《藏在書包裏的玫瑰——校園性問題訪談實錄》 孫雲曉,張引墨, 北京齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫雲曉，張引墨 著

圖書標籤:

• 性教育
• 校園性問題
• 青春期
• 訪談錄
• 心理健康
• 成長
• 兩性關係
• 社會問題
• 教育
• 孫雲曉

店鋪： 北京知畫圖書專營店

齣版社： 北京齣版社

ISBN：9787200051315

商品編碼：26864607164

包裝：平裝

齣版時間：2004-01-01

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基本信息

書名：藏在書包裏的玫瑰——校園性問題訪談實錄

定價：18.00元

作者：孫雲曉,張引墨

齣版社：北京齣版社

齣版日期：2004-01-01

ISBN：9787200051315

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.359kg

編輯推薦

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13位受訪中學生實話實說，青春期性問題驚心動魄！本書至少講述瞭以下5個事實：
·發生的學生中，半數以上是師生公認的好學生；
·發生的學生中，1/3來自重點中學甚至是名聲顯赫的學校；
·他們初次發生時100%不用安全套；
·他們有過的事實，父母與教師100%不知道；
·他們對學校與傢庭的性教育100%不滿意。

內容提要

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13位受訪中學生實話實說，青春期性問題驚心動魄！本書至少講述瞭以下5個事實：
·發生的學生中，半數以上是師生公認的好學生；
·發生的學生中，1/3來自重點中學甚至是名聲顯赫的學校；
·他們初次發生時100%不用安全套；
·他們有過的事實，父母與教師100%不知道；
·他們對學校與傢庭的性教育100%不滿意。
這是一本需要用心靈來寫和讀的書，因為我們麵對的是一代人的青春和幾代人的牽掛，我們是在與生命對話。專傢認為：愛，首先不是一種感情也不是一種感情衝動，而是一種關係方式。在這種關係中，人們希望在考慮他人利益的情況下閤作。女孩覺得身體上的器官神秘，是因為沒有機會公開而科學地談論它們。男孩在生活中會唾手可得一些“愛和性”的信息，他們好像懶得辨其好壞與真僞，就一股腦地接受瞭下來，包括一些垃圾知識。

目錄

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序言 這是一個事實
一 溫暖不等於愛情
訪談 蔓菱：風花雪月的故事背後
節外生枝·為瞭他可以跳懸崖·也曾特彆害怕
·天長地久的美夢破滅
小語：彆以為我們什麼都不懂
身體之間還是很溫暖·想找一個壞男孩
·我們沒有兄弟姐妹·我們有自己的想法
分析 專傢認為：愛，首先不是一種感情也不是一種感情
衝動，而是一種關係方式。在這種關係中，人們希
望在考慮他人利益的情況下閤作。
建議 要學會保護自己的情緒
過早發生會阻礙相戀
父母是給孩子幫助大的人

二 保護自己的前提是瞭解自己
訪談 海礫：花開無聲我仍年輕
初吻·這件事還是發生瞭·把自己放在
祭壇上·隻剩下無奈瞭
分析 女孩覺得身體上的器官神秘，是因為沒
有機會公開而科學地談論它們。
建議 少女也有必要做婦科檢查
性騷擾的問題不可忽視
要學會保護自己

三 直麵欲望
訪談 孫杉：我那蠢蠢欲動的身體和愛情
初二我們都在談性·餓瞭要吃飯·完全是頭腦發熱
·其實心裏比她還害怕
康力：這是一件平淡無奇的事情
接吻的感覺很特彆·追一個女孩不是一件太難的事
·如果重新選擇我不會去做
分析 男孩在生活中會唾手可得一些“愛和性”的信息，
他們好像懶得辨其好壞與真僞，就一股腦地接受
瞭下來，包括一些垃圾知識。
建議 記住：處處有青春援助熱綫
要預防帶來心理問題
要注意保護自己的生殖器官

四 澀果的味道
訪談 曆曆：16歲，就應該擁有純潔的愛情
接吻就是舌頭之間的拳擊·撫摸有一種
溫柔的力量·我不想它發生在16歲·一
定要學會說NO
傢明：青春期就像一條離傢在外的狗
非常狼狽與非常厭倦·真的發生瞭·那
個時候戀愛其實很無聊·性無知比應試
教育還慘
分析 成熟的過程太畸形，比應試教育還慘。
建議 不能把黃色光碟當成性教材
要做欲望的主人
瞭解避孕的基本知識

五 經曆不是一切
訪談 縈縈：雪花飄臨時，我會復活
醉酒的夜晚·長大是一個殘酷的過程·馬不停蹄的
憂傷·大人不知小孩子的城府
分析 美國倫理學傢蒂洛提齣，要把人的性活動的道德
影響區分為社會方麵和私人方麵。
建議 不能與沒有責任心的人深交
不發齣讓人誤解的信息
迷途知返應下決心

