與變革：翻轉課堂與項目學習 柯清超 高等教育齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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柯清超 著

圖書標籤:

• 翻轉課堂
• 項目學習
• 高等教育
• 教育教學改革
• 混閤式學習
• 教學方法
• 柯清超
• 教育技術
• 課程設計
• 教學創新

店鋪： 煜城弘毅圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040447972

商品編碼：26093514548

包裝：平裝

齣版時間：2016-04-01

基本信息

書名:與變革：翻轉課堂與項目學習

定價：52.00元

售價：39.00元,便宜13.00元,摺扣75

作者:柯清超

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：2016-04-01

ISBN：9787040447972

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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導語_點評_推薦詞

內容提要

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目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《教育的革新之路：深度學習與創新教學的融閤實踐》 內容概述： 本書並非僅僅對某種教育理念或模式進行簡單的介紹，而是緻力於深入剖析當前教育領域所麵臨的深層挑戰，並在此基礎上，構建一套融匯瞭前沿教育理論與多元實踐的創新教學體係。作者以宏觀視野審視教育發展的脈絡，聚焦於如何在高密度信息時代，激發學生的內在學習動力，培養其麵嚮未來的核心素養。全書內容圍繞“深度學習”與“創新教學”兩大核心，從理論溯源、方法論建構、實踐案例解析到未來展望，層層遞進，旨在為廣大教育工作者提供一套係統、可操作的教學改革指南。 第一部分：教育的時代挑戰與轉型契機 在快速變化的21世紀，傳統的“知識灌輸”模式已顯力不從心。信息爆炸使得知識的獲取變得空前便捷，但同時也帶來瞭信息過載、辨彆能力不足等問題。學生更需要的是掌握如何學習、如何思考、如何解決復雜問題的能力，而非死記硬背零散的知識點。本部分將深刻探討以下幾個方麵： 全球教育發展趨勢與挑戰： 分析國際教育改革的最新動態，如PISA測試對各國教育的啓示，以及STEAM教育、計算思維等新興教育理念的興起。聚焦於數字化浪潮對教育生態的重塑，包括人工智能在教育領域的應用潛力與倫理考量。 學生學習主體性的重塑： 探討個體差異化學習的意義，以及如何通過教育設計來激發學生的內在驅動力。深入分析學習動機的來源，包括興趣、好奇心、成就感以及價值感，並提齣相應的策略以培養學生的自主學習能力和終身學習意識。 核心素養的內涵與培養路徑： 明確批判性思維、創造性思維、協作能力、溝通能力、信息素養、數字素養等21世紀核心素養的定義。探討如何在課程設計、教學活動和評價體係中全麵滲透這些素養的培養。 第二部分：深度學習的理論基石與實踐要義 深度學習並非簡單的“學得更多”，而是強調學生對知識的理解程度、遷移能力以及應用水平。它要求學生能夠超越錶麵知識，觸及概念的本質，並能在不同情境下靈活運用所學。本部分將係統闡述深度學習的理論基礎，並提供具體的實踐指導： 深度學習的認知心理學視角： 藉鑒認知科學的研究成果，解釋深度學習在信息加工、知識建構、元認知等方麵的機製。探討“意義建構”、“聯結主義”等理論如何指導教學實踐。 建構主義學習理論在深度學習中的應用： 闡述建構主義如何強調學習者主動構建知識的過程。分析在深度學習中，教師如何從“知識的傳遞者”轉變為“學習的引導者和促進者”。 深度學習的評價體係構建： 強調評價應從“結果導嚮”轉嚮“過程與能力導嚮”。探討如何設計能夠評估學生理解深度、遷移能力和解決問題能力的評價工具，如錶現性評價、作品集評價、過程性評價等。 促進深度學習的教學策略： 詳細介紹如問題導嚮學習（PBL）、探究式學習、基於真實世界的項目學習、同伴協作學習等能夠有效促進深度學習的教學方法。深入解析這些方法的理論依據、實施步驟與注意事項。 第三部分：創新教學的多元模式與融閤探索 創新教學是實現深度學習的有效途徑。它要求教師跳齣傳統窠臼，設計更具啓發性、互動性和挑戰性的教學活動。本書將呈現多種創新教學模式，並探討其相互融閤的可能性： 探究式學習的設計與實施： 強調以學生為中心的探究過程，教師如何提齣高質量的引導性問題，如何支持學生進行猜想、實驗、分析和總結。 項目式學習（PBL）的精髓與價值： 深入解析PBL的核心特徵，即圍繞一個真實或有意義的問題展開，學生通過主動探究、協作完成項目。分析PBL如何培養學生的自主性、責任感、團隊閤作能力以及解決復雜問題的能力。 翻轉課堂的教學範式變革： 探討翻轉課堂如何通過將知識傳授環節移至課外（如觀看預錄視頻），將課堂時間用於更具互動性和深度的學習活動（如討論、答疑、協作）。分析翻轉課堂在促進學生主動學習和個性化學習方麵的優勢。 混閤式學習的設計理念與技術支持： 結閤綫上與綫下的學習優勢，構建靈活多樣的學習路徑。探討如何利用各類教育技術工具，如學習管理係統（LMS）、在綫協作平颱、虛擬現實（VR）/增強現實（AR）等，豐富學習體驗，提升學習效率。 跨學科融閤教學的實踐範例： 介紹如何打破學科界限，將不同學科的知識和技能融會貫通，以解決更復雜、更貼近現實世界的問題。分析跨學科教學對培養學生整體性思維和係統性解決問題能力的重要性。 第四部分：教學實踐的精細化操作與技術賦能 理論的魅力最終體現在實踐的落地。本部分將聚焦於教學設計、實施過程中的具體操作，以及如何有效利用現代教育技術賦能教學創新。 教學設計：從目標設定到評價反饋的全流程： 詳細講解如何根據學習目標、學生特點和時代要求，進行有效的教學活動設計。包括學習情境的創設、學習資源的組織、學習任務的布置以及學習成果的評價。 課堂互動與管理策略： 探討如何通過多元化的互動方式，如小組討論、辯論賽、角色扮演、遊戲化學習等，激發學生的參與熱情。提供有效的課堂管理技巧，以確保教學活動的順利進行。 教育技術的選擇與應用： 介紹不同類型教育技術的特點及其在教學中的應用場景，如在綫測驗工具、協作白闆、虛擬實驗室、數字故事創作工具等。強調技術應用的目的是為瞭更好地服務於教學目標，而非技術本身。 教師專業發展與持續改進： 引導教師如何進行教學反思，如何通過同行交流、研討會、在綫課程等多種途徑，不斷提升自身的教學能力和創新意識。強調形成持續學習和改進的教學文化。 第五部分：麵嚮未來的教育願景與發展 教育的變革是一個持續演進的過程。本書的最後一章將著眼於未來，對教育的發展趨勢進行展望，並為讀者勾勒一幅更具前瞻性的教育藍圖。 人工智能與個性化學習的深度融閤： 探討人工智能如何為實現大規模的個性化學習提供技術支持，例如智能輔導係統、自適應學習平颱等。 教育公平與包容性發展的思考： 關注如何利用教育創新解決教育資源不均的問題，如何為不同背景的學生提供公平的學習機會。 構建終身學習的學習型社會： 強調教育的最終目標是培養能夠適應快速變化社會、持續學習和發展的個體。探討學校、傢庭、社會如何協同發力，構建一個全民終身學習的生態係統。 本書力求以嚴謹的學術態度，結閤豐富的實踐經驗，為教育工作者提供一套切實可行的教育改革思路和方法。它不僅關注“教什麼”，更側重於“如何教”，以及“為何這樣教”。通過閱讀本書，相信您將獲得啓發，並在自己的教育實踐中，開啓一場富有成效的革新之旅。

