学会分享学会爱：培养爱心的好习惯 9787540544126 新世纪出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孙云晓，孙宏艳 著

图书标签:

• 亲子教育
• 习惯培养
• 爱心培养
• 分享精神
• 儿童心理
• 家庭教育
• 品格教育
• 情绪管理
• 人际关系
• 成长指南

店铺： 北京文博宏图图书专营店

出版社： 新世纪出版社

ISBN：9787540544126

商品编码：29426912765

包装：平装

出版时间：2011-01-01

基本信息

书名：学会分享学会爱：培养爱心的好习惯

定价：20.00元

作者：孙云晓,孙宏艳

出版社：新世纪出版社

出版日期：2011-01-01

ISBN：9787540544126

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.281kg

编辑推荐

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内容提要

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爱自己是一切爱的开始
　　同情心是爱的萌芽
　　用爱心点燃孩子的同情心
　　爱护动植物就是爱护自己
　　爱和宽容是我们的两只眼睛
　　营造分享的心理环境和物质环境
　　热爱生活是爱的源泉

目录

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章　真爱从生命开始
　分享故事——爱自己是一切爱的开始
　点亮心灯——帮助孩子认识生命的价值和意义
　明确规范——给孩子的要求越具体越好
　环境熏陶——用积极的生活态度影响孩子
　持久训练——激发孩子悦纳生命
　及时评估——两个结合促进习惯养成
第二章　对长辈的爱心怀感激
　分享故事——到底谁是谁的儿子
　点亮心灯——让孩子“听到”“看见”您的爱
　明确规范——从生活细节上提要求
　环境熏陶——用良好家风熏陶孩子
　持久训练——从家庭小事做起、
　及时评估——大胆放手中检验习惯养成效果
第三章　让孩子有颗柔软的心
　分享故事——同情心是爱的萌芽
　点亮心灯——用爱心点燃孩子的同情心
　明确规范——根据发展规律确定培养目标
　环境熏陶——主动营造善良和美好
　持久训练——保护同情心是根本的要素
　及时评估——同情心要以正义为基础
第四章　一草一木总关情
第五章　宽容才能拥有真正的爱
第六章　付出爱才快乐
第七章　集体的事大家做
第八章　关爱环境人人有责
第九章　在分享同快乐
第十章　热爱生活是爱的源泉

