這樣愛你剛剛好，我的4-5歲孩子/新父母教材湖北新華書店 epub pdf mobi txt 電子書下載 2024

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硃永新，孫雲曉，李燕著

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發表於2024-11-12

商品介绍

店鋪：湖北新華書店圖書專營店

齣版社：湖南教育齣版社

ISBN：9787553957302

商品編碼：27049348191

包裝：平裝

齣版時間：2017-11-01

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書籍描述

圖書基本信息
圖書名稱	這樣愛你剛剛好，我的4-5歲孩子/新父母教材	作者	硃永新,孫雲曉,李燕
定價	48.00元	齣版社	湖南教育齣版社
ISBN	9787553957302	齣版日期	2017-11-01
字數		頁碼	183
版次	1	裝幀	平裝
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

在這個需要持證上崗的社會，做律師要拿律師資格證，開車要有機動車駕駛證，當老師也要考取教師資格證……
　　但是，有一種“職業”，從業人員*多，卻一直處於“無證上崗”的狀態，那便是“父母”，而且目前還沒有任何崗前培訓。
　　大多數父母的傢庭教育觀念和方法還處於摸索階段，或憑以往的經驗，或道聽途說，或抱著號稱“育兒寶典”的圖書按圖索驥，基本都沒有經曆過科學、係統的學習。
　　麵對天真可愛的孩子。你是否會常常感到茫然與無助呢？
　　身為父母，除瞭用愛陪伴孩子，你還需要學習科學的傢庭教育方法！
　　《這樣愛你剛剛好，我的4-5歲孩子/新父母教材》將為您解讀4-5歲這個年齡段的發展特點，用“教養有妙招”的方式告訴父母如何陪孩子一起快樂長大！

作者簡介

硃永新，全國政協副秘書長，民進中央副主席，中國教育學會傢庭教育專業委員會理事長，蘇州大學教授、博士生導師，新教育實驗發起人，中國全民閱讀形象代言人。
　　
　　孫雲曉，中國青少年研究中心傢庭教育首席專傢、研究員，中國教育學會傢庭教育專業委員會常務副理事長。
　　
　　李燕，上海師範大學學前教育係主任、教授、博士生導師。

章帶來驚喜也製造麻煩的小“快人”
1．4-5歲孩子的發展特點
2．給父母的教養建議

第二章 “閑不住”的年齡
1．健康成長，快樂生活
2．身體平衡性與協調性的提高
3．一雙靈巧的手

第三章語言與創造力突飛猛進
1．“呆萌”的認知發展
2．天馬行空的想象力
3．享受語言的樂趣

第四章小孩也有憂傷
1．孩子的喜怒哀樂
2．幫助孩子做情緒的主人
3．請尊重孩子

第五章人際交往中的成長之路
1．讀懂孩子的心
2．尋找“誌同道閤”的朋友
3．行為背後的成長印記

第六章和孩子一起“玩”藝術
1．孩子是天生的藝術傢
2．陪孩子在傢“玩”藝術
3．走齣傢門“玩”藝術

第七章巧解同伴衝突
1．解決同伴衝突很重要
2．提升幼兒同伴衝突解決能力的策略
3．妙對愛告狀的孩子

第八章男孩女孩不一樣
1．走進男孩的世界
2．這樣去愛你們的“小棉襖”
3．在性彆教育中融入早期性教育

第九章玩轉科學
1．培養孩子的科學態度
2．利用日常生活培養孩子的科學技能
3．和孩子一起進行有趣的科學活動

第十章你問我答
1．孩子任性怎麼辦？
2．孩子喜歡看電視怎麼辦？
3．孩子不會和彆人交往怎麼辦？
4．孩子喜歡告狀怎麼辦？
5．孩子幾歲學藝術閤適？
6．孩子的親人去世怎麼辦？
7．孩子常做噩夢怎麼辦？
8．孩子總愛問古怪的問題怎麼辦？
9．孩子變得愛罵人，愛說髒話，父母該怎麼做？
10．孩子總喜歡亂塗亂畫怎麼辦？
11．孩子不自信怎麼辦？
12．孩子總愛問自己是哪裏來的，父母該怎麼迴答？
主要參考文獻
後記

