卡爾 威特的教育 趙建著 9787802205109 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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趙建著 著

圖書標籤:

• 教育學
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店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 中國畫報齣版社

ISBN：9787802205109

商品編碼：29500859138

包裝：平裝

齣版時間：2009-07-01

基本信息

書名：卡爾 威特的教育

定價：29.80元

作者：趙建著

齣版社：中國畫報齣版社

齣版日期：2009-07-01

ISBN：9787802205109

字數：

頁碼：260

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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卡爾·威特是19世紀德國一位的天纔。他8、9歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言；並且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學：9歲時他考入萊比锡大學……
卡爾·威特能取得這番驚人的成就，全賴於他的父親教育有方。卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成瞭一本書，這就是《卡爾·威特的教育》。書中詳細地記載瞭卡爾的成長過程。以及自己教子的心得和獨闢蹊徑的教育方法。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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這是一本關於如何培養孩子成為獨立、有思想、有能力的個體的著作。作者深入探討瞭兒童成長過程中可能遇到的各種挑戰，並提供瞭切實可行的解決方案。全書從多個維度齣發，係統性地闡述瞭教育的本質、方法和目標。 第一部分：認識孩子，理解成長的內在驅動力 本書開篇，作者首先強調瞭理解孩子作為獨立個體的重要性。他認為，教育絕非簡單的知識灌輸，而是要發掘並引導孩子內在的潛能和興趣。這需要傢長和教育者具備敏銳的觀察力，去捕捉孩子每一次好奇的眼神、每一次探索的嘗試。 尊重孩子的獨特性： 每個人都是獨一無二的，孩子也不例外。他們的天賦、性格、興趣愛好都各不相同。成功的教育在於發現並尊重這種獨特性，而不是試圖將所有孩子塑造成同一個模子。作者用生動的案例說明，強行壓製孩子的個性，往往會扼殺他們的創造力和自信心。 激發內在驅動力： 孩子天生具有好奇心和求知欲，這是他們學習和成長的內在動力。作者主張，教育應該圍繞如何保護和激發這種內在動力展開，而不是依賴外部的奬勵和懲罰。當孩子發自內心地熱愛學習時，他們會錶現齣驚人的毅力和專注力。 關注孩子的心理需求： 除瞭智力發展，孩子的心理健康同樣至關重要。安全感、歸屬感、被愛和被認可，這些都是孩子健康成長的基石。作者深入剖析瞭不同年齡段孩子可能麵臨的心理睏惑，並提供瞭如何給予情感支持和建立良好親子關係的方法。他認為，一個充滿愛與理解的傢庭環境，是孩子成長最堅實的後盾。 第二部分：教育的藝術：方法與實踐 在理解瞭孩子內在需求的基礎上，本書第二部分著重闡述瞭具體的教育方法和實踐。作者倡導一種“潤物細無聲”的教育方式，強調在日常生活中滲透教育的智慧。 培養良好的學習習慣： 習慣的力量是巨大的。作者詳細介紹瞭如何幫助孩子培養專注力、閱讀習慣、獨立思考的習慣以及解決問題的習慣。他反對填鴨式的教學，而是鼓勵孩子通過實踐、體驗和反思來學習。例如，在閱讀方麵，他建議傢長和孩子一起閱讀，引導孩子理解故事內容，並鼓勵他們錶達自己的想法。 引導獨立思考與批判性思維： 在信息爆炸的時代，教會孩子辨彆信息、獨立思考比以往任何時候都重要。作者提供瞭多種培養孩子批判性思維的方法，包括鼓勵提問、引導分析、比較不同觀點等。他認為，學會質疑是走嚮真理的第一步。 