培养孩子从规划开始：小沈妈七堂家教设计课 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

王晓援 著

图书标签:

• 亲子教育
• 家庭教育
• 儿童教育
• 规划能力
• 时间管理
• 习惯养成
• 学习方法
• 小沈妈
• 教育理念
• 成长规划

店铺： 广影图书专营店

出版社： 中国社会出版社

ISBN：9787508741970

商品编码：29694663078

包装：平装

出版时间：2013-01-01

基本信息

书名:培养孩子从规划开始：小沈妈七堂家教设计课

定价：32.00元

售价：21.8元,便宜10.2元,折扣68

作者:王晓援

出版社：中国社会出版社

出版日期：2013-01-01

ISBN：9787508741970

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.400kg

编辑推荐

内容提要

　　《社区家庭教育系列:培养孩子从规划开始》编辑推荐：在当今的教育观念中，“父母是孩子的个老师”已经被各个家庭所广泛接受，特别是在日益激烈的社会竞争下，人们开始注重提升孩子的综合素质，不只是注重智商提高，还有情商培养。家长作为孩子的任老师，自然希望能够掌握成功的教育理念和方法，《社区家庭教育系列:培养孩子从规划开始》就成为了指导家长教育孩子的好帮手。
　　家教规划设计，是父母们值得去做的一件事。
　　首先，有科学合理的家教规划，尤其是书面规划，头脑中会形成完整系统的家教框架。将来如何教育孩子，心里就有了底，家教起步后不会出现培养空档，从而杜绝重大失误。
　　第二，可以避免孩子出现难以纠正的毛病。目前，有些图书专门指导父母纠正孩子毛病。老实说，有些顽固性毛病是父母长期施教失当造成的，很难纠正。与其后来纠正，不如压根没有。有科学合理的家教规划，一开始就对孩子实施正确教育影响，可杜绝这类毛病出现。
　　第三，科学合理的家教设计，会父母把爱与教育统一起来，既收获孩子成才，又收获无限亲情与家庭幸福。
　　《社区家庭教育系列:培养孩子从规划开始》把孩子培养分解成七方面目标，涵盖较为全面。全书共七章，每章介绍一个方面内容，附录有该方面的培养规划。
　　就每一个方面目标而言，实施培养都是一个相对独立的系统，有自己的操作特点与逻辑。孩子具有某种品质或能力，是从无到有的形成过程，进行培养要考虑有哪些决定性要素，初何时下手，怎样下手，接下来需要做什么；还要考虑孩子成长的阶段不同，出现问题各异，父母如何应对为*选择，注意避免哪些错误。书中每章对规划实施过程的介绍与演示都是基于这种认识而展开。

目录

课 让孩子有健康体魄
孩子身体健康，是多种因素共同作用结出的硕果。良好饮食习惯，喜欢运动，作息有序，穿着适度，讲究卫生等等，这些要素构成了孩子的健康系统框架。有趣的是，这些看似彼此孤立的要素有着密切联系，相互影响与作用。父母若谙熟此道，就会像洞悉绘画奥秘的丹青高手进入创作状态一样，在育儿过程中充满乐趣。
1、爬行，孩子运动课
2、饿一点更愿吃饭
3、冷水浴
4、运动与三分饥寒等良性互动
附录：孩子健康习惯培养规划

第二课 自立自主，自我担当
家教意义上的自立自主，是能够不依赖父母而生存，遇事自己做主应对并对自己的行为负责。自立自主的涉事范围十分广泛，吃穿住行玩、学习和劳动等等均在其中，但容易被我们忽视的是经济上独立自主。孩子成人后脱离家庭，也是以经济独立为重要标志。
培养孩子自立自主，自我担当，是全方位系统操作。操作时依据的原则为“五让”：主意让孩子自己拿，事情让孩子自己做，责任让孩子自己负，零花钱让孩子自己挣，赔偿让孩子自己适当承担。
1、有意识“旁观”
2、“你眼光太差！还是我来吧。”
3、经济独立从挣零花钱开始
4、春游，应当谁来准备
5、早饭，孩子能做吗
附录：孩子自立自主培养规划

