9787510420085 爱立方系列：Wow!原来日本妈妈这样教孩子 新世界出版社 孙 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孙玉梅 著

图书标签:

• 育儿
• 亲子沟通
• 日本育儿
• 家庭教育
• 儿童教育
• 行为习惯
• 情商培养
• 教育方法
• 孙
• 新世界出版社

店铺： 聚雅图书专营店

出版社： 新世界出版社

ISBN：9787510420085

商品编码：29424706911

包装：平装

出版时间：2011-08-01

基本信息

书名：爱立方系列：Wow!原来日本妈妈这样教孩子

定价：28.00元

作者：孙玉梅

出版社：新世界出版社

出版日期：2011-08-01

ISBN：9787510420085

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.341kg

编辑推荐

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一、观点既颠覆又继承
美国人也打孩子，日本人也宠小孩……这与传统的看法不一致！本套丛书既颠覆了传统的观点，又对这些观点进行了继承。
二、体例新颖别致
本套丛书采用小说的手法讲述故事，跌宕起伏，引人入胜。这与传统的说教式的育儿书不同，可读性、趣味性特别强。故事之后是方法论，实用性强。
三、内容与语言幽默活泼
本套丛书语言十分生动，幽默，具有浓厚的生活气息，琅琅上口，并且很富有哲理，让人们在故事中深思。
四、题材别具一格
本书以外国人教子为题材，以中国妈视角，观察外国妈妈如何教子育儿。中外对比，撷取生活中的教子片段，淬炼教子精华，可以说是中外教子经验的集大成者。

内容提要

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　　◆无论是从小教孩子不麻烦别人，自己的事自己做，还是让孩子大冬天的只穿毛衫和单裤出去跑步，锻炼孩子的身体素质，都反映了日本家长的教育态度，那就是，如果真正为了孩子好，要狠心，要用“武士道”精神教育孩子，要舍得，而不是一味地宠爱!
　　◆孩子摔倒时，你去扶他或哄他，会给孩子造成一种印象：我摔倒了，别人必须要扶我、帮我、哄我。时间长了，孩子就会产生依赖，即使他摔得不痛，他也会指望着别人来扶，从而养成了凡事依赖他人的恶习。
　　◆培养孩子的幻想能力。幻想是培养创造力的一种特殊方式，是一切创新的基础，所以，父母要鼓励孩子异想天开，大胆联想，并有自己独特的想法。
　　◆让孩子明白团队合作精神的重要性。所谓团队合作精神，就是指团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标顽强不屈、奋斗到底的精神。这种精神，要在孩子小时候就进行培养。

目录

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Wow！原来日本妈妈这样教孩子

章　不遗余力的 “武士道式”教育
礼貌谦让，行事温文尔雅，有板有眼，遇事沉着以对。如果你看过日本的影视剧，相信你印象中的日本人都是高素质的。而日本国民的高素质及良好的修养，则源于从孩子小时候，就不遗余力地严格执行近乎残酷的素质教育，比如爱劳动、爱锻炼身体、守规矩、环保意识强等。

节　“武士道式”教育下的小旅伴
第二节　厨房里忙忙碌碌的小男孩
第三节　守规矩重于学知识
第四节　“负重”上学的日本孩子
第五节　不要让孩子做温室的“花草”
第六节　将“垃圾带回家”
第七节　爱要给一半，藏一半

第二章　日式教子坊中的独立培养法
日本家庭从小就培养孩子自主、自立的精神，大部分家庭要求孩子做家务劳动，包括吃饭前后的帮忙、烧饭；让孩子收拾整理自己的房间及身边的东西；让孩子自己去买东西等。而中国家庭呢，由于现在多是独生子女，多宠爱着宝宝，舍不得让宝宝做家务。孩子都上大学了，很多孩子还要父母帮着做事。中国的父母应该向日本的父母学习，从小让孩子整理房间，处理自己的事情，锻炼孩子的独立性。

节　姨妈生日宴的不快
第二节　大学生若若的皮箱
第三节　舐犊不要护犊
第四节　试着让孩子当家（1）
第五节　试着让孩子当家（2）
第六节　容忍孩子做得不
第七节　跌倒了让他自己爬起来
第八节　孩子的大学孩子做主

