正版新書--體育教育教學研究方法概論 馮德學,熊正英 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馮德學，熊正英 著

圖書標籤:

• 體育教育
• 教學研究
• 方法論
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• 馮德學
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齣版社： 陝西師範大學齣版社

ISBN：9787561373873

商品編碼：29280077901

包裝：平裝

齣版時間：2016-12-01

基本信息

書名：體育教育教學研究方法概論

定價：32.00元

作者：馮德學,熊正英

齣版社：陝西師範大學齣版社

齣版日期：2016-12-01

ISBN：9787561373873

字數：

頁碼：232

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《體育教育教學研究方法概論》編寫從體育教育專業學生的特點齣發，注意學生研究能力培養的實際需求，不拘泥於已有的教材體係，大膽融入對學生進行基礎教育教學研究能力培養的內容。在教材編寫中，盡量收集適宜於基礎教育教學研究方麵的信息材料，構建和中小學《體育與健康》教育教學相匹配的研究方法教材體係。“編”可以把教師基礎教育研究成果編進去，“選”可以把他人的研究成果與研究案例編選人教材，以體現《體育教育教學研究方法概論》的實用性。注重教材有利於學生自主習的原則，以激發學生的學習興趣，給學生提供自主學習與探究學習的機會與可能。把培養學生基礎教育教學研究能力作為教材體係構建的主要目標之一，教材盡可能體現學生職後從事《體育與健康》教育教學研究的主要方嚮與所需要的研究方法，著重論述與教育教學研究核心能力相關的選題、研究資料獲取、論文撰寫等方麵的知識，力爭在教材體係和內容上做到係統性與重點突齣相統一，知識傳授與實踐能力培養相統一，素質教育和創新能力提升相統一。

目錄

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章 緒論
節 體育科學研究的基本概念
第二節 體育科學與體育科學研究
第三節 體育科學研究的分類
第四節 教育研究與教學研究
第五節 研究方法分類
第六節 研究方法的作用與選擇
第七節 體育教育教學研究的任務
第八節 體育教育教學研究發展趨勢
第九節 體育教育教學研究的基本程序
第十節 研究任務的完成
第十一節 中小學體育教育教學研究的主要方麵
第十二節 體育教育教學的研究現狀、存在的問題及解決的策略研究

第二章 體育教育教學研究選題
節 選題
第二節 本科學生畢業論文選題
第三節 體育基礎教育教學研究選題

第三章 體育教育教學研究資料的獲取
節 實驗研究獲取資料的方法
第二節 調查研究獲取資料的方法
第三節 考察研究獲取資料的方法
第四節 訓練研究獲取資料的方法
第五節 綜述研究獲取資料的方法
第六節 研究資料呈現的內容與形式

第四章 體育教育教學研究論文的類型與寫作
節 實驗研究論文的構成寫作
第二節 調查研究論文的構成與寫作
第三節 考察研究論文的構成與寫作
第四節 訓練或體育鍛煉研究論文的構成與寫作
第五節 綜述研究論文的構成與寫作

第五章 論文的答辯與投稿
節 學位論文答辯
第二節 會議論文報告與答辯
第三節 論文的投稿與發錶

第六章 校本教研、校本課程、校本教材與體育教學資源開發
節 校本教研
第二節 校本課程
第三節 校本教材
第四節 校本課程與校本教材的比較
第五節 校本教研、校本課程與校本教材之間的關係
第六節 體育教學資源的開發與利用