第三课 自尊无价
伤害孩子自尊，有两类截然不同的表现，一是轻侮打击，一是放任纵容。轻侮打击令孩子自卑，放任纵容让孩子膨胀，自卑和膨胀都与自尊无缘。培养孩子自尊须注意细节，讲究方法。一句话，既把孩子当作大人，又把孩子当成孩子。当作大人，强调的是尊重孩子；当作孩子，强调的是讲究教育艺术。父母将二者有机结合，是孩子健康成长的福音。
1、“对不起，妈妈太粗心了。”
2、从襁褓期开始的尊严差异
3、两个“允许”
4、“再让幼儿园撵出来，咱就没地儿去了。”
5、不怕孩子有错，就怕父母糊涂
6、有私人空间就是不一样
附录：孩子自尊培养规划

第四课 自强无敌
自强，和自立紧密相连，但有更高的行为要求。就内在动力而言，自强的孩子有依靠自己拼搏奋斗的强烈愿望。从行为表现看，自强的孩子勇于克服困难，赢得起也输得起，能战胜自身弱点……
1、父母不能满眼都是吃亏沾光
2、“我们半价赔偿，行吗？”
3、人这辈子啥事都可能遇到
4、克服性格弱点非一日之功
5、不利家庭条件是把双刃剑
附录：孩子自强培养规划

第五课 充分开发学习潜能
“先下手为强，善下手为智，巧下手为能。”这个原则也适用于开发孩子学习潜能。“先下手”是立足于早开发。“善下手”是强调善于识别机会，能准确抓住时机大做开发智力的文章。“巧下手”则着眼于使用有成效的办法，激发孩子兴趣，拓宽孩子视野，引导孩子思考。
开发孩子学习潜能是家庭教育中具魅力的部分之一。父母能充分施展自己的才华，奏响美妙乐章。
1、早下手打个好底子
2、发问，转瞬即逝的开智机会
3、讲故事，益智效果可超乎想象
4、说话——指读识字——阅读
5、动手与动脑
6、父母包揽责任，抑制孩子智力开发
附录：开发孩子学习潜能规划

第六课 让闯荡成为一种品质
孩子具有闯荡精神，是时代的要求，也是孩子自身成才的需要。闯荡是自立的一部分，又是自立的延伸。父母头脑中有培养意识，就会让孩子多做一些“走出去”的事。“不积小流，无以成江海。”从幼儿时开始，从不起眼的小事做起，有序锻打十几年，孩子18岁成年时必然具有闯荡品质。
1、“闯荡”，从哪里起步
2、多交给孩子闯荡性任务
3、过农家石屋，听潺潺水声
4、你看，他和校长说话呢
附录：孩子闯荡品质培养规划

第七课 成熟的孩子走得远
父母成熟，必然造就孩子的成熟。父母成熟，表现在对各类事情的处理上，对孩子有潜移默化的影响，另外也表现在明白怎样引导孩子上。家庭成员间有良好的交流沟通习惯，父母才有可能及时发现孩子的问题与困惑，把自己的生活与社会经验转化为孩子的财富。
1、交流沟通：播种与收获
2、你可以站得更高，胸怀更宽广
3、见不贤而内自省
4、“阿姨，您别生气。”
5、有一种习惯叫夸赞
6、碰到这种老师，幸还是不幸
附录：孩子成熟处世培养规划

作者介绍

　　王晓援，教师在报纸刊物发表教育教学论文20余篇，出版有畅销书《给新教师的50个忠告》等三部专著。在30多年基础教育一线接触过大量不同特质的学生，走访过不少学生家长，熟悉他们有意无意对孩子施加教育影响的言行及思维方式。父母怎样才能培养出适应社会发展、品学兼优闯劲十足的健康孩子，是作者职业生涯中长期关注的课题。