作者介绍

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文摘

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序言

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《学会分享学会爱：培养爱心的好习惯》 引言 在这个日新月异、信息爆炸的时代，我们常常惊叹于科技的进步，却在不经意间忽略了内心深处最宝贵的情感——爱心。爱心，不仅仅是一种抽象的概念，更是连接人与人之间最坚实的纽带，是构建和谐社会不可或缺的基石。它体现在微小的善举中，闪耀在人性的光辉里，滋养着我们成长的土壤。然而，在这个竞争日益激烈的环境中，许多孩子在成长过程中，难免会因为各种原因，在分享与爱心培养上遇到困惑。他们可能习惯于将事物据为己有，难以体会付出的快乐；他们可能对于他人的需求漠不关心，缺乏同理心。这些看似微小的习惯，却可能在未来的成长道路上，阻碍他们建立良好的人际关系，影响他们人格的健全发展。 《学会分享学会爱：培养爱心的好习惯》正是这样一本致力于引导孩子们走进爱心世界，学习分享真谛的读物。它并非一本枯燥的说教手册，而是一段充满温情与启迪的旅程，通过生动的故事、 relatable 的情境，以及富有启发性的引导，帮助小读者们在轻松愉快的阅读体验中，悄然播下爱心的种子，并浇灌它茁壮成长。本书的核心理念在于，爱心并非天生就懂，它需要被感知、被理解、被实践。分享，作为爱心最直观的体现，是孩子们接触和学习爱心的起点。通过学习如何与他人分享玩具、食物、时间，乃至快乐和悲伤，孩子们能够逐渐认识到，付出并不意味着失去，而是收获了更多的温暖和连接。 本书的编写团队，深刻理解儿童的心理特点和认知规律，他们以细腻的笔触，勾勒出孩子们成长过程中可能遇到的各种场景。书中没有生硬的道德说教，而是将抽象的道理融入到具体的人物和事件之中。每一个故事都充满了生活气息，每一个情节都可能在孩子们的日常生活中找到原型。孩子们在阅读时，就像在观看一部部温馨的动画片，或者在经历一个个贴近自己生活的游戏。他们会发现，书中的主人公就像是自己的朋友，分享着与自己相似的喜怒哀乐。 第一章：分享的魔法——从“我的”到“我们的” 在孩子们的早期认知中，“我的”往往是一个非常重要的概念。他们会为自己的玩具、零食、甚至是爸爸妈妈而感到无比珍视，并小心翼翼地守护着。这种对“所有权”的认知，是孩子自我意识发展的必经阶段。然而，当这种意识过于强烈，而缺乏分享的意识时，就可能导致孩子们在群体生活中出现冲突，例如不愿意借出玩具，或者在游戏中独占鳌头。 本书的第一章，便巧妙地切入了这一主题。它通过一系列引人入胜的故事，向小读者们展示“分享”所带来的奇妙变化。比如，一个孩子可能因为不愿与小伙伴分享他心爱的积木，而独自一人在角落里玩耍，显得孤单而失落。但当他鼓起勇气，将积木分享出去后，他发现，小伙伴们带来了更多的玩具，大家一起搭建起了一座前所未有的宏伟城堡。这时，他才恍然大悟，原来分享不仅没有让他失去什么，反而收获了更多的快乐和友谊。 这一章节的重点在于，让孩子们理解分享的“双赢”效应。它通过生动的例子，让孩子们看到，当他们愿意分享自己的物品时，不仅能让对方感到快乐，自己也能从中获得成就感和被认可的喜悦。书中会描绘一些具体的场景，例如： 分享玩具的乐趣： 当小明把他的新玩具车借给小红玩时，小红开心地笑了，而小明也因此和小红成为了好朋友，他们一起玩耍，分享着彼此的快乐。 分享零食的温馨： 小丽在学校收到了一大袋好吃的饼干，她没有全部自己吃掉，而是分给班里的小朋友，大家一起分享，教室里充满了欢声笑语。 分享时间的意义： 小刚放学后，主动陪着孤单的奶奶聊天，听奶奶讲过去的故事，奶奶的脸上露出了幸福的笑容，小刚也感受到了陪伴的温暖。 通过这些故事，孩子们会逐渐认识到，分享不仅仅是物质上的给予，更是情感上的连接。当他们学会了将“我的”变成“我们的”，他们就迈出了培养爱心最重要的一步。这一章还会通过一些互动式的提问，鼓励孩子们思考自己是否也曾有过类似的经历，以及分享之后的心情。 第二章：同理心的桥梁——走进他人的世界 分享是爱心的外在表现，而同理心，则是爱心的内在驱动力。同理心，就是能够站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。当孩子们能够理解他人的喜怒哀乐时，他们就更能体会到帮助他人的意义，也更能主动地去关怀和爱护身边的人。 本书的第二章，将聚焦于同理心的培养。它会通过一些故事，让孩子们学会观察他人的情绪，并尝试理解他们为什么会有这样的感受。