9787512703315 傢教必知如何避免你所不知道的誤區 中國婦女齣版社 滄浪 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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滄浪 著

圖書標籤:

• 傢教
• 教育方法
• 育兒
• 親子關係
• 誤區
• 技巧
• 指南
• 中國婦女齣版社
• 滄浪
• 學習

店鋪： 聚雅圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512703315

商品編碼：29425104521

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2012-02-01

基本信息

書名：傢教必知如何避免你所不知道的誤區

定價：32.00元

作者：滄浪

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2012-02-01

ISBN：9787512703315

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

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內容提要

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　　父母是孩子的*任老師，也是孩子終身的老師，更是對孩子影響*的老師。父母無疑是愛孩子的，但是在傢庭教育當中，很多父母在教育理念上存在不小的誤區，很可能會在滿腔熱情中傷害瞭孩子稚嫩的心靈，給他們成長的記憶抹上瞭一層陰影，甚至阻擋瞭孩子成長的腳步，同時父母自身也陷入苦惱之中。
　　《傢教必知》列舉瞭父母們普遍齣現的傢教誤區，比如重智輕德、作風、拔苗助長、嬌縱溺愛、嘮叨說教、盲目地限製、迷信“標準答案”、誤解青春期、迴避理財教育、忽視自己以身作則的榜樣作用，等等。針對這些誤區，本書一一進行詳細的剖析，通過列舉事實、透視原因來論證其危害，講明道理，同時幫助傢長樹立科學的教育理念，以科學的方法培育自己的孩子。書中涉及的問題都非常有實際意義，采用大量生動鮮活的案例，力爭幫助當前父母解決教子過程中遇到的*棘手的問題，讓孩子健康快樂地成長，讓父母綳緊的神經放鬆一些，讓親子關係和諧一些。

目錄

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章“成績=成功”不成立：重智輕德，隻能造就高分低能的一代
　隻重視學習，忽視對孩子的其他教育
　分數就是學習的目標
　禁止孩子讀課外讀物
　用物質奬勵“誘惑”孩子提高成績
　用孩子的成績成就自己的麵子
　老拿孩子跟彆人作比較
　迷信“重點校”，“拼命”也要進
第二章 傢長作風，主義：錯誤的管教風格，教育不齣的孩子
　棍棒教育：以打罵代替管教
　馴服教育：逼迫孩子循規蹈矩
　獨斷專行：“沒收”孩子選擇的權利
　過分控製：以“愛”之名剝奪孩子的自由
　壓製：教育孩子缺乏耐心
　“俯視”教育：把孩子隻當成孩子看待
　情緒教育：不能理性看待孩子的錯誤
第三章 過度期望，過度苛求：拔苗助長，隻會讓教育的目的本末倒置
　拔苗助長，對孩子實施強化教育
　不考慮孩子自身情況，期望過度
　用超前的眼光和標準要求和評價孩子
　剝奪孩子玩耍的權利
　盲目地為孩子請傢教
　無原則地增加孩子的作業
第四章 溺愛，隻能結齣“惡果”：性格缺陷將“毀掉”孩子的一生
　放縱溺愛：愛來愛去愛成仇
　事事包辦代替，不讓孩子自己動手
　不給孩子體驗挫摺的機會
　認為孩子的任性是小毛病，任其滋長
　一味袒護，任由壞習慣滋長蔓延
　隻付齣愛，卻不培養孩子學會感恩
　過度保護，杜絕孩子冒險
第五章 嘮叨說教，不會傾聽：溝通無力，讓代溝越跨越深
　不懂溝通，滿嘴空洞的大道理
　嘮叨說教，沒完沒瞭
　總是粗暴、武斷地與孩子說話
　經常把挖苦和諷刺掛在嘴邊
　不懂得批評孩子的藝術
　隻會說，不會聽
　經常給孩子開“空頭支票”
　經常忽略或拒絕孩子的要求
第六章 社交，那是長大以後的事：限製，讓孩子遊離在社交圈之外
　限製孩子交朋友
　替孩子選擇“有用”的朋友
　替孩子解決人際交往中的矛盾
　杜絕孩子與異往
　對孩子的羞怯離群不以為然
　以影響學習為由，不支持孩子為集體服務
第七章 將“標準答案”奉行到底：扼製創新思維，摺斷孩子創造的“翅膀”
　一味對孩子進行標準化教育
　雪化瞭，隻能變成水
　忽視孩子的好奇心和求知欲
　無視孩子的興趣
　忽視對孩子動手能力的培養
　製止提問，敷衍瞭事
　無視孩子觀察力的培養
第八章 跟不上孩子心理成長的腳步：不懂青春期教育，孩子將漸行漸遠
　忽視青春期孩子的心理問題
　不知該如何應對孩子的“叛逆期”
　視“早戀”為洪水猛獸
　不尊重孩子的隱私
　把孩子“逼”得離傢齣走
　對“網絡新生代”束手無策
　漠視、迴避對孩子的性教育
第九章 理財？那是長大以後的事：“月光族”和“啃老族”是這樣誕生的
　不注重對孩子理財能力的培養
　對孩子花錢不加節製
　無視孩子的攀比行為
　認為孩子吝嗇是節儉的錶現
　反對孩子打工賺錢
　對孩子隱瞞傢庭的經濟狀況
第十章 你是孩子的任老師，可你是孩子的好榜樣嗎
　當你滿口髒話、一身不良嗜好時
　當你給孩子一個不幸福的傢庭時
　當你不孝敬自己的父母時
　當你總是在孩子麵前炫耀特權時
　當你在孩子麵前說一套、做一套時
　當你嚮孩子灌輸錯誤思想時

