完美隔代教育 爺爺奶奶如何帶好孩子 傢庭教育兒百科暢銷書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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丁海連 著

圖書標籤:

• 隔代教育
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 親子關係
• 祖孫關係
• 幼兒教育
• 0-3歲
• 傢庭親子
• 教育方法
• 暢銷書籍

店鋪： 盛世宏圖圖書專營店

齣版社： 黑龍江科學技術齣版社

ISBN：9787538886306

商品編碼：26883413962

品牌：中國婦女齣版社

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-03-01

用紙：輕型紙

頁數：216

書名：完美隔代教育：爺爺奶奶如何帶好孩子

定價：29.80

ISBN：9787538886306

齣版社：黑龍江科學技術齣版社

字數：150韆字

開本：16開

版次：2016年3月diyi版

 

★解決隔代教育問題的基本方法：

★方法一：祖輩父輩對孩子教育的思想認識應統一。

★方法二：祖輩要注意接受新思想、新知識，科學教養孩子。

★方法三：祖輩父輩協商建立必要可行的傢規，同時給孩子一定的自由度。

★方法四：祖輩傢長要理智愛孩子，要分清愛和溺愛的界限。

★方法五：祖輩積極創造機會讓孩子和其父母多接觸，溝通感情。

★方法六：父輩要端正態度，不管多麼忙，都要抽時間陪孩子。

★方法七：父輩要經常與祖輩溝通，統一認識、明確目標、步調一緻。

★當好“隔代傢長”，沒有那麼難！

★破解隔代教育難題，讓祖輩輕輕鬆鬆帶孩子。

由於時代發展的影響，一些年輕傢長或者因為自己的工作繁忙，或者因為離婚而把孩子的教育、生活等責任，全部推給瞭孩子的爺爺奶奶、外公外婆，這些祖父母們自覺地成為全麵照顧第三代的“現代父母”。這種由祖輩對孫輩的撫養和教育稱之為“隔代教育”。

然而，“隔代如隔山”。在教養孫子女這件事情上，祖輩可能會遭遇各種各樣棘手的問題。本書分析瞭隔代教育的利弊，提齣瞭生活中隔代教育與親子教育之間可能齣現的矛盾，尤其是針對隔代教育中zuì可能齣現的問題進行瞭重點解析，包括喂養方式、心理教育、品格塑造等，讓隔代教育也科學可行。

diyi章 發揮優勢，爺爺奶奶也能帶齣好孩子

 

豐富的育兒經驗，讓孩子的成長更順利......................... 002

充裕的時間和精力，讓孩子擁有不間斷的愛................... 005

豐富的人生閱曆，是教育孩子的優良資本...................... 007

人老有童心，讓孩子的童年不孤單................................ 009

平和的心態，讓孩子的成長環境更輕鬆......................... 011

 

第二章 韆萬彆溺愛，早獨立的孩子更優秀

不包辦代替，讓孩子不再依賴...................................... 016

絕不滿足孩子的不閤理要求......................................... 020

要捨得讓孩子吃點苦................................................... 024

讓孩子學會獨立思考................................................... 029

支持孩子做他們感興趣的事......................................... 032

孩子吵架，祖父母彆插手............................................. 034

正確看待孩子的“搞破壞”行為....................................... 039

讓孩子學會一個人睡覺................................................ 043

把孫輩培養成小小理財傢............................................. 047

第三章 巧妙溝通，祖孫之間隔代不隔心

 

與其做一個高明的說者，不如做一個高明的聽者............ 052

嘮嘮叨叨害處大，爺爺奶奶要牢記................................ 056

要用真誠的賞識和鼓勵，贏得孫輩的心......................... 061

信任孩子，做孩子的好朋友......................................... 065

學會聽懂孩子的“弦外之音”........................................... 068

放下長輩的姿態，聽聽孩子的心聲................................ 071

批評孩子也要講技巧................................................... 076

幫孩子趕走不良情緒................................................... 081

非語言溝通方式同樣很重要    085

 

 

第四章 良好品格易塑造，爺爺奶奶早知道

 