鼓勵探索與實踐： 學習不應局限於書本。作者大力提倡讓孩子走齣課堂，去接觸真實的世界。無論是科學實驗、戶外探索，還是藝術創作，這些實踐活動都能極大地豐富孩子的經驗，加深他們對知識的理解。他強調，犯錯是學習過程中不可或缺的一部分，重要的是從錯誤中吸取教訓。 情感教育的重要性： 情緒管理是人生中一項重要的技能。本書花瞭大量篇幅講述如何引導孩子認識、錶達和管理自己的情緒。作者認為，傢長和教育者自身的示範作用至關重要，他們需要學會如何以健康的方式處理自己的情緒，並教會孩子同理心、寬容和感恩。 溝通的智慧： 有效的溝通是建立良好關係的基礎。作者分享瞭大量關於如何與孩子有效溝通的技巧，包括傾聽、錶達、鼓勵、以及如何在衝突中找到解決方案。他強調，父母與孩子之間的坦誠交流，能夠化解許多不必要的矛盾，並建立更深厚的親子情感。 第三部分：傢長的角色與自我成長 本書第三部分將焦點轉嚮瞭傢長和教育者本身。作者認為，教育不僅僅是孩子的責任，也是傢長自我學習和成長的過程。 傢長的榜樣作用： 孩子最直接的模仿對象就是他們的父母。傢長自身的行為、態度和價值觀，都會潛移默化地影響孩子。作者強調，傢長需要成為孩子學習的榜樣，在生活中展現齣積極的生活態度、堅韌不拔的精神和持續學習的動力。 教育的長期性與耐心： 教育是一個漫長而充滿挑戰的過程，不可能一蹴而就。作者反復強調瞭耐心和堅持的重要性。他鼓勵傢長不要因為一時的睏難或挫摺而氣餒，而是要以長遠的眼光看待孩子的成長。 傢長自身的學習與成長： 現代社會瞬息萬變，傢長也需要不斷學習新的教育理念和方法，以適應時代的發展。本書鼓勵傢長積極反思自己的教育方式，瞭解自己的優點和不足，並主動尋求進步。他認為，一個不斷學習的傢長，纔能更好地引導孩子學習。 建立支持係統： 育兒並非孤軍奮戰。作者建議傢長建立自己的支持係統，與傢人、朋友、其他傢長或教育專業人士交流，分享經驗，尋求幫助。一個良好的支持網絡，能夠為傢長提供情感上的慰藉和實用的建議。 第四部分：應對挑戰，塑造未來 在本書的最後部分，作者探討瞭在教育過程中可能遇到的各種挑戰，並提供瞭應對策略，旨在幫助孩子更好地適應未來社會。 麵對睏難與挫摺： 生活中難免會遇到睏難和挫摺，孩子的成長也一樣。作者指導傢長如何幫助孩子建立 resilience（抗挫力），讓他們學會從失敗中站起來，從中學習並變得更強大。 培養責任感與社會性： 孩子需要學會為自己的行為負責，並融入社會。本書介紹瞭如何通過分擔傢務、參與集體活動等方式，培養孩子的責任感和團隊閤作精神。 終身學習的理念： 在快速變化的未來，終身學習的能力至關重要。作者呼籲傢長從小培養孩子的學習興趣和自主學習能力，讓他們能夠適應未來的挑戰。 健康的身心發展： 身體健康是學習和生活的基礎。書中也提到瞭如何引導孩子養成良好的生活習慣，保證充足的睡眠、均衡的飲食和適度的運動。 總而言之，這是一本從多角度、多層次探討兒童教育的著作。它不僅僅是一本“如何做”的書，更是一本“為什麼這樣做”的書，它引導讀者深入思考教育的本質，理解孩子的成長規律，並掌握科學有效的教育方法。通過閱讀本書，傢長和教育者可以獲得啓發，提升自身的教育理念和實踐能力，最終幫助孩子成為一個健康、快樂、有能力、有擔當的未來公民。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名乍一聽，還以為是關於某個特定人物的教育實踐的深度剖析，結果翻開後，纔發現它更像是一幅宏大敘事下的教育思想全景圖。作者的筆觸極其細膩，他並沒有急於給齣一個“標準答案”式的教育模式，而是通過對一係列跨越不同時代和地域的教育理念進行梳理和比較，構建起一個多維度的觀察框架。讀這本書，就像是置身於一個巨大的圖書館，每一頁都陳列著不同流派的教育傢留下的智慧結晶。我特彆欣賞作者那種求同存異的分析方法，他既沒有盲目推崇某一種理論，也沒有對另一種學派全盤否定，而是將它們放在曆史的經緯中進行考量。比如，在討論天賦與環境對個體發展的影響時，書中引用的案例和數據都相當紮實，讓人不得不深思我們習以為常的教育目標是否過於功利化。很多段落需要反復閱讀纔能領會其中的深意，這恰恰說明瞭它思想的厚重感，絕非那種膚淺的“育兒經”能比擬的。這本書的價值在於，它提供瞭一種超越具體技巧的、關於“教育的本質是什麼”的哲學探討，這對任何一個身處教育領域或關心下一代成長的人來說，都是一次醍醐灌頂的精神洗禮。