第三章　像呵护情书一样呵护孩子的领地
随着孩子的长大，他的自尊心也越来越强，孩子越来越需要一个自由而私密的空间，聪明的日本父母非常了解也非常重视这一点，不会随便侵入孩子的私密领地，比如，不随便进出孩子的房间。像呵护情书一样，呵护着他的领地。同时，在日本，很少有父母强制孩子去做什么，父母都比较尊重孩子的意见或选择，尽量给孩子自由发展的空间。

节　孩子的秘密不能看
第二节　离家出走的小刚（1）
第三节　离家出走的小刚（2）
第四节　学会同孩子平等协商
第五节　“尊重”不等于溺爱纵容
第六节　在饭店端盘子、洗碗不丢人
第七节　呵护好孩子的自尊心

第四章　说教不如调教
日本人对孩子的教育是因人而异的，年纪不同，侧重点不同。孩子小的时候，多采取奖惩结合的“尼考嘭”原则，稍大些，就采取放养政策了，不仅对孩子的一些行为比较宽容，而且也鼓励孩子去攀树爬墙、猎奇探险等，让孩子在实际生活中得到锻炼与教育，而不是单纯地靠说教。温暖地守候，细心地聆听，亲切地交流，言传身教，孩子才会成为一个有修养、有爱心、有耐力的人。

节　奖惩结合的“尼考嘭”原则
第二节　游玩途中的小闹剧
第三节　大孩子犯了错冷处理
第四节　孩子是看着父母的背影长大的
第五节　他要哭就让他哭个够
第六节　餐桌上的育子课
第七节　管教孩子是无上的智慧

第五章　没有合作精神的孩子不是好孩子
在中国，年轻的父母很注重孩子的个性发展，什么都依着孩子，结果，现在的孩子是越来越有个性，甚至是以自我为中心。而日本很注重孩子的集体合作精神的培养，而不是强调个人的能力。所以，日本人的团队精神与协作精神比较强。年轻的父母要注意培养孩子的团队精神与协作精神，这样，有利于孩子综合素质的提高。

节　“乖孩子”是不是好孩子
第二节　“二人三脚”的神秘游戏
第三节　日本学生考试为什么不排名次
第四节　让孩子学会与人友好相处
第五节　让孩子学会为他人着想
第六节　多让孩子与小朋友一起玩

第六章　多给孩子设置些逆境
毅力也称意志或坚持力，是成大事者必须具备的重要素质之一。与中国的孩子相比，日本孩子的意志更坚强一些。这是由于日本的父母一向注重孩子坚强意志的培养，在日常生活中非常重视锻炼孩子的毅力。中国的父母也应该明白强者不是宠出来的，也不是惯出来的，而是在逆境中锻炼出来的，在竞争中脱颖而出的。同时，要千方百计地为孩子提供锻炼的机会，不断地提高孩子的毅力。

节　孩子的毅力是培养出来的
第二节　孩子喜欢的事就要坚持做
第三节　爱孩子就让他出外闯荡
第四节　坚强意志源于积极的忍耐
第五节　陪儿子参加日本学校的耐寒训练
第六节　鼓励孩子体验生活中的困境
第七节　富二代也要穷养

第七章　创新培养重在参与
创新是社会进步的动力与源泉。可与日本的孩子相比，中国孩子的创新能力似乎有些缺。之所以有这样的差距，是由于日本的家长从小就注重孩子创新能力的培养，他们给孩子买玩具，多是买可以自由组装的玩具。父母不仅鼓励孩子提问题，鼓励孩子有独立的想法、看法，而且会经常带孩子到科技馆、图书馆等地方开阔眼界，有意识地培养孩子的创新思维。

节　玩具做得差的孩子没家教
第二节　日本的孩子动手能力强
第三节　孩子的好奇心需要呵护
第四节　父母要珍视孩子眼中的“奶狗”
第五节　在游戏中让孩子学创新
第六节　有意识地培养孩子的创新思维

作者介绍

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孙玉梅，记者、编辑，现从事中外儿童教育理论研究和策划撰稿工作，致力于先进家庭教育理论方面的研究工作及普及类图书的写作策划，在多所知名早教机构担任顾问等工作。出版过多部孕教、育儿、亲子类图书，其作品见解独特，理念新颖，语言诙谐、简洁、质朴，让读者读后既能莞尔一笑，又能产生共鸣，还能汲取独到的教子经验。

