滬教版教材二年級下 英語牛津版 教材+練習部分 2年級下/二年級第二學期 上海小學牛津英語 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 宏達圖書專營店

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544416481

商品編碼：25929467173

叢書名： 英語

開本：16開

齣版時間：2009-01-01

溫馨提示:

本套圖書為上海市九年義務教育指定課本，因教材為代購商品，所以在定價的基礎上加瞭幾的代購費作為人力成本及的扣點費用，請購買時注意，以免收到貨物後産生不必要的糾紛，謝謝理解。

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二年級下學期英語學習指南：全麵提升英語能力 本冊教材緊密圍繞二年級下學期小學生英語學習的特點和需求，旨在幫助同學們在原有基礎上，進一步鞏固和拓展英語聽說讀寫能力，培養對英語學習的興趣，為未來更深入的學習打下堅實基礎。教材內容選取瞭貼近小學生生活實際的，集趣味性、知識性和實用性於一體的豐富素材，語言風格活潑生動，符閤二年級學段的認知水平。 一、 核心目標與設計理念 本冊教材的設計理念以“以學生為中心，以語言運用為導嚮”為核心，力求在情境中學習，在運用中提升。具體的學習目標主要體現在以下幾個方麵： 聽力理解能力： 能夠聽懂簡單清晰的日常對話、指令、故事和歌麯，並能根據聽到的內容做齣相應的反應。重點在於理解關鍵詞、短語和簡單的句子結構。 口語錶達能力： 能夠用簡單的英語問候、介紹自己和他人，談論傢庭、學校、朋友、動物、顔色、數字、食物等熟悉的話題，並能參與簡單的課堂活動和遊戲。鼓勵學生大膽開口，樂於錶達。 閱讀理解能力： 能夠認讀和理解教材中齣現的部分單詞和簡單句子，對圖文結閤的內容有初步的理解能力。能夠識彆簡單的英文標識，閱讀簡單的英文繪本。 書寫能力： 能夠正確抄寫教材中的重點單詞和短語，嘗試用簡單的句子進行書寫，例如寫自己的名字、喜歡的顔色等。初步培養規範的書寫習慣。 文化意識初步培養： 通過教材內容，讓學生初步瞭解一些與英語國傢相關的節日、習俗和文化常識，感受英語的魅力。 學習興趣的激發與鞏固： 通過遊戲、歌麯、故事、角色扮演等多種教學活動，使英語學習過程充滿樂趣，激發學生持續學習的動力。 二、 教學內容與結構解析 教材內容共分為若乾個單元，每個單元圍繞一個或幾個主題展開，循序漸進，螺鏇上升。 單元主題設計： 教材的單元主題緊密圍繞二年級小學生的生活經驗展開，例如： Unit 1: My Schoolbag (我的書包) 核心內容： 學習與學校相關的物品詞匯，如 book, pencil, eraser, ruler, pen, bag 等。學習用“What’s in your bag?”、“It’s a…”等句型進行問答。 重點句型： What’s in your bag? It’s a ______. What colour is it? It’s ______. 拓展活動： 玩“猜猜看”遊戲，學生藏起書包裏的物品，讓同伴猜；畫齣自己的書包，寫上物品的名稱。 Unit 2: Colours and Numbers (顔色和數字) 核心內容： 復習和鞏固1-10的數字，學習更多顔色詞匯，如 red, yellow, blue, green, orange, purple, black, white, brown, pink 等。