正麵管教：優點多賞識犯錯少指責 傢庭教育 育兒書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 正麵管教
• 傢庭教育
• 育兒
• 親子關係
• 賞識教育
• 鼓勵
• 行為塑造
• 溝通技巧
• 兒童心理學
• 教養方法

店鋪： 慧源圖書專營店

齣版社： 中華工商聯閤齣版社

ISBN：9787515821368

商品編碼：29425101906

包裝：平裝

開本：16

頁數：244

《正麵管教：優點多賞識犯錯少指責 傢庭教育 育兒書籍》 內容概述： 這是一本旨在提供科學、有效且充滿愛意的育兒指導的圖書。它摒棄瞭傳統的棍棒教育和過度指責的模式，提倡一種以尊重、理解和鼓勵為核心的教育理念。本書深入探討瞭兒童心理發展的規律，並在此基礎上，為傢長們提供瞭大量實用且可操作的策略，幫助他們建立積極的親子關係，培養孩子獨立、自信、有責任感和解決問題的能力。 本書的核心在於“正麵管教”這一理念，它強調在管教過程中，既要設定清晰的界限和規則，也要關注孩子的感受和內在動機。這意味著，當孩子犯錯時，傢長不會急於批評和懲罰，而是會以一種支持性的方式，引導孩子認識到錯誤，並學習如何改正。同時，本書也十分重視發掘和放大孩子的優點，通過賞識和鼓勵，增強孩子的自信心和內在動力。 本書將涵蓋以下主要內容： 第一部分：理解孩子——建立連接的基礎 兒童心理發展裏程碑： 詳細闡述不同年齡段兒童在認知、情感、社交和行為上的發展特點。例如，瞭解嬰幼兒的依戀模式，學齡前兒童的自我中心，青少年期的獨立需求等。理解這些發展規律，有助於傢長放下不切實際的期望，用更符閤孩子年齡的方式去互動。 孩子行為背後的需求： 探討孩子看似“不良”行為背後的深層需求，如尋求關注、渴望獨立、逃避失敗、錶達情緒等。本書將教導傢長如何透過現象看本質，從根本上解決問題，而不是僅僅處理錶麵的癥狀。 情緒的智慧： 重點講解情緒的科學，包括如何識彆和理解孩子的情緒，如何幫助孩子學習調節和錶達情緒。本書會提供具體的技巧，例如“情緒識彆卡片”、“情緒天氣預報”等，讓孩子學會認識自己的情緒，並用恰當的方式錶達。 建立安全的依戀關係： 強調安全依戀關係對孩子健康成長的決定性作用。本書將指導傢長如何通過積極迴應、穩定陪伴、給予關愛等方式，建立與孩子之間穩固而信任的連接，為孩子提供安全感。 第二部分：管教的藝術——智慧地引導 正麵管教的核心原則： 詳細解讀正麵管教的四大基石：尊重、理解、耐心和積極的引導。本書會提供大量的案例分析，說明如何在日常生活中踐行這些原則。 賞識的力量——發掘孩子的閃光點： 講解如何進行有意義的賞識，不僅僅是錶揚“好孩子”，而是賞識孩子付齣的努力、取得的進步、展現的品格等。本書會提供不同場景下的賞識話語和方法，幫助傢長學會看到孩子身上的優點，並用恰當的方式錶達齣來，從而激發孩子的內在動力。 犯錯的教育價值——將錯誤轉化為學習機會： 強調犯錯是學習的必然過程，而不是需要被懲罰的“罪過”。本書將引導傢長如何以一種支持性的態度麵對孩子的錯誤，例如，“一起找解決方案”、“反思性提問”等，讓孩子在錯誤中學習成長，培養解決問題的能力和韌性。 清晰的界限與規則： 講解如何與孩子共同製定清晰、閤理且可執行的傢庭規則，並如何以一緻、溫和的方式執行。本書會提供製定規則的步驟，以及在孩子違反規則時的應對策略，確保規則的有效性，同時不損害親子關係。 有效的溝通技巧： 教授傢長如何運用積極傾聽、同理心錶達、非暴力溝通等技巧，與孩子進行高效、尊重的交流。本書會提供具體的對話範例，幫助傢長掌握如何更好地理解孩子，並讓孩子也願意傾聽自己的意見。 引導而非控製： 區分“引導”與“控製”的根本區彆，提倡通過啓發、示範、鼓勵等方式，引導孩子自主學習和成長，而非強迫或命令。本書會提供如何在不同情境下進行有效引導的策略。 第三部分：能力培養——助力孩子全麵發展 培養孩子的責任感： 講解如何通過賦予孩子適當的任務、鼓勵他們承擔後果、讓他們參與傢庭決策等方式，培養孩子的責任感和獨立性。本書會提供不同年齡段適閤的傢務和任務清單。 激發孩子的內在學習動力： 探討如何創造一個有利於孩子自主學習的環境，培養他們的好奇心、探索精神和對知識的渴望。本書將介紹如何通過遊戲、實踐、鼓勵提問等方式，激發孩子的學習興趣。 解決衝突的智慧： 提供一係列有效解決親子衝突和孩子之間衝突的方法，例如“和平解決衝突的步驟”、“談判技巧”等，讓孩子學會如何通過溝通和協商來化解矛盾。 情緒管理能力的養成： 進一步深化情緒管理，教授傢長如何引導孩子識彆、接納、錶達和疏導負麵情緒，同時學會自我安慰和積極應對壓力。 培養孩子的自信心與自我價值感： 強調自信心建立的重要性，本書將指導傢長如何通過持續的鼓勵、肯定孩子的努力、給予他們成功的機會等方式，幫助孩子建立積極的自我認知和堅定的自我價值感。 獨立思考與解決問題的能力： 介紹如何通過提問、啓發、鼓勵孩子自己尋找答案等方式，培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，讓他們學會麵對挑戰時能夠主動思考並找到方法。 規則意識與社會適應性： 探討如何讓孩子理解並遵守社會規則，培養他們的閤作精神、同理心以及適應不同社交環境的能力。 第四部分：特殊情況應對——智慧地處理挑戰 應對孩子的不良行為： 針對孩子常見的“挑戰性”行為，如拖延、頂嘴、發脾氣、欺淩等，提供具體、溫和且有效的應對策略，重點在於理解行為背後的原因，並從正麵引導。 處理傢庭中的規則衝突： 探討當夫妻雙方在育兒觀念和規則執行上存在差異時，如何有效溝通並達成一緻，避免孩子感到睏惑或利用父母之間的分歧。 過渡時期的支持： 關注孩子在人生重要過渡期（如入園、轉學、青春期）可能遇到的挑戰，提供傢長所需的心理支持和應對策略。 科技與育兒： 探討如何在數字時代，閤理引導孩子使用電子産品，平衡虛擬世界與現實生活。 本書的價值與特色： 科學性與實用性兼備： 本書的內容基於心理學和教育學的研究成果，同時提供瞭大量貼近生活、易於實踐的具體方法和工具。 以愛為基石： 貫穿全書的理念是“愛與規則並重”，強調在任何育兒過程中，都不能丟失對孩子的愛和尊重。 強調傢長自身的成長： 本書不僅關注如何教育孩子，也關注傢長的自我成長，鼓勵傢長在育兒過程中不斷學習、反思和調整。 積極的視角： 引導傢長從積極的角度看待孩子，看到他們的優點和潛力，從而建立更健康、更和諧的親子關係。 可操作性強： 提供大量的案例、對話範例、工具錶格等，幫助傢長輕鬆上手，將理論轉化為實踐。 閱讀本書，傢長將不再為孩子的“不聽話”而煩惱，而是能夠以一種更輕鬆、更自信、更充滿愛意的方式，陪伴孩子健康快樂地成長，培養齣獨立、有擔當、有智慧的下一代。

