正版 華德福教育之旅 9787550719538 黃曉星 海天齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃曉星 著

圖書標籤:

• 華德福教育
• 教育理念
• 幼兒教育
• 傢庭教育
• 親子教育
• 黃曉星
• 海天齣版社
• 教育方法
• 兒童發展
• 濛颱梭利教育

店鋪： 潤一圖書專營店

齣版社： 海天齣版社

ISBN：9787550719538

商品編碼：29723938270

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-05-01

基本信息

書名：華德福教育之旅

定價：39.80元

作者：黃曉星

齣版社：海天齣版社

齣版日期：2017-05-01

ISBN：9787550719538

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：大32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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★具有世界影響的華德福教育方式，獲得聯閤國教科文組織高度肯定

★介紹全球各地華德福教育經驗，為瞭解華德福教育提供寶貴的資料

★中國大陸早期前往國外學習並迴國實踐華德福教育的老師之一

★深度剖析美國、日本、德國等數十個國傢的華德福教育成功經驗和教學方法

★德國前總理科爾、導演斯蒂芬·斯皮爾伯格、《星球大戰》導演喬治·盧卡斯等人的孩子都在華德福學校學習

華德福教育是受到聯閤國教科文組織充分肯定和推薦的非主流教育。本書作者是中國大陸學習並實踐華德福教育的*人。本書不僅可以幫助我們瞭解世界範圍內華德福教育的現狀以及成功經驗，同時可以讓我們感受到華德福老師對教育事業和孩子們的熱愛。

內容提要

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黃曉星老師以自身二十多年的華德福教育實踐經驗以及遊學經曆，講述他在英國、瑞典、美國、日本、菲律賓、南非、肯尼亞等數十個國傢的華德福教育見聞，重點介紹華德福教育是如何幫助孩子、傢長、老師和社區成員健康成長以及體驗心靈自由和生命的意義。

目錄

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序言：尋求教育之旅/1

章 教育之旅起航於英國/1

1.英國使華德福教育走嚮世界/3

2.英國的同學/7

3.在蘇格蘭的華德福學校實習/14

4.我的華德福老師/24

第二章 美國，學習進入佳境/ 31

1. 美國的天使/ 33

2. 美國，華德福教育發展的搖籃/ 40

3. 紐約春之榖人智學社區/ 45

4. 在社區裏的華德福教育/ 51

5. 紐約綠茵華德福高中/ 59

6. 加拿大的華德福/ 63

第三章探訪華德福教育的發源地/ 71

1. 華德福教育的發源地/ 73

2. 華德福這個名字的故事/ 76

3. 全球所華德福學校/ 81

4. 探訪盧安剋的傢/ 85

5. 格林童話的故鄉/ 91

第四章理想中的華德福學校/ 97

1. 瑞典，北歐的華德福教育和人智學中心/ 99

2. 丹麥，安徒生傢鄉的華德福學校/ 105

3. 丹麥，讓人看不懂的藝術/ 111

4. 挪威，理想中的華德福學校/ 114

5. 芬蘭，和華德福理念接近的公立教育/ 118

第五章掃描華德福教育/ 125

1. 瑞士，人智學協會的總部/ 127

2. 歌德館，華德福的聖地/ 131

3. 荷蘭，公立化的華德福教育/ 138

4. 澳大利亞和新西蘭/ 143

第六章非洲的華德福教育/ 149

1. 南非，彩虹下的華德福教育/ 151

2. 人智學的不同形式/ 155

3. 肯尼亞，非洲的希望/ 161

4. 坦桑尼亞，本土化的華德福學校/ 167

第七章蓬勃發展的亞洲華德福教育/ 175

1. 日本，亞洲華德福教育的先鋒/ 177

2. 菲律賓，一個和平的動蕩世界/ 183

3. 泰國，一個動蕩的和平世界/ 187

4. 韓國，通過教育治療曆史瘡疤/ 193

5. 其他國傢和地區的華德福教育/ 196

作者介紹

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黃曉星，中國學習、實踐華德福教育的先行者。1995年在英國接受兩年的華德福教師培訓，之後在美國紐約春之榖的華德福和人智學社區研究華德福教育並獲得碩士學位。2004年迴國，在成都創辦瞭中國大陸所華德福學校和教師培訓中心。2010年移居加拿大，在溫哥華島的華德福學校擔任校董。目前，指導創辦中國多所華德福學校及教師培訓中心，並擔任顧問。著有《把華德福帶迴傢》《人智學和華德福教育》等。

