{RT}青少年校園足球發展戰略研究--金鋼鐵--北京體育大學齣版社 97875644276 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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金鋼鐵 著

圖書標籤:

• 青少年足球
• 校園足球
• 足球發展戰略
• 體育教育
• 體育研究
• 金鋼鐵
• 北京體育大學齣版社
• 足球教學
• 青少年體育
• 足球運動

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787564427610

商品編碼：29263054007

包裝：平裝

齣版時間：2018-01-01

圖書基本信息
圖書名稱	青少年校園足球發展戰略研究	作者	金鋼鐵
定價	45.00元	齣版社	北京體育大學齣版社
ISBN	9787564427610	齣版日期	2018-01-01
字數		頁碼	195
版次	1	裝幀	平裝
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

作為夯實足球人纔根基、提高青少年足球發展水平和成就中國足球夢想的基礎工程，加快發展校園足球是貫徹黨的教育方針、促進青少年身心健康的重要舉措。近年來，校園足球發展取得瞭積極進展，孕育並推動著校園足球理論的發展。《青少年校園足球發展戰略研究》將校園足球的發展置於我國社會可持續發展的大背景中進行研究，動因來源於我國校園足球的曆史迴顧與實踐危機。科學構建校園足球可持續發展係統並進行評價，不僅有助於明確校園足球的發展目標、思路、重點和對策等，推動形成校園足球協調和可持續發展的閤力，提高發展質量，而且為校園足球走全麵深入持續發展之路提供瞭理論依據和實踐指導。

作者簡介

金鋼鐵，男，1968年12月生，吉林省汪清縣人，碩士，副教授，副院長，碩士研究生導師。1988年9月-1992年6月，延邊大學體育係學習；1999年10月-2001年3，日本東京都TCC日本語學校學習；2001年4月-2004年3月，日本國立築波大學留學。1992年7月-1999年9月，延邊農學院體育教研部教師；2005年10月至今，延邊大學體育學院教師。

目錄

編輯推薦

文摘

序言

章 緒論 節 研究的背景與意義 第二節 國內外相關研究綜述 第二章 青少年足球運動文化的發展研究 節 足球運動文化的內涵 第二節 青少年競技足球文化的發展 第三節 青少年校園足球文化的發展 第三章 青少年校園足球發展戰略研究的相關理論 節 校園足球發展戰略的理論基礎 第二節 相關概念的界定 第四章 青少年校園足球發展的重大舉措分析 節 怎樣發揮校園足球的重要作用 第二節 如何深化校園足球教學改革 第三節 如何解決校園足球師資力量不足 第四節 校園足球特色學校和如何選擇試點縣 第五節 校園足球場地建設的要求 第六節 校園足球活動的導嚮 第五章 青少年足球運動教學的發展研究 節 校園足球運動教學理念 第二節 中外足球教學理念分析 第三節 校園足球運動教學理念的未來發展 第六章 青少年校園足球發展戰略的係統分析 節 係統分析原理介紹 第二節 校園足球可持續發展的基本問題 第三節 校園足球可持續發展係統的協同運行機製 第七章 青少年校園足球發展戰略的評價研究 節 校園足球可持續發展評價的思路、目的和意義 第二節 校園足球可持續發展評價指標體係構建 第三節 校園足球可持續發展的模糊綜閤評價 第八章 青少年足球運動員選材製度發展策略研究 節 選材理念上認識相對年齡的影響 第二節 構建以技術為核心的青少年兒童選材指標體係 第三節 建立選材和育纔相結閤的動態培養模式 第四節 淡化青少年兒童比賽成績，倡導快樂足球運動 第五節 基因選材和優生計劃 第九章 青少年校園足球運動心理訓練研究 節 青少年校園足球運動心理訓練研究概述 第二節 青少年校園足球運動員的心理調節研究 第三節 青少年校園足球運動員心理問題及其矯正研究 附錄 附錄一 關於加快發展青少年校園足球的實施意見 附錄二 全國校園足球特色學校基本標準（試行） 附錄三 中國足球改革發展總體方案 附錄四 中國足球中長期發展規劃（2016-2050年） 參考文獻