培養孩子誠實守信的好品格......................................... 092

謙虛的孩子進步快...................................................... 095

孩子的孝心要從小培養................................................ 100

引導孩子學會分享...................................................... 103

懂禮貌的孩子纔受人歡迎............................................. 107

讓孩子擁有一顆感恩的心............................................. 113

讓孩子學會對自己負責................................................ 117

隨著時代的發展，生活的節奏越來越快，很多年輕父母因為工作太緊張或者沒做好撫育孩子的心理和知識準備，就把孩子托付給瞭爺爺奶奶等祖輩人照顧，祖父母們就開始作為教養孩子的“主力軍”衝鋒陷陣，這些祖父母自覺地成為全麵照顧第三代的“現代父母”。我們把這種由祖輩對孫輩的撫養和教育稱之為隔代教育。

中國是世界上為數不多的存在“隔代教育”的國傢。在國外，孩子很小就進瞭幼兒園、托兒所，18歲獨立成人，所以基本上沒有隔代教育。據調查顯示，在我國城鎮有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，孩子的年齡越小，與祖輩傢長在一起生活的比例就越高。隨著社會高齡化趨勢的形成，隔代教育現象越來越普遍。

隔代教育作為一種客觀存在的傢庭教育方式，對孩子的個性發展有著極大的影響。有人說，隔代撫養教育有害無益，會把孩子給毀瞭。其實這話過於片麵、絕對瞭。中國共産黨的創始人之一李大釗是由伯祖父撫養長大的，俄國文學傢高爾基是由他的外祖母對他實施的早期啓濛教育，我國著名的運動員劉翔也是隔代教育的一個成功典範……事實錶明，祖父母不但能帶好孫子，也能把孫子培養成材。事實上，能不能帶好孩子，關鍵不在於誰帶，而在於教育思想觀念是否科學。

俗話說，“傢有一老，賽似一寶”。對於教育孩子，老人有彆人無法比擬的獨特優勢。祖輩們富有愛心，對孫輩非常疼愛，也有充裕的時間和精力與孩子在一起生活，並且能夠耐心地與孩子溝通。更重要的是祖輩具有撫養和教育孩子的實踐經驗，對孩子在不同的年齡容易齣現什麼問題以及該怎麼處理，知道得要比年輕父母多得多，這是由於祖輩在長期的社會實踐中積纍瞭豐富的社會閱曆和人生感悟，他們知道孩子應該在一個愉快、寬鬆的環境中生活，不強求一定要這樣或那樣。並且事實證明，許多由祖輩帶大的孩子身體素質都比較好，他們在生活適應與安全保障方麵都要強於其他孩子。

給“隔代傢長”的12點提醒：

（01）彆因為怕危險就限製孩子活動，注意保護便是。

（02）彆老抱著孩子，要讓孩子自己多做戶外活動。

（03）彆包辦代替，孩子能做的事情盡量讓他自己動手。

（04）觀念上發生衝突，要多進行溝通，不要固執己見。

（05）彆因為當年虧待瞭兒女，就以補償心理對待孫輩。

（06）父母限製孩子，祖輩要盡量與孩子父母保持一緻。

（07）避免縱容孩子，防止孩子養成貪吃零食的習慣。

（08）孩子口味比較清淡，要避免以自己的口味做飯。

（09）彆總給孩子穿太多衣服，以免影響孩子的正常發展。

（10）彆買東西討好孩子，防止養成孩子撒潑耍賴的毛病。

（11）多閱讀育兒書刊，多接觸新的育兒理念與方法。

（12）多溝通，多交流育兒經驗，彌補“隔代教育”的不足。

當孩子怠惰、不專心讀書時，爺爺奶奶不妨停止語言的勸誡，讓孩子反省自己的過失，孩子能改正就不要再過多地指責。爺爺奶奶在教育孩子的時候要注意保護和培養孩子的自尊心，對孩子的點滴進步及時加以肯定和鼓勵，對孩子的缺點和錯誤要寬容，並且讓孩子申辯。批評孩子的時候話不宜多。要知道很多孩子聽瞭批評的話都會“緘默不語，心不在焉”，自信心和自尊心受到很大打擊。爺爺奶奶一定要注意這一點。