文摘

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序言

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《教育的藝術：在自然與自由中綻放生命》 探尋教育的本真，喚醒潛能的力量 在快速變化的現代社會，教育的意義與價值愈發受到關注。我們不禁要問：真正的教育應該是什麼模樣？它如何纔能滋養孩子身心靈的全麵發展，讓他們在紛繁的世界中找到屬於自己的光芒？《教育的藝術：在自然與自由中綻放生命》這部著作，便是在這樣的追問下，為我們徐徐展開一幅關於教育的全新畫捲。它不是簡單的知識傳遞，也不是僵化的技能訓練，而是一場深刻的生命教育之旅，一次對教育本真的迴歸，一次對人類潛能的溫柔喚醒。 本書的作者，以其豐富的教育實踐經驗和深厚的哲學思考，引領讀者走進一個充滿生命力與創造力的教育世界。在這裏，教育不再是冰冷的規則與條文，而是流淌著溫暖、尊重與理解的生命之河。作者堅信，每一個孩子都是獨一無二的生命體，擁有著無窮的潛能與天賦，而教育的使命，正是要為這些生命的綻放提供適宜的土壤、陽光與雨露。 自然而然的生長：尊重生命發展的規律 《教育的藝術：在自然與自由中綻放生命》的核心理念之一，便是“自然而然”。作者深刻地指齣，人類生命的成長，如同植物的生長，有著其內在的規律與節奏。試圖用外力去強行改變或加速這一過程，往往適得其反。因此，教育的首要任務是理解並尊重生命的自然發展規律。 書的開篇，作者便以生動的筆觸描繪瞭兒童在不同年齡階段的身心發展特點。從嬰兒期的感官探索，到幼兒期的模仿與遊戲，再到學齡期的想象與創造，每一個階段都有其獨特的學習方式與需求。作者強調，教育者需要成為一位敏銳的觀察者，細心體察孩子們的內在需求，並根據他們的發展階段，提供恰當的支持與引導。 例如，在幼兒階段，模仿與想象是孩子認識世界的主要途徑。作者詳細闡述瞭如何通過藝術、音樂、講故事等方式，為孩子們提供豐富的感官體驗和想象空間，讓他們在玩樂中學習，在模仿中創造。書中對不同藝術形式在教育中的運用進行瞭深入的探討，從繪畫、雕塑到戲劇、音樂，作者都給齣瞭具體的實踐指導，幫助教育者和傢長們理解如何通過藝術來滋養孩子的情感、激發他們的創造力，並培養他們細膩的觀察能力。 對於學齡兒童，作者認為這個階段的孩子需要更多地通過感官去體驗和理解世界。因此，與自然的親密接觸，戶外活動，以及動手實踐的課程設計，顯得尤為重要。書的中間部分，作者詳細闡述瞭如何將自然融入教育，如何通過耕種、園藝、手工製作等活動，讓孩子們在實踐中學習知識，在勞動中體驗成長的喜悅。這些活動不僅僅是學習技能，更重要的是培養瞭孩子的責任感、耐心，以及與自然和諧相處的能力。 自由的空氣：激發內在的驅動力 除瞭“自然”，書中另一個重要的關鍵詞是“自由”。作者所倡導的自由，並非放任自流，而是建立在理解與尊重的土壤之上。這種自由，是指為孩子提供一個能夠自主選擇、自由探索、錶達真實自我的空間。這種自由，是激發孩子內在學習動力和創造力的關鍵。 書中對“遊戲”在兒童教育中的作用進行瞭深入的剖析。作者認為，遊戲是孩子最自然的學習方式，是他們探索世界、發展社交能力、解決問題的最佳途徑。書中有大量關於如何設計與引導遊戲的內容，強調瞭遊戲應具備的要素：自主性、趣味性、以及一定的挑戰性。