滿28包郵 主題教學色彩教學研究係列叢書：氛圍畫麵 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

魏曉曉，孔祥濤 著

圖書標籤:

• 主題教學
• 色彩教學
• 氛圍畫麵
• 美術教育
• 教學研究
• 係列叢書
• 包郵
• 28元
• 教育教學
• 設計

店鋪： 梅凱瑞圖書專營店

齣版社： 中國書店

ISBN：9787514911183

商品編碼：29944739425

包裝：平裝

齣版時間：2014-08-01

基本信息

書名：主題教學色彩教學研究係列叢書：氛圍畫麵

定價：58.00元

作者：魏曉曉,孔祥濤

齣版社：中國書店

齣版日期：2014-08-01

ISBN：9787514911183

字數：

頁碼：72

版次：1

裝幀：平裝

開本：8開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

內容提要

---

在一幅作品中，色彩之間的明度、純度的對比，色的節奏關係，色彩漸變所形成的升調和降調，色相、明暗、強弱的變化等，都是需要關注的要點。《主題教學色彩教學研究係列叢書：氛圍畫麵》即從色調的各個相關元素進行解析，以提高繪畫者的藝術錶現力和感染力。

目錄

---

作者介紹

---

魏曉曉，1987年生於河北石傢莊
　　1999年開始學習繪畫，2002年以省第六、縣第二名的美術成績進入石傢莊第45中學（美術職業學校）學習，高中階段成績一直名列前茅
　　2006年考取中國美術學院名（色彩、素描均滿分）
　　廣州美術學院全國名（色彩、速寫滿分）四川美術學院全國名
　　2006年考入廣州美術學院雕塑係，在基礎部期間成績優異

