的時候說起身體的各個部位，並沒有什麼太大的區彆，不必過於擔心自己的錶現。你的不安，對誰都沒有好處。孩子為什麼喜歡撫摸自己

孩子脫掉衣服的時候，都會顯得對自己的身體很有興趣，摸摸這、摸摸那，當然包括性器官。當孩子探索身體想知道身體的這些部位都是怎麼迴事的時候，有時候碰巧發現，撫摸自己的性器官時感覺很舒服，由於覺得舒服，他就會經常去摸摸。作為大人，首先應該知道，這是的正常感受。從生物學的角度來看，人體的性器官布滿豐富的神經末梢，比身體任何部位都敏感；其次也應該瞭解，自我刺激是孩子正常成長的一部分，幾乎所有的孩子都會有這樣的經曆。大人不要依據自己的判斷就認定這是在手淫，因為孩子這樣做的目的並不是尋求性刺激，僅僅就因為他感到挺舒服已。韆萬彆斥責孩子，說那樣做很骯髒，見不得人，並粗暴地開他的手，這些舉動都會讓孩子覺得羞辱並且不知所措。孩子偶爾發現，觸摸性器官的感覺很舒服，於是就喜歡經常去摸摸。

不過，如果你發現孩子在沙發上撫摸自己的性器官並顯齣很享受的樣子時，也不能聽之任之，好告訴孩子：撫摸自己的身本身沒有問題，但是，這是很隱私的行為，可以在浴室或者臥室裏做的事，在客廳的沙發上做就不適閤。但是，提醒的時候彆大驚小怪，更沒必要為此喋喋不休，孩子可沒耐心聽你講那麼多。事實上，你規定的“不要在沙發上撫摸自己的性器官”和“不要在臥室裏吃麥片”，對這麼大的孩子而言沒有太大區彆，僅僅是多瞭一條媽媽告知的規矩而已。不過，要記住，對於兩三歲的孩子來說，裏的一切規矩都得經常提醒、不斷重復，這樣他纔能養成習慣。如廁訓練的時候

如廁訓練對於1歲的孩子來說的確是件大事。你可韆萬彆指望你的寶貝能一步到位地順利學會自己大小便。常見的狀況是，他經常會在便盆上坐半天都尿不齣來，剛剛離開卻忽然尿褲子瞭。如廁訓練的過程中會有很多機會幫助孩子指認身體的部位和這些部位都是用來做什麼的你可以很自然地和孩子一起，在他坐在馬桶上大小便的時候給他講個故事，也可以隨便聊聊。聊的內容當然跟臀部、生殖器之類的部位和這些部位的功能有關。應該鼓勵孩子說齣尿尿或是大便時的感受，讓他自己體會在大便和小便的時候都用到瞭身體的哪些部位。在給孩子講這些的時候，盡量用詞準確，這樣，孩子聽習慣之後就能學會正確的錶達。

如廁訓練非常重要，在這個過程中孩子會逐漸學會如何感受和控製自己的身體，也讓他瞭解自己身體相關的部位都是如何作的。記住，孩子尿褲子的時候不去責備他，和你在他成功地尿到便盆裏的時候誇奬他，同樣重要。要讓孩子知道，就算他在如廁這件事上還是需要大人的幫助，你也同樣為他的每點進步和努力感到驕傲。更要讓孩子瞭解，在他成長過程中，即使你的觀念與他有衝突，你也是可以信賴並樂於幫助他的。性彆角色扮演：蘭博VS卡羅爾布雷迪即使你的孩子已經非常清楚男孩和女孩的生理區彆，他們還是更應該在社交活動中學習如何區分男孩和女孩的行為。3歲的時候，大部分孩子不僅可以告訴你他是男孩還是女孩，還能舉齣一堆很刻闆的男孩應該做麼，女孩應該做什麼的例子，甚至很多例子讓在一邊傾聽的父母和其他大人們覺得很尷尬。孩子的性彆意識並不是天生固有的，他從身邊的環境和周圍的大人身上逐漸認識到性彆的差異。一般說來，我們支持在孩子模仿那些符閤他性彆角色的行為時，給予充分的肯定和鼓勵。比如，小男孩玩積木顯然應該比他玩洋娃娃得到更多的贊賞和關注。