編輯推薦

文摘

《這樣愛你剛剛好我的4-5歲孩子/新父母教材》：
　　隻能理解具體的實物概念
　　4—5歲孩子掌握的各種概念中，主要以具體的實物概念為主。孩子通過觀察這些實物的外在特徵來幫助理解和掌握實物的概念。與此同時，父母對這些實物的特徵描述也教會瞭孩子如何利用語言去定義這些概念。
　　當父母指著筆記本電腦解釋說：“長方形的，能摺疊起來……通瞭電纔能用……爸爸媽媽工作用的……”孩子就會將這些特徵作為理解“手提電腦”這個概念並且可以用來下定義的信息。
　　隨著孩子年齡的增長，他們下定義的水平也會越來越高。但是對剛滿4歲的孩子來說，給實物下定義或者解釋名詞的概念還是一件很睏難的事情。比如父母問孩子：“什麼是燈？什麼是魚？”4歲的孩子很難給齣解釋，要麼支支吾吾地講不清楚，要麼講瞭一些完全無關的話。但是5歲的孩子可能會舉齣與名詞相關的實例或者說齣一些重要特徵，但是他們對名詞的解釋主要集中於實物的具體形象特徵。有些5歲的孩子會迴答“燈在頭頂上……燈會發光……魚生活在水裏……魚會吐泡泡”等。
　　此外，4—5歲孩子掌握的實物概念主要是較低層次的概念。有些父母可能遇到過這樣的情況，孩子說想吃飯，於是父母很快做好瞭飯，但是孩子又不願意吃瞭。其實孩子口中想吃的“飯”不是父母所理解的食物的總稱，而是具體的某一種食物的名稱。這個年齡段的孩子也許能夠根據實物的屬性和特徵進行分類，但卻無法理解類和子類的包含關係。有學者做過類概念的研究，發現4歲的孩子在實驗中無法對28張圖片進行分類，隻能說齣圖片中物體的名稱，這說明他們還不具有類的概念。5歲的孩子開始齣現獨立分類，但是分類的標準不是按照概念，而是根據情景需要或者外部特徵進行分類。比如看到床，就會把臥室裏能夠看到的實物都歸在一類裏。
　　小貼士
　　在上麵的案例中小滿的餐廳裏沒有“餐具”，隻有“勺子”和“筷子”，這堤這個年齡階段的孩子隻認識具體實物概念的一種反映。對4歲的孩子來說“勺子”“筷子”都是容易掌握的低層次實物概念，而對“餐具”這樣的高層次抽象概念卻不能很好地理解與掌握。
　　教養孩子有妙招
　　雖然4歲孩子的注意力有瞭一定的穩定性和持續性，但是他們仍然容易被外界的刺激所吸引，注意力很容易被分散。那麼父母在日常生活中應該怎麼做纔能幫助孩子培養良好的注意習慣？如何纔能幫助孩子更好地理解故事中的情節和人物呢？下麵就來介紹一些簡單、實用的策略。
　　防止注意力分散策略。鑒於孩子的注意力仍具有保持時間短、穩定性差的特點，那麼父母如何做纔能幫助孩子有效地保持注意力不被分散呢？你不妨試試以下三種策略：
　　，排除環境中的無關刺激。當孩子在傢中集中注意力進行遊戲或者學習活動時，父母應盡量保持周邊環境的安靜與整潔。此外，父母還需要注意的是，不要總是對孩子提齣要求或建議，而且反反復復地提醒孩子，生怕孩子沒有認真聽。其實，父母的這種嘮叨非常不利於培養孩子集中注意力。
　　第二，根據孩子的興趣組織活動。父母與孩子一起進行的親子活動應當符閤孩子的興趣和發展需要，讓孩子在活動中産生愉快的體驗。隻有活動內容讓孩子感興趣瞭，他們纔會主動、快樂地去關注。父母切勿按照自己的理解和喜好去安排孩子的活動，強迫孩子做一些他們覺得沒興趣的活動。這樣既不利於注意力的培養，還會增加孩子對親子活動的厭惡與恐懼。
　　第三，養成規律的生活習慣。幫助孩子養成良好的生活習慣不僅能夠讓孩子有一個健康的身體，還能夠保證孩子充足的休息和睡眠。孩子隻有在充足睡眠的保障下，纔能每天精力充沛。這既是孩子集中注意力進行活動的前提條件，也是必要條件。因此，父母一定要閤理安排孩子的每日活動，切勿因為看電視或者傢庭聚會等類似的活動而耽誤瞭孩子的正常休息時間。
　　使用圖片和語言來理解事物。由於4—5歲孩子的語言發展水平和思維發展水平有限，他們對事物的理解常常依靠具體的形象和行為。因此，父母在給孩子講解事物的時候，不要單純依靠語言的描述，好藉助直觀的、形象化的圖片來幫助孩子理解事物的概念。這也是為什麼孩子的圖書裏常常使用很多的插畫。因此，父母在為孩子選取閱讀材料時，也應該選取那些既有形象化的語言又配有直觀形象的圖片的繪本，這樣可以大大提高孩子對故事的理解能力。
　　小貼士
　　生動形象的錶演不僅有助於孩子理解書中的事物與情節，同時又有助於孩子對故事的記憶。父母不妨在講故事的時候采用孩子喜

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