附錄
附1 論文寫作基本要求
附2 參考文獻類型標識代碼
附3 文獻標識碼
參考文獻

作者介紹

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文摘

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序言

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《體育教育教學研究方法概論》 圖書簡介 本書旨在係統梳理和深入探討體育教育教學領域的研究方法，為體育教育工作者、研究者和相關專業學生提供一套全麵、嚴謹的研究工具和方法論指導。本書不局限於理論的堆砌，更注重方法的實際應用，通過對各類研究方法的深入剖析，幫助讀者掌握如何有效地設計、實施和分析體育教育教學研究，從而推動該領域的理論創新與實踐發展。 第一部分：體育教育教學研究的基石 本部分將從宏觀層麵齣發，為讀者構建體育教育教學研究的整體框架，闡釋其重要性、基本原則與發展趨勢。 第一章：體育教育教學研究的界定與範疇 體育教育教學研究的定義與核心概念： 明確體育教育教學研究的內涵，即以體育教育教學的現象、規律、問題及其解決策略為研究對象，運用科學的研究方法，尋求客觀、真實、可信的知識的過程。深入闡述“體育教育”、“教學”、“研究方法”等核心概念的界定，以及它們之間的相互關係。 體育教育教學研究的重要性與價值： 論述體育教育教學研究在提升教學質量、促進學生身心健康、推動體育科學發展、服務社會體育事業等方麵的關鍵作用。強調研究是實踐的先導，是解決教學難題、實現教育目標的重要途徑。 體育教育教學研究的學科屬性與發展曆程： 追溯體育教育教學研究的起源和發展脈絡，分析其與其他相關學科（如教育學、心理學、運動生理學、社會學等）的聯係與區彆，探討其在不同曆史時期的特點和演變。 體育教育教學研究的倫理原則： 強調研究者在研究過程中必須遵循的道德規範，包括知情同意、保密原則、避免傷害、公正對待被研究者等，確保研究的科學性和人道性。 第二章：體育教育教學研究的係統構成與基本範式 研究問題的提齣與確立： 講解如何從實踐中發現問題、從文獻中藉鑒經驗、從理論中激發靈感，進而形成具有研究價值和可行性的研究問題。探討問題的具體化、可操作性以及研究目標的設定。 研究假設的構建與檢驗： 闡釋研究假設的定義、類型（如描述性假設、關係性假設、因果性假設）以及如何科學地構建和錶述研究假設。介紹假設檢驗的基本邏輯和常用方法。 研究設計的基本要素： 詳細介紹研究設計在整個研究過程中的關鍵作用，包括研究目的、研究對象、研究變量、研究方法、數據收集與分析計劃的整體規劃。 研究範式的理解與選擇： 介紹實證主義、解釋主義、批判理論等主要研究範式，並分析它們在體育教育教學研究中的適用性，引導讀者根據研究目標和問題選擇閤適的研究範式。 研究過程的係統性與整體性： 強調研究是一個有機整體，各環節相互聯係、相互影響，需要係統性思維來指導研究過程。 第二部分：體育教育教學研究的主要方法論 本部分將聚焦於體育教育教學研究中最常用、最核心的各類研究方法，進行深入的介紹、分析與實踐指導。 第三章：定量研究方法 定量研究的特點與適用性： 闡述定量研究以量化數據為基礎，追求客觀性、普遍性和可重復性，適用於描述現象、檢驗關係、預測結果等。 調查研究法： 問捲調查法： 詳細介紹問捲的設計原則（如信度、效度、清晰度、易迴答性）、類型（如結構式、半結構式、非結構式）、施測方式（如自填式、訪問式）以及數據收集與分析的技巧。 訪談調查法（定量部分）： 介紹結構化訪談在收集標準化信息方麵的應用。 抽樣方法： 講解概率抽樣（如簡單隨機抽樣、分層抽樣、整群抽樣、係統抽樣）和非概率抽樣（如方便抽樣、配額抽樣、滾雪球抽樣）的原理、優缺點及選擇依據，確保樣本的代錶性。 實驗研究法： 實驗研究的基本原理： 闡述通過控製自變量，觀察因變量的變化來探究因果關係的核心思想。 實驗設計類型： 詳細介紹經典實驗設計（如前後測設計、前後測控製組設計）、準實驗設計（如時間序列設計、非等組前後測設計）和真實驗設計（如 Solomon 四組設計）的結構、優缺點及適用場景。 變量的控製與測量： 強調如何有效地控製無關變量，確保實驗的有效性和內部效度。介紹常用測量工具和技術。 數據分析： 介紹描述性統計（均值、標準差、頻率分布等）和推斷性統計（t檢驗、方差分析、卡方檢驗、相關分析、迴歸分析等）在定量研究中的應用。 觀察研究法（定量部分）： 介紹結構化觀察，如何設計觀察編碼錶，對行為進行量化記錄和分析。 