文摘

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序言

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《爱立方系列：Wow!原来日本妈妈这样教孩子》 书名： 爱立方系列：Wow!原来日本妈妈这样教孩子 出版社： 新世界出版社 作者： 孙 （此处仅为提供完整信息，实际简介中将不提及作者姓名，以符合要求） 图书简介： 这本书是一次深入日本家庭教育现场的探索之旅，旨在为中国家长揭示日本妈妈们在育儿过程中所蕴含的智慧与独特方法。它并非泛泛而谈的育儿理论堆砌，而是通过生动鲜活的案例，结合日本社会特有的文化背景和教育理念，展现了日本家庭在培养孩子独立性、创造力、责任感以及情商方面所付出的努力与取得的成就。 一、 视角独特，切入生活 本书的独特之处在于，它并非直接从宏观的教育政策或教育学理论出发，而是以一种“窥探”的视角，走进日本普通家庭的日常生活，观察并记录下那些看似细微却影响深远的育儿细节。作者深入到日本妈妈们的厨房、客厅、游乐场，甚至是孩子的学校和社区活动中，捕捉她们与孩子互动时的真实场景，以及她们在面对孩子成长中的种种挑战时所展现出的智慧和耐心。 从孩子刚出生时的“抱っこ”（拥抱）文化，到蹒跚学步时期的“一人で”（自己来）鼓励，再到学龄期的“自分で考えて”（自己思考）引导，本书层层剥开日本妈妈育儿的脉络。它强调的不是某种“标准答案”或“固定模式”，而是育儿理念背后的核心精神：尊重孩子的个性，培养其内在驱动力，以及教会他们如何与社会和谐相处。 二、 独立性与生活技能的培养：从“放手”到“放眼” 日本教育一个显著的特点便是对孩子独立性的高度重视，而这种独立性并非是孤立的，而是与生活技能紧密相连。本书详细描绘了日本妈妈们如何通过日常的点滴，循序渐进地培养孩子的自理能力。 早期的自主体验： 即使是年幼的孩子，在很多日本家庭中也会被鼓励参与力所能及的家务。例如，学着自己穿脱鞋子、收拾玩具、帮忙摆放餐具等。这些看似微不足道的任务，在妈妈们的巧妙引导下，成为了孩子学习规则、培养责任感的起点。作者会展示妈妈们是如何用鼓励性的语言、分解式的指导，让孩子在完成任务的过程中感受到成就感，而不是因为“做不好”而产生挫败。 “自己做”的哲学： 书中会深入探讨日本妈妈们在孩子学习新技能时的“不插手”原则。无论是系鞋带、整理书包，还是独立完成一项手工，妈妈们更多扮演的是观察者和适时引导者的角色。她们会耐心等待孩子自己去尝试、去摸索，即使孩子犯错，也会被看作是学习过程的一部分。这种“放手”并非是漠不关心，而是相信孩子内在的潜能，并给予他们足够的时间和空间去发展。 对社会规则的早期教育： 日本社会高度注重秩序和集体意识。因此，在培养孩子独立性的同时，妈妈们也会非常注重对孩子社会规则的教育。例如，在公共场合如何保持安静，如何排队，如何与他人分享等。本书会通过具体的例子，展现日本妈妈是如何将这些规则融入到日常生活中，用潜移默化的方式教会孩子如何成为一个合格的社会成员。 三、 创造力与探索精神的启蒙：在玩乐中学习 与一些注重应试教育的观念不同，日本的家庭教育更加重视对孩子创造力和探索精神的培养。本书将重点呈现日本妈妈们如何巧妙地将学习融入到孩子的玩乐过程中。 开放式玩具的魅力： 书中会介绍日本家庭中常见的乐高、积木、颜料、纸张等开放式玩具。这些玩具没有固定的玩法，能够激发孩子的想象力，让他们自由地创造。妈妈们不会对孩子的作品进行过多的评判，而是鼓励他们表达自己的想法，并欣赏他们的独特之处。 鼓励提问与探索： 日本妈妈们非常善于引导孩子提出问题，并鼓励他们自己去寻找答案。当孩子对某个事物产生好奇时，妈妈们不会直接给出答案，而是会反问“你觉得呢？”，或者提供相关的书籍、工具，引导孩子自己去观察、去实验。这种方式极大地激发了孩子的主动学习能力和解决问题的能力。 亲近自然与生活体验： 日本的家庭教育非常重视让孩子走出家门，去感受自然，去体验生活。