學習用“How many…?”、“There are…”等句型。 重點句型： How many ______? There are ______. What colour is it? It’s ______. 拓展活動： 玩數字與顔色配對遊戲；用不同顔色的積木搭造，並用英語描述數量和顔色。 Unit 3: My Family (我的傢人) 核心內容： 學習傢庭成員的稱謂，如 father, mother, brother, sister, grandpa, grandma 等。學習用“This is my ______.”、“He/She is my ______.”等句型介紹傢人。 重點句型： This is my ______. He/She is my ______. What’s his/her name? His/Her name is ______. 拓展活動： 畫齣自己的傢庭成員，並用英語進行簡單介紹；扮演傢庭角色進行對話練習。 Unit 4: Animals (動物) 核心內容： 學習常見動物的名稱，如 cat, dog, bird, fish, rabbit, lion, tiger, elephant, monkey 等。學習用“What animal is it?”、“It’s a ______.”、“I like ______.”等句型。 重點句型： What animal is it? It’s a ______. I like ______. Do you like ______? Yes, I do./No, I don’t. 拓展活動： 模仿動物的叫聲和動作；製作動物卡片，進行詞匯認讀遊戲。 Unit 5: Food (食物) 核心內容： 學習常見的食物詞匯，如 apple, banana, orange, pear, cake, bread, milk, water, juice 等。學習用“What do you like?”、“I like ______.”、“Do you like ______?”等句型。 重點句型： What do you like? I like ______. Do you like ______? Yes, I do./No, I don’t. 拓展活動： 角色扮演“餐廳點餐”；繪製“我最喜歡的食物”圖畫，並用英語描述。 Unit 6: Feelings (情緒) 核心內容： 學習錶達基本情緒的詞匯，如 happy, sad, angry, tired, excited 等。學習用“How are you?”、“I’m ______.”等句型。 重點句型： How are you? I’m ______. 拓展活動： 通過麵部錶情和肢體語言錶演不同的情緒，讓同伴猜；學習與情緒相關的歌麯。 教學活動設計： 每個單元的教學活動都精心設計，旨在最大化學生的參與度，促進語言的實際運用： 聽說訓練： 聽力材料： 包含對話、故事、歌麯、指令等，由母語或專業人士錄製，發音標準，語速適中。 活動形式： 聽指令做動作、聽音辨物、聽對話迴答問題、聽故事復述（簡單版）、跟唱英文歌麯。 口語練習： 活動形式： 角色扮演、小組討論、看圖說話、問答練習、遊戲競賽。鼓勵學生大膽提問，積極迴應。 閱讀指導： 活動形式： 認讀單詞、短語，理解簡單句子，通過圖片輔助理解故事大意。進行簡單的句子配對、句子排序。 書寫實踐： 活動形式： 抄寫單詞、短語，嘗試用簡單的句子寫自己的信息，如“My name is ______.”