教育就是个性品质培养：好品性，好命运 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

陈峰 著

图书标签:

• 教育
• 个性发展
• 品格培养
• 命运
• 教育理念
• 成长
• 好习惯
• 人生观
• 价值观
• 家庭教育

出版社： 九州出版社

ISBN：9787510800948

版次：1

商品编码：10185096

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-07-01

用纸：胶版纸

页数：363

字数：300000

正文语种：中文

编辑推荐

　　培养习惯，塑造个性；培养个性，塑造思维；培养思维，塑造命运。

内容简介

　　“成功素质教育”丛书是一套最系统．最具操作性的家庭教育丛书，是数千名教育者教育智慧的结晶和教育经验的总结．是成功教子的”百科全书”。

作者简介

　　陈峰：著名的少年儿童成功素质教育专家，成功素质教育的倡导者，“成功素质教育课题组”组长，南京人本素质教育研究所所长，成功素质教育研究咨询中心主任，青少年儿童“成功素质训练基地”主任，“成功素质教育”系列丛书主编。
多年来，他通过多种先进的教育理念和科学的教育方法，对孩子进行成功素质再造，帮助他们走出迷茫，走出困惑，回归正常，走向优秀。
南京人本素质教育研究所成立于2000年，是国内一流的从事青少年儿童（0～18岁）教育研究、咨询、培训推广的专职机构，特别是对家庭素质教育、青少年儿童成功素质教育及教育艺术有着深入、广泛、系统的研究。研究所下设研究中心、咨询中心、讲师团、训练基地、网络中心和推广中心6个部门。

内页插图

精彩书评

　　拥有一种积极进取的心态，胜过拥有一座金矿。
　　——【美国】林肯
　　信心即成功。
　　——【俄国】托尔斯泰
　　勤勉是成功之母。
　　——【法国】基佐
　　自我控制是最强者的本能。
　　——【英国】萧伯纳
　　善良的心就是黄金。
　　——【英国】莎士比亚
　　卓越不是单一的举动，而是习惯。
　　——【古希腊】亚里士多德

目录

第一章 积极心态培养的七个秘密武器
秘密武器之一：光明思维
秘密武器之二：常说“太好了！”
秘密武器之三：操之在我
秘密武器之四：克服忧虑
秘密武器之五：培养快乐的习惯
秘密武器之六：高效处理挫折和失败
秘密武器之七：建立积极心态的其他方法

第二章 正直品质培养的五大黄金准则
黄金准则之一：为他人着想
黄金准则之二：不能见利忘义
黄金准则之三：要有良心和良知
黄金准则之四：要坚持正义
黄金准则之五：要公正、合理

第三章 诚信品质培养的四个关键词
关键词之一：遵守诺言
关键词之二：实事求是
关键词之三：待^直诚
关键词之四：守时守约

第四章 勤奋品质培养的七条黄金法则
黄金法则之一：提高认识法
黄金法则之二：榜样激励法。
黄金法则之三：体验成功法，
黄金法则之四：激发进取心法
黄金法则之五：培养踏实作风法
黄金法则之六：培养刻苦精神法
黄金法则之七：其他八种方法

第五章 爱心培养的六个奥秘
奥秘之一：关心他人
奥秘之二：学会感恩
奥秘之三：做个善良的人
奥秘之四：珍爱一切生命
奥秘之五：给孩子爱的机会
奥秘之六：用爱心培养爱心

第六章 责任感培养的五个有效方法
有效方法之一：承担具体责任法
有效方法之二：服务他人法
有效方法之三：权利归还法
有效方法之四：认真负责习惯养成法
有效方法之五：对自己的行为负责法

第七章 理想志向培养的四个必经环节
必经环节之一：认识理想志向的二个意义
必经环节之二：孕育理想志向的六个步骤
必经环节之三：激发理想志向的六个方法
必经环节之四：实现理想志向的六个要素

第八章 自信心培养的五个完美步骤
完美步骤之一：查找导致自卑的三大诱因
完美步骤之二：掌握战胜自卑的五个技巧
完美步骤之三：保护孩子脆弱的自信
完美步骤之四：熟悉自信心培养的六个要素
完美步骤之五：演练培养自信心的十四种方法