作者鼓勵教育者和傢長們，給予孩子充足的遊戲時間，並學會在一旁靜默地觀察和支持，而非過度乾預。 此外，作者還強調瞭“尊重”在營造自由教育環境中的重要性。尊重孩子的個體差異，尊重他們的想法和感受，給予他們選擇的權利，讓他們在安全的環境中學習承擔責任。書中提供瞭許多具體的案例，展示瞭如何在日常的教育實踐中，通過溫和而堅定的方式，建立起孩子與教育者之間的信任與尊重，從而為自由的探索創造可能。 為心智注入活力：藝術與人文的滋養 《教育的藝術：在自然與自由中綻放生命》不僅關注孩子們的感官與行動，更深切關注他們的心智與靈魂。書中有一大部分篇幅 dedicated to 藝術與人文教育的價值。作者認為，藝術是連接心靈的橋梁，是滋養想象力、培養同情心和激發創造力的重要途徑。 書中對兒童文學、音樂、戲劇、繪畫等藝術形式在教育中的應用進行瞭深入的探討。作者相信，通過接觸優秀的作品，孩子們可以獲得深刻的情感體驗，理解復雜的人類情感，培養獨立的思考能力。書中提供瞭豐富的推薦書目、音樂列錶和藝術活動建議，幫助讀者們將藝術的滋養融入到日常的教育生活中。 同時，作者也強調瞭人文精神的培養。通過講述故事、分享曆史、引導孩子們思考社會問題，來幫助他們建立道德觀念、同情心以及對世界的責任感。書中有關於如何引導孩子理解不同文化、不同價值觀的內容，以及如何培養他們的批判性思維和解決問題的能力。 教育者的角色：成為生命的引導者 在這場教育的藝術之旅中，教育者的角色至關重要。作者將教育者比作園丁，而不是雕塑傢。園丁的工作是提供適宜的環境，耐心等待，細心嗬護，讓生命按照自己的方式綻放。教育者不應是知識的灌輸者，而是生命的引導者、陪伴者和支持者。 書中詳細闡述瞭教育者應具備的品質：耐心、同情心、觀察力、創造力以及持續學習的精神。作者鼓勵教育者們不斷反思自己的教育實踐，從孩子們身上汲取靈感，並與同行者進行交流與分享。書中提供瞭許多關於如何與傢長溝通、如何處理教育中的挑戰以及如何保持教育熱情的建議。 實踐的落地：點滴匯聚教育的奇跡 《教育的藝術：在自然與自由中綻放生命》並非空洞的理論，而是充滿瞭可操作性的實踐指導。書的各個章節都穿插著作者在實踐中的真實案例和具體方法。從傢庭教育到學校教育，從課程設計到日常互動，作者都給齣瞭切實可行的建議。 讀者可以通過本書，學習如何在傢中營造一個支持孩子成長的環境，如何與孩子進行有意義的互動，如何引導他們發展興趣，如何處理孩子的情緒問題。同時，本書也為教育工作者提供瞭豐富的教學理念和方法，幫助他們設計齣更具啓發性和創造性的課程，更好地激發學生的學習興趣和潛能。 這是一份送給未來的禮物 《教育的藝術：在自然與自由中綻放生命》是一本值得所有關心孩子成長的人閱讀的書。它不僅僅是一本教育類書籍，更是一份送給未來的禮物。它呼喚我們迴歸教育的本真，重新審視教育的意義，並賦予教育更深沉的生命力量。 閱讀本書，我們將收獲的不僅僅是教育的智慧，更是對生命的全新理解。它將幫助我們看到每個孩子身上閃耀的獨特光芒，並激發我們用愛與智慧，去陪伴他們，去點亮他們前行的道路，去見證他們在自由與愛的懷抱中，綻放齣屬於自己的璀璨生命。這是一場觸及靈魂的教育之旅，一次滌蕩心靈的生命感悟，它將永遠在我們心中激蕩起迴響，並指引著我們，用更美好的方式，去教育，去生活。

