体育教学理论问题与实践应用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

赵静，马莹，马玉龙 著

图书标签:

• 体育教学
• 教学理论
• 实践应用
• 课程与教学
• 教育学
• 师范教育
• 体育教育
• 教学方法
• 教学设计
• 教育研究

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 吉林大学出版社

ISBN：9787567709058

商品编码：29305957825

包装：平装

出版时间：2013-11-01

基本信息

书名：体育教学理论问题与实践应用

定价：45.00元

作者：赵静,马莹,马玉龙

出版社：吉林大学出版社

出版日期：2013-11-01

ISBN：9787567709058

字数：

页码：425

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

内容提要

---

《体育教学理论问题与实践应用》共分十四个章节，章首先对体育教学的基本理论进行了简要概述，使读者对体育教学理论有了一个基本的印象；第二、三、四章分别对体育教学的目标、原则和教学方法进行了详细论述，为体育教学建立了基本的理论构架；第五章和第六章则是对体育教学设计和体育教学的模式进行了细分，将体育教学由理论化向具象化过渡；第七章、第八章分别对体育教学的内容和教学过程进行细致介绍，力求使读者建立一个具体的有关体育教学的脉络；第九章则对体育教学的评价进行了简要分析；第十章主要对田径运动中的常见项目作出了重点介绍；第十一章对三大球（足、篮、排球）的基本知识与技术作了翔实的介绍；第十二章则对三小球（乒、羽、网球）的基本知识与技战术技巧进行重点介绍；第十三章、第十四章则对武术与散打及形体健美运动作了介绍，图文并茂，使读者一目了然，突出了《体育教学理论问题与实践应用》的实用性。