文摘

序言

开启孩子的无限可能：七堂家教智慧，点亮成长之路 在这个瞬息万变的时代，如何引导孩子走上属于自己的精彩人生，是无数家长心中最挂念的课题。我们渴望孩子拥有独立的思考能力、坚韧不拔的毅力，以及对生活的热情与创造力。然而，在日复一日的忙碌中，我们常常感到力不从心，不知道从何着手，也担心自己的方式是否真的适合孩子。 《培养孩子从规划开始：小沈妈七堂家教设计课》正是一份为你量身打造的家教指南。这本书并非空洞的说教，而是源自一位母亲在实践中摸索出的宝贵经验，她将七个核心的家教设计理念，以清晰、系统、可操作的方式呈现给每一位渴望成为更优秀父母的你。 核心理念一：看见孩子，理解为先——建立深度连接的基石 在任何教育的尝试之前，我们都必须学会“看见”孩子。这不仅仅是看到他们的外表，更是深入理解他们的内心世界。第一堂课，我们将从“看见孩子”开始，探讨如何放下成人世界的预设和期望，真正走进孩子的视角。我们将学习如何敏锐地捕捉孩子的语言、表情和行为背后的信号，理解他们的需求、恐惧、喜悦和困惑。 倾听的艺术： 学习如何成为一个真正的倾听者，不仅仅是用耳朵听，更是用心去感受。这包括给予孩子完整的注意力，不打断，不评判，鼓励他们表达真实的感受和想法，哪怕是那些我们觉得微不足道或者不认同的部分。 观察的智慧： 了解孩子的行为模式，识别他们的兴趣点和潜在的天赋。观察他们在玩耍、学习、与人交往时的状态，从中发现他们的闪光点和需要支持的地方。 共情的力量： 学习如何站在孩子的角度思考问题，用他们的思维方式去理解世界。当孩子遇到挫折或情绪低落时，给予他们温暖的支持和理解，让他们知道自己是被爱和被接纳的。 通过建立这样一种深度连接，我们才能为后续的家教设计打下坚实的基础。当孩子感受到被理解和被尊重时，他们会更愿意敞开心扉，也更容易接受我们的引导。 核心理念二：目标引领，方向清晰——绘制未来的蓝图 “培养孩子从规划开始”，这句话本身就揭示了核心的教育理念——方向性。孩子的人生是一场精彩的旅行，而规划，就是为这场旅行绘制一张清晰的地图。第二堂课，我们将聚焦于“目标引领”，学习如何与孩子一起设定切实可行的成长目标。 长远与短期目标： 区分不同层级和时间维度的目标。从人生长远的目标，如成为一个有责任感的人、一个热爱学习的人，到具体的短期目标，如完成一项科学实验、掌握一门乐器。 SMART原则的应用： 将目标设定的SMART原则（具体 Specific, 可衡量 Measurable, 可达成 Achievable, 相关 Relevant, 有时限 Time-bound）融入家教实践，让目标更具操作性。 兴趣与潜力的结合： 引导孩子根据自己的兴趣和潜力来设定目标，而不是盲目追求外部的标准。让孩子意识到，自己的目标应该是自己内心真正渴望的。 父母的角色： 父母并非强加者，而是引导者和支持者。我们提供信息、资源和鼓励，帮助孩子识别并实现自己的目标。 通过设定清晰的目标，孩子能够更好地理解学习和成长的意义，并更有动力去为之努力。这种目标感，将伴随他们一生，成为克服困难、迎接挑战的强大内在驱动力。 核心理念三：过程赋能，能力塑造——点亮探索的火花 教育的本质并非灌输知识，而是赋能孩子去学习、去探索、去创造。第三堂课，我们将深入探讨“过程赋能”，重点关注如何通过优化学习和成长过程，来塑造孩子的核心能力。 自主学习能力的培养： 鼓励孩子主动寻求知识，而不是被动接受。教导他们如何查找信息、如何分析判断、如何总结归纳。 解决问题能力的训练： 面对困难和挑战时，引导孩子思考解决的办法，而不是直接给出答案。鼓励他们尝试不同的方法，从失败中学习，培养韧性。 批判性思维的启蒙： 引导孩子不盲目接受信息，而是学会质疑、分析、评估。鼓励他们形成自己的观点，并用逻辑去支撑。 创造力的激发： 创造一个自由、开放的环境，鼓励孩子尝试新事物，表达独特的想法。从绘画、写作到科学实验，让创造力在生活中自由流淌。 将重心放在“过程”而非仅仅“结果”，是实现真正意义上“培养”的关键。