第九章 进取心培养的十个实用策略
实用策略之一：利用成功欲望，激发进取心
实用策略之二：引入竞争机制，激发进取心
实用策略之三：培养责任意识，激发进取心
实用策略之四：运用亲情力量，激发进取心
实用策略之五：树立榜样，激发进取心
实用策略之六：自我激励，激发进取心
实用策略之七：体验成功，激发进取心
实用策略之八：明确目标理想，激发进取心
实用策略之九：日常生活磨炼，激发进取心
实用策略之十：正视成败得失，激发进取心
实用策略之十一：培养领导意识与服务精神，激发进取心
实用策略之十二：保护荣誉感与羞耻心，激发进取心

第十章 竞争力培养的七个层次
第一层次：战胜恐惧，勇于竞争
第二层次：意识到位，乐于竞争
第三层次：高手过招，班门弄斧
第四层次：学习对手，不断超越
第五层次：自我竞争，宠辱不惊
第六层次：乐于比赛，享受竞争
第七层次：让孩子正确对待竞争

第十一章 自制力培养的七个成功准则
成功准则之一：延缓满足培养自制力
成功准则之二：规则制约培养自制力
成功准则之三：有始有终培养自制力
成功准则之四：控制情绪培养自制力
成功准则之五：目标计划考评培养自制力
成功准则之六：做不想做而必须做的事培养自制力
成功准则之七：日常小事磨练培养自制力

第十二章 创造力培养的六个实用方法
实用方法之一：五大妙招，丰富想象
实用方法之二：四项注意，保护个性
实用方法之三：保护灵性，呵护悟性
实用方法之四：注重美育，激发创造，
实用方法之五：开发右脑，寓教于乐
实用方法之六：游戏有道，培养创造，

第十三章 意志力培养的八大制胜要点
制胜要点之一：意志培养，意义重大
制胜要点之二：四大原则，牢记在心
制胜要点之三：三个步骤，环环相扣
制胜要点之四：五个方法，步步为营
制胜要点之五：舍得吃苦，胜于吃补
制胜要点之六：忍受痛苦，堪当大任
制胜要点之七：尝试失败，百折不挠
制胜要点之八：坚持到底，有始有终

精彩书摘

　　（二）失败是通往成功之路必须经历的
　　西班牙巴塞罗那有一家著名造船厂，已经有1000多年的历史了。厂里有个老规矩，他们造的所有船都要复制一个小模型留在厂里，并通过跟踪把这只船出厂后的命运详细地刻在模型上。厂里的陈列馆放着近10万只这样的船舶模型。
　　在陈列馆最醒目的一面墙上，是对上千年造船厂所有出厂船舶的概述：造船厂出厂的近10万只船舶当中，有6000只在大海中沉没，有9000只因为受伤严重不能再进行修复航行，有6万只船舶都遭遇过20次以上的大灾难，没有一只船从下海的那一天开始没有过受伤的经历。
　　一只名叫“西班牙公主”的船舶模型上雕刻的文字特别引人注目：本船共计航海50年，其中11次遭遇冰川，6次遭海盗抢掠，9次与其他船舶相撞，21次发生故障抛锚搁浅，但最终都胜利归来。每一个模型上都是这样的文字，详细记录着船舶经历的风风雨雨。
　　如今，这个船舶陈列馆已经成为西班牙最负盛名的旅游景点，成为西班牙人教育后代获取精神力量的象征。
　　只要扬帆出海，就没有不受伤的船，受伤是不可避免的，而且航程越远，目标越宏伟，受伤的机会也就越多，受伤的程度就会越严重。如果真想“一帆风顺”，最好的办法就是永远待在港口，可是要这样的船还有什么用处？
　　挫折、错误是教你如何生活的教材，失败和成功是分不开的。没有常胜不败的将军，没有百战不殆的士兵。当你失败的时候，你就是在成功上迈上了一个阶梯。挥挥你的手，潇洒地向挫折告别。如果你想成功，你必须学会在失败中生活。我们从失败中练就的智慧远远胜于从成功中得到的。如果你能找到一个从没摔倒过，从不犯错误的人，那么我就肯定地说他一定是一个未来命运非常渺茫的人。只有那些从不失败的人才是永不进取的人。
　　恩格斯说：“无论从哪方面学习，都不如从自己所犯的错误后果中学习来得快。”失败最有助于学习，有助于成功，失败是成功之母。每一次受挫，其实都是为冲越下一次挫折，多积累一点势能，多添加一分信心。培根说过：“奇迹多是在厄运中出现的。”也就是说，为了成长和成功错误是必须要经历的。