目录

---

作者介绍

---

文摘

---

序言

---

《体育教学理论问题与实践应用》一书，旨在深入剖析体育教学领域中普遍存在的理论困境与现实挑战，并积极探索解决之道。本书并非一本简单的教学技巧手册，而是力求从更宏观、更具前瞻性的视角出发，审视体育教育的本质、目标以及在当下社会背景下的发展方向。 第一部分：体育教学理论基石的再审视 本部分将对体育教学的核心理论进行梳理与批判性反思。我们将首先回顾体育教学发展历程中具有里程碑意义的理论流派，例如行为主义、认知主义、建构主义等，并分析它们各自的优势与局限性。在此基础上，本书将重点探讨如何将这些经典理论应用于当代体育教学情境。例如，在行为主义层面，如何科学地设计和组织训练过程，以提升学生的运动技能和习惯养成；在认知主义层面，如何引导学生理解运动的技术要领、战术策略以及运动中的决策过程；在建构主义层面，如何鼓励学生主动探索、合作学习，构建属于自己的运动知识体系。 然而，本书并非止步于理论的简单罗列，更注重挖掘理论在实践中遇到的“痛点”和“难点”。我们会深入分析当前体育教学理论与实践脱节的原因，例如：理论的抽象性与实践的具象性之间的鸿沟；教育理念更新的滞后性与社会发展需求之间的矛盾；教师培训体系中理论深度不足等。本书将着力解决以下几个核心理论问题： 运动技能学习的认知机制： 运动技能的学习并非简单的肌肉记忆，其背后涉及复杂的认知加工过程。我们将探讨不同运动技能类型（如粗大运动技能、精细运动技能）的学习特点，以及如何根据这些特点设计有效的教学策略。例如，对于需要精确协调的运动项目，如何通过分解动作、示范讲解、反馈指导等方式，帮助学生掌握动作要领。 动机在体育教学中的作用： 动机是驱动学生参与体育活动的核心动力。本书将深入研究内源性动机与外源性动机的 interplay，探讨如何激发学生的内在学习兴趣，培养他们对体育活动的终身热爱。我们将分析不同年龄段、不同运动基础的学生在动机上的差异，并提出针对性的激励策略，例如设置挑战性任务、提供自主选择权、创造成功体验等。 体育教学中的评价与反馈： 传统的评价方式往往侧重于结果，而忽略了过程。本书将探讨更加全面、科学的评价体系，包括形成性评价、诊断性评价、终结性评价等，并强调反馈在学习过程中的关键作用。我们将分析不同类型的反馈（如言语反馈、动作模仿、视频分析）对学生技能提升的影响，以及如何提供及时、准确、具有建设性的反馈。 身体教育的价值与意义： 体育教学不仅仅是传授运动技能，更是培养学生健全人格、社会适应能力和健康生活方式的重要途径。本书将深入探讨身体教育的多元价值，包括生理健康、心理健康、社会交往、情感体验等方面，并分析如何在体育教学中有效实现这些价值。 第二部分：体育教学实践的创新与优化 在理论基础的坚实支撑下，本书将重点聚焦体育教学的实践应用，探索如何在真实的教学环境中解决问题，实现理论与实践的深度融合。我们将深入剖析当前体育教学实践中普遍存在的挑战，并提供切实可行的解决方案。 因材施教的艺术： 每一个学生都是独特的，他们的生理条件、心理特点、学习能力、运动基础都存在差异。如何打破“一刀切”的教学模式，实现真正的因材施教，是体育教学面临的重大课题。本书将探讨如何通过科学的运动能力评估，了解学生的个体差异，并在此基础上设计个性化的教学方案。例如，对于运动协调性较差的学生，可以设计更多基础性的训练；对于基础较好的学生，可以提供更具挑战性的进阶内容。 课堂管理与安全保障： 体育课堂的特殊性对课堂管理提出了更高要求。如何有效地组织学生、维持课堂秩序、预防运动伤害，是保障教学顺利进行的关键。本书将分享行之有效的课堂管理策略，例如明确的指令、清晰的规则、积极的引导等，并详细阐述运动损伤的预防措施，包括科学的热身与放松、合理的运动负荷、安全有效的技术动作示范等。 现代技术在体育教学中的应用： 随着科技的飞速发展，现代技术为体育教学带来了新的机遇。本书将探讨如何有效利用多媒体、运动分析软件、可穿戴设备等技术手段，提升教学的趣味性、直观性和有效性。例如，利用视频分析技术帮助学生纠正动作错误；通过虚拟现实技术模拟比赛情境，提升学生的战术意识。 课程设计与内容创新： 体育课程的设计与内容的选择直接影响到教学效果和学生的学习兴趣。本书将深入探讨如何根据课程目标、学生需求和时代发展，设计出更具科学性、趣味性和挑战性的体育课程。我们将分析不同运动项目（如球类运动、田径、体操、游泳、民族传统体育等）的教学特点，并提供课程设计的思路和方法。同时，本书也将鼓励教学内容的创新，例如引入新兴运动项目，将体育与其他学科相结合，拓展体育教学的边界。 教师专业发展与反思性实践： 体育教师的专业素养是保障教学质量的关键。本书将强调教师的终身学习和反思性实践的重要性。我们将探讨如何通过参加培训、阅读专业文献、同行交流等方式，不断提升自身的理论素养和教学能力。同时，本书也将引导教师进行教学反思，分析教学中的成功与不足，并不断调整和优化教学策略。 第三部分：面向未来的体育教学发展趋势 在深入剖析理论与实践的基础上，本书还将展望体育教学的未来发展趋势，为体育教育工作者提供前瞻性的思考。 健康促进与生命教育： 体育教学的最终目标是促进学生身心健康，培养他们积极向上的人生态度。本书将强调体育教学在健康促进和生命教育中的核心作用，并探讨如何将健康理念融入到体育教学的各个环节。 体育与科技的深度融合： 随着人工智能、大数据等技术的不断发展，未来的体育教学将与科技更加深度地融合。本书将探讨这些新兴技术如何重塑体育教学的模式，例如个性化训练方案的制定、运动表现的精准预测、沉浸式学习体验的创造等。 终身体育的理念与实践： 体育不应止步于校园，而应贯穿人的一生。本书将探讨如何通过体育教学，培养学生形成终身体育的意识和习惯，让他们在未来的人生道路上享受体育带来的健康与快乐。 体育教学的国际视野： 借鉴国际先进的体育教育理念和实践经验，对于提升我国体育教学水平具有重要意义。本书将适时引入一些国际上成功的体育教学模式和研究成果，为国内体育教育工作者提供新的思路。 总而言之，《体育教学理论问题与实践应用》一书，力求成为体育教育领域的一部思想深刻、内容丰富、实践性强的参考著作。它将帮助广大体育教育工作者，不仅能够理解和掌握体育教学的理论精髓，更能将这些理论灵活地应用于实际教学中，从而不断提升教学质量，培养出更多健康、阳光、全面发展的下一代。本书所探讨的理论问题，不仅关乎教学方法，更关乎教育理念的革新；所提出的实践应用，不仅是技巧的传授，更是教育智慧的升华。我们希望通过这本书，能够引发更多关于体育教学的深入思考，推动我国体育教育事业朝着更加科学、健康、可持续的方向发展。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我更偏向于阅读那些专注于特定运动技术细节的书籍，对这种宏观的“理论问题”探讨往往提不起兴趣。但是，这本书的结构布局非常巧妙，它没有让理论部分变得枯燥难懂。它的叙事方式更像是“问题—困境—理论溯源—应用解决”的递进过程。比如，在讨论“如何激发非特长学生的参与积极性”这个核心痛点时，作者立刻引入了积极心理学在体育领域的应用模型，并用非常生动的图表展示了如何将微小的成功体验累积成持续的动力。这种跨学科的视角是这本书最大的亮点之一。它成功地将体育教育从单纯的技能训练泥潭中拔出来，提升到了人文素养和个体发展的层面。此外，书中对技术辅助教学的讨论也十分前沿，它没有盲目推崇高科技，而是探讨了如何利用简单的可穿戴设备或视频反馈，精确捕捉学生的运动偏差，并进行即时、有效的个性化干预。这对于我这种在技术应用上比较保守的教育者来说，无疑是一次思想上的解放。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书时，我感觉有些吃力，因为它涉及的教育哲学思辨深度超出了我预期的“实践应用”范畴。它敢于直面体育教育在当代社会价值定位上的模糊性，探讨了体育在应试教育体系中被边缘化的深层结构性原因。书中对“身体文化”的探讨，引申出了体育教师如何引导学生建立健康、积极的身体意象，这远比教几个标准的投篮姿势来得重要。我非常欣赏作者在处理“差异化教学”问题时的细腻笔触。她没有给出标准化的“万能药”，而是通过案例分析，展示了如何针对有特殊学习需求（SEN）的学生群体，调整教学目标、环境和评估方式，保证了教育的公平性。这种对个体差异的深度关怀，体现了作者深厚的教育情怀。读完这本书，我感觉自己对“教体育”这件事的理解维度被极大地拓宽了，它不再仅仅是关于运动的技术传授，而是一项复杂的、关乎个体全面发展的系统工程。