当我们赋能孩子掌握学习和成长的“方法论”时，他们便能独立地走向更远的未来。 核心理念四：习惯养成，日积月累——筑牢坚实的基石 “习惯成自然”，良好的习惯是孩子走向成功的基石。第四堂课，我们将聚焦于“习惯养成”，学习如何科学有效地帮助孩子建立受益终生的好习惯。 习惯的重要性： 深入理解习惯对孩子品格、学习、健康等方面的重要影响。 分解与循序渐进： 将复杂的习惯分解成易于执行的小步骤，从最基础的开始，循序渐进。 榜样与示范： 父母的言传身教是培养习惯最有效的途径。我们自身良好的习惯，将是孩子最好的教科书。 奖励与反馈： 适当地运用正向的奖励和及时的反馈，鼓励孩子坚持好习惯，并帮助他们及时纠正偏差。 克服拖延与抵触： 针对孩子在养成习惯过程中可能出现的拖延、抵触心理，提供行之有效的应对策略。 从日常的作息规律、阅读习惯，到学习的专注力、整理收纳，再到生活中的感恩之心、规则意识，每一个微小的习惯，都在为孩子的人生积累着宝贵的财富。 核心理念五：情绪管理，内心强大——拥抱积极的心态 孩子的心灵同样需要呵护与引导，情绪的健康发展，是孩子内心强大的源泉。第五堂课，我们将重点探讨“情绪管理”，帮助孩子认识、接纳并有效地管理自己的情绪。 情绪的认知与表达： 教导孩子识别不同的情绪（如快乐、悲伤、愤怒、恐惧），并学会用恰当的方式表达。 情绪的调节技巧： 学习一些简单易行的方法，如深呼吸、转移注意力、倾诉等，帮助孩子在情绪激动时冷静下来。 培养积极心态： 引导孩子看到事情积极的一面，培养感恩、乐观、自信的品质。 应对挫折与失败： 帮助孩子理解挫折和失败是成长的一部分，学习从失败中汲取教训，重新振作。 同理心与社交情绪： 培养孩子理解他人情绪的能力，以及在社交场合中恰当处理情绪的能力。 一个懂得管理自己情绪的孩子，将更具韧性，更能应对生活中的挑战，也更容易建立良好的人际关系。 核心理念六：沟通协作，团队共赢——打造和谐的家庭氛围 家庭是孩子成长的第一个重要社会环境，良好的沟通与协作，是营造和谐家庭氛围的关键。第六堂课，我们将聚焦于“沟通协作”，探讨如何建立高效、平等的家庭沟通模式。 开放与真诚的沟通： 鼓励家庭成员之间坦诚交流，分享彼此的想法和感受，不隐藏，不回避。 积极的倾听与回应： 学习如何认真倾听家人的话语，理解背后的意思，并给予积极、建设性的回应。 解决家庭矛盾： 掌握一些解决家庭冲突的技巧，例如就事论事，寻求共同点，达成双赢的解决方案。 共同规划与执行： 鼓励家庭成员共同参与家庭事务的规划，如周末活动、假期安排等，增强家庭凝聚力。 尊重与包容： 即使在意见不合时，也要尊重彼此的观点，理解差异，求同存异。 当家庭成为一个沟通顺畅、充满协作精神的共同体时，孩子将在安全、支持的环境中茁壮成长。 核心理念七：自我反思，持续优化——迎接成长的无限可能 教育是一场永无止境的旅程，父母的自我反思与优化，是孩子持续进步的动力。第七堂课，我们将回归“自我反思”，引导父母不断审视自己的家教理念和实践，并进行持续的优化。 定期评估： 定期回顾与孩子共同设定的目标，评估目标的达成情况，并分析原因。 反思教育行为： 审视自己在教育过程中的言行，思考哪些做得好，哪些可以改进。 学习与成长： 保持开放的心态，不断学习新的教育理念和方法，借鉴他人的经验。 调整与创新： 根据孩子的成长变化和外部环境的调整，适时调整家教策略，勇于尝试新的方法。 与孩子共同成长： 认识到父母与孩子是共同成长的伙伴，在教育过程中，父母也在不断学习和进步。 “培养孩子从规划开始”并不仅仅意味着为孩子制定计划，更是为整个家庭的教育实践注入了一种系统性、策略性和持续性的思维。它鼓励我们成为孩子人生旅程中一位智慧的规划师、耐心的设计师，以及始终陪伴前行的同行者。 《培养孩子从规划开始：小沈妈七堂家教设计课》将为你提供一套完整的工具箱，让你能够更有信心、更有策略地去引导孩子，让他们在充满爱的环境中，发现自我，发展潜能，最终成为那个闪耀着独特光芒的自己。这本书，是送给每一位渴望成为更好父母的你，一份最珍贵的礼物。