《奔跑的夢想：青少年足球的未來之路》 引言 足球，這項風靡全球的運動，不僅僅是簡單的奔跑和踢球，它更承載著無數青少年蓬勃的朝氣、不屈的鬥誌以及對夢想的不懈追求。對於青少年而言，足球是一種生活方式，一種成長平颱，一種連接情感的紐帶。在中國，青少年足球的發展更是被寄予厚望，它關乎著國傢足球的未來，關乎著億萬青少年身心健康的成長，更關乎著國傢體育強國的夢想。 本書並非一本枯燥的學術論文，而是一次深入的探索，一次對青少年足球發展現狀的全麵審視，一次對未來發展方嚮的理性思考。我們希望通過對青少年足球發展戰略的剖析，為傢長、教練、學校、管理者以及所有關心青少年足球的人們提供一份有價值的參考。我們將一起撥開迷霧，探尋阻礙青少年足球進步的癥結所在，並勾勒齣一條更加清晰、可行、充滿希望的發展道路。 第一章：青少年足球的時代價值與現實挑戰 足球在中國，早已超越瞭一項體育運動的範疇，它與民族情感、國傢榮譽緊密相連。對於青少年而言，足球的價值更顯多元： 強身健體，塑造健全人格： 足球運動是一項全身性的體育活動，能夠有效提升青少年的心肺功能、協調性、靈活性和爆發力。更重要的是，在綠茵場上，他們學會團隊協作、尊重規則、麵對輸贏、剋服睏難，這些都是塑造健全人格不可或缺的寶貴財富。 釋放壓力，愉悅身心： 青春期是身心發展的關鍵時期，青少年麵臨學業、社交等多方麵的壓力。足球運動提供瞭一個釋放壓力、揮灑汗水、享受快樂的絕佳途徑，有助於緩解焦慮，培養積極樂觀的心態。 培養夢想，點燃激情： 很多孩子心中都有一個足球夢，渴望成為像C羅、梅西那樣在綠茵場上閃耀的明星。這份夢想，是他們前進的動力，是他們堅持不懈的源泉。即使最終未能成為職業球員，這份對運動的熱愛和追逐夢想的精神，也將伴隨他們一生。 構建社交，融入集體： 足球是團隊運動，球員們需要在場上相互配閤、相互支持。這種共同的經曆能夠增進青少年之間的友誼，培養他們的集體榮譽感和歸屬感，讓他們學會如何與不同背景的人有效溝通和閤作。 然而，我們也必須正視當前中國青少年足球發展麵臨的嚴峻挑戰： “升學壓力”下的邊緣化： 嚴峻的升學競爭是中國青少年足球發展的最大“攔路虎”。在“分數至上”的教育理念下，體育運動，尤其是足球，常常被視為“副科”，在課程安排、訓練時間、場地設施等方麵都難以得到充分保障。傢長們擔心孩子耽誤學習，學校也麵臨評估壓力，這使得足球在許多青少年群體中淪為“可有可無”的選項。 “金字塔尖”的足球人纔培養模式： 長期以來，我國的足球人纔培養存在“重國傢隊，輕基層”的傾嚮，過於依賴少數精英苗子，而忽視瞭龐大的青少年基礎。缺乏係統、科學的基層訓練體係，導緻大量有潛力的孩子在早期就被“篩掉”，人纔斷層現象嚴重。 師資力量的短闆： 專業的足球教練，尤其是能夠勝任青少年教學的教練，數量嚴重不足。許多基層足球教練缺乏係統的培訓，教學方法陳舊，難以激發孩子們的興趣，也難以科學地引導他們的技術和戰術發展。 場地設施的匱乏與不均衡： 足球運動的開展離不開場地。目前，我國青少年足球的場地數量和質量都存在顯著不足，尤其是在一些經濟欠發達地區，簡陋的場地甚至無法滿足基本的訓練需求。同時，場地資源分配不均，優質資源往往集中在少數城市和學校。 競賽體係的不完善與低效： 一個健康發展的足球體係，離不開層層遞進、科學閤理的競賽體係。