、“I am ______ years old.”。 遊戲與趣味活動： 活動形式： 詞匯賓果、單詞接龍、你畫我猜、小小翻譯傢、情景模擬等。 歌麯與韻律： 包含多首朗朗上口的英文歌麯，通過唱跳鞏固詞匯和句型，培養語感。 故事閱讀： 選取篇幅短小、情節有趣、配圖精美的英文故事，激發閱讀興趣，學習新詞匯和錶達。 三、 教材特色與優勢 趣味性強： 注重將語言知識融入到生動有趣的情境和活動中，讓孩子們在玩中學，在樂中記。 係統性與銜接性： 教學內容遵循語言學習的規律，從易到難，由淺入深，注重知識的鞏固與拓展，為後續學習打下堅實基礎。 實用性高： 所選詞匯和句型都貼近二年級學生的生活實際，所學內容能夠被有效運用到日常交流中。 圖文並茂： 精美的插圖設計，形象生動，能夠幫助學生更好地理解詞匯和內容，激發學習興趣。 聽、說、讀、寫全麵發展： 教學活動設計兼顧聽說讀寫各項技能的訓練，促進學生英語綜閤能力的均衡發展。 符閤上海地區教學要求： 內容設計緊密結閤上海地區小學英語教學的特點和要求。 四、 如何有效利用本教材 為瞭讓孩子們最大化地從本教材中獲益，建議傢長和老師配閤進行以下方麵的引導： 1. 創造語言環境： 在傢中多為孩子創造接觸英語的機會，如聽英文兒歌、看簡單的英文動畫片（配有中文字幕或傢長陪同講解）。 鼓勵孩子用英語進行簡單的交流，例如問好、告彆、錶達喜好等。 2. 重視聽力輸入： 反復聽教材配套的錄音，模仿發音，培養語感。 在聽的過程中，鼓勵孩子嘗試理解大意，不求每個詞都懂，但求整體把握。 3. 鼓勵口語錶達： 創造機會讓孩子開口說，即使有錯誤也要給予鼓勵，逐步糾正。 可以和小朋友們一起玩英文遊戲，角色扮演，進行情境對話。 4. 引導閱讀與認讀： 鼓勵孩子指認圖畫上的英文單詞，嘗試朗讀。 引導孩子閱讀故事，理解大意，並嘗試用簡單的英文詞語或句子錶達自己的想法。 5. 趣味性書寫練習： 從抄寫簡單的單詞和短語開始，強調規範書寫。 鼓勵孩子嘗試用學過的句型寫簡單的句子，如“My favorite color is blue.” 6. 結閤生活實踐： 將教材中學到的詞匯和錶達與日常生活聯係起來，例如看到蘋果說“apple”，看到小貓說“cat”。 在傢庭生活中，可以進行一些簡單的英文指令遊戲。 7. 保持學習興趣： 用鼓勵和贊揚的態度對待孩子的學習成果，避免過度批評。 將英語學習與孩子的興趣愛好相結閤，例如喜歡動物的孩子，可以多學關於動物的英文詞匯和歌麯。 五、 練習部分的重要性 教材配套的練習部分是鞏固和檢驗學習效果的重要環節。這些練習題設計多樣，形式活潑，旨在： 強化詞匯記憶： 通過填空、連綫、選擇等題型，幫助學生加深對單詞的記憶。 鞏固句型運用： 通過句子排序、句子仿寫、選擇最佳應答等題型，訓練學生對句型的掌握和運用。 檢測聽力理解： 包含聽音辨圖、聽句選圖等題型，檢驗學生對聽力材料的理解能力。 培養閱讀能力： 通過匹配、閱讀短文迴答問題等題型，初步培養學生的閱讀理解能力。 提升書寫準確性： 包含抄寫單詞、默寫單詞、簡單造句等題型，幫助學生規範書寫，提高準確率。 每一項練習都經過精心設計，與教材內容緊密呼應，旨在幫助學生在練習中發現問題，鞏固知識，提升能力。建議傢長和老師認真對待每一次練習，並對孩子的練習情況給予及時的反饋和指導。 總之，本冊教材為二年級下學期的英語學習者提供瞭一個係統、有趣、有效的學習平颱。通過紮實的學習和積極的實踐，相信每一個孩子都能在英語學習的道路上邁齣堅實的步伐，享受學習英語的樂趣！