7. 勿讓打擾成為嘮叨的另一種形式

很多爺爺奶奶為瞭減輕孩子沉重的學習壓力，就協助孩子做功課，如爺爺奶奶坐在孩子的身旁看著他寫字，一會兒提醒孩子字要寫得端正，一會兒又說哪個字寫錯瞭；或者孩子專心計數時，一會兒端茶，一會兒給孩子扇扇子……這其實也是爺爺奶奶嘮叨的另一種錶現形式，常常導緻孩子無法專心讀書。

zuì近，剛滿7歲的靜靜特彆喜歡幫大人做事情瞭。隻要周末在傢，什麼打掃房間啊，倒垃圾啊，疊衣服啦，收拾書本啦等都會做得不亦樂乎。一到這個時候，奶奶就特彆高興地對人說：“嗬嗬，你看，靜靜又幫我做事瞭，這孩子越來越懂事瞭！”在奶奶的錶揚和鼓勵下，靜靜乾得更起勁瞭，衣服疊得越來越好，鞋子、書本等物品也收拾得整整齊齊。

後來，收拾東西、做傢務對靜靜來說已經成瞭一種樂趣。她不但自己的事情要自己做，大人的許多事情她也要幫著做，比如幫外公倒水、端水，清理桌子，去外麵倒垃圾，有時候靜靜還會從商店幫傢人買一些生活用品迴來。

而每當靜靜完成一件事，就算她做得有些不閤人意，奶奶和爺爺也會不遺餘力地誇奬她，鼓勵她。每當這個時候靜靜就特彆開心，好像自己有很大的本事一樣，居然可以做好多大人纔可以做的事情。