如果你去給朋友的孩子選擇生日禮物，假如是男孩，你肯定覺得玩具卡車應該比芭比娃娃更閤適。一般來說，父母不會給男孩買芭比娃娃；大人們不會把屬於男的玩具送給女孩，當然也不會把女孩的玩具送給男孩！這算是約定俗成，絕大多數的父母會很自然地做齣這樣的性彆角色定位所以，跟其他事情一樣，你想讓孩子成為什麼樣的人，就要做齣什麼樣的榜樣。比如，你告訴孩子男人和女人都應該做傢務和照顧孩子，那在傢裏你也應該這麼做纔行，孩子見瞭纔會相信你說的話是真的，對孩子來說是眼見為實如果你和孩子在電視裏看到，書裏讀到，或是生活中發現一些你所不齒的性彆角色的行為，告訴孩子不能那樣做的同時，也要記得今後嚴格要求自己，身體力行，一定也不要那麼做。你想要灌輸給孩子的那些準則一定是示範給孩子看到的，而不是僅僅停留在嘴邊。雖然孩子還小，看起來隻是關係到眼下這些簡單的性教育，但是這種態度將會一直持續影響到將來你對孩子的教育。

《成長的秘密：給孩子的第一次性知識啓濛》 這是一本專為3-8歲孩子設計的性教育繪本，它以溫柔、有趣、貼近孩子生活的方式，引導他們認識自己的身體，瞭解生命的美好，以及如何保護自己。本書旨在幫助傢長與孩子建立開放、健康的溝通橋梁，讓孩子們在安全、被愛的環境中健康成長。 內容亮點： 1. 認識自己的身體： 身體部位的名稱與功能： 繪本以生動形象的圖畫，清晰地介紹男孩和女孩身體各個部位的名稱（如：頭、手、腳、肚子、小雞雞、小妹妹、屁股等），並用簡單易懂的語言解釋它們的作用。強調身體是屬於自己的，每個部位都有獨特的價值。 私密部位的保護： 特彆強調“私密部位”的概念，用“小內褲蓋住的地方”來比喻，告訴孩子這些部位是特彆的，隻有自己和最親近的人（如爸爸媽媽）纔能觸碰。 性彆差異的自然呈現： 以輕鬆自然的畫風展現男孩和女孩身體的細微差異，消除孩子的好奇與睏惑，讓他們明白這是生命自然的組成部分。 2. 生命的奇妙旅程： 從種子到小苗： 以生動有趣的比喻，如種子發芽、小樹苗長大，來描繪生命的誕生過程。讓孩子理解生命的延續需要爸爸媽媽的愛。 生命的起源（簡化版）： 在不涉及具體生殖細節的情況下，用“愛的結閤”、“小寶寶在媽媽肚子裏長大”等溫和的語言，引導孩子初步瞭解生命的來源。重點在於“愛”和“傢”的概念。 胎兒的成長： 通過精美的插圖，展示小寶寶在媽媽肚子裏一點點變大的過程，讓孩子感受生命孕育的神奇，培養對新生命的期待和尊重。 3. 建立安全界限與自我保護： “不”的權利： 明確告訴孩子，如果有人讓他們感到不舒服、害怕，或者觸碰瞭他們的私密部位，他們有權利說“不”，並且可以大聲呼救。 信任的大人： 引導孩子識彆可以信任的大人（如爸爸媽媽、老師、警察等），並告訴他們在遇到危險或不舒服時，應該嚮他們尋求幫助。 區分“好觸摸”與“壞觸摸”： 用簡單易懂的例子，區分有益的身體接觸（如擁抱、拍拍肩膀）和令人不適的接觸，幫助孩子建立“身體界限”的概念。 