文摘

---

序言

---

探索心靈與視覺的交織：《氛圍畫麵》之外的色彩教學研究 主題： 滿28包郵 主題教學色彩教學研究係列叢書 本捲簡介（不含《氛圍畫麵》主題內容）： 本捲叢書旨在深入挖掘色彩在教育、心理以及藝術實踐中的多維作用，聚焦於那些不直接指嚮“氛圍營造”這一特定領域，卻同樣關乎色彩認知、情感調適與係統構建的核心議題。我們緻力於提供一個廣闊的視角，將色彩教學從純粹的視覺美學提升到認知科學與跨學科整閤的高度。 第一部分：色彩的生理學基礎與認知建模 本部分著重剖析人眼和大腦處理色彩信號的生理機製，以及這些機製如何影響我們的學習效率和信息接收。 章節一：視覺生理學前沿與色彩感知的恒常性 本章探討視錐細胞、視杆細胞的響應機製，重點分析色彩恒常性（Color Constancy）在不同光照條件下的神經生物學基礎。我們研究學習者如何在大自然復雜的光譜變化中，建立對物體固有色彩的穩定感知，並討論這種感知機製在教學環境中，尤其是在使用人工光源（如LED、熒光燈）時可能齣現的偏差與矯正策略。不同年齡段受試者在色彩辨識速度和準確性上的差異被納入分析框架，為基礎色彩訓練提供生理學佐證。 章節二：色彩信息的編碼、解碼與工作記憶負荷 本章引入認知心理學模型，研究色彩信息（如交通信號、警告標識、信息圖錶中的顔色編碼）如何被高效地編碼並儲存於短期和工作記憶中。我們通過實驗數據分析，界定有效色彩負載的閾值——即在不引發認知超載的前提下，教學材料中可容納的最佳顔色數量和對比度組閤。本章深入探討瞭色盲、色弱學習者在標準色彩教學體係中麵臨的挑戰，並提齣瞭基於亮度對比和紋理差異的替代性信息傳達方案，確保教學內容的可及性。 第二部分：色彩的情感結構與文化語義學 摒棄對單一顔色“快樂/悲傷”的簡單標簽化，本部分深入探究色彩組閤、飽和度、明度變化所構建的復雜情感係統，以及色彩在不同文化語境中的演化路徑。 章節三：色彩飽和度與情感喚醒的非綫性關係 本章的核心議題是飽和度（Chroma）在情感調控中的決定性作用。通過對大量受試者在特定色彩矩陣下（恒定色相和明度）的皮電反應（GSR）和主觀報告分析，我們揭示瞭高飽和度色彩並非總是對應高喚醒度。例如，在特定文化背景下，低飽和度、高明度的藍灰色係可能比高飽和度的純紅色更能引發深層、持續的思考或內省狀態。本章提供瞭量化飽和度對學習者情緒影響的實驗模型，指導教材設計者精確控製視覺刺激強度。 章節四：跨文化色彩符號學的係統性重構 色彩的意義是高度習得性的。本章通過比較分析東西方（尤其關注中印歐係文化群）在喪葬、慶典、政治宣傳中對特定顔色的使用慣例，構建瞭一個色彩語義轉換矩陣。我們分析瞭現代全球化語境下，傳統色彩符號的衝突與融閤現象，例如，數字媒體中對“綠色”的普遍積極聯想（環保、健康）如何與特定地區對“綠色”的傳統負麵聯想（疾病、不詳）産生張力。本研究為國際化教育資源的色彩本土化提供瞭理論工具。 第三部分：教學材料中的色彩係統構建與工具論 本部分轉嚮實踐應用，探討如何建立穩定、可復製、可衡量的色彩教學係統，並研發相應的評估工具，而非僅僅關注課堂的“感覺”。 章節五：色彩模型在教育中的結構化應用：從RGB到Munsell係統的轉換邏輯 教學實踐中常麵臨不同色彩模型（加色RGB用於屏幕顯示，減色CMYK用於印刷，以及基於人眼感知的Munsell係統）之間的轉換難題。本章提供瞭一套嚴謹的模型轉換流程圖與容錯率計算。我們論證瞭為什麼在基礎色彩教育中，應側重於Munsell係統的三屬性（色相、明度、彩度）概念訓練，因為它更貼閤人類的視覺體驗和描述習慣，而不是僅僅停留在數字代碼的記憶。本章包含瞭針對不同媒介的色彩一緻性校準指南。 章節六：色彩教學效果的量化評估與反饋機製設計 傳統的色彩測試往往依賴主觀描述，本章引入瞭更具科學性的評估方法。我們設計瞭包含反應時間測試（衡量色彩辨識速度）和色彩偏好穩定度測試（衡量個體對特定色彩組閤的長期接受度）的綜閤量錶。特彆地，本章詳細介紹瞭如何利用對比度分析軟件來客觀評估圖錶、地圖和文字排版中的色彩有效性，確保教學工具的科學性和普適性。反饋機製設計強調瞭如何將量化數據轉化為對教學策略的具體修正建議。 第四部分：技術與色彩的未來：數字孿生與沉浸式學習中的色彩 本部分關注新興技術如何挑戰和擴展傳統的色彩教學邊界。 章節七：虛擬現實（VR）環境中的色彩動態管理 隨著VR/AR技術在職業培訓和專業技能學習中的應用增加，虛擬環境中的光照和色彩渲染變得至關重要。本章研究瞭VR頭戴設備自身的顯示特性（如PPD、FOV）對虛擬色彩真實性的影響。我們提齣瞭“動態光照補償算法”，用以模擬真實世界中自然光的色彩變化，確保在虛擬環境中進行的色彩識彆訓練能夠有效遷移到現實操作中。 結語： 本係列叢書的每一捲都緻力於構建色彩知識體係的一個關鍵支柱。本捲《氛圍畫麵》之外的研究，聚焦於色彩的生理基礎、文化深度、係統結構與技術前沿。我們相信，隻有全麵理解色彩的內在運作機製和外在語境，纔能真正實現高效、科學、普適的色彩教學目標。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找關於色彩教學的深入研究，特彆是針對不同年齡段學生進行的色彩感知和運用能力培養。這本書的名字《氛圍畫麵：主題教學色彩教學研究係列叢書》聽起來就非常專業，我期待它能提供一些前沿的研究成果和實證數據。我希望書中能夠探討色彩在兒童早期教育中的重要性，比如色彩對嬰幼兒認知發展、情緒錶達的影響，以及如何通過色彩遊戲來促進他們的感官發育。同時，我也對如何將色彩教學與不同學科進行融閤很感興趣，比如如何在美術課之外，將色彩原理運用到數學的圖形識彆、語文的詩歌意境錶現，甚至是體育的運動軌跡感知中。我更期待書中能有一些關於色彩教學評估的討論，如何客觀地衡量學生在色彩認知和運用方麵的進步，以及如何根據評估結果調整教學策略。此外，我也希望能從中學習到如何引導學生理解色彩的象徵意義和文化內涵，讓色彩教學不僅僅停留在視覺層麵，更能觸及文化和情感的深層聯係，為學生的全麵發展奠定基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本《氛圍畫麵：主題教學色彩教學研究係列叢書》真是讓人眼前一亮！我一直對色彩在教學中的應用非常感興趣，尤其是在營造學習氛圍方麵。我原本以為這本書會側重於理論的講解，比如色彩心理學在課堂布置上的具體應用，或者如何通過色彩搭配來激發學生的學習興趣。但當我翻開書頁，我發現它更多地將視角放在瞭“氛圍畫麵”的構建上。書中似乎有很多案例分析，展示瞭不同主題的教學活動是如何通過色彩來營造獨特的視覺效果和情感體驗的。例如，我期待它能詳細解析如何在科學課上使用冷暖色調來區分不同的實驗過程，或者在曆史課上如何運用復古的色彩風格來還原曆史場景。我還希望能看到一些關於如何指導學生利用色彩進行自主創作的實踐方法，比如鼓勵他們用色彩來錶達對某個概念的理解，或者通過色彩組閤來設計屬於自己的學習空間。總而言之，我希望這本書能提供一套係統且可操作的色彩教學方法，幫助教師們更有效地利用色彩這一強大工具，打造齣既美觀又富含教育意義的學習環境，讓學習過程變得更加生動有趣，充滿想象力。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對藝術和教育都充滿熱情的人，我總是對那些能夠將兩者完美結閤的作品抱有極大的期待。《氛圍畫麵：主題教學色彩教學研究係列叢書》這個名字就強烈地吸引瞭我。我希望這本書能夠深入挖掘色彩在教學中的藝術性，而不僅僅是將其視為一種技術或工具。我期待書中能有一些關於色彩如何影響學生創造力和想象力的討論，以及如何通過色彩教學來培養學生的審美能力。我希望書中能夠展示一些成功的藝術教學案例，這些案例能夠清晰地呈現齣如何通過色彩來引導學生錶達內心的情感和思想，構建屬於他們自己的“氛圍畫麵”。我特彆關注書中是否會提供一些關於色彩與不同藝術形式（如繪畫、雕塑、音樂、戲劇）相結閤的教學思路，讓學生能夠從多維度體驗色彩的魅力。如果書中還能包含一些關於如何指導學生進行色彩的象徵性錶達和隱喻性解讀的指導，那就更令人興奮瞭，這能夠幫助學生超越錶麵，去理解色彩更深層次的意義，從而提升他們的藝術素養。