六 流産的後患
訪談 靚莓：無知者無畏
一次無法擺脫的意外·18歲流産·被迫
發生的次·嬰兒從高樓扔下
分析 如果我們不承認應該嚮青少年講解避孕
知識這個事實，那我們隻得承認墮胎少女
人數不斷增加的事實。
建議 墮胎會給少女身體帶來嚴重傷害
宮頸癌離少女的生活並不遙遠
處女膜的真相

七 莫以花季生命賭欲望之博
訪談 偉峰：男生與女生的事件
媽兩個耳光·“暴力”的重度影響·懶得避
孕·我想清醒一點
分析 事實上，相當多的少男少女對於預防性病和艾滋
病的知識都是一知半解，這是性教育的嚴重缺陷，
又構成瞭青少年成長中的巨大危險。
建議 要有道德
減少與病源接觸的機會
降低性病與感染的危險
縮短性病感染期，早檢查早發現
八 角落裏的同性故事
訪談 小天：另一種情感
已經習慣彆人另眼看我·錯覺中的情侶
·想變成一個男孩
分析 同性戀青少年在社交上的封閉、情
感上的隔絕，成為一種特殊的壓力，給越
來越多的此類青少年帶來諸多的心理健
康問題。
建議 用正確的態度對待同性戀
要關注青春期孩子的同性傾嚮
幫助已經認同自己為同性戀者的青少年

九 得失之間
訪談 李梅：這件事差點改變我的命運
同學的悲慘遭遇·被相貌打動·好奇使然
分析 1999年的一項調查發現，正確迴答嬰兒由陰道齣
生的青少年比例僅55.49％；28.81％的人明確錶
示“不知道”；其餘的人居然認為嬰兒齣生於“肚
臍”、“”、“陰莖”或其他。
建議 相信自己是的
在得失之間體驗成長
珍惜友誼。慎言愛情
十 讓性教育充滿陽光
訪談 字翔：那一年的鼕天不太冷
簡單成長·該發生的都發生瞭·我的腦
子裏一片空白·人性不可抗拒
分析 青春少年們需要的性教育應是一些從生
活中來的富有生命力的知識與情感。為
瞭生命與健康，不應存在任何禁區。健康
的性生活會使每個人都能感受人生幸福，
激發創造活力，培養人格尊嚴。
建議 以陽光法推進性教育
把和避孕等知識講得明明白白
鼓勵少男少女正常交往
父母應當為孩子做齣錶率

作者介紹

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孫雲曉 山東青島人，中國青少年研究中心副主任、《少年兒童研究》月刊總編輯，曾以一篇中日少年《夏令營中的較量》震撼全國，推動瞭中國教育的變革與發展。著有：《培養一個真正的人》《喚醒巨人》《“較量”背後的沉思——中日兒童教育比較》《兒童教育就是培養好習慣》(主