评分☆☆☆☆☆

《培养孩子从规划开始：小沈妈七堂家教设计课》这个书名，对于正在经历孩子“青春期前”这一敏感阶段的家长来说，无疑是一剂强心针。我一直觉得，孩子的成长就像一场漫长的马拉松，而家庭教育就是这场比赛中的导航和补给站。然而，我常常感到自己就像一个迷失在路上的跑者，不知道下一段路该如何走，也不知道该给孩子提供怎样的“补给”。市面上充斥着各种关于“如何处理青春期叛逆”的书籍，但很多都流于表面，或者提供一些“治标不治本”的建议。这本书的“规划”二字，给我一种耳目一新的感觉。它似乎预示着一种更具前瞻性和系统性的育儿策略，而非被动地应对孩子出现的问题。我非常好奇“小沈妈”如何将“规划”这一概念融入到家庭教育中，她是否会引导家长去分析孩子的性格特质、学习风格以及潜在的优势和劣势，然后以此为基础，为孩子的人生目标制定一个可行的“路线图”？“七堂家教设计课”更是让我充满期待，它暗示着一种循序渐进的学习过程，可能会涉及如何理解孩子的心理变化，如何与孩子进行有效的沟通，如何在学习和品德方面进行有效的引导，以及如何帮助孩子培养独立思考和解决问题的能力。我希望这本书能够提供一套“设计”的工具箱，让家长能够像设计师一样，有意识地、有目的地去“设计”孩子的成长过程，帮助他们在即将到来的青春期，能够更加平稳地过渡，并且能够找到属于自己的方向。