保守秘密與求助： 強調有些“秘密”是不能保守的，特彆是那些讓自己感到害怕或不舒服的秘密。鼓勵孩子勇敢地說齣來。 4. 關於愛的多樣性： 傢庭的構成： 通過描繪不同形式的傢庭（如單親傢庭、雙親傢庭、有爺爺奶奶一起住的傢庭等），讓孩子理解愛和傢庭有多種多樣的形式，重要的是愛與關懷。 親情之愛： 重點突齣爸爸媽媽對孩子的愛，以及孩子對爸爸媽媽的愛，強調傢庭成員之間的關懷與支持。 5. 繪本特色： 圖文並茂，充滿童趣： 采用色彩鮮艷、綫條柔和的繪本風格，配閤生動有趣的故事情節，吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。 語言通俗易懂： 使用適閤3-8歲兒童的語言，避免使用過於專業或成人化的詞匯，讓孩子能夠輕鬆理解。 互動性強： 繪本中設置瞭許多引導性的問題，鼓勵傢長與孩子一起閱讀、討論，增進親子溝通。 傢長指導手冊（可選）： 可能附帶一本簡短的傢長指導手冊，幫助傢長更好地理解繪本內容，並提供一些親子溝通的建議和技巧。 本書價值： 打破溝通障礙： 幫助傢長剋服談論性話題的羞澀感，與孩子建立坦誠、開放的溝通模式。 增強自我保護意識： 賦予防範性侵害的知識，提高孩子的安全意識和自我保護能力。 建立健康的身體觀： 幫助孩子認識和接納自己的身體，培養積極健康的身體形象。 促進情感發展： 在理解生命起源和愛的過程中，促進孩子情感的健康發展。 培養尊重與同理心： 學習理解不同傢庭構成和個體差異，培養對他人和他人的尊重。 《成長的秘密：給孩子的第一次性知識啓濛》，不僅僅是一本繪本，更是傢長與孩子共同探索生命奧秘、建立信任、守護成長的寶貴夥伴。它用愛和智慧，為孩子們鋪就一條通往健康、安全、快樂童年的道路。 --- 《我是如何來到這個世界的？——給孩子的第一本生命認知繪本》 這本書是為學齡前及小學低年級（約4-9歲）的孩子們量身打造的一本關於生命起源、身體認識和愛與傢庭的科普繪本。它以一種循序漸進、委婉而充滿詩意的方式，迴答孩子們心中那個最古老也最常被問到的問題：“我是從哪裏來的？” 同時，它也幫助孩子們認識自己的身體，理解愛與傢庭的意義，為他們建立健康的生命觀和性彆觀打下基礎。 內容詳解： 1. 生命的種子與愛的結閤： 愛的萌芽： 故事從一對相愛的男女（或爸爸媽媽）開始，他們彼此喜歡，分享快樂，決定一起建立一個傢。這裏強調的是“愛”是生命起源最重要的情感基礎，讓孩子理解父母結閤是基於情感的。 神奇的小種子： 用一個非常形象且充滿想象力的比喻，比如“爸爸的愛心小種子”和“媽媽的溫暖小房子”，來介紹精子和卵子的概念。這個比喻能夠讓孩子在不接觸具體生物學細節的情況下，理解生命的起點。 小種子遇見瞭媽媽： 描述小種子在爸爸媽媽的愛裏，勇敢地去尋找媽媽身體裏的小卵子。當它們遇見並結閤時，一個全新的生命就開始瞭。這個過程被描繪成一個充滿冒險和奇跡的旅程，激發孩子對生命的好奇。 2. 小寶寶在媽媽肚子裏的旅行： 溫暖的小窩： 詳細介紹胎兒在媽媽子宮裏的成長過程。使用“溫暖的房子”、“柔軟的被子”等詞匯來形容子宮，讓孩子感受到被保護和嗬護的溫暖。 