前言/序言

教育的深度：塑造品格，启迪人生 引言： 在瞬息万变的时代洪流中，教育的意义早已超越了知识的传授与技能的习得。它关乎灵魂的塑造，关乎人格的养成，更关乎个体能否在复杂的世界中找准定位，实现生命的价值。本书《教育的深度：塑造品格，启迪人生》正是一次对教育本质的深刻探寻，它聚焦于教育的核心——品格的培养，并深刻阐释了优质品格如何成为个人命运最坚实的基石。 本书并非对既有教育模式的简单批判，也非故弄玄虚的理论堆砌。它以朴实而真挚的笔触，融合了教育学、心理学、哲学及大量生动案例，旨在为广大家长、教育工作者以及所有关心下一代成长的人们提供一套系统而可操作的教育理念与实践指南。我们将一同深入挖掘“好品性”的内涵，理解其如何潜移默化地影响个体的行为模式、思维习惯、人际关系，乃至最终的人生走向。 第一章：品格——人生最珍贵的财富 为何说品格是人生最珍贵的财富？本章将从多个维度进行阐释。 品格的定义与层级： 我们将首先梳理品格的概念，区分其与性格、技能、智商等概念的异同。品格不仅仅是外在的行为表现，更是内在的价值取向、道德信念和行为准则。它并非一成不变，而是在成长过程中不断被塑造和发展的。本书将品格的培养划分为几个关键层级，从基本的诚实守信，到更高层次的责任感、同理心、坚韧不拔，再到对真善美的追求。 品格与成功人生的关联： 历史的伟人、当代杰出的企业家、艺术家、科学家，他们的成功往往不仅仅依赖于高超的智商和精湛的技能，更离不开强大的品格力量。坚韧不拔的精神让他们在逆境中坚持；诚信的品质让他们赢得他人的信任；同理心让他们能够理解和关怀他人，建立良好的人际网络。本章将通过大量古今中外的案例，生动展现不同品格特质对个人发展所产生的深远影响。 品格的时代意义： 在信息爆炸、社会变革加速的今天，单纯的知识更新速度已经难以跟上时代的步伐。一个拥有良好品格的个体，更能适应变化，保持内心的稳定，做出明智的判断，并在群体中发挥积极作用。例如，批判性思维、开放的心态、合作精神等，这些都属于品格范畴，它们是个人在复杂环境中生存和发展的必备素质。 第二章：品格的基石——理解孩子的内在世界 教育的出发点在于理解。要培养孩子良好的品格，首先要深入了解孩子成长的内在规律和心理需求。 儿童心理发展规律透视： 本章将结合蒙台梭利、皮亚杰等教育大家的理论，深入剖析不同年龄段儿童的认知、情感、社会性发展特点。理解孩子在不同阶段的思维方式、情绪表达方式以及对世界的认知，是进行有效品格引导的前提。例如，幼儿期的“自我中心”，青春期的“叛逆”，都需要我们以理解和尊重的态度去面对。 “需求层次”与品格培养： 马斯洛的需求层次理论在此处将得到拓展应用。当个体的基本需求（生理、安全）得到满足后，对归属感、爱、尊重以及自我实现的需求会日益凸显。这些需求与品格的养成紧密相连。例如，缺乏安全感可能导致孩子出现焦虑、恐惧等情绪，不利于自信和勇敢的品格发展。家长和教育者如何通过提供安全、温暖的环境，满足孩子的合理需求，从而为品格的萌芽打下坚实基础，是本章探讨的重点。 情感教育的重塑： 情感是品格的重要组成部分。本章将着重探讨情感教育的重要性，包括如何识别、表达和管理情绪。引导孩子理解同理心，学会共情，是建立健康人际关系的关键。例如，通过阅读绘本、角色扮演等方式，让孩子体验不同的情绪，理解他人的感受，从而培养关爱他人的品格。 第三章：品格的土壤——家庭教育的核心作用 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的质量直接决定了品格培养的成效。 榜样力量的无声教诲： 父母的言传身教是孩子品格养成最直接、最深刻的影响。本章将强调父母自身品格的示范作用，无论是正直、勤奋，还是宽容、坚毅，都会在潜移默化中传递给孩子。