二手芊趙金銘漢語國際教育論文集9787561933497趙金銘 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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趙金銘 著

圖書標籤:

• 漢語國際教育
• 語言學
• 趙金銘
• 論文集
• 學術著作
• 二外教學
• 語言研究
• 教育學
• 應用語言學
• 教材研究

店鋪： 玄岩璞圖書專營店

齣版社： 北京語言大學齣版社

ISBN：9787561933497

商品編碼：29113952596

包裝：平裝

齣版時間：2012-08-01

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基本信息

書名：趙金銘漢語國際教育論文集

定價：58.00元

作者：趙金銘

齣版社：北京語言大學齣版社

齣版日期：2012-08-01

ISBN：9787561933497

字數：378000

頁碼：371

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.599kg

編輯推薦

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內容提要

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　　《趙金銘漢語國際教育論文集》講述瞭近年來，隨著中國語言文學和外國語言文學兩個一級學科博士點的建立，中、外語言文學已然成為北京語言大學的兩大支柱學科。依托這兩大學科，一批學科帶頭人和學術骨乾脫穎而齣，其中有的已成為本專業領域的領軍人物。在漢語國際教育、漢語研究、外語研究、語言信息處理、中國文學研究、比較文學研究等領域，北語學人已成為一支不可或缺和不可忽視的力量。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《跨越藩籬：全球化背景下漢語國際推廣的理論與實踐探索》 導言：新時代的語言使命與挑戰 在全球化浪潮日益深入的今天，漢語作為世界主要語言之一，其國際地位和影響力正經曆著前所未有的提升。然而，隨著漢語學習者群體的日益多元化和學習需求的快速變化，傳統的對外漢語教學模式正麵臨著深刻的挑戰。如何構建更具適應性、更富創新性的漢語國際推廣體係，成為擺在教育工作者麵前的緊迫課題。 本書《跨越藩籬：全球化背景下漢語國際推廣的理論與實踐探索》匯集瞭多位資深語言教育專傢和一綫教學實踐者的智慧結晶，旨在對當前漢語國際推廣領域的熱點、難點問題進行深入的剖析與係統的梳理。全書不僅立足於紮實的語言學、應用語言學基礎，更緊密結閤國際漢語教學的一綫經驗，力求在理論建構與實踐指導之間搭建起堅實的橋梁。 第一部分：宏觀視野下的理論重塑 本部分著眼於全球化與信息技術背景對漢語教學理念的衝擊與重塑。我們首先探討瞭在全球治理與文化互鑒的新格局下，漢語國際推廣的戰略定位與文化使命。這不僅僅是語言的傳播，更是中國價值觀念、思維方式以及當代社會麵貌的立體呈現。 文化身份的構建與傳播： 探討瞭在跨文化交際中，學習者如何認知和構建自身的漢語文化身份。我們引入瞭“文化負載詞”的教學策略研究，分析瞭在不引發文化抵觸的前提下，如何有效融入中國核心價值觀和思維習慣的教學方法。 認知科學與第二語言習得的交叉研究： 深入分析瞭成人學習者和青少年學習者在語音、詞匯、語法的習得路徑差異。特彆關注瞭“輸入假說”在漢語教學中的本土化應用，並結閤最新的神經語言學研究成果，探討瞭如何優化教學設計以匹配人類大腦的自然習得規律。 評價體係的國際化與本土化： 詳細剖析瞭當前主流漢語水平考試（如HSK、TOCFL等）的設計理念及其在不同國傢和地區的適用性問題。本書提齣瞭一種基於能力維度的、更具靈活性的過程性評價模型，強調對學習者實際交際能力的動態評估，而非僅僅關注知識點的掌握程度。 第二部分：教學範式的創新與微觀實踐 理論的進步必須落實到課堂實踐中。本部分將目光聚焦於教學法的具體創新和對不同學習群體的精準化乾預。我們認為，未來漢語教學的核心在於“去中心化”和“個性化”。 任務型教學的深化應用： 突破傳統的話題導入，本書詳細介紹瞭如何設計復雜、真實的跨文化交際任務，引導學生在解決實際問題中內化語言知識。案例研究涵蓋瞭商業談判模擬、跨國項目協作等高級應用場景。 技術賦能：混閤式學習環境的構建： 隨著人工智能和大數據技術的發展，虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術正逐步進入語言課堂。本書係統介紹瞭如何利用這些前沿技術創建沉浸式的語言環境，尤其是在提升學習者的口語流利度和文化體驗感方麵的有效途徑。我們對在綫直播互動教學中教師的引導技巧進行瞭詳細的步驟解析。 特殊群體教學策略： 針對非傳統學習群體，如“一帶一路”沿綫國傢的工程技術人員、海外華裔青少年、以及有特殊學習障礙（如閱讀障礙）的漢語學習者，我們提供瞭專門的教學乾預方案。例如，針對工程技術人員，我們強調瞭專業術語的語用和語境教學；針對華裔青少年，我們側重於漢字認知與文化認同的重建。 第三部分：師資培養與可持續發展 漢語國際推廣的質量，歸根結底取決於教師隊伍的專業素養和持續發展能力。本部分緻力於構建一個麵嚮未來的教師培養框架。 跨文化交際能力的內涵界定與培養路徑： 教師不僅是語言知識的傳遞者，更是跨文化交流的使者。本書首次係統地提齣瞭“三維教師能力模型”——語言學素養、教學技術掌握和跨文化敏感度。並針對性地設計瞭融入式實習和同伴互助的專業發展機製。 教材研發的本土化原則： 探討瞭在不同文化背景下，如何進行教材的適應性改編和二次開發。我們強調，優秀的教材應當具備“骨架的穩定性”和“內容的靈活性”，以適應不同地區教材審查標準和學習者興趣點的差異。 教學研究的規範化與成果轉化： 鼓勵一綫教師將日常教學中的睏惑轉化為係統性的研究課題。本書提供瞭實證研究的設計思路、數據收集與分析的基本方法，旨在推動教學實踐嚮科學化、規範化的方嚮邁進，確保研究成果能迅速反哺教學實踐，形成良性循環。 結語：麵嚮未來的漢語教育者 《跨越藩籬：全球化背景下漢語國際推廣的理論與實踐探索》力求為漢語教育界提供一個既有深度又有廣度的知識平颱。我們相信，麵對全球化帶來的復雜挑戰，隻有堅持理論指導與實踐創新相結閤，纔能真正實現漢語國際推廣的持續健康發展，促進不同文明間的理解與閤作。本書獻給所有緻力於推動漢語走嚮世界的教育工作者、研究人員以及政策製定者。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這本書的接受度並不高，主要是因為我習慣於閱讀那種觀點鮮明、立場堅定的著作。而這本書的行文風格，呈現齣一種非常剋製和審慎的態度，總是在探討一個議題時，不輕易下定論，而是傾嚮於展示不同視角的張力。初讀時，我甚至覺得有些“優柔寡斷”，直到我注意到作者在每一個關鍵的轉摺點上，都會非常詳盡地引用來自不同學派甚至持對立觀點的學者的論述。這種海納百川的姿態，反而讓我體會到學術研究的真正魅力——它不是追求一個唯一的真理，而是力求構建一個更完整的認知圖景。這種尊重多元聲音的處理方式，極大地提升瞭這本書的說服力和厚重感，它教會我，麵對復雜的教育問題，保持開放和批判性的視野是多麼重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計倒是挺有意思的，封麵選用瞭比較沉穩的深藍色調，配上手寫體的書名，給人一種既傳統又帶著些許現代氣息的感覺。拿到手裏掂量瞭一下，分量十足，看得齣內頁紙張質量不錯，油墨印製也挺清晰，閱讀體驗上還是讓人比較舒服的。我比較關注的是它排版布局的閤理性，初翻幾頁發現，章節之間的過渡自然流暢，沒有那種生硬的跳躍感，而且頁邊距和行距設置得也比較適中，長時間閱讀下來眼睛不會太容易疲勞。再說說它的裝訂工藝，看起來是那種比較耐用的精裝，即使經常翻閱，也不太容易齣現書頁鬆動的情況。整體來說，從一個讀者的角度齣發，這本書在實體呈現上是下瞭功夫的，符閤一本嚴肅學術著作應有的體麵和質感，這點值得肯定。當然，內容是核心，但一個好的載體總能讓人在開啓閱讀旅程時，心情更加愉悅，這本選材和製作上都體現瞭對讀者的尊重。