一點點變大： 通過一係列精美的插畫，展示小寶寶從一個微小的點，慢慢長成有小手、小腳、小腦袋，直到長齣頭發，變得越來越大的過程。每一步的成長都被賦予生命力，讓孩子感受到生命的頑強和奇妙。 聽媽媽的聲音： 描述寶寶在媽媽肚子裏能聽到媽媽說話、唱歌的聲音，感受到媽媽的心跳。這不僅能讓孩子産生共鳴，也能讓他們理解父母與胎兒之間的情感連接。 臍帶的連接： 用“神奇的吸管”或“愛的通道”來比喻臍帶，解釋它是如何給寶寶輸送營養和氧氣的，讓寶寶健康成長。 小寶寶準備齣來： 描述在適當的時候，小寶寶在媽媽的幫助下，通過一個“特彆的通道”來到這個世界上，和爸爸媽媽見麵。這個過程被描繪得自然而充滿喜悅。 3. 認識我自己的身體： 身體是我的寶藏： 繪本會用溫馨的筆觸，讓孩子認識自己身體的各個部位，從頭到腳。重點會放在身體的獨特性和重要性上。 私密部位的保護： 明確指齣身體的某些部位是“私密的”，它們屬於自己，需要被保護。例如，用“穿泳衣時被蓋住的地方”來形象地指代私密部位。 學會說“不”： 教授孩子認識到，任何時候，如果有人讓他們感到不舒服，或者觸碰瞭他們的私密部位，他們都有權力和理由說“不”。這是對孩子自我保護能力最重要的培養。 區分“好的觸摸”和“壞的觸摸”： 詳細解釋哪些身體接觸是錶示關愛（如擁抱、親吻臉頰），而哪些觸摸是讓人感到害怕或不舒服的。幫助孩子建立明確的界限。 信任的人： 告訴孩子，如果遇到瞭讓他們害怕或不舒服的事情，一定要告訴他們信任的大人，比如爸爸媽媽、老師，或者警察叔叔。 4. 愛與傢庭的多樣性： 不同的傢庭： 通過描繪不同結構的傢庭，如隻有一個媽媽或一個爸爸的傢庭、與爺爺奶奶一起生活的傢庭、兩個爸爸或兩個媽媽組成的傢庭（根據目標讀者年齡和地區文化背景酌情處理，以“愛”為核心），讓孩子明白，無論傢庭形式如何，隻要有愛，就是溫暖的傢。 傢庭成員的愛： 強調爸爸媽媽對孩子的愛，孩子對傢人的愛，以及傢庭成員之間相互支持、照顧的重要性。 生命的延續與愛： 將生殖過程與“愛”緊密聯係起來，強調生命是在充滿愛的環境下誕生的，這有助於孩子建立積極的親密關係觀。 5. 繪本的錶現形式： 溫柔的語言和畫麵： 全書采用柔和的色彩，充滿童趣的插畫風格，以及簡單易懂、充滿詩意的語言。避免任何可能引起孩子恐慌或誤解的直接、粗俗的描述。 循序漸進的引導： 故事的展開是循序漸進的，從最初的愛，到生命的孕育，再到身體的認知和自我保護，層層遞進，符閤孩子認知發展的規律。 互動性設計： 繪本中可能會穿插一些可以與孩子互動的問題，例如“你覺得小寶寶在媽媽肚子裏會做些什麼呀？”、“你最喜歡身體的哪個部分呢？”等，鼓勵孩子思考和錶達。 傢長指導部分： 可能會包含一個簡短的傢長指南，為傢長提供關於如何與孩子討論性教育話題的建議，以及如何解讀繪本內容，如何迴答孩子可能提齣的更深層次的問題。 本書旨在： 科學啓濛： 用孩子能夠理解的方式，科學地解釋生命的起源。 情感教育： 強調愛在生命中的重要性，培養孩子感受和錶達愛的能力。 自我保護： 賦予孩子必要的安全知識，幫助他們識彆危險，保護自己。 建立自信： 幫助孩子認識、接納並愛自己的身體。 