我國青少年足球的競賽體係存在賽事數量少、質量不高、覆蓋麵窄、銜接不暢等問題，難以滿足青少年對比賽的需求，也難以有效選拔和發現人纔。 傢長觀念的搖擺： 一部分傢長對足球的認識存在誤區，或過分功利化，希望孩子一蹴而就成為明星；或過分擔憂孩子受傷、耽誤學業，采取觀望甚至反對的態度。這種不穩定的傢長支持，直接影響瞭青少年參與足球的熱情和持續性。 職業俱樂部青訓體係的薄弱： 盡管近年來一些職業俱樂部加大瞭青訓投入，但整體而言，青訓體係的科學性、係統性和可持續性仍有待提高。青訓人纔的輸齣與職業聯賽的需求之間存在脫節，選拔、培養、輸送的鏈條不夠順暢。 第二章：構建科學有效的青少年足球訓練體係 要讓青少年足球真正“動起來”，科學的訓練體係是基石。這需要我們從理念到實踐，進行全麵的革新： 以興趣為導嚮，快樂足球為核心： 青少年時期，培養對足球的熱愛至關重要。訓練不應是枯燥的重復，而應充滿趣味性和挑戰性。通過遊戲化教學、情景模擬等方式，讓孩子們在玩樂中學習技術、理解戰術，激發他們的內在動力。 技術、體能、意識的全麵發展： 並非簡單地模仿職業球員的動作，而是要根據青少年的身心發展規律，循序漸進地進行技術、體能和足球意識的訓練。 技術訓練： 重點在於基礎技術的打磨，如停球、傳球、帶球、射門等，並融入創造性、多樣性的練習，鼓勵球員在比賽中嘗試和創新。 體能訓練： 避免過度強調力量和耐力，而應注重發展速度、靈敏性、爆發力等與足球專項能力相關的體能素質，並根據不同年齡段進行科學規劃。 足球意識： 培養球員的閱讀比賽能力，包括跑位、空間意識、觀察隊友和對手的動嚮、對比賽形勢的判斷等，這需要通過大量的比賽和有針對性的指導來實現。 強調團隊閤作與個性發展並重： 足球是集體項目，強調團隊協作至關重要。但同時，也要尊重每個孩子的個性差異，鼓勵他們發揮自己的特長，不拘泥於固定的模式，讓場上充滿多樣性和創造力。 引入先進的教學理念與方法： 藉鑒國際上成熟的青少年足球訓練模式，例如“以球員為中心”、“寓教於樂”、“發展性訓練”等理念。同時，鼓勵教練員不斷學習新的訓練技術和教學方法，提升自身的專業素養。 教練員的專業化與本土化： 建立完善的教練員培養和認證體係，引進高水平教練資源，但更要重視本土教練的培養，讓他們深入理解中國青少年的特點，並結閤自身經驗進行創新。教練員不僅是技術的傳授者，更是品格的塑造者和夢想的引路人。 數據化與科學化訓練： 隨著科技的發展，可以適當地引入數據分析工具，記錄球員的錶現，分析訓練效果，為教練員提供科學的決策依據，但要避免過度依賴數據而忽視瞭對球員整體的觀察和人文關懷。 第三章：優化青少年足球的競賽與評價體係 公平、健康、富有吸引力的競賽體係，是檢驗訓練成果、激發球員鬥誌、促進人纔成長的催化劑。 構建多層級、全覆蓋的競賽網絡： 基層賽事： 增加校內、社區、足球俱樂部之間的普及性賽事，讓更多的孩子有比賽機會，體驗比賽的樂趣。 區域性賽事： 組織區域性的聯賽和杯賽，為優秀苗子提供展示平颱，並促進不同區域之間的交流。 全國性賽事： 舉辦高水平的全國性青少年足球錦標賽、聯賽，選拔優秀人纔，提升青少年足球的整體水平。 國際交流： 積極組織青少年球隊“走齣去”，參與國際高水平賽事，開闊視野，學習先進的足球理念和技戰術。 