评分☆☆☆☆☆

《培养孩子从规划开始：小沈妈七堂家教设计课》这个书名，让我觉得非常接地气，也充满了实用性。作为一位孩子步入小学阶段的家长，我正面临着如何平衡孩子的学习、兴趣和品格培养的难题。市面上有很多关于小学教育的书籍，但很多都过于注重学术成绩，或者仅仅提供一些孤立的建议。这本书的“规划”二字，让我看到了一个系统性的解决方案。我猜想，“小沈妈”可能会分享她如何根据孩子的年龄特点和个性需求，为他们制定一个长期的教育规划，而不是只关注眼前的分数。她是如何将学习、品德、兴趣、社交等各个方面有机地结合起来，形成一个完整的教育体系？“七堂家教设计课”更是吸引我，它暗示着一种结构化的学习过程，能够帮助家长逐步掌握家庭教育的核心技能。我期待这七堂课能够涵盖如何激发孩子的学习动力，如何培养他们的批判性思维和解决问题的能力，如何引导他们建立健康的人际关系，以及如何帮助他们找到自己的兴趣和天赋。而“设计”这个词，让我觉得这本书不仅仅是教家长“做什么”，更是教家长“如何思考”，如何运用智慧和创造力，去“设计”最适合自己孩子的教育模式。我希望通过这本书，能够找到一条更科学、更有效的育儿之路，让我的孩子在未来的学习和生活中，能够更加自信、独立、快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《培养孩子从规划开始：小沈妈七堂家教设计课》这本书名时，我的脑海中立刻浮现出一个画面：一个有条理、有目标的育儿过程，而非我目前经常经历的“兵来将挡，水来土掩”的状况。我一直坚信，孩子的未来很大程度上取决于家庭教育的质量，但作为一名普通家长，我常常感到力不从心。很多时候，我能看到孩子身上的问题，但不知道如何从根源上解决，也不知道如何引导他们朝着更好的方向发展。这本书的“规划”二字，让我看到了希望。它暗示着一种主动性，一种对孩子未来负责的态度。我猜测，“小沈妈”在书中会分享她如何为孩子制定长远的人生规划，并将之分解为可执行的短期目标，最终体现在日常的家教实践中。我特别好奇“七堂家教设计课”的具体内容，它是否能够涵盖孩子成长过程中最关键的几个方面？例如，如何培养孩子的学习兴趣和自主学习能力？如何帮助他们建立健全的人格和积极的心态？如何引导他们发展特长，找到自己热爱的事业？“设计”这个词，则让我觉得这本书不仅仅是理论的堆砌，而是强调一种创造性的实践。我希望这本书能够教会我如何像一个建筑师一样，为孩子的人生打下坚实的地基，如何像一个艺术家一样，为他们的童年涂抹上斑斓的色彩，如何像一个战略家一样，为他们的未来规划出清晰的蓝图。

评分☆☆☆☆☆

《培养孩子从规划开始：小沈妈七堂家教设计课》这个书名，瞬间击中了我的痛点。作为一个职场妈妈，每天下班后疲惫不堪，但看到孩子渴求的眼神，还是得打起精神。然而，很多时候我感到力不从心，不知道该如何有效地利用有限的时间和精力，去给孩子最好的教育。我常常陷入一种“用力过猛”的境地，要么是过于焦虑地盯着孩子的学习成绩，要么是过度放任，觉得他们还小，以后再说。这种不确定性让我感到非常不安。《培养孩子从规划开始》这个书名，给我一种耳目一新的感觉。它强调“规划”，这意味着一种有条理、有策略的育儿方式，而不是凭感觉行事。我脑海中立刻浮现出，可能这本书会提供一个清晰的路线图，帮助家长理解孩子的成长规律，并根据这些规律，为孩子制定长期和短期的发展目标。“七堂家教设计课”更是让人充满期待，它暗示着一种系统性的学习过程，或许会从基础的家庭教育理念，逐步深入到具体的实践技巧。“设计”这个词，更是让我觉得这本书不仅仅是传授知识，更是一种能力的培养。它可能教会我如何像设计师一样，运用智慧和创意，去“设计”孩子的性格、能力和未来。我猜想，这本书的核心会是如何将日常的亲子互动，转化为有意义的教育机会，让陪伴不再是简单的耗时，而是高质量的投入。我希望这本书能够提供具体的案例和方法，让我能够立刻上手，开始我的“家教设计”之旅，让我的育儿之路不再迷茫，而是充满方向和成就感。

评分☆☆☆☆☆

初次看到《培养孩子从规划开始：小沈妈七堂家教设计课》这个书名，我内心涌现出一种久违的期待感。作为一名孩子的父亲，我深知家庭教育的重要性，但往往在日常的忙碌中，我感觉自己像一个救火队员，不断地应对孩子出现的问题，却缺乏一种前瞻性的规划。很多时候，我只是在凭着本能和道听途说来处理孩子的教育，这让我感到深深的无力感。这本书的“规划”二字，恰恰触及了我最需要的部分。它暗示着一种系统性的、有条理的教育方法，让我看到了摆脱“被动应对”的可能性。我好奇“小沈妈”是如何将“规划”这一概念应用于家庭教育的，她是否能够提供一套清晰的框架，帮助家长理解孩子的成长规律，并据此为孩子设定长期的发展目标？“七堂家教设计课”更是吸引了我，它听起来像是一种结构化的学习过程，能够系统地提升家长的育儿能力。我猜想，这七堂课可能涵盖了从儿童心理发展规律，到学习方法指导，再到品格塑造和情商培养等多个重要领域。而“设计”这个词，则让我看到了育儿的艺术性。我期待这本书能够教会我如何像一个设计师一样，运用智慧和创意，为孩子量身定制教育方案，将每一个家庭活动都转化为一次有意义的“设计”，从而更好地引导孩子成长，为他们的未来奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