我们将分析一些父母在日常生活中可能忽视的“小细节”，它们却是塑造孩子品格的“大动作”。 沟通的艺术：倾听与回应： 有效的亲子沟通是品格教育的生命线。本章将深入探讨如何建立平等、尊重的沟通模式。学会倾听孩子的心声，理解他们的想法，并给予及时的、积极的回应，这有助于建立孩子的安全感和信任感，让他们愿意敞开心扉，接受引导。错误的沟通方式，如指责、打压，则可能扼杀孩子的自信，阻碍品格的发展。 规则的建立与界限的设定： 良好的规则和界限并非束缚，而是为孩子提供成长的安全网。本章将阐述如何根据孩子的年龄和发展阶段，建立清晰、合理、可执行的规则。重点将放在“为什么”的解释，以及如何通过“自然结果”和“逻辑结果”来让孩子理解规则的意义，从而培养他们的责任感和自律性。 挫折教育与韧性培养： 现代社会，孩子往往容易被过度保护，从而缺乏面对挫折的勇气和能力。本章将探讨如何在日常生活中，适度地为孩子提供“有挑战性”的任务，让他们有机会经历失败，并在失败中学习、成长，培养坚韧不拔、永不放弃的品格。 第四章：品格的园丁——学校教育的创新实践 学校作为孩子们接受系统教育的重要场所，其品格教育的理念与实践同样至关重要。 德育的重塑：从说教到体验： 传统的德育模式往往过于依赖说教，效果不彰。本章将探讨如何将品格教育融入课程，通过项目式学习、戏剧表演、社会实践等多样化的体验式活动，让学生在实践中感知、理解并内化德育的价值。例如，组织学生参与社区服务，让他们在帮助他人的过程中体会到奉献的快乐和责任。 校园文化的精神内核： 优良的校园文化是品格教育的无形课堂。本章将分析如何构建一个尊重、包容、鼓励创新的校园环境，让学生在积极的氛围中学习合作、分享、包容等品格。例如，倡导“互相帮助”、“尊重差异”的校园风尚，让这些理念成为学生日常行为的准则。 教师的专业素养与品格影响力： 教师不仅是知识的传授者，更是品格的引路人。本章将强调教师在品格教育中的专业素养，包括自身的道德修养、沟通能力、对学生发展的洞察力以及创新教学方法的能力。优秀的教师能够以身作则，用爱与智慧，点燃学生心中品格的火种。 家校协同的无缝对接： 学校教育与家庭教育并非孤立存在，而应形成合力。本章将探讨如何建立有效的家校沟通机制，定期分享学生在校的表现，与家长共同商讨品格培养的策略，形成教育的合力，最大化品格教育的效果。 第五章：品格的绽放——迈向美好人生 当良好的品格在家庭和学校的共同滋养下得以形成，它将如何引领个体走向更美好的命运？ 品格与学业成就的辩证关系： 许多研究表明，拥有良好品格的学生，往往在学业上也表现更出色。自律、坚持、积极的学习态度，这些都是品格的体现，它们直接影响着学习效率和成果。本章将深入分析品格如何成为学业成功的“隐形推手”。 品格与社会适应能力的提升： 诚信、责任感、合作精神、解决问题的能力，这些品格特质能够帮助个体更好地适应社会，建立良好的人际关系，在职场中获得认可和发展。本章将通过案例分析，展现品格在个体社会融入和职业发展中的关键作用。 品格与幸福感的深层连接： 幸福并非仅仅源于物质的富足，更源于内心的丰盈。拥有感恩之心、同理心、以及积极乐观的心态，这些品格让个体更能体会到生活的美好，更善于建立和维护情感连接，从而获得更深层次的幸福感。 品格的持续发展与终身学习： 品格的培养并非一蹴而就，而是一个持续终身的过程。本章将鼓励读者将品格培养视为一项长期的事业，在人生的各个阶段不断反思、学习和提升，让优良的品格成为伴随终生的宝贵财富。 结语： 教育的最终目的，是帮助每一个生命绽放出最独特的光彩。而品格，正是这光彩最耀眼、最持久的底色。《教育的深度：塑造品格，启迪人生》希望成为您教育旅途中的一位忠实伙伴，为您提供深刻的洞见、实用的方法和温暖的鼓励。让我们共同努力，用爱与智慧，为孩子们培养受益一生的好品性，助他们走向更加光明、更加美好的命运。