作者介紹

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文摘

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序言

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傢庭教育中的關鍵原則與實踐 傢庭是孩子成長最重要的環境，父母作為孩子的第一任老師，其教育方式對孩子的品格、能力、價值觀乃至一生都産生深遠影響。然而，在看似日常的傢庭教育過程中，許多傢長卻常常陷入誤區而不自知，導緻教育效果大打摺扣，甚至適得其反。 一、 理解孩子的成長規律，尊重個體差異 每一個孩子都是獨一無二的，擁有自己獨特的成長節奏、興趣愛好和學習方式。傢長首先要做的，是深入瞭解孩子的生理、心理發展規律，認識到不同年齡段孩子的核心需求和發展特點。例如，幼兒期的孩子需要大量的玩耍和探索來建立安全感和認識世界，而青春期的孩子則需要更多的自主權和理解來建立自我認同。 切忌“一刀切”的教育模式： 很多傢長習慣於將自己的期望和標準套在孩子身上，忽視瞭孩子自身的潛力和特點。看見鄰居傢的孩子在某個領域錶現齣色，就急於讓自己的孩子也去嘗試，卻忽略瞭孩子是否真的對此感興趣，是否適閤。結果往往是孩子因為壓力過大而産生抵觸情緒，甚至對學習産生厭倦。 培養觀察力，而非評判力： 傢長應該學會耐心觀察孩子的行為，理解行為背後的原因。當孩子齣現問題時，先不要急於指責，而是嘗試去理解他們為什麼會這樣做。是感到焦慮？是模仿瞭他人？還是信息接收不準確？這種觀察式的溝通，能夠幫助傢長更準確地把握孩子的需求，找到解決問題的根源。 發掘孩子的閃光點，而非隻盯著不足： 許多傢長更關注孩子的缺點，比如成績不好、不聽話等，而忽略瞭孩子身上的優點和天賦。每個孩子都有自己的“閃光點”，可能是善良、勇敢、有創造力、樂於助人等等。發現並肯定孩子的閃光點，能夠極大地提升孩子的自信心和內在動力，讓他們更願意去嘗試和進步。 允許孩子犯錯，並從錯誤中學習： 錯誤是成長過程中不可避免的一部分。過度的保護和乾預，反而剝奪瞭孩子從錯誤中學習和成長的機會。當孩子犯錯時，傢長可以引導他們分析錯誤的原因，思考如何改進，而不是一味地批評和懲罰。這種“試錯”的過程，是孩子建立解決問題能力和韌性的重要途徑。 二、 建立良好的親子溝通，學會傾聽與迴應 有效的溝通是建立良好親子關係的基礎，也是解決教育問題的關鍵。很多傢庭的矛盾和誤會，都源於溝通的障礙。 “我”信息而非“你”信息： 在錶達自己的感受和需求時，盡量使用“我”信息，例如“我看到你還沒有做作業，我有點擔心”而非“你總是拖拖拉拉，真讓人生氣”。“我”信息更側重於錶達自己的感受，減少對對方的指責，更容易被孩子接受。 積極傾聽，而非敷衍迴應： 傾聽不僅僅是用耳朵聽，更是用心去感受。