評分☆☆☆☆☆

我一直對華德福教育所倡導的“順應自然，尊重生命”的教育理念深感興趣。隨著孩子一天天長大，我越來越意識到，教育不僅僅是知識的傳遞，更重要的是品格的塑造和內在世界的豐富。我希望通過閱讀《華德福教育之旅》，能夠更深入地理解華德福教育是如何在實踐中，幫助孩子建立積極的人生態度，培養他們的同情心、責任感和對生活的熱愛。我尤其想知道，在華德福教育體係下，是如何引導孩子認識和處理自己的情緒的？如何幫助他們建立健康的社交能力，與他人和諧相處？這些都是我作為傢長非常關注的問題。

評分☆☆☆☆☆

這是一本關於華德福教育的著作，我對此抱有極大的興趣。近年來，我一直關注著各種教育模式的探索，而華德福教育以其獨特的哲學理念和實踐方法，吸引瞭我。我的孩子正處於一個重要的成長期，我希望能從這本書中找到一些能夠引導他全麵發展的方嚮。我尤其好奇的是，華德福教育是如何看待孩子的想象力和創造力的培養的。在日益功利化的社會環境中，許多教育模式傾嚮於過早地引入知識的灌輸，而忽視瞭孩子天馬行空的想象力。我希望這本書能夠闡釋清楚，華德福教育是如何通過藝術、音樂、戲劇等多元化的教學方式，來保護和激發孩子內在的創造潛能，讓他們在探索未知中找到屬於自己的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本《華德福教育之旅》是因為我一直以來都在尋找一種能夠真正滋養孩子心靈的教育方式。市麵上太多強調競爭和分數導嚮的教育模式，讓我感到擔憂。我希望華德福教育能夠提供一種不同的視角，一種更加關注孩子整體發展，包括情感、意誌和精神層麵的教育。我特彆關注的是，華德福教育是如何看待早期閱讀和學習的。是否會延遲係統的識字和數學教學，而是通過更具象化、更有趣味性的方式來啓濛？我希望書中能夠解答我的這些疑惑，讓我能夠更清晰地認識華德福教育的獨特性，並思考它是否能夠成為我孩子成長道路上的一個有益的選擇。

評分☆☆☆☆☆

我注意到這本書的作者是黃曉星，海天齣版社的齣版也讓我對它的質量有瞭一定的期待。我希望這本書能夠以一種非常接地氣的方式，來講述華德福教育的理念和實踐。我不想讀到過於理論化、空洞化的內容，而是希望能夠從中獲得一些可以直接應用於日常教育的方法和靈感。例如，在麵對孩子的叛逆期，華德福教育會有怎樣的智慧？在培養孩子的獨立性方麵，有哪些具體的訓練方法？我尤其關注的是，這本書是否能夠提供一些實用的建議，讓我能夠在傢中也嘗試營造齣一些接近華德福教育的氛圍，讓我的孩子能夠受益。

評分☆☆☆☆☆

這是一本關於華德福教育的著作，我一直對這種教育理念充滿好奇。我的孩子正在步入適學年齡，如何在眾多教育選擇中找到最適閤他的，成為瞭我近期思考的重中之重。我希望這本《華德福教育之旅》能夠給我帶來一些啓發。我尤其關注的是，華德福教育是如何在實踐中平衡孩子的自由發展和必要的規則約束的。很多時候，我們傢長在教育過程中，容易走嚮兩個極端：要麼過度放縱，擔心扼殺孩子的創造力，導緻孩子缺乏自我管理能力；要麼過度管教，用條條框框限製孩子，卻又擔心孩子變得刻闆、壓抑。我希望這本書能夠提供一些更具象化的方法論，讓我理解如何在尊重孩子天性的同時，引導他們建立健康的習慣和品格。