促進溝通： 為傢長提供一個與孩子安全、開放地談論敏感話題的契機。 《我是如何來到這個世界的？》 是一次關於生命、愛與成長的溫柔對話，它將陪伴孩子度過一個充滿好奇、安全與愛的童年。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和設計，簡直是藝術品級彆的。我是一個非常注重書籍質感的讀者，很多給孩子的書，紙張薄得一捏就皺，油墨味大得讓人心慌。但這本完全不一樣，它的紙張厚實，觸感溫潤，即便是反復翻閱，也不會有那種廉價感。油墨印刷非常環保，幾乎聞不到任何刺鼻的氣味，這一點對於關注孩子健康成長的傢長來說，絕對是加分項。更值得稱贊的是它的版式設計，每一頁的留白都恰到好處，既保證瞭信息的可讀性，又避免瞭視覺上的擁擠感。字體選擇上，它采用瞭柔和圓潤的字體，非常適閤正在學習閱讀的孩子，讀起來毫無壓力。我特彆留意瞭那些關於“隱私和秘密”的章節，它們處理得極為得體，沒有絲毫的禁忌感，而是將這些概念視為一種對自我尊重的體現。書中那種“沒有什麼身體的部位是羞恥的”的積極引導，真正幫助我糾正瞭過去很多不經意間流露齣的、帶有傳統觀念的錶達方式。這本書就像一位耐心、睿智的傢庭教育顧問，它不僅教會瞭孩子知識，更重要的是，它教會瞭我們父母如何更科學、更自信地去麵對和引導這些成長中的必修課。這已經不是一本工具書瞭，它更像是一份陪伴孩子成長的精神禮物。

評分☆☆☆☆☆

我發現很多傢長在麵對孩子關於性彆的提問時，往往會陷入一種“解釋的睏境”——要麼迴答得太快太簡單，孩子不滿意；要麼迴答得太詳細，又怕信息超載。這本書巧妙地解決瞭這個“溝通黑洞”。它提供瞭一套完整的、符閤兒童認知發展規律的對話框架。我最欣賞它的分齡引導理念，雖然這本書定位在一個相對寬泛的年齡段，但它在內容設計上，清晰地劃分瞭不同階段孩子可能關注的重點，比如，對於更年幼的孩子，它側重於身體部位的正確稱呼和界限感建立；而對於稍大一點的孩子，則開始引入更復雜的情感連接和責任意識。這使得傢長可以根據自傢孩子的具體情況，選擇最恰當的切入點，而不是被動地全盤接收。我甚至發現，讀完這本書後，我自己在日常生活中與孩子的互動方式都有所改善，我會更注意我的肢體語言和語氣，力求保持一種平等和尊重的姿態。這本書不僅僅是給孩子看的，更是給父母上的一堂生動的、關於如何進行有效、有愛和科學的傢庭性教育的實踐課。它教會我們的，是如何在愛中坦然、開放地麵對成長中的每一個自然課題。

評分☆☆☆☆☆

從一個資深“親子閱讀推廣者”的角度來看，這本書的價值遠超其標價。我傢裏已經積攢瞭厚厚一摞各種主題的兒童讀物，但大多都是在孩子感興趣的那幾天被翻一翻，然後就束之高閣瞭。唯獨這本，我們傢小傢夥，即便是聽完瞭內容，也會時不時地自己拿齣來翻看那些精美的插圖，或者指著某個特定的畫麵讓我再講一遍“那個故事”。這種自主閱讀和復述的意願，恰恰說明瞭這本書的敘事魅力和知識的內化程度非常高。它的敘事節奏把握得極其到位，沒有為瞭迎閤低齡兒童而過度簡化，也沒有因為追求深度而變得晦澀難懂，它似乎擁有某種魔力，能夠自動適應不同心智階段的孩子。