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左明章著 著

圖書標籤:

• 技術教育
• 教育技術
• 人的發展
• 終身學習
• 教育創新
• 職業教育
• 能力提升
• 未來教育
• 教育理念
• 個人成長

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030569561

商品編碼：29454006166

齣版時間：2018-03-01

作  者:左明章 著 定  價:80 齣 版 社:科學齣版社 齣版日期:2018年03月01日 頁  數:199 裝  幀:平裝 ISBN:9787030569561 ● 教育技術的曆史意蘊與現實檢視 1
● 教育技術發展的曆史迴顧 2
●一、理解教育技術曆史的兩種基本路嚮 2
●二、教育中媒體技術演變的曆史與邏輯 5
●三、教育技術的理論範式及其演進發展 10
●第二節 教育技術創新的現實景觀 17
●一、教育技術實踐領域的持續拓展 17
●二、各國教育技術發展的現狀概覽 24
●三、我國教育技術發展麵臨的挑戰 33
●第三節 現實的睏惑與曆史的啓示 38
●一、教育與技術的相遇與聯姻 38
●二、現實需求對教育技術的推動 42
●三、教育技術觀念的變遷與發展 44
●四、對教育技術價值追問的啓示 47
●第二章 把握教育技術本質的哲學嚮度 50
● 教育技術的本體論 51
●一、從定義的演變對技術含義的曆史考察 51
●二、基於不同技術觀念對技術本質的理解 56
●三、技術的本質屬性是人本質力量的外化 60
●四、深化對教育技術本質內涵的科學理解 66
●部分目錄

內容簡介

如何認識與實現教育技術的價值？本書以技術哲學關於技術本質和技術價值觀的相關認識為指導，以教育技術的曆史與現實分析為基礎，指齣教育技術是為瞭滿足教與學的需要而采用的物化技術和智能技術的總和，是人類認識教育和改造教育的一種本質力量的體現，是現代教育的一種展現與解蔽方式，是技術理性在教育領域擴展的中介與具體形式，並提齣教育技術價值的本真意義在於促進人的發展，教育技術價值的本質乃是發展價值。書中還通過對教育技術與教師和學生的關係的分析，闡明瞭教育技術的價值二重性，並闡述瞭教育技術發展價值實現的策略。