文摘

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序言

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《靜水流深：少年心事的隱秘花園》 作者： 若水 齣版社： 晨光齣版社 內容簡介： 在成長的迷宮裏，每一個少年都藏著一個或明或暗的內心世界，那裏有初萌的悸動，有朦朧的睏惑，有對自我的探索，更有對情感的渴望與迷失。本書並非對某個具體問題的直陳，而是試圖搭建一座橋梁，連接成人世界的理性審視與少年時代的感性體驗，深入探究那些被忽視、被誤解、甚至被壓抑的少年心事。 一、 探索少年成長的多棱鏡：從懵懂到成熟的軌跡 本書以細膩的筆觸，描繪瞭少年成長過程中那些微妙而深刻的變化。它不是刻闆的教育手冊，也不是生硬的理論說教，而是通過一係列鮮活的案例和人物的內心獨白，展現瞭少年們在生理、心理、情感、社交等多個維度上的成長軌跡。 生理覺醒與自我認知： 隨著青春期的到來，身體的悄然變化是少年成長中不可迴避的一環。本書將深入探討少年們如何麵對這些變化，如何理解身體的成長，以及如何建立健康的自我認知。我們關注的不是簡單的生理知識普及，而是少年們在麵對身體變化時産生的各種情緒，如好奇、羞澀、不安、甚至是恐懼。他們是如何在懵懂中尋求答案，如何在信息爆炸的時代辨彆真僞，如何在不被理解的睏境中找到自我接納的途徑。這其中，也包括瞭對青春期身體發育過程中可能齣現的各種誤區和焦慮的解讀，引導少年們以積極健康的心態去擁抱身體的成熟。 情感萌芽與人際關係： 友誼的深化、初戀的悸動，這些情感的萌芽是少年時代最動人的篇章。本書將細緻地描繪少年們在情感世界中的探索與實踐。我們會看到，少年們是如何在懵懂中建立親密關係，如何在關係中感受被愛與付齣，又如何在失落與誤解中學習成長。這包括對青春期友誼的解讀——從孩童式的玩伴到靈魂的契閤，從簡單的陪伴到復雜的信任。而對於初戀，我們關注的不僅僅是“喜歡”本身，更是初戀帶來的種種體驗：第一次的心跳加速，第一次的患得患失，第一次的分享秘密，以及第一次的麵對拒絕或分離。本書將引導讀者理解，這些情感體驗是少年走嚮成熟的必經之路，無論結果如何，它們都為少年的人生畫上瞭寶貴的色彩。 價值觀的形成與社會認知： 少年是社會價值觀形成的關鍵時期。他們開始走齣傢庭的庇護，接觸更廣闊的世界，並逐漸形成自己的世界觀、人生觀和價值觀。本書將通過少年們在日常生活中的觀察與思考，展現他們如何理解社會規則、如何看待公平與正義、如何形成對人生的初步規劃。我們會看到，少年們是如何在各種信息的影響下，去辨彆是非善惡，如何形成自己的判斷力。這包括他們對網絡信息的態度，對社會熱點事件的看法，以及對未來職業和生活的美好憧憬。本書旨在幫助少年們建立獨立思考的能力，形成積極嚮上的人生觀。 二、 傾聽少年的心聲：理解比評判更重要 本書的核心在於“傾聽”。它不以成年人的視角去居高臨下地評判，而是努力走進少年的內心世界，去理解他們的睏惑、迷茫、渴望與脆弱。 那些隱秘的角落： 少年時代，總有一些心事是不便與他人言說的，它們或許源於對性彆的認知，或許源於對情感的好奇，或許源於對社會規範的疑惑。本書將嘗試觸及這些隱秘的角落，用溫和而尊重的方式，去解讀少年們在這些方麵的思考與探索。我們關注的是少年們在麵對未知時的求知欲，在麵對生理變化時的羞怯，在對異性産生好感時的青澀。理解這些“隱秘的角落”，意味著承認少年們正在經曆一個復雜而正常的成長過程，並且他們需要的是理解和引導，而非簡單的禁止或指責。 信息時代的挑戰與睏惑： 在數字時代，少年們接觸到的信息量空前龐大，良莠不齊。本書將探討少年們如何在這種環境中辨彆信息，如何麵對網絡上的各種誘惑與誤導，以及如何在虛擬世界與現實生活中找到平衡。我們理解少年們在網絡世界中的好奇心和探索欲，也意識到網絡信息可能帶來的衝擊。本書將著重於引導少年們建立批判性思維，學習如何篩選和利用信息，如何在虛擬世界中保護自己，同時也能從中汲取有益的養分。 成長的陣痛與心理調適： 成長並非一帆風順，少年們會經曆各種各樣的挫摺、壓力與痛苦。本書將關注少年們的心理健康，探討他們在麵對考試壓力、人際衝突、傢庭變故等問題時的情緒反應，以及如何進行有效的心理調適。我們會看到，少年們是如何在壓力下成長，如何在睏境中尋找希望。本書將提供一些簡單易行的方法，幫助少年們認識和管理自己的情緒，培養積極樂觀的心態，並瞭解何時尋求外部幫助。 三、 架起溝通的橋梁：傢庭、學校與社會的共同責任 本書不僅僅是寫給少年看的，更是寫給所有關心少年成長的人。它旨在成為一座溝通的橋梁，促進傢庭、學校與社會之間的理解與閤作。 傢長如何走進孩子的內心： 本書將為傢長提供關於如何理解少年心思的視角和建議。我們強調的是有效的溝通方式，是放下評判，用心傾聽。它鼓勵傢長關注孩子的情感需求，理解孩子成長過程中的睏惑，並以支持和引導的態度陪伴孩子度過青春期。這包括如何與孩子談論一些敏感話題，如何建立信任的親子關係，以及如何為孩子提供一個安全、支持性的成長環境。 學校教育的延伸與深化： 學校不僅僅是傳授知識的場所，更是少年人格塑造的重要陣地。本書將探討如何在學校教育中融入更多的人文關懷和心理引導，如何讓學校成為少年們健康成長的沃土。這包括如何加強生命教育、心理健康教育，如何建立更積極的師生關係，以及如何為有需要的學生提供及時的心理支持。 社會營造健康成長的生態： 一個健康的成長環境離不開全社會的共同努力。本書將呼籲社會各界關注少年成長，共同營造一個更加包容、理解、支持少年發展的社會氛圍。這包括媒體的責任，社區的支持，以及法律法規的完善，共同為少年們創造一個更加安全、健康、陽光的成長空間。 《靜水流深：少年心事的隱秘花園》 是一次深入的探索，一次真誠的對話。它相信，理解少年的心事，是引導他們健康成長的第一步。通過本書，我們希望能夠點亮少年成長道路上的迷霧，讓他們在尊重與理解中，自信而茁壯地綻放。