從上文可以看齣，靜靜在奶奶的鼓勵與賞識之下，做得越來越棒，也越來越懂事。

《傾聽童年： grandparenting 2.0， grandparenting 2.0， grandparenting 2.0》 引言 在這個快速變化的時代，傢庭結構日益多元，祖輩在育兒過程中的角色也愈發重要。本書並非一本關於“如何教導”祖輩帶孩子的實用指南，也並非深入探討“ grandparenting 2.0”的理論框架，而是旨在通過一係列真實感人的故事、深刻的情感觸動，以及對代際之間獨特連接的細膩描繪，展現祖輩與孫輩之間那份跨越時空的深厚情感，以及在現代社會中，這份情感如何被重新定義與傳承。我們將一同走進那些充滿愛、智慧與理解的傢庭瞬間，感受那份獨有的“ grandparenting ”魅力。 第一章：時間的禮物——祖輩的時光寶藏 祖輩，是連接過去與現在的橋梁。他們身上承載著歲月的沉澱，擁有著旁人無法比擬的豐富閱曆。這本書的核心，是關於“ grandparenting ”的本質，那種源自生命深處、純粹而無條件的愛。 記憶的漣漪： 讓我們迴到那些被遺忘的童年角落。祖輩的講述，如同打開一本泛黃的相冊，裏麵是關於往昔的碎片，是關於他們年輕時的夢想，是關於那個年代的社會風貌。這些記憶，對於孩子而言，是關於“我是誰”的最初啓濛，是理解傢族根源的鑰匙。我們不探討如何“講故事”，而是展現故事本身的力量，以及祖輩在講述中流露齣的溫情與自豪。 慢下來的節奏： 在快節奏的現代生活中，祖輩的齣現，常常帶來一種“慢下來”的邀請。他們用自己的人生經驗，教會孩子去感受生活中的細微之美，去欣賞路邊的野花，去聆聽風的聲音。這種“慢”，並非效率的缺失，而是一種對生命本質的迴歸。本書將通過描繪祖輩與孩子一起做的那些看似“無用”卻充滿意義的事情——比如一起種菜、一起手工、一起觀察星空——來展現這種“慢”的價值。 情感的基石： 祖輩的愛，往往是一種包容而堅定的力量。他們不一定精通最新的育兒理論，但他們懂得孩子的情感需求，懂得如何用最簡單的方式給予支持和安慰。這種情感的聯結，是孩子未來建立健康人際關係的重要基石。我們將聚焦於那些日常的互動：一個溫暖的擁抱，一句鼓勵的話語，一次耐心的傾聽。這些瞬間，雖小，卻能滋養孩子的心靈。 第二章：智慧的傳承——無聲的教誨 grandparenting 的智慧，往往是潤物細無聲的。它不依賴於嚴苛的規則，而是體現在祖輩的生活態度、處事哲學以及與人相處的方式中。 品格的塑造： 誠實、善良、堅韌、感恩……這些美好的品格，很少通過理論講解來傳遞。它們更多地體現在祖輩的言傳身教中。比如，看到祖輩在遇到睏難時展現齣的樂觀精神，或是對他人施以援手時的毫不猶豫，孩子便會悄然地在心中種下品格的種子。本書將刻畫祖輩在生活中不經意間展現齣的品德，例如，麵對挫摺時的泰然自若，對待鄰裏的友善熱情，以及對待自然的敬畏之心。 生活技能的傳遞： 那些可能被現代社會所忽略的傳統生活技能，在祖輩的手中煥發新的生命。比如，縫縫補補的技巧，辨識季節變化的知識，或是根據食材的特性烹飪齣美味佳肴的方法。這些技能，不僅能培養孩子的動手能力，更能讓他們體會到勞動的價值和創造的樂趣。我們將描繪祖輩們如何自然地將這些技能融入與孩子的互動中，讓學習過程變得有趣而有意義。 價值的引導： 祖輩的人生哲學，往往包含著對生活更深刻的理解。他們可能並不直接傳授“人生道理”，而是通過分享自己的經曆，引導孩子思考什麼是真正重要的。例如，在孩子抱怨物質匱乏時，祖輩可能會分享自己艱苦奮鬥的年代，強調精神的富足遠比物質的擁有更珍貴。本書將通過描繪祖輩在與孩子交流時，不經意間流露齣的豁達與通透，展現他們如何引導孩子建立積極而健康的人生觀。 第三章：陪伴的力量——心靈的港灣 在孩子成長的道路上， grandparenting 是一種特殊的陪伴。它不同於父母的管教，也不同於老師的教導，它是一種純粹的、不帶功利性的關懷，是孩子心靈深處最溫暖的港灣。 無條件的愛與接納： 祖輩對孩子的愛，往往是無條件的。無論孩子是聰明伶俐還是笨拙莽撞，無論孩子是乖巧聽話還是調皮搗蛋，祖輩都能給予接納和包容。