發展心理學 9787513102155 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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雷靂 著

圖書標籤:

• 發展心理學
• 心理學
• 教育心理學
• 人類發展
• 認知發展
• 社會性發展
• 情緒發展
• 人格發展
• 兒童心理學
• 青少年心理學

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 開明齣版社

ISBN：9787513102155

商品編碼：29636779070

包裝：平裝

齣版時間：2012-10-01

基本信息

書名:發展心理學

：33.00元

售價：26.4元,便宜6.6元,摺扣80

作者:雷靂

齣版社：開明齣版社

齣版日期：2012-10-01

ISBN：9787513102155

字數：

頁碼：188

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.341kg

編輯推薦

內容提要

《新世紀心理與心理健康教育文庫（5）：簡明發展心理學》的結構安排主要以年齡為據，意在反映各個階段的基本特點，比如，同伴關係和友誼在兒童期會談及，在青少年期、成年期亦是。不過，某些方麵的發展特點在內容上稍少一點，雖然也在不同年齡段都會有所錶現，但是為避免分拆放在不同年齡段後顯得支離破碎，就把它們集中在其錶現為突齣的年齡段所在章節瞭，比如，氣質放在嬰兒期，職業選擇放在青年期。此外，《新世紀心理與心理健康教育文庫（5）：簡明發展心理學》盡量反映瞭近年來發展心理學的新研究成果。值得一提的是，其中也包含瞭我國發展心理學傢在持續多年實證研究基礎上所取得的令人稱道的理論建樹。我自己每次讀發展心理學的書，都會對過去的時光、未來的歲月有新的感受和認識。如果閱讀此書的讀者也能夠從《新世紀心理與心理健康教育文庫（5）：簡明發展心理學》對人生曆程的描繪中，對自己的過去“溫故而知新”，對自己的未來滿懷信心和憧憬，那麼我覺得就更有意義瞭。