例如，当一个小伙伴摔倒哭泣时，其他孩子可能会感到不知所措。但如果他们能够理解到，摔倒会带来疼痛和害怕，他们就更容易上前去安慰和帮助。 这一章节的叙述方式，会更加注重细节的描绘，让孩子们能够感同身受。书中可能会出现这样的场景： 感受他人的痛苦： 小兔子在玩耍时不小心弄伤了脚，它疼得哇哇大叫。小松鼠看到了，虽然自己没有受伤，但也感受到了小兔子的痛苦，它赶紧跑去拿来草药，帮助小兔子包扎伤口。 理解他人的失落： 小鸟因为比赛输了，感到非常沮丧。它垂头丧气地站在树枝上，一言不发。小猫咪看到了，虽然它不明白比赛的输赢，但它感受到了小鸟的难过，它静静地陪在小鸟身边，用温暖的毛蹭蹭它，给予无声的安慰。 体会他人的需求： 老奶奶提着沉重的购物袋，步履蹒跚。小男孩看到了，虽然他的力气不大，但他还是主动上前，帮老奶奶提了一部分袋子。他体会到了老奶奶的辛苦，也体会到了帮助他人的快乐。 本书会引导孩子们去思考：当别人伤心时，我该怎么做？当别人需要帮助时，我能为他做些什么？通过这些故事和引导，孩子们会逐渐明白，每一个个体都有自己的情感和需求，学会理解和关怀他人，是建立良好人际关系的关键。这一章还会鼓励孩子们在日常生活中，尝试去观察和体会身边人的情绪，并用自己的方式去表达关心。 第三章：爱心的行动——从小小的善意开始 有了分享的意愿和同理心，爱心就需要通过具体的行动来体现。本书的第三章，便是将爱心转化为实际行动的指南。它会向孩子们展示，即使是微小的善意，也能带来巨大的温暖和积极的影响。 这一章节会鼓励孩子们从身边的小事做起，比如主动帮助家人做家务，关爱小动物，或者参与一些公益活动。书中会塑造一些积极的榜样，让孩子们看到，付出行动是多么有意义的事情。 本章的重点在于，让孩子们明白，爱心不是遥不可及的，它就在我们身边，可以通过各种各样的方式去实践： 关爱小动物： 小女孩看到一只流浪的小猫咪又饿又冷，她把自己的午餐分给它，并把它带回了家，悉心照顾。小猫咪得到了温暖，小女孩也收获了责任感和成就感。 帮助长辈： 小男孩放学回家，看到奶奶在做饭，他主动上前帮忙择菜。虽然他帮不上多少忙，但奶奶看到了他的心意，脸上露出了欣慰的笑容。 友善对待他人： 新来的同学在班里显得有些拘谨，小女孩主动上前和他打招呼，并邀请他一起玩耍。新同学感受到了友善，也很快融入了集体。 环保行动： 小朋友们在公园里玩耍时，看到地上有垃圾，他们会主动捡起来扔进垃圾桶。他们明白，保护环境也是一种爱护。 本章会强调，每一次小的善举，都是一次爱心的播种。它会让孩子们认识到，即使是小小的力量，也能汇聚成巨大的温暖，改变世界。本书还会鼓励孩子们记录下自己做的每一件善事，并与家人朋友分享，从而巩固和强化爱心的行为习惯。 第四章：爱的回响——感受爱与被爱的幸福 当孩子们学会了分享，理解了同理心，并付诸了爱的行动，他们最终会收获最珍贵的礼物——爱与被爱的幸福。本书的最后一章，将重点放在描绘这种幸福感，以及爱心带来的长远影响。 这一章会通过一些温馨的场景，让孩子们看到，当他们用爱去对待他人时，他们也会收获来自他人的爱。这种爱的循环，会让孩子们感受到内心的充实和快乐，并形成积极向上的人生态度。 本章的叙事会更加侧重于情感的抒发，让孩子们感受到爱带来的力量： 收获友谊： 因为乐于分享和关心他人，小明在学校拥有了很多好朋友，他们一起学习，一起玩耍，彼此支持，共同成长。 获得信任： 懂得关怀他人的孩子们，更容易赢得他人的信任和尊重。他们会发现，在遇到困难时，总会有人伸出援手。 内心的成长： 培养爱心，让孩子们的心灵变得更加柔软和善良。他们会更加懂得感恩，更加珍视人与人之间的情感。 传递温暖： 当孩子们成为一个充满爱心的人，他们也会将这份爱传递给更多的人，形成一个爱的涟漪，温暖整个社会。 本书的结尾，会以一种充满希望和力量的方式收尾。它会告诉孩子们，爱心是一种强大的力量，它能够融化冰冷，照亮黑暗，让世界变得更加美好。通过阅读本书，孩子们不仅学会了如何去爱，更重要的是，他们将在心中种下爱与善良的种子，并让它生根发芽，在人生的道路上，永远闪耀着爱的光芒。 总结 《学会分享学会爱：培养爱心的好习惯》是一本充满智慧与温情的儿童读物。它以儿童的视角，用生动的故事和细腻的情感，向小读者们揭示了分享的快乐，同理心的力量，以及爱的行动所带来的美好回报。本书并非简单的知识灌输，而是一场心灵的启迪之旅，它将帮助孩子们在成长的关键时期，建立起健康的价值观和积极的人生态度，为他们未来的人生道路，打下坚实的情感基础。它相信，每一个孩子心中都蕴藏着爱的潜能，而这本书，便是点燃这潜能的火种，让爱在孩子们的生命中，绽放出最绚烂的光彩。