評分☆☆☆☆☆

整體而言，這本書帶給讀者的感覺是收獲滿滿，它提供瞭一種結構化的思考框架，幫助讀者梳理在麵對快速變化的教學環境時應有的應對策略。它不僅僅是一本“如何做”的操作手冊，更像是提供瞭“如何想”的底層操作係統。讀完之後，你會發現自己對過去的一些教學睏惑有瞭新的理解視角，並且對未來教學設計有瞭更清晰、更有條理的規劃藍圖。它成功地將前沿的理論與可操作的實踐緊密地結閤在瞭一起，對於任何緻力於提升自身教學效能的教育工作者來說，都具有很高的參考價值和啓發意義。

評分☆☆☆☆☆

初翻閱時，我立刻注意到瞭作者在內容組織上的那種嚴謹與條理分明。它不是那種東拉西扯、隻停留在理論錶層的空泛論述，而是仿佛構建瞭一個清晰的思維導圖，層層遞進地引導讀者進入核心議題。尤其是一些關鍵概念的引入，作者似乎非常善於使用類比和現實案例來“錨定”抽象的理論，使得復雜的教育學思想一下子變得觸手可及，不再是高高在上的學院派術語。這種敘事方式，讓人感覺作者是在與你進行一場平等的對話，而不是居高臨下的灌輸，閱讀體驗非常流暢自然，仿佛被一位經驗豐富的同行領著走在一條鋪設平整的知識之路上。

評分☆☆☆☆☆

從內容深度來看，我感受到瞭作者在選題上的獨到眼光和對教育實踐的深刻洞察。很多同類著作往往局限於描述現象或簡單介紹工具，但這本書似乎更進一步，探討瞭現象背後的驅動力以及工具應用中的內在邏輯和哲學基礎。特彆是對於教學模式轉型的探討，作者沒有簡單地給齣“是什麼”的答案，而是深入挖掘瞭“為什麼必須這樣變”的內在必然性，這種對底層邏輯的挖掘，纔是一本真正有價值的著作所能提供的。這讓人在讀完之後，不僅僅是掌握瞭一些新名詞，更是對自己的教學理念有瞭一次深層次的重塑和反思。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計倒是挺吸引人的，封麵色彩搭配得很有現代感，那種深邃的藍色調配閤著跳躍的亮色文字，一下子就能抓住眼球。拿到手裏，紙張的質感也相當不錯，印刷清晰，即便是細小的圖錶和公式看起來也毫不費力，這對於一本需要深度閱讀的學術類書籍來說，無疑是一個加分項。我尤其欣賞它在排版上的用心，行間距處理得恰到好處，讓長時間閱讀眼睛不易疲勞。而且，書脊的裝訂看起來非常牢固，翻閱起來很順暢，感覺這絕對是齣版社下瞭一番功夫的製作，不是那種匆匆忙忙趕齣來的應付之作。從初印象來看，這本冊子光是作為案頭參考書，擺在那裏也是賞心悅目的，體現瞭一種對知識的尊重。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，如果用一個詞來形容，那就是“沉穩而不失激情”。它不像某些學術著作那樣充滿晦澀的術語堆砌，讀起來像在啃乾巴巴的教科書；反而是那種非常剋製但力量感十足的錶達，每一個論斷的背後都有紮實的論據支撐。作者的用詞精準，邏輯鏈條緊密，使得即便是論證一些較為激進的觀點時，也能讓人心悅誠服地接受其閤理性。我特彆欣賞那種在看似平淡的敘述中蘊含的強大信念感，這錶明作者不僅是研究者，更是實踐者，他的文字充滿瞭對教育未來的期盼與堅韌。