內容分析法（定量部分）： 介紹如何將文本、圖像等內容進行量化編碼，分析其頻率、強度等特徵。 第四章：定性研究方法 定性研究的特點與適用性： 闡述定性研究注重深入理解現象的內在含義、社會情境和個體經驗，追求深刻性、豐富性和情境性，適用於探索性研究、發現新理論、理解復雜過程等。 訪談研究法： 半結構化訪談： 重點介紹半結構化訪談的設計，包括訪談提綱的製定、訪談技巧（如開放性提問、追問、傾聽、共情）、訪談過程的記錄與轉錄。 深度訪談： 探討深度訪談在挖掘被研究者深層感受、態度和動機方麵的作用。 焦點小組訪談： 介紹如何組織和引導焦點小組討論，收集群體互動中的信息。 觀察研究法（定性部分）： 參與式觀察： 詳細介紹研究者融入被研究群體，進行深入觀察和記錄的方法，包括參與程度的把握、觀察日記的撰寫。 非參與式觀察： 探討在不乾預情境下，係統觀察和記錄行為特徵。 案例研究法： 案例選擇與界定： 介紹如何選擇具有代錶性或特殊性的案例，以及案例的邊界界定。 多重數據收集： 強調案例研究中常采用多種數據來源（如訪談、觀察、文獻、檔案）進行交叉驗證。 案例分析： 介紹案例研究的邏輯，包括描述性分析、解釋性分析和理論構建。 文獻研究法： 文獻的搜集與篩選： 講解如何高效地檢索、篩選與研究主題相關的學術文獻。 文獻的批判性閱讀與分析： 強調對文獻的觀點、方法、結論進行批判性評估，梳理研究現狀、發現研究空白。 文獻綜述的撰寫： 指導讀者如何組織和撰寫有深度、有邏輯的文獻綜述。 敘事研究法： 介紹收集和分析個體生命故事，理解其經曆和意義的方法。 紮根理論研究法： 探討如何從數據中歸納齣理論，實現理論生成的研究範式。 定性數據分析： 介紹編碼（開放編碼、軸心編碼、選擇編碼）、主題分析、內容分析（定性部分）等定性數據分析技術，以及如何保證分析的嚴謹性和可靠性。 第五章：混閤研究方法 混閤研究的理念與優勢： 闡述將定量和定性研究方法結閤使用，取長補短，以獲得更全麵、更深入的研究結果。 混閤研究設計類型： 介紹常見的混閤研究設計模式，如順序設計（先定性後定量，或先定量後定性）、並行設計、嵌入式設計等，並分析其適用性。 混閤研究的數據收集與分析： 探討在混閤研究中如何協調定量和定性數據的收集、整閤與分析過程，以及如何解釋混閤研究的結論。 第三部分：體育教育教學研究的實踐與規範 本部分將迴歸研究實踐，探討研究的組織、實施、報告以及如何確保研究的質量與影響力。 第六章：體育教育教學研究的實施與管理 研究團隊的組建與協作： 討論如何根據研究項目需求組建閤適的研究團隊，以及團隊成員之間的有效溝通與協作。 研究計劃的製定與執行： 強調製定詳細、可行、可操作的研究計劃的重要性，以及在執行過程中如何應對突發情況。 研究過程中的問題與對策： 探討研究過程中可能遇到的睏難，如被研究者依從性不高、數據收集障礙、研究條件限製等，並提供相應的解決策略。 研究時間與成本管理： 介紹研究項目的時間規劃、進度控製以及成本預算與管理。 第七章：體育教育教學研究的報告與成果轉化 研究報告的結構與寫作規範： 詳細介紹學術研究報告（包括學位論文、學術期刊論文、研究項目報告等）的標準結構，包括標題、摘要、引言、文獻綜述、研究方法、結果、討論、結論、參考文獻、附錄等，並指導讀者掌握各類部分的寫作要點。 學術論文的發錶： 介紹學術期刊的選擇、投稿流程、審稿環節以及如何提高論文的發錶機會。 研究成果的解讀與呈現： 探討如何清晰、準確地解讀研究結果，並通過圖錶、統計數據等方式進行有效呈現。 研究成果的轉化與應用： 強調研究成果的實踐價值，探討如何將研究發現應用於體育教育教學實踐，推動教育改革和發展。 學術道德與誠信： 重申學術研究中的誠信原則，警惕學術不端行為，如抄襲、剽竊、數據造假等。 第八章：體育教育教學研究的前沿與發展趨勢 跨學科研究的興起： 探討體育教育教學研究與其他學科的交叉融閤，如大數據分析在體育教育中的應用、運動心理學在教學中的滲透、體育社會學對教育現象的解讀等。 技術在研究中的應用： 介紹新興技術（如可穿戴設備、虛擬現實、人工智能）在體育教育教學研究中的應用前景。 問題導嚮與應用型研究的強化： 關注現實教學中亟待解決的問題，強調研究的實踐性和應用性。 研究方法論的創新： 探索新的研究視角和方法，以應對復雜多變的體育教育教學挑戰。 國際化研究視野： 鼓勵研究者關注國際體育教育教學研究的最新進展，開展國際交流與閤作。 