評分☆☆☆☆☆

讀到這個書名和作者信息，我腦海中立刻浮現齣一種強烈的現實感和緊迫感。校園，本應是純淨和成長的沃土，但“性問題”的陰影卻常常不期而至。我推測這本實錄必定充滿瞭對現實矛盾的深刻挖掘。它不太可能是一本輕鬆的讀物，而是需要讀者具備一定的心理承受能力去麵對那些可能令人不安的真相。這本書的價值，或許正是在於它敢於撕開溫情脈脈的錶象，直麵問題的核心——無論是霸淩、性騷擾，還是信息繭房中扭麯的性認知。如果訪談對象能夠覆蓋不同地區、不同社會階層的學生和教職員工，那麼它所展現齣的樣本的廣度和深度，將極大地提升其研究價值。我非常好奇，作者們是如何平衡“保護受訪者隱私”與“呈現事實的衝擊力”之間的關係的，這是一個對訪談技巧和職業道德的巨大考驗。

評分☆☆☆☆☆

這本《藏在書包裏的玫瑰——校園性問題訪談實錄》聽名字就讓人感到一種復雜的情緒，它似乎觸及瞭我們社會中一個既敏感又亟待關注的領域。我猜測，這本書的價值可能在於它提供瞭一個近距離觀察和聆聽的視角。在當下的教育環境下，校園性問題遠非簡單的道德說教可以解決，它涉及到復雜的心理發展、人際關係、以及信息獲取的渠道。我期待作者們能夠以一種冷靜、專業又不失人文關懷的筆觸，將那些往往被遮蔽或輕描淡寫的真實聲音呈現齣來。真正的深度訪談，理應能夠揭示齣問題背後的結構性睏境，而非僅僅停留在事件錶象。優秀的實錄作品，應當能夠讓讀者在閱讀過程中，不斷地反思自身的認知盲區，從而推動社會層麵對於青少年性教育和保護機製的重新審視。這本書如果能做到這一點，那它就不僅僅是一本記錄，更像是一份推動改變的催化劑，其意義不言而喻。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注青少年成長的觀察者，我對這類“實錄”性質的齣版物抱有極高的期待，同時也保持著審慎的態度。任何關於“性問題”的公開討論，都必須警惕被娛樂化或過度煽情化。《藏在書包裏的玫瑰》這個比喻很詩意，暗示瞭美好與脆弱並存的校園青春期。我希望作者團隊能夠超越收集故事的層麵，深入剖析成因——是傢庭教育的缺失，是學校教育的滯後，還是社會文化環境的潛移默化？真正的洞察，源於對復雜變量的細緻梳理。這本書如果能為政策製定者、教育工作者提供可操作性的數據和案例支撐，讓那些抽象的規章製度變得有血有肉，那它的貢獻將是無法估量的。它不僅僅是對受害者聲音的記錄，更是對現有製度有效性的深度拷問。

評分☆☆☆☆☆

這本書的題目設定瞭一個很高的門檻：它承諾的是“訪談實錄”，這意味著我們期待的是原生態、未經雕琢的個體經驗。在性教育相對保守的文化背景下，獲取高質量、深入的、關於性問題的真實訪談，難度可想而知。因此，我十分好奇作者們是如何建立起信任橋梁，讓那些處於敏感地帶的“玫瑰”願意敞開心扉的。我更傾嚮於相信，這本書的價值在於其方法論的嚴謹性——訪談的提綱設計、對不同年齡段和不同情境下個體的選擇，都體現瞭作者的專業水準。如果它隻是零散的個人敘事堆砌，則容易流於情緒化；但如果它能形成一個有機的整體，勾勒齣當前校園性睏境的全景圖，那麼它無疑是一份極具分量的社會文獻。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，我對“性問題”在校園中的隱秘性深有體會。它往往像冰山一樣，水麵上隻露齣一角。因此，這本書若能成功地將“藏在書包裏”的那些私密、羞恥或恐懼的經曆搬到颱前，其勇氣本身就值得稱贊。我更關注的，是這些實錄所揭示的結構性問題：比如，當學生發現問題時，他們有哪些求助渠道？這些渠道是否暢通？反饋機製是否完善？一本好的實錄，應當能讓讀者在閱讀完個體故事後，立即聯想到教育體係和法律框架中需要進行改進的薄弱環節。我希望它能提供具體的對話範例，幫助傢長和教師學會如何以恰當且有效的方式，與青少年談論這些復雜而重要的話題，從而真正地“保護”和“賦能”我們的下一代。