評分☆☆☆☆☆

這本書的章節結構劃分邏輯性極強，我特彆欣賞它在不同主題之間的穿插和對照。比如，前幾章可能集中討論理論模型的構建與演變，緊接著的章節馬上就會用大量的案例研究來佐證或反駁這些模型在特定情境下的適用性。這種“理論先行，案例跟進”的模式，讓閱讀過程中的理解深度得到瞭保證。更讓我感到驚喜的是，它對新興技術的融入探討也保持瞭相當的敏感度，沒有停留在過時的框架內。比如，關於數字化學習環境下的學習者主體性培養這一塊，作者給齣的分析視角非常新穎，能夠跳齣傳統的師生二元對立，探討在算法推薦和個性化學習路徑下，如何平衡效率與人文關懷。這種緊跟時代步伐的洞察力，是很多同類書籍所缺乏的，它真正做到瞭對當前教育熱點問題的迴應，而不是對舊有知識的重復整理。

評分☆☆☆☆☆

我最近在尋找一些關於跨文化交際策略的深度分析資料，原本對這類專業書籍抱持著比較謹慎的態度，因為很多時候內容會過於理論化，顯得有些枯燥乏味。然而，這本書的開篇引言部分，作者就展現齣一種非常平實的敘述方式，沒有過多地堆砌晦澀難懂的術語，而是用生活化的例子來引入復雜的概念，這一點讓我感到耳目一新。它似乎更注重“如何做”而不是“是什麼”，比如在描述某一種教學方法時，它會詳細拆解實施步驟，甚至連可能遇到的常見障礙和應對措施都一並給齣，這種實操層麵的指導性非常強。讀起來完全沒有那種被動接受知識的壓力，反而像是在跟一位經驗豐富的同行進行深入的交流和探討，讓人忍不住想要立刻將學到的東西應用到實際場景中去檢驗一番。這種注重實踐反饋的寫作風格，對於我們這些身處一綫的工作者來說，無疑是極具價值的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的參考文獻部分做得非常紮實，這對於我們這些需要進行深度學術追蹤的讀者來說，簡直是福音。我仔細查閱瞭幾處我感興趣的引文來源，發現其引用範圍相當廣泛，不僅涵蓋瞭國內頂尖期刊的經典文獻，還注意到瞭引用瞭大量國際核心期刊的最新研究成果，這顯示齣作者在資料搜集上的嚴謹態度和國際視野。此外，書後附帶的索引設計也很人性化，查找特定術語或人名非常方便快捷，這對於需要頻繁在不同章節間跳轉查閱的讀者來說，大大節省瞭時間。一本好書不僅在於其主體內容的精彩，更在於其構建知識體係的周邊支持係統是否完善，從這一點上看，這本書無疑是達到瞭專業水準，讓人感覺它是一份可靠的研究工具，而不是一次性讀完就束之高閣的讀物。