此外，書中對於“多樣性”的接納態度，讓我這個做傢長的也深受啓發。它用非常自然的方式介紹瞭不同傢庭的組成、不同膚色和體型的差異，強調瞭“每個人都是獨一無二的，且都值得被尊重”的核心價值觀。這種從小培養的包容心和同理心，在當下這個快速變化的社會環境中，顯得尤為珍貴。這本書提供的不是標準答案，而是思考的工具和開放的心態，這纔是真正的素質教育的體現。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢那個小機靈鬼量身定做的！我最近一直在物色一些既能激發孩子好奇心，又不會讓他們感到尷尬的科普讀物，但市麵上那些書要麼過於說教，要麼就是圖畫太幼稚，完全提不起我傢那個對世界充滿疑問的“十萬個為什麼”的興趣。直到我發現瞭這本，它的封麵設計就透露著一股清新的氣息，不像那些老掉牙的繪本那樣色彩堆砌，而是用一種非常柔和、有設計感的插畫風格，一下子抓住瞭我的眼球。我偷偷翻瞭幾頁，發現裏麵的敘事方式非常巧妙，它不是生硬地告訴你“這是什麼”，而是通過一個個貼近孩子日常生活的場景和故事，引導他們自己去發現和思考。比如，關於身體界限的那一章節，它沒有使用那些冰冷的技術術語，而是用瞭一個“我的小秘密花園”的比喻，讓孩子在理解自己身體的獨特性和重要性的同時，也明白瞭如何保護自己。最讓我驚喜的是，它對“愛與尊重”的詮釋，不再是單嚮度的灌輸，而是強調瞭相互理解和情感的流動。這不僅僅是一本關於生理知識的書，更是一本關於情商培養和人際關係構建的啓濛教材。我感覺，有瞭這本書做引路人，我和孩子之間關於這些敏感話題的交流壁壘瞬間就被打破瞭，取而代之的是一種開放、信任的對話氛圍。這本書的文字功底也極其紮實，語言富有韻律感，讀起來就像在聽一個溫柔的長輩在娓娓道來，完全沒有那種為瞭教育而教育的刻闆感。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這類主題的書抱有很強的疑慮，總覺得很容易寫得粗糙或者用力過猛，搞得大人孩子都尷尬。但這本書的專業度和細膩度，完全超齣瞭我的預期。它最大的成功之處在於找到瞭一個極佳的平衡點——既要科學準確，又要溫柔易懂。我尤其欣賞它對“生命起源”那部分的處理，它沒有采取那種一筆帶過的敷衍態度，而是用瞭一種充滿詩意和科學探索精神的筆調，把復雜的生物學過程，轉化成瞭孩子能夠理解的“小生命是如何在愛中孕育”的美麗故事。書中還穿插瞭一些非常實用的互動建議，比如“你可以和孩子一起做的小遊戲”，這些活動設計得非常巧妙，它們不是為瞭測試孩子是否記住瞭知識點，而是為瞭創造一個讓孩子在遊戲中自然而然地錶達自己感受的機會。比如，有一個環節是讓孩子畫齣自己感到“安全”和“不安全”的身體部位，這個過程本身就是一次非常有效的自我覺察訓練。這本書的編排邏輯非常清晰，它是循序漸進的，從最基礎的身體認知，過渡到情感認知，再到人際交往中的界限設定，每一步都銜接得天衣無縫，絕不會讓孩子因為信息量過大而感到不知所措。我發現，自從傢裏有瞭這本書，孩子自己主動提問的次數明顯增多瞭，而且問的問題也更有深度瞭，不再是那種蜻蜓點水的好奇，而是開始觸及到更深層次的“為什麼”。