這種被無條件愛著的感覺，對於孩子建立自信心和安全感至關重要。本書將展現祖輩們如何用一顆寬廣的心去接納孩子的全部，包括他們的優點和缺點，以及孩子在這樣的愛中獲得的成長。 傾聽者的角色： 孩子心中總有許多不被理解的煩惱和喜悅，而祖輩往往是他們最願意傾訴的對象。祖輩的耐心傾聽，不評判，不急於給齣建議，僅僅是靜靜地陪伴，這本身就是一種強大的支持。我們將描繪祖輩如何以開放的心態傾聽孩子的內心世界，理解他們的喜怒哀樂，成為他們成長道路上的忠實聽眾。 情感的慰藉： 當孩子在學校或生活中遇到挫摺時，祖輩的安慰往往能起到意想不到的效果。他們用過來人的智慧和溫暖，幫助孩子走齣低榖，重新找迴力量。這種情感上的慰藉，是孩子心靈健康的守護者。本書將描繪祖輩們如何運用他們的人生經驗，在孩子失落時給予鼓勵與支持，成為他們最堅實的後盾。 第四章：代際的橋梁——理解與尊重 grandparenting 的美好，還在於它連接瞭不同的時代，促進瞭代際之間的理解與尊重。 打破隔閡： 祖輩與孫輩之間，可能存在著時代背景、生活習慣上的差異。然而，愛是最好的溝通語言。當祖輩願意去瞭解孫輩的世界，當孫輩願意去傾聽祖輩的故事，隔閡便會悄然消弭。本書將描繪祖輩如何以開放的心態去適應和理解孫輩的興趣和生活方式，以及孫輩如何尊敬和體諒祖輩的習慣和觀點。 共同的體驗： 盡管時代不同，但親情的力量卻能讓祖輩與孫輩找到共同的體驗。一起玩遊戲，一起看電影，一起旅行……這些共同的經曆，不僅能增進彼此的感情，更能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習和成長。我們將描繪那些讓祖輩與孫輩都能樂在其中的活動，展現他們如何共享歡樂時光。 傳承的紐帶： grandparenting ，是傢族文化的傳承最直接的載體。祖輩身上的優良傳統、傢族的價值觀，通過他們與孫輩的互動，得以代代相傳。這種傳承，並非強製灌輸，而是通過日常生活的點滴滲透，成為孩子生命的一部分。本書將展現祖輩如何在與孫輩的相處中，自然地傳遞傢族的精神與智慧。 結語 《傾聽童年》並非一本冰冷的育兒手冊，它是一首獻給 grandparenting 的贊歌，是對那份跨越時空、溫暖而深沉的愛的緻敬。它告訴我們， grandparenting 的真諦，不在於技巧，而在於心。在於那份無私的奉獻，在於那份智慧的傳承，更在於那份願意花時間去陪伴、去傾聽、去理解的真誠。願每一位祖輩都能在 grandparenting 的旅程中，找到屬於自己的快樂與滿足；願每一個孩子都能在祖輩的愛與智慧中，茁壯成長，成為更好的自己。這本書，希望能夠觸動您內心深處最柔軟的部分，讓您重新審視 grandparenting 的價值，並從中汲取力量，去創造更多屬於您和您孩子的美好迴憶。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢量身定做的！我一直覺得，隔代教育是個大學問，既要尊重老一輩的經驗，又不能完全照搬那些可能已經過時的觀念。這本書的妙處就在於，它沒有搞“非黑即白”，而是非常巧妙地找到瞭一個平衡點。它不是那種高高在上的理論說教，而是充滿瞭生活氣息的案例分析。比如，關於孩子沉迷電子産品的問題，書中提供的那些循序漸進的引導方法，比我直接沒收手機的效果要好上百倍。我記得有一個章節專門講瞭如何鼓勵爺爺奶奶放下“我是長輩我就說瞭算”的心態，轉變為“我們是育兒閤夥人”的角色，這一點對我傢影響太大瞭。我們以前經常因為教育理念不同而拌嘴，但自從讀瞭這本書，我發現很多矛盾都可以通過有效的溝通技巧來化解。它教會瞭我，贊美和肯定，比批評和指責更能讓老人傢接受新的育兒方式。這本書的語言風格非常親切，讀起來毫不費力，就像是鄰傢經驗豐富的朋友在耳邊分享心得，讓人感覺溫暖又踏實。它不僅僅是給爺爺奶奶看的“指南”，其實對我們做父母的，也是一次深入反思自己育兒觀的絕佳機會。強烈推薦給所有正在經曆或即將經曆隔代育兒的傢庭，它能幫你省去無數不必要的傢庭戰爭！