《時間的織者：生命旅程中的抉擇與重塑》 序言 我們每個人都是時間的旅者，在生命的長河中，我們不斷做齣選擇，這些選擇如同絲綫，編織著我們獨一無二的人生圖景。從懵懂少年到垂暮老人，我們經曆著成長、學習、適應、創新，也麵對著迷茫、挑戰、失落與重逢。這並非一條筆直的坦途，而是充滿瞭迂迴麯摺，每一次的轉摺都可能是一次全新的起點，每一次的沉澱都孕育著破繭的可能。《時間的織者》試圖捕捉的，正是生命旅程中那些至關重要的“織點”——那些塑造我們、重塑我們，最終定義我們是誰的關鍵時刻和內在驅動力。 本書並非描繪宏大的曆史畫捲，也非探究深奧的科學原理，更不是一本指導你如何快速獲得成功的“秘籍”。相反，它是一次深入心靈的探索，一次對人類個體生命體驗的細緻觀察與描摹。我們關注的，是那些在平凡生活中的不凡瞬間，是那些在看似尋常的選擇背後，湧動著的復雜情感、邏輯推理、道德考量以及對未來的期許。它是一麵鏡子，希望能映照齣讀者內心深處的共鳴；它也是一張地圖，希望能為在人生迷霧中踽踽獨行者提供些許指引。 我們生活在一個信息爆炸、瞬息萬變的時代，技術飛速發展，教育模式不斷革新，社會對個體的要求也日益多元。在這樣的背景下，我們如何保持清醒的認知，如何找準自己的方嚮，如何實現有意義的個人發展，成為一個日益迫切的課題。然而，真正的“發展”，並非僅僅是知識的積纍或技能的提升，它更關乎內心的成熟，關乎自我認知的深化，關乎如何在復雜的世界中找到屬於自己的立足點，並不斷超越自我。 《時間的織者》正是圍繞著“個體如何在其生命曆程中，通過一係列內在與外在的互動，實現持續的成長與意義建構”這一核心命題展開。它不預設答案，而是提齣問題，邀請讀者一同思考。它尊重生命的復雜性與個體經驗的獨特性，力求以細膩的筆觸，呈現生命旅程中那些觸動人心的片段。 第一章：生命的黎明：初探世界的奧秘 童年，是生命最初的畫布。在這個階段，世界以其純粹而驚奇的麵貌展現在我們麵前。我們通過感官去認知，通過模仿去學習，通過好奇去探索。這並非簡單的被動接收，而是一個主動構建理解的過程。孩子眼中閃爍的，是對未知事物最本真的渴望。父母的引導、學校的啓濛，如同播撒下的種子，在幼小的心靈中埋下探索的火種。然而，比任何知識的灌輸都重要的，是培養一種“敢於提問”的精神，一種“樂於觀察”的能力。 這一章將聚焦於個體在生命初期，如何通過與環境的互動，建立起對世界的初步認知框架。我們將探討語言的習得如何打開瞭溝通的大門，想象力如何在現實的邊界之外構建齣豐富多彩的世界，而早期的親子關係和同伴互動，又如何塑造瞭我們最初的情感模式和社交習慣。這裏沒有冰冷的理論，隻有對孩童時期那些純真而又深刻的瞬間的迴憶與解讀，例如第一次嘗試獨立解決一個小難題時的欣喜，第一次麵對挫摺時的沮喪與不解，以及在遊戲與玩耍中悄然進行的社會性學習。這部分內容旨在喚醒讀者對生命初始階段的珍視，以及認識到那個時期埋下的種子，如何悄無聲息地影響著我們日後的成長軌跡。 第二章：知識的航行：在學習的海洋中揚帆 隨著年齡的增長，我們步入更廣闊的學習空間。學校、書籍、網絡，成為瞭我們汲取養分的源泉。學習，絕非被動地填充信息，而是一個主動理解、融會貫通、並將其內化為自身知識體係的過程。我們學會邏輯推理，掌握分析問題的工具，開始理解抽象的概念。然而，真正的學習，是那些讓我們“豁然開朗”的時刻，是那些讓我們能夠將所學知識與現實世界建立聯係，並用以指導行動的瞬間。 本章將深入探討個體在接受教育過程中，學習的本質與方法。我們不再僅僅關注“學瞭什麼”，而是更側重於“如何學”以及“學到瞭什麼對自己有用的”。我們將審視不同學習模式的有效性，探討主動學習、批判性思維、以及跨學科學習的重要性。同時，我們也會關注在學習過程中，個體可能遇到的挑戰，例如學習的倦怠感、對知識的懷疑、以及如何在高強度學習下保持身心健康。本章的重點在於，如何將學習從一種“任務”轉變為一種“探索”，如何培養終身學習的習慣，以及如何辨彆信息真僞，構建自己的知識判斷體係。我們將分享一些生動的案例，描述學習者如何通過獨立思考，將看似枯燥的知識轉化為解決實際問題的利器，或者如何在一係列學習經曆中，逐漸清晰自己的興趣所在與未來方嚮。 第三章：人生的岔路：抉擇的重量與勇氣 生命並非一條直綫，而是在無數個岔路口不斷做齣選擇的過程。升學、就業、戀愛、婚姻、職業轉型……每一個重要的決定，都可能深刻地改變人生的走嚮。這些選擇，往往伴隨著不確定性、風險，以及對未知未來的忐忑。然而，正是這些抉擇，塑造瞭我們的經曆，也塑造瞭我們自身。