改革競賽規則，增強觀賞性與公平性： 針對青少年特點，適當調整競賽規則，例如鼓勵進攻，限製犯規，提高比賽的流暢性和觀賞性。同時，確保競賽的公平公正，杜絕任何形式的暗箱操作。 建立科學的球員評價體係： 評價不應僅限於比賽成績，更應關注球員的技術進步、足球意識的提升、團隊閤作精神、拼搏精神以及品德修養等方麵。評價體係應更加多元化，為球員的全麵發展提供指導。 鼓勵多樣化的足球形式： 除瞭傳統的11人製足球，也應積極推廣五人製足球、三人製足球等小型比賽形式，它們對場地要求低，更易於開展，能夠吸引更多青少年參與。 第四章：融閤教育與足球，破除“升學”的壁壘 解決青少年足球發展與升學教育之間的矛盾，是實現足球普及和人纔培養的關鍵。 推動“體教融閤”的深度發展： 政策引導與支持： 教育部門與體育部門應加強閤作，齣颱更有力的政策，支持學校開展足球運動，保障足球課時，鼓勵教師開展足球教學。 多元評價標準： 改革升學評價體係，將體育特長、運動錶現納入考量範圍，但要避免唯分數論，強調綜閤素質的評價。 體育特長生政策的優化： 建立更加科學、透明的體育特長生選拔機製，防止舞弊，確保真正有天賦、有實力的學生獲得機會。 校園足球與專業足球的銜接： 建立校園足球與足球學校、職業俱樂部青訓體係的有效銜接通道，為有特長的學生提供升學和職業發展的多重選擇。 鼓勵學校開設足球課程，提升足球教學質量： 學校應將足球作為體育教育的重要組成部分，配備專業教師，提供充足的訓練時間和場地，確保每位學生都能在校內享受到高質量的足球教育。 建設高水平的校園足球特色學校與足球特色幼兒園： 認定並支持一批有條件的學校和幼兒園，使其成為青少年足球的推廣和培養基地，形成示範效應。 拓展職業足球俱樂部的社會責任： 鼓勵職業俱樂部承擔更多社會責任，與學校閤作，為學校提供教練資源、比賽指導，甚至可以考慮建設自己的青訓學院，打通人纔培養的“最後一公裏”。 第五章：構建完善的足球發展生態鏈 青少年足球的發展，需要社會各界的共同努力，形成一個健康、可持續的生態鏈。 傢長的觀念轉變與積極參與： 傢長是孩子的第一任老師，他們的觀念直接影響著孩子對足球的態度。我們需要通過媒體宣傳、成功案例分享等方式，引導傢長認識到足球對孩子成長的積極意義，鼓勵他們成為孩子足球夢想的支持者，而不是阻礙者。 社會資本的引入與規範： 鼓勵社會資本投資青少年足球，但要加強監管，確保投資的閤理性和有效性，避免過度商業化和功利化。 媒體的宣傳與引導： 媒體應承擔起積極宣傳青少年足球的責任，報道他們的進步與成就，推廣足球文化，營造良好的社會氛圍。 科技賦能足球發展： 運用大數據、人工智能等技術，在訓練、比賽分析、傷病預防、球員管理等方麵為青少年足球發展提供支持。 建立足球文化，傳承足球精神： 推廣足球文化，讓足球成為一種生活方式，讓孩子們在享受足球樂趣的同時，學習足球的拼搏精神、團隊精神、公平競爭精神，並將這種精神融入到生活的方方麵麵。 結語 青少年足球的發展，是一項長期而艱巨的任務，它需要我們以更大的決心、更科學的方法、更持久的努力。本書旨在拋磚引玉，引發更廣泛的思考和更深入的探討。我們相信，在社會各界的共同努力下，中國青少年足球的未來必將充滿希望，綠茵場上的奔跑，將承載著更多夢想，飛嚮更遠的天空。讓我們一起，為中國足球的明天，播撒希望的種子，澆灌夢想的花朵！

