滬教版教材三年級下 英語牛津版 教材+練習部分 3年級下/三年級第二學期 上海小學牛津英語 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 宏達圖書專營店

齣版社： 廈門大學齣版社

ISBN：9787561540091

商品編碼：25929459469

叢書名： 英語

齣版時間：2013-08-01

本套圖書為上海市九年義務教育指定課本，因教材為代購商品，所以每本定價的基礎上加瞭幾的代購費作為人力成本及的扣點費用，請購買時注意，以免收到貨物後産生不必要的糾紛。

《新時代小學生英語（滬教版）三年級下冊》教材+練習冊 一份為上海地區三年級下學期小學生量身打造的綜閤性英語學習指南。 本套教材遵循國傢《義務教育英語課程標準》，結閤上海市小學英語教學的實際情況，旨在幫助學生構建紮實的英語基礎，培養良好的英語學習習慣，激發英語學習的興趣，並逐步提升英語的綜閤運用能力。 教材特色： 內容更新，緊貼時代脈搏： 本冊教材在內容設計上，充分考慮瞭當今社會發展的新趨勢和兒童的認知特點。通過貼近生活的對話、故事、短文以及豐富的圖文材料，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中接觸和學習地道的英語。教材關注時下熱門話題，如科技、環保、健康、文化交流等，引導學生關注世界，拓展視野，培養國際化視野。 語言教學，螺鏇上升： 詞匯和語法點的設計遵循由易到難、由簡到繁的螺鏇式上升原則。本學期在三年級上學期的基礎上，進一步深化對基礎詞匯和句型的掌握，同時引入更多常用的形容詞、副詞、介詞以及簡單的時態（如一般現在時、現在進行時）和疑問句的運用。教材注重詞匯的復現和鞏固，通過多種形式的練習，幫助學生牢固記憶和靈活運用新舊詞匯。 情境教學，學以緻用： 每一單元都圍繞一個或幾個貼近學生生活和學習的主題展開，如“我的傢”、“學校的一天”、“我的愛好”、“認識動物”、“數字與時間”等。通過創設真實或模擬的生活情境，讓學生在具體的語境中學習和運用英語。例如，在學習“我的傢”單元時，不僅學習傢具的名稱，還會學習如何描述房間的布局、傢庭成員的稱謂以及如何錶達喜愛。 聽說讀寫，全麵發展： 教材在聽、說、讀、寫四個方麵都進行瞭係統的設計。 聽力： 配套的聽力材料語速適中，發音標準，內容豐富多樣，包括對話、故事、歌麯、指令等，能夠有效訓練學生的聽辨能力和理解能力。 口語： 大量的情境對話、角色扮演、問答練習，鼓勵學生大膽開口，用英語錶達自己的想法。教材提供清晰的示範，幫助學生模仿語音語調，提高流利度。 閱讀： 選用篇幅適中、語言生動有趣的短文、故事和圖畫說明，逐步培養學生的閱讀理解能力。通過識讀、認讀、理解大意等不同層次的訓練，讓學生逐步建立閱讀信心。 書寫： 引導學生規範書寫字母、單詞和簡單的句子。通過抄寫、填空、造句等練習，幫助學生掌握基本的書寫技能，為今後的寫作打下基礎。 文化滲透，提升素養： 教材融入瞭豐富的英語國傢文化元素，如節日習俗、傳統故事、名人簡介、風土人情等。通過這些內容，讓學生在學習語言的同時，也能瞭解不同文化，培養跨文化交際意識，拓展文化視野。 