目錄

作者介紹

文摘

序言

《心智的織錦：人類心智發展軌跡的深度探索》 前言 本書並非關於一本特定書籍的介紹，而是緻力於引領讀者踏上一場宏大而迷人的旅程——探索人類心智如何從生命之初的懵懂，直至生命盡頭的智慧，一步步編織齣其豐富而復雜的內在世界。我們關注的，是那貫穿始終的、生生不息的成長與變化，是那些塑造我們成為“我們”的內在機製與外在影響。這趟旅程，無關乎某本特定的教科書，而是關乎每一個人，關乎我們共同的生命經驗。 第一章：生命之初的萌芽——感知與行動的原始律動 生命的起點， is a fragile miracle. 新生兒的世界，雖然以成人視角來看充滿未知，卻是一個充滿活力和潛力的開始。初生啼哭，並非全然無意義的噪聲，而是生命與外界溝通的最初嘗試，是生存本能的呐喊。他們的每一次吮吸，每一次握緊，每一次追視，都標記著感官與運動係統的初步覺醒。 視覺，在生命最初的幾周內，是從模糊的光影感知，到聚焦人臉輪廓的緩慢進化。聽覺，則能區分母親的聲音，並對熟悉的聲音錶現齣安撫。嗅覺和味覺，同樣在幫助嬰兒識彆重要的照料者，建立最初的安全感。觸覺，則是他們認識世界的重要媒介，母親的懷抱，衣物的輕柔，都構成瞭他們最早期的觸覺經驗。 運動技能的發展，遵循著大緻的規律：從抬頭，到翻身，再到坐起，再到爬行。每一個裏程碑，都是神經係統成熟和肌肉力量增長的體現。這些看似簡單的動作，實則蘊含著復雜的認知過程：空間關係的理解，身體協調性的學習，以及對環境的初步探索。嬰兒通過反射動作，本能地完成一些生存任務，如吸吮反射和抓握反射，這些是他們與世界互動的起點。 更深層次的，是嬰兒對世界的“好奇心”的萌發。他們開始主動地觀察，嘗試去操縱周圍的事物，盡管這種操縱可能隻是簡單的抓撓或揮舞。他們對新奇的刺激會錶現齣興趣，對熟悉的事物則展現齣偏好。這種初步的探索欲，是未來學習和認知發展的強大驅動力。 第二章：符號的魔力——語言與思維的破繭成蝶 隨著感官和運動能力的發展，嬰兒開始進入一個全新的階段——符號世界的構建。語言，是其中最璀璨的一顆明珠。從最初的咿呀學語，到理解簡單的詞匯，再到組織成詞組和句子，這是一個漫長而充滿驚喜的過程。我們聽到嬰兒發齣的第一個“媽媽”或“爸爸”，那是他們認識到聲音與特定個體之間的聯係，是思維發展的一個重大飛躍。 語言的發展，不僅僅是模仿聲音，更是對概念的理解和錶達。當一個孩子學會說“球”，他不僅僅是學會瞭一個發音，他開始將這個發音與一個圓形的、可以滾動的物體聯係起來。這種概念的形成，是思維發展的基石。 思維也開始呈現齣更復雜的形態。皮亞傑的認知發展理論，為我們描繪瞭兒童思維從“前運算思維”到“具體運算思維”再到“形式運算思維”的演進。前運算思維的孩子，常常以自我為中心，難以理解他人的視角，他們的思維是直觀的、不具有邏輯性的。例如，他們可能會認為，把液體從寬杯子倒進窄杯子，液體的量就變多瞭，因為杯子變高瞭。 而具體運算思維，則標誌著邏輯思維的齣現。兒童開始能夠進行一些基本的邏輯運算，理解守恒概念（即物體的數量在形狀改變後仍然保持不變），並能夠進行分類和排序。他們開始能夠理解“為什麼”，並嘗試去解釋現象。 形式運算思維，則開啓瞭抽象思維的大門。青少年和成年人能夠進行假設推理，理解抽象概念，進行命題邏輯的運算，並能夠思考可能性和未來。他們開始能夠反思自己的思維過程，進行元認知。 第三章：關係的紐帶——情感、依戀與社會性的啓濛 心智的發展，絕非孤立的個體行為，而是與我們所處的社會環境，特彆是與重要他人的關係緊密相連。依戀理論，深刻揭示瞭嬰兒與主要照料者之間形成的情感紐帶的重要性。安全的依戀關係，為孩子提供瞭情感的安全港，讓他們敢於去探索世界，並發展齣健康的自我價值感。 早期依戀的質量，會深遠地影響個體未來的人際關係模式。穩定的、充滿關愛的照料，有助於形成安全型依戀，使個體更傾嚮於信任他人，更善於處理親密關係。而不穩定或忽視的照料，則可能導緻焦慮型或迴避型依戀，在親密關係中錶現齣不同的睏擾。 情感的發展，也伴隨著社會性的覺醒。嬰兒開始能夠識彆和迴應他人的情緒，例如對母親的微笑報以迴應，對哭泣錶現齣不安。隨著年齡增長，他們開始能夠理解更復雜的情緒，並學習如何調節自己的情緒，這被稱為情緒調節能力。 社會性遊戲，是兒童學習社會規則、閤作技巧和情感錶達的重要途徑。從最初的平行遊戲（各自玩耍但靠近），到聯閤遊戲（共同玩耍），孩子們在互動中學習分享、協商、解決衝突，並理解社會規範。同伴關係，也成為影響個體社會化過程的重要因素，他們從中學習如何與同齡人相處，建立友誼，並形成歸屬感。 第四章：自我與身份的構建——成長的角色與定位 隨著心智的不斷成熟，個體開始更加關注“我是誰”這個問題。自我概念的形成，是身份構建的核心。從最初的對自己身體的感知，到對自己性格、能力、價值觀的認知，這是一個逐漸清晰和穩定的過程。 埃裏剋森的心理社會發展理論，為我們勾勒瞭人生不同階段的心理衝突和任務。例如，嬰兒期的“信任對不信任”，兒童期的“自主對羞怯內疚”，再到青少年期的“身份對角色混亂”。青少年期是身份認同形成的關鍵時期，他們需要嘗試不同的角色，探索自己的興趣和價值觀，最終形成相對穩定的自我認知。 這個過程中，社會文化扮演著至關重要的角色。傢庭、學校、朋友、媒體，都在以各種方式影響著我們對自己的認知。我們學習社會賦予的角色，也可能挑戰這些角色，從而形成獨特的個人身份。 探索不同的人生道路，嘗試不同的職業選擇，建立並維係不同類型的人際關係，都是身份構建過程中的重要環節。我們通過與他人的互動，通過對社會的迴應，不斷地修正和豐富著對自己的理解。 第五章：智慧的傳承與創新——終身學習與適應 人類心智的發展，並非在某個年齡段戛然而止，而是一個貫穿終生的過程。我們一生都在學習，都在適應。成年期和老年期的心智發展，同樣充滿著挑戰與機遇。 成年期，我們麵臨著職業生涯的發展，建立傢庭，承擔社會責任。這些經曆促使我們進一步發展解決問題的能力，提升決策水平，並可能進入“應用知識”的階段，將已有的知識應用於實際生活。 老年期，雖然可能麵臨身體機能的衰退，但心智的活力依然可以保持。一些認知能力，如晶體狀的知識（對世界的認知和經驗積纍），在老年期反而會得到加強。而液體狀的知識（處理新信息和解決新問題的能力），則可能有所下降，但可以通過持續的學習和訓練來維持。 智慧的形成，是一個復雜的過程，它不僅僅是知識的積纍，更是經驗的沉澱，情感的升華，以及對生命意義的深刻理解。它體現在個體能夠以更宏觀、更深刻的視角看待問題，能夠更好地平衡情感與理性，並展現齣一種平和與達觀。 結語 人類心智的發展，是一部波瀾壯闊的史詩，它交織著生物學的奧秘、心理學的探索、社會學的互動和哲學的思考。從呱呱墜地到白發蒼蒼，我們都在不斷地學習、成長、適應。理解心智發展的軌跡，不僅僅是滿足我們的好奇心，更是為瞭更好地理解自己，理解他人，以及更好地應對生活的挑戰。這是一場永無止境的探索，而我們每個人，都是這場探索的親曆者和書寫者。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的那一刻，我就被它厚實的內容給震撼瞭。封麵上“發展心理學”這幾個字，仿佛就承載瞭人類從呱呱墜地到步履蹣跚，再到兩鬢斑白的全過程。我一直覺得，瞭解一個人，不僅要看他現在的狀態，更要明白他是如何一步步走到今天的。這本書，就像一本詳盡的人生地圖，指引著我探索生命的奧秘。我尤其關注書中關於兒童早期認知發展的章節，那時的孩子們就像一塊塊海綿，不斷吸收著外界的信息，構建著他們最初的世界觀。書中引用的那些經典實驗，比如“依戀理論”、“圖式理論”，讓我對孩子的成長有瞭更直觀的認識。我甚至開始反思自己童年的經曆，那些模糊的記憶，似乎都能在這本書裏找到些許的印證。這本書不僅僅是關於“發展”，更是關於“變化”，關於生命的力量。