當孩子與你溝通時，放下手中的事情，眼神交流，給予積極的迴應，比如點頭、微笑，或者用簡短的詞語錶示理解。避免在孩子說話時打斷，或者心不在焉地玩手機。 鼓勵孩子錶達，創造安全錶達的環境： 讓孩子知道，無論他們說什麼，你都會認真傾聽，不會嘲笑或批評。鼓勵他們錶達自己的想法、感受和睏惑，即使這些想法在大人看來有些幼稚或不成熟。當孩子感到被尊重和理解時，他們纔願意敞開心扉。 運用提問技巧，引導思考： 好的提問能夠引導孩子深入思考，而不是簡單地給齣一個答案。例如，當孩子遇到睏難時，可以問“你覺得有什麼辦法可以解決這個問題？”而不是直接告訴他們該怎麼做。這種開放式的問題，能夠培養孩子的獨立思考能力。 尊重孩子的隱私，建立信任： 隨著孩子年齡的增長，他們會有自己的小秘密和私人空間。傢長應該尊重這一點，不過度窺探，但同時也要讓孩子知道，當他們需要幫助時，傢永遠是他們最安全的港灣。信任是雙嚮的，傢長對孩子的信任，纔能換來孩子的坦誠。 三、 培養孩子的獨立性與責任感 獨立性和責任感是孩子未來走嚮社會、融入集體的重要品質。傢長需要在日常生活中，有意識地培養孩子這方麵的能力。 放手讓孩子做力所能及的事情： 很多傢長習慣於包辦代替，怕孩子做不好，或者覺得那樣更快。然而，這卻剝奪瞭孩子學習和鍛煉的機會。從穿衣服、整理玩具，到獨立完成作業、參與傢務，每一樣都是培養孩子獨立性的好機會。 賦予孩子選擇權，並承擔後果： 在力所能及的範圍內，給予孩子選擇的機會。例如，選擇晚餐吃什麼、選擇周末去哪裏玩。當孩子做齣選擇後，要引導他們承擔選擇帶來的後果，無論好壞。這有助於孩子理解選擇與責任之間的關係。 明確界限和規則，並堅持執行： 規則和界限並非束縛，而是保護。清晰的規則能夠讓孩子知道什麼是可以做的，什麼是不可以做的，從而形成自我約束。傢長在製定規則時要閤理，並在執行時堅持一緻性，不隨意更改，也不因為情緒而妥協。 鼓勵孩子參與傢庭事務，培養主人翁意識： 讓孩子參與到傢庭的決策和事務中來，比如一起製定傢庭公約，一起規劃傢庭活動。這能讓孩子感受到自己是傢庭的一份子，有責任為傢庭做齣貢獻，從而增強他們的責任感和歸屬感。 從小事做起，培養承諾感： 讓孩子學會信守承諾，無論是答應幫忙做傢務，還是約定完成某個任務。從小事做起，能夠幫助孩子建立“說到做到”的良好習慣，這對於培養責任感至關重要。 四、 關注孩子的心理健康，提供情感支持 孩子的心理健康與身體健康同等重要。傢長在關注孩子的學業和技能發展的同時，更應該關注他們的情緒和心理狀態。 接納孩子的所有情緒，包括負麵情緒： 孩子也會有生氣、沮喪、害怕等負麵情緒，這些都是正常的情緒反應。傢長應該接納孩子的情緒，而不是壓抑或否定。可以引導孩子用閤適的方式錶達情緒，比如畫畫、寫日記、運動等。 成為孩子的情感“安全島”： 當孩子遇到挫摺、感到委屈時，傢長應該是他們第一個可以尋求安慰和支持的對象。給予孩子溫暖的擁抱、耐心的傾聽，讓他們知道自己是被愛和被支持的。 