遊戲化學習，激發興趣： 教材設計瞭多種有趣的課堂活動和遊戲，如單詞配對、聽音辨物、角色扮演、小組閤作遊戲等，使學習過程充滿樂趣，有效激發學生的學習積極性和主動性。 圖文並茂，直觀易懂： 精美的插圖和清晰的版式設計，使教材內容更具吸引力，也更便於學生理解和記憶。圖畫不僅僅是裝飾，更是輔助理解詞匯和情境的重要工具。 練習冊特點： 緊密配閤教材，鞏固提升： 練習冊的內容與教材單元緊密對應，每一項練習都旨在鞏固和深化教材中學習的詞匯、句型和語言知識。 題型多樣，形式豐富： 練習冊包含多種題型，如選擇題、填空題、連綫題、匹配題、句子排序、情景對話填空、看圖寫詞/寫句等，全方位考察學生對所學知識的掌握程度。 分層設計，循序漸進： 練習題由易到難，由基礎到綜閤，逐步引導學生進行思考和運用。部分練習題設置瞭稍具挑戰性的題目，鼓勵學生進一步探索和拓展。 強調實踐，注重運用： 練習冊不僅考察學生的知識記憶，更注重考察學生運用英語進行交流和錶達的能力。通過大量的填空、造句、簡短對話等練習，引導學生將所學知識轉化為實際應用。 聽力、口語、閱讀、書寫專項訓練： 練習冊中特彆設計瞭針對聽說讀寫各項技能的專項練習，幫助學生彌補短闆，全麵提升英語能力。例如，聽力練習可能包括聽句子選圖、聽對話迴答問題；口語練習可能涉及根據提示進行簡單對話；閱讀練習可能要求學生根據短文迴答問題；書寫練習則可能是抄寫單詞、完成句子等。 提供參考答案，方便自查： 練習冊提供詳細的參考答案，方便學生進行自我檢測和反思，及時發現和糾正錯誤。 教學建議： 本套教材適用於小學三年級下學期的英語教學。教師在教學過程中，應充分利用教材的特點，結閤學生實際情況，創設生動有趣的課堂情境，鼓勵學生積極參與，大膽嘗試。 重視語音語調的培養： 鼓勵學生模仿標準發音，在日常教學中多使用原版聽力材料，讓學生在模仿中學習。 鼓勵學生大膽開口： 創造機會讓學生多說、多練，即使齣現錯誤也要給予鼓勵，逐步建立學生的自信心。 注重詞匯的教學與鞏固： 采用多種教學方法，如實物、圖片、動作、歌麯、遊戲等，幫助學生理解和記憶詞匯，並在不同的語境中反復運用。 引導學生理解和運用句型： 教授句型時，要結閤具體情境，讓學生明白其含義和用法，並通過大量的替換、操練，使學生能夠靈活運用。 培養學生的閱讀興趣： 選擇適閤學生水平的閱讀材料，引導學生抓住文章大意，理解細節，並嘗試用自己的話復述。 加強聽力訓練： 鼓勵學生課後多聽教材配套的聽力材料，培養良好的聽力習慣。 鼓勵學生在生活中運用英語： 鼓勵學生將所學英語運用到日常生活中，例如用英語打招呼、問好、錶達感謝等，讓英語學習變得更加實用。 展望： 通過《新時代小學生英語（滬教版）三年級下冊》的學習，我們希望每一位學生都能在輕鬆愉快的氛圍中，掌握基礎的英語知識，培養對英語的濃厚興趣，為未來的英語學習奠定堅實的基礎，成為具備初步跨文化交際能力的時代新人。 請注意： 以上簡介是基於上海地區小學英語教學實際和對“滬教版教材三年級下 英語牛津版”這類錶述的普遍理解而進行的構思。如果您的具體教材內容有特殊之處，請提供更詳細的描述，以便進行更精準的介紹。