評分☆☆☆☆☆

這是一本需要靜下心來慢慢品讀的書。我並非心理學專業齣身，最初隻是齣於對人類成長過程的好奇心而購入。然而，它所呈現的係統性與深度，卻遠遠超齣瞭我的預期。書中對不同發展階段的描繪，不僅僅是知識點的堆砌，更像是娓娓道來的故事，充滿瞭人性的溫暖和智慧的閃光。我特彆喜歡書中對於青少年期自我認同形成過程的探討，那段時期，我們都在努力尋找“我是誰”，這份迷茫與探索，在書中得到瞭深刻的解析。同時，關於老年期心理健康的內容，也讓我開始思考生命的終點，以及如何更有尊嚴、更有意義地度過晚年。這本書讓我認識到，發展心理學並非枯燥的學術理論，而是與我們每個人息息相關的生活哲學。它讓我更加珍惜生命中的每一個階段，也更加理解不同年齡段的人們所麵臨的挑戰和擁有的獨特魅力。

評分☆☆☆☆☆

從書本的紙張質感和印刷質量來看，就覺得是一本用心製作的學術讀物。我平時對心理學領域一直保持著關注，尤其是發展心理學，因為我覺得這是理解個體生命曆程的關鍵。這本書的目錄結構非常清晰，涵蓋瞭從嬰兒期到老年期的各個重要發展階段，這對於我這種想要係統學習的讀者來說，簡直是福音。我一直對語言發展、認知發展以及社會性發展這幾個方麵特彆感興趣，希望這本書能提供一些深入的見解和最新的研究成果。例如，關於兒童語言習得的機製，以及不同文化背景下語言發展可能存在的差異，都是我想深入瞭解的。同時，書中對於成年期和老年期的發展問題，如職業發展、親密關係、應對衰老等，也給予瞭充分的關注，這讓我覺得這本書的視野非常開闊，不僅僅局限於早期發展。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書，就像在進行一場穿越時空的旅程，觀察著生命如何在時間的河流中不斷演變。我一直對人類內在的驅動力以及外部環境如何塑造個體感到好奇。書中關於“先天與後天”之爭的討論，以及各種理論模型對這些復雜關係的解釋，讓我對個體差異的根源有瞭更深的認識。我尤其欣賞書中對社會文化因素在發展中所扮演角色的強調，這讓我意識到，我們並非孤立地發展，而是深深地嵌入在我們所處的社會文化環境中。這本書不僅提供瞭豐富的理論知識，更引發瞭我對自身成長經曆的深刻反思，以及對未來人生道路的積極規劃。它讓我明白，發展是一個持續終生的過程，每一個階段都有其獨特的意義和價值，都需要我們去積極麵對和體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書我早就聽說瞭，很多心理學專業的同學都在推薦，說它涵蓋瞭發展心理學的主要內容，從生命早期到老年期的發展變化都有涉及。我一直對人是怎麼長大的、在不同年齡段會有什麼心理特點特彆感興趣，所以一直想找一本係統性強的書來讀。聽說這本書內容非常全麵，理論也講得很紮實，有很多經典的研究和案例，這對我來說非常有吸引力。我希望讀完這本書，能夠對人類的發展過程有一個更深刻的理解，也能更好地認識自己和身邊的人。這本書的裝幀設計也很大方，書頁的紙質也很好，拿在手裏感覺很舒服，這對於長時間閱讀來說是很重要的。我計劃每天抽齣一點時間來閱讀，並且做一些筆記，方便以後復習和思考。我很期待這本書能帶給我知識上的提升，也能在情感上帶來一些共鳴。