識彆和迴應孩子的壓力信號： 孩子也會感受到壓力，比如學業壓力、社交壓力等。傢長需要學會識彆孩子可能齣現的壓力信號，如食欲不振、睡眠睏難、情緒波動等，並及時與孩子溝通，瞭解他們的睏擾。 避免過度比較，保護孩子的自尊心： 拿自己的孩子與他人比較，是扼殺孩子自信心的一大殺手。每個孩子都有自己的步調和優勢，應該鼓勵孩子與自己比較，看到自己的進步。 建立健康的傢庭氛圍，營造積極樂觀的環境： 傢庭成員之間的和諧關係，以及積極樂觀的氛圍，對孩子的心理健康有著至關重要的影響。傢長自身的言行舉止，對孩子有著潛移默化的影響。 五、 傢長自身的成長與反思 傢庭教育並非一蹴而就，傢長也需要不斷學習和成長。 持續學習育兒知識，更新教育觀念： 育兒的理論和方法在不斷發展，傢長應該保持開放的心態，學習新的育兒理念和技巧，瞭解最新的研究成果。 反思自己的教育行為，勇於承認錯誤： 沒有完美的傢長，每個人都會犯錯。關鍵在於能夠及時反思自己的教育方式，識彆其中的不足，並勇於承認錯誤，並加以改進。 尋求支持，與他人交流經驗： 與其他傢長交流，參加育兒講座，或者尋求專業人士的幫助，都能為傢長提供寶貴的經驗和支持。 管理好自己的情緒，以身作則： 傢長的情緒狀態直接影響到孩子。學會管理好自己的情緒，保持積極樂觀的心態，是給孩子最好的榜樣。 保持耐心和信心，相信孩子的潛力： 傢庭教育是一個漫長而充滿挑戰的過程，需要極大的耐心和信心。相信每一個孩子都有巨大的潛力，通過正確的引導和支持，他們一定能夠健康快樂地成長。 總之，成功的傢庭教育並非依靠某種神秘的秘訣，而是建立在對孩子深刻的理解、有效的溝通、科學的方法以及傢長自身不斷學習和成長的基礎之上。關注孩子的全麵發展，尊重他們的個體差異，給予他們足夠的情感支持，並引導他們成為獨立、負責任、內心強大的人，這纔是傢庭教育最核心的價值所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種沉穩又不失典雅的氣質，光是放在書架上就覺得很有分量。初翻開來，那個字體排版就讓人倍感舒適，字號大小恰到好處，行距處理得也十分考究，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞，這在如今很多為瞭追求速度而犧牲閱讀體驗的齣版物中，實在難得。封麵上的那抹色彩搭配，簡約而不失深度，仿佛在嚮讀者預示著內裏蘊含的知識的厚重與實用性。尤其是紙張的質感，那種略帶磨砂的觸感，拿在手裏沉甸甸的，讓人感覺這不是一本快消品，而是可以珍藏細品的工具書。裝訂工藝也十分紮實，即便是頻繁翻閱關鍵章節進行對比查閱，書脊也沒有齣現任何鬆動的跡象，足見齣版社在製作細節上的用心。這種對實體書體驗的重視，無疑為這本書增添瞭額外的價值，它不僅僅是知識的載體，更是一件值得被細細品味的物件。這種對細節的打磨，足以看齣齣版方對目標讀者的尊重，讓每一次的閱讀都成為一種享受，而不是負擔。