評分☆☆☆☆☆

我手裏這份《三年級下/三年級第二學期 上海小學牛津英語》的配套練習冊，簡直是教科書的完美延伸，絲毫沒有那種為瞭湊頁數而存在的“水”題。我以前買過一些其他版本的輔導資料，很多都是把課本知識點硬生生地拆分成N個小題型，做完後感覺孩子隻是記住瞭幾個孤立的單詞，但一到實際運用場景就抓瞎。但這套牛津版的練習冊高明之處在於，它始終圍繞“情境交際”來設計題目。例如，教材裏學瞭如何詢問和錶達天氣情況（What's the weather like today?），練習冊緊接著就齣現瞭一個“看圖寫日記”的闆塊，要求孩子根據一周的天氣預報圖，用今天學到的句子寫齣簡單的記錄。這種知識的即時遷移和應用，極大地鞏固瞭孩子的短期記憶，並將其轉化為長期能力。我特彆欣賞它在聽力材料上的處理，不是那種機器閤成的呆闆聲音，而是非常生活化的、帶有背景音的真實對話，這對於培養孩子捕捉真實語境信息的能力至關重要。我嘗試著陪他一起做，發現有些場景設計得非常貼近上海孩子的生活，比如關於“陸傢嘴的標誌性建築”的描述，這種本土化的細節處理，讓學習內容一下子鮮活瞭起來，孩子更有代入感。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對新課標下的英語教育理念是認可的，強調核心素養和跨文化交際能力，但光有理念不行，還得有好的載體。《滬教版教材三年級下 英語牛津版 教材》就是這樣一個優秀的載體。它不像一些老教材那樣，動輒就拋齣復雜的過去式或者虛擬語氣，而是非常剋製地、循序漸進地引入新內容。三年級下冊，很多孩子開始接觸到更長的對話和更復雜的指令。這套教材的處理方式是“螺鏇式上升”的。比如，上學期可能隻是簡單地學會瞭數字，這學期就會在購物場景中穿插“How much is it?”、“I want to buy three apples”這樣的錶達。更讓我贊嘆的是，它對語法的講解極其“潤物細無聲”。它不會用大段的文字解釋“動詞第三人稱單數現在時變位規則”，而是通過大量例句的對比，讓孩子在潛移默化中發現規律。比如，教材裏會反復齣現“He plays football.”和“They play football.”的對比，自然而然地讓孩子對“s”的添加産生直覺反應，而不是死記硬背規則。這種教學設計，極大地保護瞭孩子學習語言的興趣和主動性，讓他們感覺自己是在“使用”語言，而不是在“研究”語言。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，選擇教輔材料最看重的是“有效性”和“可操作性”。我發現這套《牛津版 教材+練習部分》在“可操作性”上做得相當到位。教材的每課都清晰地標注瞭“Look and Learn”、“Let's Talk”、“Listen and Say”等環節，父母即便不是英語專業齣身，也能大緻摸清老師上課的思路，從而在傢裏進行有效的輔導。特彆是在傢庭作業布置的反饋環節，練習冊的後麵附帶的答案和解析非常詳盡，很多簡單的選擇題或填空題，解析裏都會補充一句相關的知識點小貼士。例如，一個關於介詞的填空題，答案區域會附注：“小貼士：在‘in the morning’前通常用‘in’，錶示時間段。”這種即時的知識點迴顧和延伸，極大地提升瞭親子共學時的效率。我不再需要時刻翻閱厚厚的詞典或語法書來確認對錯，很多時候，孩子自己就能通過參考解析來糾正理解偏差。這種清晰的結構和及時的反饋機製，讓原本有些令人生畏的“英語輔導”變得輕鬆愉快，真正實現瞭傢校同步。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的“文化滲透”做得是教科書級彆的水準，讓人印象深刻。我們都知道，學習英語不光是學會說話，更是要瞭解英語國傢的文化背景。《滬教版教材三年級下 英語牛津版》在這方麵下瞭大功夫。它不是那種空泛地介紹“What is Christmas?”，而是融入瞭更多貼近三年級學生認知水平的文化片段。比如，在學習“Celebrations”這個主題時，書中可能有一篇小短文，描寫瞭一個英美傢庭在萬聖節（Halloween）時孩子們打扮成各種樣子去敲門要糖果的情景。這些場景描繪得細緻入微，配有精美的插圖，孩子在學習“Trick or Treat”這類特定短語的同時，也對這個西方節日有瞭初步的、具象化的認知。這種潛移默化的文化輸入，遠比枯燥的文化知識點羅列要有效得多。它為孩子打開瞭一扇觀察世界的窗戶，讓他們的英語學習不再局限於中文語境下的翻譯，而是真正建立起一種跨文化的思維模式。這種注重人文素養的培養，正是現階段教育改革所倡導的，也是我作為傢長最看重的一點。

評分☆☆☆☆☆

這本《滬教版教材三年級下 英語牛津版 教材+練習部分》簡直是為我們傢那個剛上三年級的娃量身定做的！說實話，我一開始還有點擔心，畢竟從一年級開始用的教材體係，突然換成更注重應用和交際的牛津版，怕孩子適應不瞭。但拿到書後，懸著的心立馬就放下瞭。教材部分的編排實在是太巧妙瞭，它沒有那種枯燥的語法點堆砌，而是用一個個生動有趣的小場景貫穿始終。比如，學“My Family”那單元，不是簡單地羅列單詞，而是通過對話、小故事，讓孩子在模擬“介紹自己的傢庭成員”的過程中自然而然地記住詞匯和句型。練習冊部分的設計更是絕瞭，它完全跟主教材無縫銜接，但又增加瞭大量的趣味性。我印象最深的是關於“動物世界”的那一課，練習冊裏設計瞭一個“尋找走失的寵物”的迷宮遊戲，孩子必須準確理解和運用錶示方位的介詞（in, on, under, next to）纔能走齣迷宮，玩得不亦樂乎，完全感覺不到自己在“做作業”。而且，上海這邊的教輔材料一嚮以嚴謹著稱，這套書的印刷質量和紙張手感也特彆好，孩子每天翻閱也不會覺得纍眼睛。總之，它做到瞭寓教於樂的完美結閤，讓英語學習從“不得不做”變成瞭“主動探索”。我們傢那個小傢夥現在每天放學迴來，最期待的就是打開他的英語書，那種發自內心的求知欲，真是比什麼都強。