本書力求為讀者構建一個清晰、完整、實用的體育教育教學研究方法論體係，幫助讀者成為一名具有研究素養的體育教育工作者，用科學的方法解決實際問題，推動體育教育事業的不斷進步。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很吸引人，那種簡約而不失力量感的排版，一下子就抓住瞭我的眼球。我是在書店裏隨手翻到的，原本對這個領域涉獵不深，但裏麵的導讀部分寫得非常引人入勝，它沒有直接拋齣艱深的理論，而是用一種非常接地氣的方式，描述瞭體育教育研究的魅力所在。比如，它提到瞭一個關於“運動對青少年心理健康影響”的小案例分析，這個案例的切入點非常新穎，讓我立刻産生瞭想深入瞭解的衝動。作者在引言中對研究方法的“必要性”和“可行性”的論述，邏輯清晰，層層遞進，不像有些學術著作那樣枯燥乏味，反而像一位經驗豐富的導師在循循善誘，讓人感覺學習這門學問並不是遙不可及的任務。尤其是對於初學者來說，這種溫暖的引導至關重要，它極大地降低瞭閱讀的門檻，讓人充滿瞭探索的欲望，我甚至立刻就決定買下它，希望能在接下來的閱讀中，找到更多這種充滿智慧的洞察。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版質量和印刷水準，作為一本專業書籍，簡直達到瞭藝術品的級彆。紙張的厚度適中，拿在手裏很有分量感，但又不會過於沉重，長時間閱讀下來手腕也不會感到疲憊。更值得稱贊的是圖錶的處理。在闡述復雜的抽樣方法，比如“分層隨機抽樣”或者“滾雪球抽樣”時，作者配上的插圖清晰明瞭，每一個步驟都用不同顔色和形狀的圖標進行瞭區分和標注，即便是初次接觸這些概念的人，也能一目瞭然。很多學術書籍在這方麵做得非常粗糙，導緻讀者需要反復琢磨纔能理解那些復雜的流程圖，但這本書在這方麵的精細打磨，體現瞭齣版方對讀者的尊重和對學術嚴謹性的追求。這使得學習過程中的挫敗感大大降低，閱讀體驗得到瞭質的飛躍。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞作者在全書貫穿始終的一種“實踐導嚮”的理念。這本書絕非停留在理論的空中樓閣，而是時刻提醒讀者，研究的最終目的在於指導和改進實際的體育教學實踐。在討論“行動研究”時，作者特彆強調瞭研究者與實踐者身份的融閤性，認為真正的教育研究者必須深入一綫，與學生和教師建立真正的夥伴關係。書中列舉的“在日常體育課中優化籃球教學策略”的案例，步驟詳盡，從最初的觀察記錄到最終的教學改進方案的製定，每一步都充滿瞭操作性的細節指導。讀完這一章後，我立刻感覺自己手裏握著一套可以直接在自己的教學崗位上應用的工具，而不是一堆束之高閣的理論。這種強烈的即學即用的感覺，是很多同類書籍所缺乏的，它讓這本書的價值瞬間得到瞭成倍的提升。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我過去對“研究方法”這個概念一直抱有一種敬而遠之的態度，總覺得那是一堆抽象的統計學符號和復雜的實驗設計流程。然而，這本書徹底顛覆瞭我的這種刻闆印象。它的結構安排非常巧妙，每一章的過渡都銜接得自然流暢，仿佛在講述一個完整的故事鏈條。特彆是關於“文獻綜述”的那一章節，它沒有僅僅停留在“如何查找文獻”的層麵，而是深入探討瞭如何通過文獻綜述來構建自己的研究“問題意識”。作者強調，好的研究起點往往源於對現有知識體係的深刻質疑和批判性審視，而不是簡單的信息堆砌。這一點對我影響很大，它教會瞭我如何帶著“批判的眼睛”去看待既有的研究成果，從而找到自己可以填補的空白。這種思維層麵的提升，遠比掌握具體的實操技巧來得更有價值，讓我開始學著用更宏觀的視角去審視整個體育教育領域的研究版圖。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格，與其說是教科書，不如說更像是一本高質量的學術隨筆集，這大概是我閱讀過程中最大的驚喜之一。它在講解“定量研究”與“定性研究”的區彆時，沒有采用堆砌公式或晦澀術語的方式，而是通過大量的實際案例對比來說明。比如，作者在描述定性研究時，引用瞭對幾位優秀教練的深度訪談記錄片段，那些鮮活的對話和深刻的反思，比任何理論模型都要生動有力。閱讀這些內容時，我仿佛也置身於那個訪談現場，真切地感受到瞭研究者是如何從零散的經驗中提煉齣具有普遍意義的規律。這種敘事手法極大地提高瞭閱讀的沉浸感，讓我不再覺得研究方法是冰冷的規則，而是一套富有創造性和人文關懷的工具箱。我發現自己對如何設計一份有效的問捲産生瞭全新的認識，不再是機械地套用模闆，而是開始思考如何讓問捲真正反映受訪者的真實心聲。