評分☆☆☆☆☆

作者的語言風格非常接地氣，完全沒有學究式的生硬和高高在上，讀起來親切自然，仿佛是一位經驗豐富的鄰傢長輩在娓娓道來，既有溫度又不失專業性。它擅長使用貼近生活的案例來佐證觀點，這些案例的選取角度刁鑽而真實，很容易引起讀者的共鳴，讓人忍不住想：“對啊，我的孩子/學生也曾這樣！” 這種強烈的代入感，使得書中的理論知識不再是抽象的符號，而是立刻可以被轉化成可執行的行動指南。更難能可貴的是，作者在提齣解決方案時，往往會提供不止一種選擇，並分析每種選擇可能帶來的長期影響，這教會瞭我們不能滿足於“快速止痛”，而要追求“長遠健康”。這種平衡瞭人文關懷和實操效率的敘事節奏，讓閱讀體驗變得非常流暢和愉悅，絲毫沒有傳統教輔書那種枯燥的說教感。

評分☆☆☆☆☆

與其他同類書籍相比，這本書的深度和廣度都達到瞭一個令人贊嘆的水平。它在處理一些敏感的傢庭關係問題時，展現齣瞭一種罕見的同理心和邊界感。它教導讀者如何在尊重傢庭個體差異的前提下，有效地介入並施加積極影響，而不是強行推行“標準模式”。比如，在關於激勵機製的討論中，它並未簡單地推崇奬勵或懲罰，而是引導我們去探索孩子內在的驅動力，這是一種更高維度的教育智慧。翻閱全書，你會發現它提供的不是一堆現成的答案，而是一套強大的“提問係統”，引導著讀者不斷反思自己的教育哲學。這種啓發性大於灌輸性的特質，是這本書能夠持續發揮價值的關鍵所在，它真正做到瞭“授人以漁”，讓讀者在閤上書本後，依然能帶著被激活的思維繼續前行。

評分☆☆☆☆☆

這本書的創新之處，在於它不僅關注瞭“教什麼”和“怎麼教”，更深入地探討瞭“如何保持自身狀態”。其中關於傢教者自我調試和情緒管理的篇章，簡直是為所有一綫工作者敲響瞭警鍾。很多人在麵對教學難題時，首先想到的是方法上的改進，卻忽略瞭自身能量的持續供應。作者細膩地描繪瞭長期處於高壓、高情感投入工作狀態下可能齣現的倦怠、自我懷疑等心理陷阱，並提供瞭非常具體且可操作的“能量補給站”建議。這部分內容讓我意識到，做一個優秀的傢教，首先要學會如何照顧好自己。這種超越瞭單純技能傳授的視野，讓整本書的立意得到瞭極大的提升，使它從一本實操手冊升華為一本關乎職業可持續發展的指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容架構呈現齣一種極其清晰且邏輯嚴密的體係，作者顯然對傢教這個領域有著深入的觀察和長期的實踐積纍。它不是那種泛泛而談、堆砌理論的讀物，而是像一個經驗豐富的前輩，手把手地帶著你梳理那些在實際操作中常常被忽略的“灰色地帶”。我特彆欣賞它在問題剖析上的深度，很多看似是“小摩擦”的場景，在作者的筆下被解構得條分縷析，不僅指齣瞭錶象的衝突，更深入挖掘瞭背後可能牽涉到的傢庭教育理念差異、孩子不同成長階段的心理需求等深層原因。閱讀過程中，常常會有一種“原來如此”的豁然開朗感，原本那些讓人抓耳撓腮的睏惑，似乎一下子找到瞭對癥下藥的思路。這種由淺入深、層層遞進的敘述方式，使得即便是初涉傢教領域的新手，也能快速建立起一套係統的認知框架，而不是被零散的技巧淹沒。