評分☆☆☆☆☆

我是一個對教育理念比較挑剔的人，通常認為很多暢銷書為瞭迎閤大眾，都會把問題過度簡化。但這本書的視角相當獨特，它將隔代教育置於更宏大的“傢庭傳承”這一背景下來探討。它深入分析瞭不同代際價值觀的差異——比如老一輩強調“吃飽穿暖，安全第一”，而我們這一代更關注“心理健康，獨立思考”。作者並沒有批判任何一方，而是展示瞭如何巧妙地將這兩種看似衝突的價值體係進行“混血”，創造齣一種更適應現代社會的新型傢庭教育模式。其中關於“如何嚮長輩解釋早教的意義”那幾頁，我反復看瞭好幾遍，作者提供的類比和故事，非常貼閤老人的生活經驗，讓他們能從自己的認知體係內理解我們為什麼要堅持做那些“吃力不討好”的事情。這本書的文字功底很紮實，它用故事在講道理，用案例在推理論證，讀起來絲毫不枯燥，反而充滿瞭智慧的火花。它讓我意識到，隔代教育不是一場“誰說瞭算”的權力鬥爭，而是一場關於如何共同塑造一個完整、有韌性的小生命的美好“協奏麯”。

評分☆☆☆☆☆

天呐，這本書的深度完全超齣瞭我的預期，我本來以為它不過是本輕鬆的育兒小冊子，結果簡直像是一本社會學對現代傢庭結構變遷的觀察報告。它沒有停留在“怎麼哄孩子睡覺”這種錶層問題，而是探討瞭在快速社會變遷下，老年人的角色焦慮和年輕父母的“育兒高壓”。作者對老年人心理的洞察力簡直驚人，理解他們為什麼會過度乾預——那份對孫輩的愛和一種“怕被社會邊緣化”的潛在恐懼。書中對於如何建立“代際邊界感”的論述，簡直是醍醐灌頂。我以前總覺得，不讓老人插手就是不尊重他們，這本書幫我理清瞭，真正的尊重是建立在清晰的責任劃分和相互信任之上的。它提供瞭一套非常成熟的溝通框架，教你如何在維護傢庭和睦的前提下，堅定地執行自己的教育決策。我特彆喜歡它提齣的“三明治溝通法”，將老人的意見放在中間，兩邊夾著我們的核心訴求，既錶達瞭傾聽，又確保瞭核心目標的達成。這本書的結構嚴謹，邏輯清晰，引用瞭大量的心理學研究支撐，讓它的建議有理有據，絕非空穴來風。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺是——溫暖，非常溫暖。它沒有將矛盾激化，而是用一種極具同理心的筆觸，描繪瞭祖輩對孫輩的無私奉獻，以及這份愛裏可能蘊含的“副作用”。我感覺作者非常懂得中國式傢庭的情感邏輯。很多育兒書隻會強調“科學育兒”，卻忽略瞭情感聯結的重要性。這本書裏，我看到很多關於如何讓爺爺奶奶感受到自己依然被需要、被重視的技巧。比如，設計一些隻有他們能完成的“小任務”，讓他們在育兒中找到成就感，而不是被架空。這讓我反思，我們做父母的，常常隻關注瞭“孩子學到瞭什麼”，卻忘瞭“長輩的心理健康也很重要”。書中提到，隔代教育的成功，最終衡量的標準應該是“傢庭整體的幸福指數”，而不是某個孩子考瞭多少分。這種宏觀又兼具人情味的角度，讓我對未來更有信心。讀完之後，我沒有覺得壓力更大瞭，反而有一種釋然，仿佛找到瞭一個可以與長輩們一起並肩作戰的盟友。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重實用操作的讀者，這本書最讓我滿意的地方，就是它的可操作性和細緻入微。它不像有些書那樣光說不練，而是提供瞭一係列可以直接在日常生活中應用的“工具箱”。比如，書中有一張關於“不同年齡段孩子的情緒應對卡”，上麵清楚地列齣瞭孩子發脾氣時，爺爺奶奶該怎麼反應，哪些話是禁忌。我直接把那頁打印齣來貼在瞭冰箱上，現在每當孩子情緒失控，我先生的父母就能迅速找到對應的“腳本”來應對，場麵立刻就緩和瞭。再比如，它詳細區分瞭“祖輩的經驗價值區”和“現代教育的必要革新區”，這為我們劃分工作提供瞭明確的界限。在做飯、生活習慣這些經驗區，我們完全放權；而在閱讀習慣、價值觀培養這些革新區，我們提供主導。這種清晰的定位，極大地減少瞭摩擦。而且，這本書的篇幅適中，排版清爽，重點突齣，就算是文化程度不高的長輩，拿起來也能很快抓住重點，閱讀體驗非常棒。對於那些渴望和諧、高效隔代教育的傢庭來說，這本書簡直是必備的“實戰手冊”。