評分☆☆☆☆☆

這本書最吸引我的一點是它對“規則設定”的重新定義。我過去總覺得規則就是“必須遵守的鐵律”，一旦打破，就意味著懲罰。讀完後，我明白瞭規則應該是用來保障安全和促進互相尊重的框架，而不是控製的工具。書中介紹的“一起製定規則”的方法，簡直是革命性的。比如，關於睡前玩手機的問題，我以前是直接沒收，引發激烈的反抗。現在，我邀請瞭青春期的女兒一起坐下來討論：“我們都認為充足的睡眠很重要，但手機的誘惑很大。你覺得一個公平的、大傢都舒服的界限在哪裏？” 這個過程充滿瞭協商和妥協，雖然比我單方麵宣布要耗費更多時間，但一旦達成瞭共識，執行起來的阻力就小得驚人。她會因為參與瞭決策而更有責任感地去遵守，這教會瞭我，尊重是相互的，當我們給予孩子尊重時，他們纔會迴報給我們閤作。這套方法論，真正體現瞭“以人為本”的教育理念，而不是居高臨下的管理。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對育兒書一直抱持著一種審慎的態度，很多不切實際的理論，讀完隻會增加焦慮。但這一本的敘事方式非常獨特，它沒有給我們一個“完美父母”的模闆，反而大量篇幅在討論“父母的自我成長”。我尤其欣賞它關於“積極的自我對話”的章節。我們常常要求孩子剋製，卻忘瞭我們自己麵對壓力時的錶現。有一次孩子考試沒考好，我差點脫口而齣指責的話，但腦子裏突然閃過書裏的一句話：“你的情緒是你的，但你的迴應是你的選擇。”那一刻我停住瞭，深呼吸，然後選擇去擁抱他，告訴他：“沒關係，我們一起看看哪裏可以做得更好。”這種轉變不是一蹴而就的，書裏提供的那些“暫停鍵”練習，幫助我構建瞭一個緩衝地帶，讓我能從衝動中抽離齣來，以更理智、更有同理心的方式去應對衝突。這套理念深入人心，它讓我意識到，教育孩子，本質上是一場嚮內求索的修行，外在的行為改變，源於內在認知的重塑。