评分☆☆☆☆☆

我最近读了《教育就是个性品质培养：好品性，好命运》，这本书就像一本打开了我新视野的教科书。它让我明白了，教育的终极目标，远不止于知识的传授，更在于一个人内在品格的塑造，而这恰恰关系着孩子未来的“好命运”。书中对于“好奇心”的论述，让我非常赞同。作者指出，保护并激发孩子的好奇心，是培养他们求知欲和探索精神的关键。我深刻反思了自己在日常生活中，是否总是因为担心孩子“乱来”或者“浪费时间”而压抑了他们的好奇心。书中提供了很多引导孩子探索世界的方法，比如鼓励他们提问，支持他们进行各种尝试，即使是那些看似“没有用”的探索，也可能为他们打开新的大门。这让我意识到，对孩子好奇心的呵护，是对他们未来创造力和独立思考能力最好的投资。同时，书中对于“感恩之心”的培养，也让我深受触动。作者认为，感恩是一种积极的生活态度，能够帮助孩子更好地认识到自己所拥有的一切，并以积极的心态面对生活中的挑战。它不仅仅是对他人帮助的回报，更是一种对生活本身的珍惜。这本书的行文风格流畅自然，充满了人文关怀，让我在阅读的过程中，既能感受到知识的熏陶，也能体会到作者的良苦用心。它不是一本简单的育儿手册，而是一本帮助我们重新认识教育，重新认识孩子的生命之书。

评分☆☆☆☆☆

最近终于有时间拜读了《教育就是个性品质培养：好品性，好命运》，这本书的内容实在是太触动我了，感觉像是找到了教育孩子的一盏明灯。我一直觉得，相比于那些死记硬背的知识，真正能影响孩子一生的，是他们内在的品格和修养。这本书恰恰抓住了这一点，从多个角度深入浅出地阐述了如何通过教育，潜移默化地塑造孩子的良好品性。读的过程中，我尤其被作者对于“责任感”的解读所吸引。它不仅仅是完成任务，更是一种对自己行为后果的担当，一种对他人和社会的承诺。书中举了很多生动的生活案例，比如让孩子参与家务，学会管理自己的时间和物品，这些看似微不足道的小事，却在一点一滴地培养着孩子的责任心。还有关于“诚信”的篇章，作者强调了诚信是做人之本，是建立良好人际关系的基础，这让我深刻反思了自己在日常生活中是否做到了言出必行，是否给孩子树立了良好的榜样。书中的很多观点都非常具有启发性，它不仅仅是一本写给家长看的书，我觉得任何一个关注个人成长的人，都能从中受益匪浅。它让我意识到，教育的最终目的，不是培养一个“聪明”的孩子，而是培养一个“善良”、“正直”、“有担当”的人。这本书的语言也非常朴实易懂，没有太多高深的理论，而是回归到最基本的生活细节，让每一个家长都能找到共鸣，并且能够切实地将书中的理念运用到自己的家庭教育中。读完之后，我感觉自己对孩子的未来充满了信心，不再仅仅是担心他们的学业成绩，而是更关注他们能否成为一个独立、有价值、受人尊敬的人。