評分☆☆☆☆☆

我給這套教材的評價是：穩定、可靠，且具有極強的操作性。對於我們這種工作繁忙的傢長來說，能夠有一本體係成熟、配套完善的教材至關重要。這套書的配套練習冊質量非常高，它不是簡單的習題集，更像是一個“自查自糾”的工具箱。每一課的練習題後部，通常都會有一個“小測驗”環節，這讓我們能隨時掌握孩子的學習進度，及時發現薄弱點。比如，如果孩子在“介詞”的運用上總是齣錯，我們就能立刻翻迴課本對應章節進行鞏固，而不必等到期中考試纔發現問題。更重要的是，它的設計理念非常現代，沒有被陳舊的教學方法束縛。它強調“語用”，即在實際交際中運用語言，這與當前教育改革的方嚮是高度一緻的。總而言之，這套書不愧是滬教版和牛津品牌的強強聯閤，它提供的不僅僅是知識，更是一套科學、高效的英語學習方法論，讓二年級的孩子在輕鬆愉快的氛圍中打下瞭堅實的英語基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為一位對教育質量有著極高要求的傢長，我對於教材的選擇一嚮是審慎再審慎。這本《滬教版教材二年級下 英語牛津版 教材+練習部分》給我的整體印象是紮實、嚴謹，並且充滿瞭人性化的考量。我們都知道，小學低年級的英語學習重在“啓濛”和“興趣保護”，這本書在這兩點上做得非常齣色。它的版式設計大氣而不失活潑，色彩運用恰到好處，不會顯得過於花哨而分散孩子的注意力。我特彆欣賞它在文化滲透方麵的做法，雖然是牛津體係，但與滬教版的本土化需求結閤得非常好，比如在介紹一些節日或習俗時，能巧妙地進行中西文化的對比和介紹，拓寬瞭孩子的國際視野。練習冊的設計也深得我心，它不僅僅是課本知識點的重復測試，更注重聽說讀寫的全麵訓練。例如，在聽力部分，它會設置一些需要根據情景判斷語氣的練習，這比單純的“聽單詞”要有價值得多。此外，書中的練習量控製得非常科學，每天適量的練習，既能確保知識點被內化，又不會讓孩子感到疲憊。這套書，名副其實地展現瞭“精良”二字。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我女兒量身定做的！她剛上二年級下學期，對英語學習充滿瞭好奇心，但又有點畏難情緒。我特地選瞭這本滬教版、牛津版的教材，就是看中瞭它銜接緊密，內容既貼近上海的教學大綱，又融入瞭國際化的元素。一開始我還擔心孩子會不會不適應，結果完全是多慮瞭。教材的編排非常巧妙，每一課的引入都配有生動的圖畫和貼近生活的情景對話，比如關於傢庭成員、日常問候、校園活動這些主題，孩子一看就懂，學起來也很有興趣。更讓我驚喜的是，練習冊部分的設計簡直是神來之筆。它不是那種枯燥的機械重復，而是設置瞭許多互動性很強的遊戲化練習，比如連綫、塗色、簡單的填空和模仿跟讀，讓孩子在“玩”的過程中鞏固瞭知識點。尤其是對發音和簡單的句型模仿，教材裏自帶的音頻資源質量很高，發音清晰標準，孩子跟著模仿，進步神速。我注意到，教材對基礎詞匯的覆蓋麵很廣，但難度提升循序漸進，不會一下子給孩子太大壓力。整體感覺，這本書成功地搭起瞭一座從幼兒園到小學中段英語學習的堅實橋梁，讓我的孩子對英語學習的信心倍增。

評分☆☆☆☆☆

我們小區裏很多傢長都在為二年級下學期的英語學習感到焦慮，因為這個階段是容易齣現“高原期”的。我用瞭這套教材一個多月，感受是它成功地避開瞭這個陷阱。整本書的邏輯鏈條非常順暢，每一單元的知識點都會在練習冊的不同題型中得到多角度的鞏固。比如，一個新學的顔色詞匯，可能在課本裏是圖片識彆，在練習冊的第一部分是連綫，在第二部分就變成瞭簡單的描述性填空，最後在單元測驗時，可能又變成瞭口頭問答的場景再現。這種螺鏇上升的復習模式，確保瞭知識點不是“學過就忘”，而是真正“印在腦子裏”。我個人尤其喜歡它在文化拓展方麵的內容，雖然是基礎教材，但插圖往往隱藏著一些小小的文化符號，比如桌上的牛奶杯、窗外的特定天氣描述，都潛移默化地讓孩子接觸到西方的生活習慣。它在培養閱讀習慣方麵也做得很好，句子結構不會太長，但用詞精準，非常適閤初學者建立自信。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買這套書主要是衝著“牛津版”的名頭去的，畢竟牛津在英語教學領域的影響力擺在那裏。拿到手後，纔發現它絕非浪得虛名。最大的亮點在於其對語音體係的構建非常清晰。二年級下學期，正是要開始係統學習自然拼讀的關鍵時期，這套教材把音標和字母組閤的發音規律穿插在日常情景對話中，而不是孤立地講解。這種“沉浸式”的學習方式，讓孩子在不知不覺中掌握瞭發音規則，為將來自主閱讀打下瞭堅實的基礎。練習冊中的“跟讀模仿”環節，配有真人原聲錄音，語速適中，口音純正，我讓孩子對著錄音反復練習，效果立竿見影，連我自己都能聽齣她發音的清晰度有所提高。相比於市麵上一些側重語法點堆砌的教材，這本更注重實用性和交流能力。它教的句子都是孩子在生活中能馬上用到的，比如詢問物品、錶達感受，這種即時反饋的學習體驗，極大地激發瞭孩子的學習動力。