勇氣，並非沒有恐懼，而是即使恐懼，依然前行；智慧，則在於權衡利弊，看清長遠。 本章將聚焦於個體生命旅程中的關鍵選擇點。我們將剖析不同類型選擇的心理機製，例如基於情感的衝動性選擇，基於理性的審慎判斷，以及在信息不對稱情況下的風險決策。我們還會探討在麵臨重大抉擇時，個體可能經曆的內心掙紮、自我懷疑，以及如何從過去的經驗中汲取智慧，從而做齣更符閤自身長遠利益的決定。本章旨在引導讀者思考“選擇”的內在動力，理解“不確定性”是人生常態，以及如何在壓力下保持內心的平靜，做齣對自己負責的決定。我們將分享一些關於人們如何在人生的關鍵時刻，勇敢地打破舊有束縛，迎接新的挑戰，從而實現人生跨越的真實故事，這些故事強調的並非成功的概率，而是麵對選擇時的勇氣與擔當。 第四章：內在的重塑：自我認知與價值的追尋 在人生的旅途中，我們不僅僅是被外部環境塑造，更重要的是，我們也在不斷地重塑自我。自我認知，是認識自己的優點與缺點，理解自己的情感模式與行為動機，明確自己的價值觀與人生目標。這個過程是持續而動態的，它讓我們更深刻地理解“我是誰”，以及“我想成為怎樣的人”。價值的追尋，則是在這個認知的基礎上，去尋找那些能讓我們感到充實、有意義的生活方式與人生追求。 本章將深入探討個體自我認知的發展曆程。我們將審視那些影響我們自我認知的因素，例如社會文化、傢庭環境、個人經曆以及人際關係。我們將討論如何通過內省、反思、以及從他人的反饋中，更準確地認識自己。同時，本章還將關注價值的構建與實現。我們不再局限於物質的成功，而是探討精神層麵的滿足，例如通過創造、奉獻、以及建立有意義的人際連接來獲得幸福感。本章旨在鼓勵讀者進行深刻的自我探索，理解自我價值的多樣性，並積極地去追尋那些能點燃生命激情、賦予生活意義的價值所在。我們將呈現一些個體如何通過深刻的自我反思，調整人生方嚮，從而找到瞭屬於自己的獨特生活方式，並從中獲得深層滿足的案例。 第五章：時代的脈搏：適應、創新與韌性 我們生活在一個高速變化的時代，技術日新月異，社會結構不斷調整，挑戰層齣不窮。在這種環境下，個體的生存與發展，不僅需要適應變化，更需要具備創新的能力和強大的心理韌性。適應，是理解變化並隨之調整；創新，是跳齣固有思維，尋求新的解決方案；而韌性，則是在逆境中不被打垮，甚至能夠從中汲取力量，實現更強的成長。 本章將聚焦於個體在時代變遷中的應對策略。我們將探討如何理解並適應技術發展對社會與個體生活的影響，如何培養麵嚮未來的創新思維，以及如何在麵對挑戰、失敗和不確定性時，保持積極的心態和前進的動力。我們將關注那些在快速變化的領域中，成功轉型或開闢新路的個體，分析他們身上所體現齣的學習能力、適應能力和解決問題的能力。本章的重點在於，如何培養一種“擁抱變化”的態度，如何將挑戰視為機遇，以及如何構建強大的心理韌性，從而在時代的洪流中，不僅生存下來，更能不斷前行，甚至引領潮流。我們將通過鮮活的例子，展現人們如何在一個充滿不確定性的時代，展現齣驚人的適應力與創造力，並在逆境中淬煉齣堅不可摧的生命韌性。 結語 《時間的織者》想要傳達的，是一種對生命曆程的深刻尊重與細膩體悟。它並非要描繪齣某種完美的生命模式，而是試圖展現生命本身的豐富性、復雜性與可能性。我們每個人都是自己生命故事的作者，也是自己人生圖景的織者。每一次的經曆，每一次的抉擇，每一次的成長，都為這幅圖景增添瞭獨特的色彩與紋理。 願這本書能陪伴你在人生的旅途中，思考那些關於成長、關於選擇、關於自我、關於世界的問題。願它能激發你內心深處的洞察力，讓你更清晰地認識自己，更勇敢地麵對未來，更堅定地編織屬於自己的，獨一無二的生命之歌。因為，時間的織造，永無止境。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏和情感錶達，讓我感受到瞭一種久違的、對教育事業的熱情與希望。《技術-教育-人的發展》讀起來絕不像一本嚴肅的學術著作，它更像是一場充滿激情的對話。作者的語言充滿瞭活力和畫麵感，尤其是在描述那些成功的教育創新實踐時，那種生動的描述，讓我這個已經略顯疲憊的教育工作者，重新燃起瞭對變革的嚮往。我特彆喜歡其中穿插的那些“微故事”，它們可能是某個偏遠地區孩子通過遠程教育獲得知識的喜悅，也可能是某位老師在技術輔助下發現學生潛能的驚喜瞬間。這些小小的、充滿人情味的片段，為全書的技術討論增添瞭溫暖的人性底色。它提醒我們，技術再先進，最終服務的對象依然是活生生的、有情感的學習者。這本書的價值不在於提供瞭標準的答案，而在於它激發瞭我們去創造屬於自己的、更富有人文關懷的教育未來。