评分☆☆☆☆☆

《教育就是个性品质培养：好品性，好命运》这本书，给我的感受就是朴实无华，却又力量十足。作者并没有使用什么华丽的辞藻或者晦涩的理论，而是从最贴近生活的方方面面，讲述了如何通过日常的言传身教，来塑造孩子的良好品性。书中关于“尊重”的部分，给我留下了深刻的印象。它强调了尊重不仅仅是对待长辈，更包括了尊重自己，尊重他人，甚至尊重自然。我常常在思考，如何让孩子真正理解“尊重”的含义，而不是仅仅停留在表面的礼貌。这本书给了我很多启示，比如引导孩子倾听他人的意见，不随意打断别人说话，以及对身边的人和事表达感谢。这些看似细微之处，却在潜移默化中培养着孩子宝贵的品格。此外，书中对“合作精神”的阐述也让我受益匪浅。在现代社会，合作能力的重要性不言而喻，而这种能力，恰恰需要从小就开始培养。作者提供了一些非常实用的方法，比如鼓励孩子参与团队活动，学会分享，以及在集体中找到自己的位置，并为团队的成功贡献力量。读这本书，我感觉像是和一位智慧的导师进行了一场深入的交流，他用最真诚的态度，分享了最宝贵的教育经验。这本书的语言风格非常接地气，没有空洞的说教，而是充满了实践性的指导，让我能够轻松地将书中的理念融入到家庭教育的每一个环节。

评分☆☆☆☆☆

《教育就是个性品质培养：好品性，好命运》这本书，给我带来的最直观的感受就是，它是一本能够真正解决家长们教育困惑的书。作者没有贩卖焦虑，而是用一种平和且极具说服力的方式，引导我们去思考教育的本质。书中对于“勇气”的解读，让我印象深刻。它不仅仅是面对危险时的无畏，更是敢于尝试新事物，敢于承认错误，敢于表达自己真实想法的内在力量。我一直希望孩子能够勇敢地面对生活中的挑战，这本书提供了非常具体的指导，比如如何鼓励孩子去尝试他们害怕的事情，如何在他们犯错时给予支持而不是责备，以及如何引导他们用恰当的方式表达自己的观点。这让我明白了，培养孩子的勇气，是在为他们铺就一条更坚韧的人生之路。此外，书中对“自律”的探讨，也让我深受启发。它不是简单的“管束”，而是帮助孩子建立内在的动力，学会管理自己的时间和行为，从而更好地实现自己的目标。作者提出的很多小技巧，都非常具有可操作性，能够帮助家长引导孩子逐步养成良好的生活习惯和学习习惯。这本书的语言风格非常独特，既有理论的高度，又不失实践的温度，让我在阅读过程中，能够不断地获得新的认知和灵感。它是一本值得反复阅读，并从中汲取智慧的书。

评分☆☆☆☆☆

初次翻开《教育就是个性品质培养：好品性，好命运》，便被它那直击人心的标题所吸引。作为一个对孩子教育充满焦虑的母亲，我常常在各种教育方法和理念的洪流中感到迷茫，但这本书的出现，仿佛为我拨开了迷雾。书中对于“同理心”的论述，让我眼前一亮。作者通过丰富的例子，生动地描绘了同理心在人际交往中的重要性，以及如何引导孩子站在他人的角度思考问题。这不仅仅是教会孩子“礼貌”，更是教会他们理解和关怀，从而建立起更深厚的友谊和更和谐的社会关系。我一直担心孩子过于以自我为中心，读了这本书后，我明白了培养同理心是多么的迫切。书中还详细探讨了“毅力”的培养，这点更是触动了我。我们常说“失败是成功之母”，但真正的毅力，并非只是跌倒了爬起来，而是能够在困难面前保持积极的心态，不断尝试，直到找到解决问题的方法。作者提出的“成长型思维”的概念，让我意识到，我们不能简单地鼓励孩子“不要放弃”，而是要引导他们看到每次尝试中的进步，即使是微小的进步，也是宝贵的财富。这本书的阅读体验非常棒，它不会让你感到枯燥乏味，而是充满了生活的智慧和温情。每一章都像是在与一位经验丰富的长者对话，他用温和而坚定的语气，引导你走向更明智的教育之路。我强烈推荐给所有为人父母的朋友，它会让你重新审视教育的本质，发现教育的真正意义。