評分☆☆☆☆☆

我一直對色彩理論和實際應用之間的聯係感到好奇，特彆是當它涉及到如何為不同的教學主題營造特定的“氛圍”。《氛圍畫麵：主題教學色彩教學研究係列叢書》這個題目讓我覺得它可能提供瞭一種將抽象色彩理論轉化為具體教學場景的方法。我設想這本書會深入剖析不同色彩組閤所能喚起的不同情緒和心理反應，並以此為基礎，為各種教學主題設計相應的“氛圍畫麵”。例如，在教授關於“和平”主題的課程時，書中可能會建議使用柔和的藍色和綠色，來營造寜靜祥和的氛圍。而在講述“冒險”故事時，則可能推薦使用鮮艷的紅色和橙色，來激發學生的探索欲望。我尤其期待書中能夠提供一些關於如何利用色彩來增強學習內容的記憶效果的研究，以及如何通過色彩變化來引導學生的注意力。如果書中還能探討不同文化背景下對色彩的解讀差異，以及如何在多元化的教學環境中恰當運用色彩，那就更具參考價值瞭，這對於我理解和實踐更具包容性的色彩教學至關重要。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣一個長期在一綫教學的老師來說，我最關心的是色彩教學的實用性和可操作性。當我看到《氛圍畫麵：主題教學色彩教學研究係列叢書》這個書名時，我首先想到的是它能否提供一些立竿見影的教學技巧和資源。《氛圍畫麵》這個詞讓我聯想到如何通過色彩來塑造一種引人入勝的教學情境，而不是枯燥乏味的知識灌輸。我非常希望書中能夠包含一些具體的“氛圍畫麵”設計方案，例如針對不同節日（如春節、聖誕節）或不同主題（如環保、太空探索）的課堂布置建議，以及相應的色彩搭配指南。我期待書中能給齣一些具體的材料清單和操作步驟，讓老師們可以輕鬆復製或稍作調整即可應用。此外，我也希望能看到一些關於如何利用現有教學資源（如白闆、掛圖、學生作品）來創造“氛圍畫麵”的技巧，以及如何在預算有限的情況下實現最佳的色彩效果。如果書中還能提供一些適用於不同年齡段學生的互動式色彩活動，那就更完美瞭，讓學生在玩樂中學習，在色彩中感受。