评分☆☆☆☆☆

从一个纯粹的“文本分析者”的角度来看，我关注的是这本书的语言节奏和情感张力。好的故事，即使是关于美德的培养，也需要起承转合，需要有小小的“危机”来凸显“美德”的价值。我希望这本书在讲述分享和爱的时候，不是一帆风顺的，而是经历了某种“不舍”或者“误解”的过程。例如，一个孩子可能因为非常喜欢一个新玩具而拒绝借给别人，这种人之常情的小挣扎，正是教育的绝佳切入点。如果作者能够细腻地描绘出这种内心戏，并最终引导角色通过分享找到更深层次的快乐，那么这本书的情感教育的力度就会大大增强。比起那种“人人都是好人”的扁平化叙事，我更欣赏带有“真实人性挣扎”的作品，因为那才更贴近我们真实的生活，也更能让读者产生共鸣，从而真正理解“爱”并非易事，而是需要学习和实践的本领。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在思考如何调整自己与周围人相处的方式，尤其是在职场上，有时候过于强调个人利益会让人际关系变得紧张。虽然这本书的目标读者群体看起来更偏向于年龄较小的孩子，但我抱着一种“向内探索”的心态拿起了它。我特别欣赏它这种将抽象的“爱”和“分享”具象化的处理方式。我猜想，书中一定设计了很多贴近生活的小故事或场景，比如玩具的交换、时间的付出，甚至是沉默的倾听，这些都是我们成年人常常忽略的“分享的细节”。如果它能用最纯粹的视角来重新审视这些行为，或许能帮我厘清一些复杂的社交困境。我希望它不是那种空泛地喊口号的书，而是能提供切实可行的小行动指南。比如，如果书中提到一个孩子如何因为一次小小的分享行为而收获了意想不到的友谊，这种情感的回路是非常有力量的，它能提醒我，真正的价值往往隐藏在那些微不足道的日常互动之中，而不是宏大的目标达成之后。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常温馨，那种柔和的色调一下子就抓住了我的眼球。我是一个比较敏感的人，对书籍的“第一印象”非常看重，而这本《学会分享学会爱》的封面，用一种近乎手绘的温暖笔触，勾勒出几个孩子围坐在一起，分享着一个苹果的画面，那种宁静而美好的氛围，让人立刻就能感受到它想要传达的主题——关于连接与给予。当我翻开内页时，那种感觉被进一步加强了。纸张的质感很舒服，不是那种光滑刺眼的印刷纸，而是略带纹理的，读起来眼睛不会累。排版也十分讲究，留白恰到好处，使得文字在视觉上呈现出一种呼吸感，不像有些儿童读物那样把信息硬塞满整个页面。虽然我还没深入阅读具体的情节，但仅仅是这种对细节的关注，就让我觉得出版方在新世纪出版社的这套丛书上是下了真功夫的，他们显然明白，一本好的书，从触感到视觉，都应该是一种温柔的引导。这种对阅读体验的尊重，让我对接下来要读到的内容充满了期待，我相信里面一定蕴含着很多润物细无声的教育理念，不会是那种生硬的说教。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对书籍的“耐读性”要求很高的人，尤其是这种主题明确的教育类书籍。一本好的书，不应该只读一遍就束之高阁，它应该随着读者的成长和阅历的增加，每次重读都能带来新的感悟。我预感这本关于爱与分享的书，会属于这一类。也许在五岁时读，孩子会关注到“把自己的零食分给别的小朋友”这个具体的行为；等到八岁时，他可能会开始理解“分享资源”的含义；再大一些，他可能会思考“分享感受”的重要性。这种多层次的解读空间，才是衡量一本优秀儿童读物的重要标准。它应该像一棵树，根基扎实（基本概念清晰），枝叶茂盛（情节丰富），经得起岁月的考验，每年都能结出新的果实。我非常期待看到，它是否能构建起这样一个从浅显到深刻的爱的教育阶梯。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我买这本书多少带有一点“自我教育”的目的。在这个信息爆炸的时代，我们接收到的太多是关于竞争和获取的讯息，关于“如何变得更好、更强”，而很少有声音聚焦在“如何变得更柔软、更有同理心”。这本《学会分享学会爱》的书名本身就构成了一种对主流价值的温和反拨。我非常好奇，新世纪出版社是如何平衡“教育性”和“趣味性”的。儿童读物最怕的就是说教腔太重，一旦大人味太浓，孩子就会产生天然的抵触。我期待看到的是那种孩子气十足的叙事口吻，即便是在讨论“爱心”这样宏大的主题时，也能通过角色冲突和最终的和解，自然而然地流淌出来，让小读者在不知不觉中内化这些品质。如果它能做到这一点，那它就不仅仅是一本绘本或故事集，而是一件成功的“情感工具箱”。