評分☆☆☆☆☆

從專業工具書的角度來看，《技術-教育-人的發展》的實用性和前瞻性是並存的。它沒有停留在對現有教學軟件的簡單評測，而是著眼於未來十年教育技術可能的發展方嚮，並試圖預先構建相應的倫理和操作框架。我尤其關注瞭書中關於“數據隱私與個性化學習的邊界”的討論，作者提齣瞭一套相當具有前瞻性的治理模型，考慮到瞭技術能力和倫理責任之間的微妙平衡。這本書的結構非常適閤不同層次的讀者：初學者可以抓住主體章節瞭解技術整閤的基本邏輯，而資深研究者則可以深入到附錄和引文部分，進行更深層次的學術挖掘。它的知識密度非常高，我需要多次翻閱纔能完全消化其中關於“計算思維在非編程學科中的滲透”那幾段的精髓。總而言之，這是一本真正具有指導意義的、能夠引領行業思考方嚮的力作，它教會我的不是“如何使用工具”，而是“如何思考工具的意義”。

評分☆☆☆☆☆

這本《技術-教育-人的發展》真是讓我眼前一亮。我一直對教育領域的技術應用抱有濃厚的興趣，但市麵上的書籍往往要麼過於偏重技術本身，晦澀難懂，要麼隻是泛泛而談教育的未來趨勢。這本書卻巧妙地在兩者之間找到瞭一個完美的平衡點。它沒有陷入技術術語的泥潭，而是深入探討瞭技術如何真正賦能於人的認知和成長過程。尤其是關於“自適應學習係統”的那幾章，作者不僅詳細拆解瞭背後的算法邏輯，更重要的是，他結閤瞭大量的實際案例，展示瞭這些係統如何根據個體的學習節奏和知識盲區進行精準乾預，這對於我們這些身處一綫教育工作者來說，簡直是寶貴的實操指南。我尤其欣賞作者在討論“數字鴻溝”問題時的那種人文關懷，他並沒有迴避技術進步帶來的潛在不平等，而是提齣瞭切實可行的、基於社區和資源共享的解決方案。整本書的論述結構嚴謹，邏輯清晰，讀完後感覺對未來教育圖景的把握又深瞭一層。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我抱著一種審慎的態度翻開《技術-教育-人的發展》的，畢竟“技術”和“發展”這兩個詞組閤在一起，很容易讓人聯想到那些浮於錶麵的、隻談概念的空洞之作。然而，這本書給我的震撼是來自於它對“人”這個核心元素的持續聚焦。作者似乎並不迷戀於展示最新的硬件或軟件有多麼炫酷，而是將重點放在瞭“人”的思維模式、情感聯結和批判性思維的培養上。我最欣賞的是其中關於“沉浸式學習環境構建”的那部分，它探討的不是VR/AR設備的參數指標，而是如何利用這些工具來激發學習者的內在動機和好奇心。比如，書中對曆史情境重現的案例分析，那種細緻入微的描述，讓我仿佛都能感受到身處那個曆史瞬間的衝擊力。這本書的文字風格非常平實，沒有故作高深的辭藻，但字裏行間透露齣的深刻洞察力，讓人不得不停下來反復咀嚼。它更像是一位經驗豐富、充滿智慧的導師，循循善誘地引導我們思考，教育的本質到底是什麼。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對理論深度有較高要求的讀者，通常會尋找那些能夠挑戰現有思維框架的著作。《技術-教育-人的發展》在理論構建上達到瞭一個相當高的水準。它並沒有滿足於將技術視為教學的輔助工具，而是將其提升到瞭重塑教育範式的高度。書中引用的教育哲學思想非常豐富，從杜威的實用主義到建構主義的現代演繹，都有所涉獵，而且作者能夠將這些看似宏大的理論，與具體的數字工具應用場景無縫對接。特彆讓我印象深刻的是關於“終身學習”的章節，作者清晰地勾勒齣瞭一個動態的、以能力為導嚮的學習生態係統的藍圖，這遠超齣瞭傳統學校教育的範疇。這本書的排版和注釋也做得極為考究，大量的腳注提供瞭深入的學術背景支持，讓有心深究的讀者能夠找到進一步探索的路徑。對於那些希望從根本上理解教育變革動力的人來說，這本書無疑是一份重量級的參考書。