《培养孩子从规划开始：小沈妈七堂家教设计课》这个书名，如同在茫茫育儿信息海洋中，为我这个新手妈妈指明了一盏明灯。我常常感到，育儿就像一场没有地图的旅行，虽然充满了爱和期待，但更多的是忐忑和迷茫。市面上充斥着各种育儿指南，但很多都过于笼统，或者专注于某个特定阶段，而这本书的“规划”二字，让我看到了希望。它暗示着一种系统性的、长远的视角，仿佛能够为孩子的人生旅程绘制一张详细的蓝图。我迫切地想知道，“小沈妈”是如何将“规划”这一概念融入到日常家教中的？她是否会教授家长如何为孩子设定切实可行的成长目标，从品格、学业、兴趣、社交等各个维度？我猜想，这本书的“七堂课”将是一个循序渐进的学习过程，从基础的育儿理念，到具体的实践方法，帮助家长理清思路，找到最适合自己孩子的发展路径。“设计”这个词，更是让我眼前一亮。它不是简单的“执行”，而是充满了创造力和智慧。我期待这本书能够教会我，如何根据孩子的特质，去“设计”最适合他们的教育方式，如何将日常生活中的点滴，转化为具有教育意义的“设计元素”。我希望通过这本书，能够摆脱那种“尽力就好”的自我安慰，而是能够有策略、有目的地去“设计”孩子的童年，为他们的人生奠定坚实而精彩的起点。

评分☆☆☆☆☆

当我在书店里看到《培养孩子从规划开始：小沈妈七堂家教设计课》这个书名时，我的第一反应是：“这不就是我一直在寻找的吗？”。近年来，随着社会的发展和育儿理念的更新，家长们面临的挑战越来越大，信息爆炸，各种育儿方法层出不穷，常常让人眼花缭乱，无所适从。我曾经尝试过很多方法，购买过许多育儿书籍，但很多内容都过于理论化，或者仅仅是针对某个具体问题的零散建议，缺乏一个整体性的指导框架。这本书的书名，特别是“规划”和“设计”这两个词，给我一种截然不同的感觉。它似乎暗示着一种更加系统化、目标导向的育儿方式。我猜想，“规划”是指为孩子的成长设定清晰的目标，并制定实现这些目标的步骤和策略，而“设计”则意味着家长需要运用智慧和创造力，去构建一个有利于孩子成长的家庭教育环境。我特别好奇“小沈妈”的身份，她是否是一位有着丰富实践经验的母亲？她的“七堂课”是否能够涵盖孩子成长过程中最关键的几个方面，例如品格的塑造、学习能力的培养、情商的锻炼、以及独立性的培养等等？我期待这本书能够提供一套完整的育儿蓝图，让家长能够清晰地看到孩子的成长轨迹，并能够有计划、有目的地去引导和支持他们。我希望这本书能够帮助我从“被动应对”转变为“主动设计”，成为一个更自信、更有方向感的育儿者，为孩子的未来打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《培养孩子从规划开始：小沈妈七堂家教设计课》一出现，就让我觉得它和其他市面上的育儿书不太一样。我最看重的是“规划”这个词，因为我一直觉得，育儿就像是在建一座房子，需要有蓝图，有设计，有步骤，而不是临时抱佛脚。我常常看到其他家长分享自己的育儿经验，但很多都是零散的，听起来很有道理，但落实到自己的孩子身上，却不知道从何下手。这本书的“七堂课”的说法，让我觉得它一定是一个完整的体系，能够系统地指导家长如何进行家庭教育。我非常好奇，“小沈妈”是如何把“设计”这个概念融入到家庭教育中的？我猜想，她会教我们如何去观察和了解自己的孩子，如何根据孩子的特点和成长需求，来“设计”适合他们的教育方案。这可能包括如何为孩子设定学习目标，如何培养他们的兴趣爱好，如何塑造他们的品格，如何引导他们处理人际关系等等。我期待这本书能够提供一些具体的、可操作的方法，让我能够立即应用到自己的家庭教育中。我希望通过这本书，能够摆脱那种“走一步看一步”的育儿状态，而是能够更有计划、更有目的地去引导我的孩子，让他们的人生更加丰富多彩。