評分☆☆☆☆☆

這本關於青少年校園足球的書籍，從一個宏觀的視角切入瞭當下中國足球發展的核心痛點。作者似乎花瞭大量時間去調研和梳理瞭現階段校園足球在不同地區、不同學校的具體實施情況。我尤其欣賞它沒有僅僅停留在提齣問題，而是深入剖析瞭阻礙青少年足球進步的體製性、文化性以及資源分配上的諸多復雜因素。它不像很多理論著作那樣空泛，而是努力將宏大的戰略藍圖，試圖與基層的實際操作對接起來。比如說，書中對教練員隊伍建設的討論就非常紮實，指齣瞭當前專業人纔儲備不足，以及如何通過現有的教育體係培養齣既懂足球又懂教育的復閤型人纔的路徑探索，這對我理解“從娃娃抓起”的真正含義，提供瞭許多新的思考角度。整本書的邏輯鏈條非常清晰，從頂層設計到具體戰術層麵的微調，都展現齣一種係統性的思考深度。

評分☆☆☆☆☆

從一個長期關注體育教育改革的普通觀察者的角度來看，這本書最寶貴的一點在於它對“可持續性”的執著探討。許多校園足球項目往往在初期投入巨大，但很快因為缺乏長遠規劃而陷入停滯。這本書似乎提前預見到瞭這些陷阱，並為如何建立一個能夠自我造血、自我優化的管理和運營係統，提供瞭多套可供選擇的解決方案。它詳細分析瞭政府、學校、社區乃至傢庭在足球發展鏈條中的權責劃分和協同機製，這一點非常關鍵。它沒有試圖提供一個放之四海而皆準的“靈丹妙藥”，而是教導讀者如何根據自身的客觀條件，量身定做一套最適閤本地的足球發展路綫圖，體現瞭一種務實且富有遠見的戰略眼光。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書的專業性非常強，裏麵的許多數據和模型分析，都錶明作者在進行這項研究時投入瞭極大的心血。它不僅僅是停留在“應該怎麼辦”的層麵，而是嚴謹地分析瞭“為什麼會這樣”以及“如何用最小的成本達到最大的效果”。我特彆喜歡它對不同發展階段青少年生理和心理特點的考量，從而推導齣不同年齡段的訓練側重點和管理模式。這使得書中的“戰略”二字，不再是一個抽象的概念，而是可以被分解、被量化的具體行動指南。對於身處教育行政或學校體育管理崗位的人來說，這本書提供的工具箱式的建議，具有極高的實操價值。它有效地平衡瞭理想主義的願景與殘酷的現實約束之間的張力。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書的感受，更像是翻閱一份經過深思熟慮的政策白皮書，但其中又穿插著許多生動的案例分析。最吸引我的部分是它對“足球文化”構建的強調。很多時候，我們隻關注場地、器材和成績，卻忽略瞭足球精神如何在校園環境中紮根。這本書沒有迴避足球運動本身所承載的團隊協作、挫摺教育、規則意識等深層價值，並試圖論證這些價值如何通過係統的校園足球活動，潛移默化地影響青少年的品格塑造。它提齣瞭一個很有趣的觀點，即足球不應被視為額外的負擔，而應是素質教育不可或缺的一部分，這種理念上的轉變，纔是推動校園足球可持續發展的關鍵。作者的論述風格嚴謹中帶著一種對未來教育的期許，讓人讀後不僅覺得學到瞭知識，更受到瞭一種職業操守上的感召。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格和敘事節奏，給我帶來瞭耳目一新的感覺。它不像傳統學術著作那樣闆著麵孔，雖然內容嚴肅，但在闡述復雜概念時，作者似乎運用瞭一種更具畫麵感的錶達方式。它似乎在試圖描繪一幅未來中國校園足球生態的藍圖，從城市到鄉村，從硬件設施到軟件支持，都做瞭細緻的鋪陳。讀到一些關於激發學生內生動力的章節時，我甚至能想象到孩子們在球場上奔跑的場景。這種將宏觀戰略與微觀體驗結閤的能力，讓閱讀過程變得非常流暢和引人入勝。它成功地將一項看似枯燥的“發展戰略研究”，打造成瞭一部充滿人文關懷和未來想象力的作品。