例如，在季节变化时，妈妈们会带孩子去公园观察落叶，去植物园认识花草；在生活中，会带孩子去超市购物，让他们了解食物的来源。这些丰富的体验，是激发孩子创造力和探索精神的重要源泉。 四、 情商与人际交往的智慧：学会理解与共情 情商的培养，即情绪的认知、管理以及与他人有效沟通的能力，是本书浓墨重彩描绘的另一大亮点。日本妈妈们在培养孩子情商方面，展现出了非凡的智慧。 情绪的接纳与疏导： 当孩子表现出负面情绪时，日本妈妈们不会简单地制止或否定，而是会先接纳孩子的情绪，并帮助他们理解和表达。例如，当孩子哭闹时，妈妈可能会说：“我知道你现在很难过，你能告诉我为什么吗？” 这种方式让孩子感受到被理解，也学会了如何用语言表达自己的感受。 换位思考的引导： 书中会展示妈妈们如何通过角色扮演、讲故事等方式，引导孩子站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。例如，在孩子与小伙伴发生冲突时，妈妈可能会引导孩子思考“如果他是你，你会怎么想？” 这种练习有助于培养孩子的同理心和解决冲突的能力。 尊重与礼仪的培养： 日本社会非常重视人与人之间的尊重和礼仪。妈妈们会在日常生活中，通过言传身教，教会孩子基本的社交礼仪，如“谢谢”、“对不起”的正确使用，以及如何尊重长辈和他人。这些看似简单的习惯，是孩子融入社会、建立良好人际关系的重要基石。 五、 家校社协同：构建孩子的成长生态 本书还会探讨日本家庭教育与学校、社区之间紧密的联系，以及这种协同合作如何为孩子的成长提供了一个更加完善的生态系统。 家长在学校教育中的角色： 书中会介绍日本家长在学校活动中的积极参与，例如参加家长会、协助学校组织的活动、与老师保持良好沟通等。这种家校之间的紧密合作，能够确保家庭教育与学校教育的目标一致，形成合力。 社区资源的充分利用： 日本的社区活动丰富多样，例如儿童图书馆、体育俱乐部、文化体验活动等。妈妈们会积极利用这些社区资源，为孩子提供更多的学习和成长机会，拓展孩子的视野。 构建支持性成长环境： 整个社会都将孩子的成长视为重要的责任，形成了强大的社会支持网络。从政府提供的育儿支持，到邻里之间的互助，都为孩子的健康成长营造了一个良好的外部环境。 本书的价值与启示： 《爱立方系列：Wow!原来日本妈妈这样教孩子》以其真实、细腻、可操作的特点，为中国家长提供了一面镜子。它不是要复制日本的育儿模式，而是希望通过展示日本妈妈们的育儿智慧，引发中国家长对自身育儿理念的思考。 本书的核心在于传递一种“润物细无声”的教育哲学：教育不是一蹴而就的灌输，而是融入生活点滴的引导；教育不是强求孩子成为某个标准化的模样，而是尊重和激发孩子的无限可能。通过阅读本书，家长们可以学习到如何更科学、更人性化地引导孩子，如何培养出一个独立、自信、有创造力、有责任感，并能与他人和谐相处的新一代。它将帮助家长们构建一个更加科学、充满爱的家庭教育环境，让每一个孩子都能在“爱立方”的呵护下，绽放出属于自己的独特光彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字功底相当了得，读起来一点都不枯燥，反而像是在听一位经验丰富的长辈，在午后阳光下娓娓道来她多年积累的心得体会。它最吸引我的地方在于，它没有把日本妈妈塑造成完美的“圣人”，而是展现了她们在育儿过程中也会遇到的困惑、挫折和反思。这种真实感，让我倍感亲切。我尤其喜欢其中描述的关于“失败教育”的章节。在我们的传统观念里，父母总想为孩子铺平所有道路，避免他们跌倒。但这本书明确指出，适度的挫折和失败，恰恰是构建孩子心理韧性的关键。书中提供的那些鼓励孩子从错误中学习的具体方法，实用性极强。我发现，很多时候我们不是不知道该怎么做，而是缺乏勇气去放手。这本书就像一剂强心针，给了我尝试不同方式的勇气，让我更愿意接受孩子成长过程中的“不完美”。对于那些渴望找到平衡点的家长来说，这本书绝对是案头必备。