评分☆☆☆☆☆

读完《培养孩子从规划开始：小沈妈七堂家教设计课》的封底介绍，我最大的感受是“终于有救了！”。作为一位新手父母，我每天都在被各种育儿信息轰炸，从科学喂养到早期启蒙，从行为规范到情绪管理，信息量之大让我应接不暇，也让我常常感到无所适从。最让我焦虑的是，我不知道自己所做的这一切，是否真的能够帮助孩子健康快乐地成长，还是在无意中给他们增加了不必要的压力。这本书的书名，特别是“小沈妈”这个标签，以及“七堂家教设计课”的说法，让我看到了希望。我猜想，“小沈妈”一定是一位在实践中摸索出了自己独特育儿理念并取得一定成效的母亲。她的经验，或许比那些空泛的理论更具参考价值。而“七堂家教设计课”则暗示着一种结构化、系统化的教学方式，这对于我们这些摸不着门道的新手家长来说，简直是雪中送炭。我迫切地想知道，这七堂课将如何循序渐进地引导我，从宏观的育儿目标，到微观的具体实践。是否会涉及到如何根据孩子的年龄和个性，量身定制教育计划？如何将学习、品格、兴趣等元素有机地融入日常生活中？“设计”这个词，更是让我充满了期待，它意味着一种主动的创造，一种有意识的引导，而不是被动地应对孩子出现的问题。我希望这本书能够教会我如何“设计”孩子的童年，如何为他们铺设一条通往美好未来的坚实道路，而不是像我一样，只能在摸索中前进，时常怀疑自己的选择是否正确。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名本身就足够吸引人，《培养孩子从规划开始：小沈妈七堂家教设计课》。作为一个每天为了孩子的教育焦头烂额的家长，我总是在寻找那种能够带来切实指导、并且不是空泛理论的读物。市面上关于育儿的书籍琳琅满目，但很多时候读完后感觉“道理都懂，就是不知道怎么做”。《培养孩子从规划开始》这个书名，特别是“规划”和“设计课”这些词语，立刻让我眼前一亮。它似乎暗示着一种系统性、目标导向的育儿方法，而不是零散的建议。我非常好奇“小沈妈”是如何将“规划”这一概念引入到家庭教育中来的，她是否能够提供一套可操作的框架，让家长能够清晰地看到自己孩子成长的轨迹，并在这个过程中扮演一个主动的设计师而非被动的旁观者。我猜想，这本书的核心会是关于如何为孩子设定长期和短期的教育目标，以及如何分解这些目标，将它们转化为日常的家庭教育行为。例如，如果目标是培养孩子的独立性，那么“规划”意味着需要设计一系列的步骤，从鼓励孩子自己穿衣服、整理房间，到让他们承担家务，再到自主安排学习时间等等。这种层层递进的设计，想必能够让家长在育儿过程中更有方向感，也更能看到孩子的进步。我迫切地想知道，这“七堂课”究竟会涵盖哪些方面，它们是否能够覆盖孩子成长过程中最重要的几个阶段和能力培养点。是关于品格塑造？学习能力提升？还是情商发展？亦或是未来生活技能的培养？“设计课”这个词也让我联想到一些创造性的思维，或许这本书不仅仅是“怎么做”，还会引导家长如何“巧思”育儿，如何在看似平凡的家庭互动中，注入教育的智慧和乐趣。