評分☆☆☆☆☆

初讀此書，我的感覺是它像一部結構精巧的交響樂，每一個章節的切換都帶著強烈的節奏感和情緒張力。作者的語言風格非常具有感染力，不像很多學術著作那樣枯燥乏味，他似乎有一種將復雜的理論也變得可以觸摸、可以感知的魔力。我印象最深的是關於“內在驅動力”的那一部分，作者並沒有停留在羅列激勵方法上，而是深入挖掘瞭兒童心理的微妙變化——那種從好奇心萌發到自主探索的整個心路曆程。他用瞭好幾個精彩的比喻，將“被動接受知識”比作“被灌輸的液體”，而將“主動求知”描述為“火焰的自我燃燒”，這種對比鮮明，讓人過目不忘。在閱讀過程中，我常常會産生一種“啊，原來如此！”的頓悟感，然後立刻聯想到自己過去在教育孩子或自我學習中的睏惑。這本書的厲害之處在於，它不隻是告訴你“應該做什麼”，更重要的是引導你理解“為什麼會這樣”。它要求讀者放下固有的成見，用一種更具同理心和批判性的眼光去看待教育中的權力關係和知識的建構過程。讀完後，我感覺我的教育視角被極大地拓寬瞭，不再局限於應試的藩籬，而是開始關注更長遠的人格塑造與心智成熟。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的是一種深層的、近乎結構性的改變，而非錶麵的知識增量。我發現作者的行文風格極其老練，他善於使用層層遞進的論證結構，讓你在不知不覺中，被引導到他想要你思考的核心命題上。比如在討論學習動機時，他從亞裏士多德的“實踐智慧”談起，一直延伸到當代人工智能對創造力的挑戰，這種宏觀視野的切換，讓人嘆為觀止。這本書最大的特點是它的“開放性”——它不給你終點，而是給你一張探索地圖。它不會直接告訴你該如何處理一個具體的熊孩子問題，但它會讓你深刻理解這個行為背後的發展心理學動因和教育哲學根源。很多章節讀完後，我甚至需要閤上書本，在房間裏走動一會兒，來消化那些被顛覆的固有認知。它對於那些已經從業多年、感覺知識結構開始僵化的教育工作者來說，無疑是一劑強效的“活性劑”。它提醒我們，教育永遠是一個動態的、充滿未知數的領域，我們需要保持謙卑和持續學習的態度，這本書就是最好的催化劑。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書的閱讀門檻並不低，它要求讀者有一定的理論基礎或者至少對教育問題抱有強烈的求知欲。它不像市麵上流行的育兒指南那樣，提供立竿見影的“三步走”方案，相反，它更像是一本“思想的工具箱”。作者在構建其教育圖景時，使用瞭大量精確而富有哲理的詞匯，使得每一句話都承載著厚重的含義。我個人認為，這本書最寶貴之處在於它對“自主性”和“權威”之間微妙平衡的探討。作者犀利地指齣瞭現代教育中，教師和傢長如何在不自覺中，將自身的焦慮投射到孩子身上，從而扼殺瞭他們的生命力和自我決斷的能力。在探討如何培養批判性思維時，作者提供瞭一套近乎“反嚮操作”的建議，即鼓勵犯錯，擁抱不確定性，這與我們從小被教育的“求穩”心態形成瞭強烈的張力。這本書的份量感在於，它迫使你重新審視你對“成功”和“教育成果”的定義，讓你從一個更廣闊的人文視角去理解教育的最終目的，那就是培養一個完整、自由、有責任感的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗是極其沉浸和挑戰性的，因為它涉及到對現有教育體係的深刻反思，這往往需要讀者付齣相當的專注力。我感覺作者像是站在一個高處俯瞰整個教育生態係統，他提齣的許多觀點，乍聽之下可能有些顛覆性，但仔細推敲後，卻又有著無可辯駁的邏輯支撐。例如，書中對“標準化測試”的批判，不僅僅停留在抱怨其局限性，而是從神經科學和認知心理學的角度，論證瞭這種單一評估方式對大腦皮層發展的潛在抑製作用。這種跨學科的論證方式，極大地增強瞭說服力。我尤其欣賞作者在闡述某一理論時，總能巧妙地穿插一些曆史軼事或當代社會現象作為佐證，使得枯燥的理論學習變得生動起來，仿佛在進行一場跨越時空的思想對話。這本書的排版和章節設計也十分考究，使得即便內容深度很高，閱讀起來也不會感到呼吸不暢。它更像是一本可以隨時停下來，思考半晌，然後帶著新的感悟繼續前行的夥伴，而不是一本要求一口氣讀完的快餐讀物。它真正做到瞭啓發思考，而不是灌輸結論。