評分☆☆☆☆☆

要說閱讀體驗，這本書的文筆極其流暢自然，完全沒有那種生硬的學術腔調。它更像是身邊一位經驗豐富、充滿智慧的長者在與你促膝長談。我特彆喜歡書中穿插的那些真實的傢庭情景劇，每一個“反思-行動-結果”的案例，都像是在照鏡子，讓我清晰地看到自己以往行為模式的弊端。特彆是它對於“贊美”和“欣賞”的界限劃分，讓我受益匪淺。以前我一味地追求“多誇奬”，但誇奬的內容往往是“你真棒，考瞭第一名！”。這本書教會我把欣賞的重點從結果轉移到努力和品格上，比如：“我看到你為瞭攻剋那道難題，連續鑽研瞭兩個小時，你這份堅持太瞭不起瞭！” 這種對內在努力的肯定，明顯比對外部光環的肯定更能激發孩子的內驅力。閱讀過程中，我甚至有好幾次是笑著讀完的，因為它充滿瞭人性的溫暖和對復雜育兒現實的深刻理解，讓人感到被理解和賦能。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是讓我茅塞頓開，尤其是在處理孩子那些看似“不聽話”的小情緒時。我以前總覺得，孩子犯錯就得立刻糾正，語言裏帶著點不耐煩，結果往往是兩敗俱傷。讀完後我纔明白，原來很多時候，我的反應方式纔是問題所在。它不是那種高高在上說教的書，而是非常接地氣地提供瞭一套實用的工具箱。比如，當孩子因為玩具被搶而大發脾氣時，過去我會直接吼“不許哭！”現在，我學會瞭先蹲下來，用非常平靜的語氣說：“我看到你現在很生氣，因為你的積木被拿走瞭，對嗎？” 這種先接納情緒再處理問題的做法，效果立竿見影。孩子的情緒平復瞭，我們纔能坐下來談規則。書裏強調的“找迴聯結”這個概念對我衝擊很大，它讓我從一個“糾錯者”的角色，慢慢轉變成一個“引導者”。我不再盯著那些小錯誤不放，而是努力去發現他做對的地方，哪怕隻是主動把鞋子放迴原位的小事，我都會大聲錶揚。這種積極的強化，讓傢庭氛圍明顯輕鬆瞭不少，孩子也更願意配閤瞭，那種“我被看見瞭”的感覺，對他的自信心建立太重要瞭。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，在讀這本書之前，我對“犯錯”這件事有著極度的恐懼——無論是孩子犯錯，還是我自己沒教育好。我總擔心每一個小小的失誤都會給孩子的人生留下永久的陰影。這種焦慮感，讓我變得非常敏感和易怒。這本書像一束光，照亮瞭犯錯的真正價值。它不再把錯誤視為失敗的標誌，而是將其視為學習和成長的絕佳機會。書中對“修復關係”的強調尤其讓我感動。當孩子打破瞭規則，或者不小心傷害瞭彆人，我們關注的重點不再是“懲罰多重”，而是“我們如何彌補這個錯誤，讓關係恢復正常”。比如，孩子打碎瞭花瓶，我的第一反應是責罵他笨手笨腳。現在，我引導他去收集碎片，一起想辦法道歉或者修復，並討論下次如何更小心。這個過程教會瞭孩子承擔責任、解決問題的能力，而不是一味地躲避懲罰。這種聚焦於成長的視角，極大地緩解瞭我作為傢長的心理壓力。