评分☆☆☆☆☆

我通常对国内出版的教育类书籍抱持一种审慎的态度，因为很多时候内容往往是翻译或拼凑的痕迹过重，缺乏原创性的洞察力。然而，这本《体育教学理论问题与实践应用》却让我刮目相看。它的行文风格非常犀利，尤其在批判某些“唯分数论”的教学倾向时，观点鲜明，逻辑链条严密得像一部辩论稿。它不仅仅是罗列问题，更重要的是，它挑战了我们对于“体育好不好”的固有认知。例如，书中对如何在大班额环境下维持个体化教学的探讨，就显得尤为务实和接地气。作者显然对中国学校体育的实际困境有深入了解，提出的对策并非空中楼阁，而是建立在现有资源限制之上的可行性建议。我特别欣赏它在“教师专业发展”部分所阐述的观点，强调教师不应只是知识的传递者，更应是教学实践的研究者和批判者。读这本书，就像是与一位经验丰富、思维敏锐的资深同行进行了一场高强度的思想碰撞，让人不得不停下来，重新审视自己过往的教学习惯。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，我对它的第一印象是那种教科书式的严肃感，但真正翻开后，才发现它在理论的深度和实践的广度上找到了一个非常巧妙的平衡点。作者对体育教学中那些看似陈旧的理论框架进行了深刻的解构，比如关于“身体自主性”和“运动技能习得”的讨论，不再是空泛的理论堆砌，而是紧密结合了最新的认知科学研究成果。我印象最深的是其中关于“情境教学法”的章节，它没有停留在描述教学流程，而是深入剖析了不同运动项目（从田径到球类）在情境设计上需要考虑的变量差异，并且提供了大量基于真实课堂案例的优化方案。尤其是在评估环节，它提出了超越传统体能测试的多元化评价体系，强调过程性评价和学生自我反思的重要性。读完后，我感觉自己对如何设计一堂既有理论支撑又充满趣味性的体育课，有了一个清晰的路线图。这对于长期从事基础教育的教师来说，无疑是一盏指路明灯，它提供的不是一套固定的公式，而是一套灵活的思维工具箱。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和排版确实让人感觉有些朴实得过头了，但内容却是实打实的干货。我个人关注的重点一直在于体育课程标准的解读与落实。以往的解读往往只停留在字面意思的“是什么”，而这本书则深入挖掘了标准背后的“为什么”和“怎么做”。书中对“健康素养”这一核心概念的阐释极其精炼，作者构建了一个多维度的框架，清晰地界定了在不同学段，教师应该如何在身体活动、心理调适、社会适应这三个层面进行教学渗透。最让我感到震撼的是关于“运动伤害预防与处理”的部分，它不像是一般急救手册那样罗列流程，而是将其上升到了教学伦理的高度，强调教师的责任边界与风险管理意识。书中提供的风险评估模板非常实用，可以立刻应用到日常的户外教学或器械使用前的准备工作中。总而言之，它不仅仅是一本理论参考，更像是一本操作手册和职业道德指南的结合体。