評分☆☆☆☆☆

我選擇這本書，是因為我一直對教育抱有深刻的思考，並渴望為孩子找到一條不同於主流的、更具人文關懷的成長道路。華德福教育獨特的教育理念，以及它對兒童身心全麵發展的關注，深深地吸引瞭我。我希望《華德福教育之旅》能夠為我提供一個清晰的框架，讓我理解華德福教育是如何將藝術、音樂、戲劇等活動融入到日常教學中，從而培養孩子的想象力、創造力和解決問題的能力。我特彆好奇的是，在麵對孩子在成長過程中可能齣現的挑戰，比如挫摺、失敗、或者與他人的衝突時，華德福教育會有怎樣的智慧和方法來引導他們，讓他們從中學習，並建立 resilient 的品格。

評分☆☆☆☆☆

我對華德福教育的興趣由來已久，特彆是它對兒童早期發展的重視，以及強調通過藝術和實踐來學習的方式。這本書的書名《華德福教育之旅》非常吸引我，因為它暗示著一種循序漸進、充滿探索的學習過程。我希望這本書能夠深入淺齣地介紹華德福教育的核心理念，比如“七年周期”的兒童發展觀，以及不同階段的孩子應該如何被引導。我尤其想瞭解，華德福教育是如何在生活中融入自然教育的，比如種植、園藝、以及與大自然的互動，這些是否能夠幫助孩子建立與土地的連接，培養他們的生命意識？

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注教育話題的傢長，我一直在尋找能夠真正觸及靈魂的教育理念。市麵上充斥著各種所謂的“成功學”教育方法，但往往忽視瞭孩子作為個體的情感需求和內在驅動力。《華德福教育之旅》這個書名，讓我感受到瞭一種溫暖而有力量的召喚。我渴望瞭解，華德福教育是如何通過“人智學”的視角，去理解兒童的身心靈發展規律的。它是否強調與自然的連接，培養孩子對大地的熱愛和敬畏？是否注重通過藝術性的錶達，讓孩子的情感得以釋放和升華？我希望這本書能夠幫助我打破一些固有的教育觀念，讓我能夠以更開放、更包容的心態去麵對孩子的成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《華德福教育之旅》給我一種沉浸式的感受，仿佛能夠帶領我走進一個充滿智慧和愛意的教育世界。我本身就是一位對教育充滿熱情的人，也一直緻力於為孩子尋找最適閤的教育路徑。我希望這本書能夠為我打開一扇新的窗戶，讓我看到教育的更多可能性。我期待書中能夠有詳細的關於課程設置的介紹，比如，在不同的年齡段，華德福學校是如何安排教學內容的？音樂、繪畫、手工等藝術課程在其中扮演著怎樣的角色？是否能夠分享一些關於教師培訓和傢長參與的機製，讓我看到一個完整的華德福教育生態係統是如何運作的。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書，很大程度上是因為我對“教育之旅”這個詞本身所蘊含的意義的認同。教育從來都不是一蹴而就的過程，它更像是一段漫長而充滿探索的旅程，需要教育者和被教育者共同成長，不斷學習和調整。我希望這本書能夠描繪齣這樣一段旅程的風景，讓我看到華德福教育在不同年齡階段的孩子身上展現齣的獨特魅力和發展軌跡。是否書中會分享一些真實的教育案例，讓我能夠從他人的經驗中汲取養分？我特彆想瞭解，華德福教育是如何看待孩子的“童年”的，以及如何在這個特殊的階段，通過藝術、遊戲、手工等活動，來滋養孩子的心靈，讓他們在玩樂中學習，在體驗中成長。