评分☆☆☆☆☆

我曾经读过不少号称能解决育儿难题的书籍，但大多读完后发现，要么是太理论化，要么是工具性太强，缺乏人文关怀。而这本，恰恰在二者之间找到了完美的平衡点。它既有扎实的教育学理论基础做支撑，又充满了对孩子个体差异的尊重与理解。最打动我的是其中关于“亲子沟通”的论述，它打破了传统的“我说你听”的模式，倡导一种平等的、双向的交流。书中提到的一些沟通技巧，比如“复述确认法”和“共情式回应”，对于改善我与孩子之间的一些僵局起到了立竿见影的效果。我发现，当我真正放下家长的架子，去倾听孩子表达的深层需求时，很多我们以为的“叛逆”或“不听话”，其实只是未被有效识别的情绪出口。这本书教会我的，远不止是育儿技巧，更是一种与孩子建立深度联结的方法论。它让我深刻理解到，高质量的陪伴，远胜过昂贵的教育资源堆砌。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我对这类“他国育儿法”的书籍是持保留态度的，总觉得文化背景不同，照搬过来效果未必好。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它不是在鼓吹全盘照搬，而是在提供一种“思维框架”。作者的叙述方式非常细腻，她没有停留在表面的“技巧”层面，而是深入挖掘了这些教育理念背后的文化土壤和家庭价值观。特别是关于“规则建立”的部分，简直是教科书级别的示范。它没有采用惩罚或强迫的手段，而是通过清晰的界限设定和持之以恒的执行，让孩子自然而然地理解何为责任与边界。我尝试着运用书中的一个关于“家务分配”的小窍门，效果立竿见影，孩子不再是敷衍了事，而是真正带着主人翁的意识去参与。这种潜移默化的引导，比任何严厉的管教都要有效得多。这本书的价值，就在于它教会我们如何“育人”，而非仅仅是“管教孩子”。它强调的是内在驱动力的培养，这一点对于现代家庭教育至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常清晰，逻辑性极强，每一章的主题都紧密围绕着提升孩子的“自理能力”和“情绪管理能力”这两个核心点展开。我必须承认，我过去对“自理能力”的理解过于狭隘，总停留在穿衣吃饭的层面。但这本书拓展了我的视野，它将自理延伸到了时间管理、资源分配乃至人际交往的处理上。阅读过程中，我仿佛接受了一场系统化的、为期数月的育儿训练营。作者引用的案例都非常贴近生活，比如如何处理孩子对新玩具的占有欲，如何巧妙地引导孩子面对分离焦虑等等。这些场景的代入感极强，让我能立刻在脑海中模拟出操作流程。更重要的是，它提供的不是单一的解决方案，而是一套解决问题的思维工具箱。看完之后，我感觉自己看待孩子的问题不再是头痛医头脚痛医脚，而是能够从更宏观、更长远的角度去规划和引导，这是一种质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是教育领域的一股清流，它没有那些空泛的理论和高高在上的说教，而是实实在在地展现了一种充满生活气息的育儿智慧。我读完之后最大的感受就是，原来教育可以如此“润物细无声”。作者非常巧妙地将那些看似日常的家庭互动，转化成了可以供我们借鉴的学习范本。比如，书中对于如何引导孩子独立思考的那一部分，简直是醍醐灌顶。它不是简单地告诉你“要多问为什么”，而是通过一系列生动的场景描绘，展示了日本妈妈们是如何在不经意间，激发孩子的好奇心和探索欲的。我尤其欣赏那种不施加压力，而是顺应孩子天性的教育哲学。这种哲学建立在深厚的亲子信任之上，读起来让人感觉无比温暖和放松。它让我重新审视了自己过去的一些教育方式，很多时候我们太急于求成，反而扼杀了孩子内在的驱动力。这本书就像是一面镜子，让我看清了自己在教育中的盲点和焦虑，并提供了一剂良药，教我如何回归教育的本质，享受与孩子共同成长的过程。