母慈子孝（彩色珍藏版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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赵良玉，钟茂森 著

图书标签:

• 传统文化
• 家庭教育
• 亲子关系
• 孝道
• 中华美德
• 绘本
• 儿童文学
• 故事
• 礼仪
• 品德教育

出版社： 九州出版社

ISBN：9787510804939

版次：1

商品编码：10185149

包装：平装

丛书名： 中华文化大讲堂书系

开本：16开

出版时间：2010-07-01

用纸：胶版纸

页数：172

字数：150000

正文语种：中文

编辑推荐

　　

　　赵良玉女士、钟茂森教授母子对谈录：能孝敬自己的父母，是小孝；能孝敬天下的父母，全心全意为人民服务，是大孝；能成就圣贤、普利众生，使千秋万代人获益无穷，是至孝。我支持儿子走上大孝，奔向至孝。是此孝子，志在对贤，维兹贤母，世代堪鉴，赵良玉女士，钟茂森教授，母子对谈录。

内容简介

　　基于一份社会的责任，一位慈母的大爱，赵良玉女士为我们讲述三十年教子之心得，把钟茂森博士在传统文化家 庭教育下的成长历程真诚奉献给大家。
　　《母慈子孝（彩色珍藏版）》的主要内容，是赵女士以及钟博士给长辈们的献词书稿。以及母子之闯几十年来的卡片信函，几乎记录了钟博士走过的每一个人生的重要阶段。毙够为19岁的凡予规划人生到55岁，慈母的精神之园也一定是碧树参天，而这种坚毅的力量，也随生命之始深植于儿子的心田。一份书稿，一份人生记忆，每读一次，对我们都是一次生命的启逮，文字背后的一段教人生风景，无不蕴涵着赵女士之贤母懿德。乃至家族的凡代风范，诚言幸哉！
　　赵女士与钟博士母子“孝”的生命体验，已经为我们证得，“建国君民，教学为先”，教孝为先；更证得“夫孝，德之本也，教之所由生也”，人生如果有快捷方式，唯行孝至德证道。
　　从赵女士的分享中，我们感受到钟博士非自幼聪明睿智，而今其道德学问深受海内外同仁大众之敬仰，究其根本，缘自慈母点点滴滴的教化，所谓“闺阃乃圣贤所出之地，母教为天下和平之源”。

作者简介

　　赵良玉，女，曾担任《广东食品报》副主编、《中国食品报》记者和广东省社会福利集团公司公关部经理等职务。身为母亲，赵女士对母教的作用有着深刻的体认，三十多年来，尤其重视以孝道为根本的家庭教育，并着力于通过传统文化，对孩子进行道德品质的培养，从而激发孩子对自身的高要求，成就孩子卓越一生的同时，也为社会输送了优秀的人才。

　　钟茂森，教授，赵良玉女士之子，1995年毕业于广州中山大学，后赴美留学，26岁时获得美国路易斯安那理工大学商学院金融学博士学位。先后在美国德州大学、堪萨斯州州立大学以及澳洲昆士兰大学担任教授，曾在世界知名的金融经济学刊物上发表20余篇论文，多次应邀在联合国教科文组织的国际会议上做主题演讲。钟教授有感于当今世界亟需传统圣贤教育师资，毅然舍弃金融学术领域的成就和追求，辞去终身教授、金融主席教授的薪职，全身心投入义务弘扬中华优秀传统文化教育的工作，现任澳大利亚净宗学院副院长、香港佛陀教育协会董事；兼任中国中山大学、安徽大学、台湾成功大学客座教授，美国加州州立大学研究员。

目录

一 家庭教育的老师——母亲的第责任
二 家庭教育的起点——胎教
三 家庭教育的基础——孝为德之本
四 家庭教育的内涵——素质教育
五 家庭教育为龙头——学校教育、社会教育、圣哲教育兼收并蓄
六 家庭教育的升华——促进孩子为和谐世界立德、立功、立言
七 家庭教育的原理——教子三十年的感悟
结束语
母子对谈摘录
后记

精彩书摘

　　一、家庭教育的老师——母亲的第一责任
　　母亲：
　　在八年前（1999年），茂森26岁时，在他博士毕业前夕，他寄给我一封热情洋溢的信，在这里分享给大家。
　　儿子：
　　亲爱的妈妈：
　　我欣喜地向您报告，我的论文即将完成，我在今年八月份便能圆满博士毕业。非常感激您四年来对我的鼓励和支持，使我在学业道路上一帆风顺。我如今即将戴上博士帽，第一个感念的就是您——我伟大的母亲！
　　我诚挚邀请您来我们学校——美国路易斯安那理工大学商学院（Louisiana Tech University）参加我的博士毕业典礼。我将陪您参观美丽的校园；我将穿上博士礼服与您摄影留念；我将介绍您认识每一位优秀的教授和同学；另外，我将陪您游览美国主要风景区。您的旅途费用将由我全部负担。随信附上经济担保与银行证明（供签证使用）。我相信，您的赴美旅途一定充满欢乐。
　　儿：茂森敬呈
　　1999年3月31日

　　……

前言/序言

　　《礼记.学记》云：“建国君民，教学为先。”自古以来，我们的祖先都在谆谆告诫教育的重要，而对于一个家庭来说更是“至要莫若教子”。
　　近年来，我们欣喜地看到，海内外掀起了复兴传统文化的热潮，中华优秀传统文化越来越成为家国天下和谐幸福的法宝良箴，有识之士寻求教育方略的眼光也都逐渐回归于中华先祖五千年之浩瀚文明。
　　国家将兴，必有祯祥；世界和谐，我之责任。值此胜缘，基于一份社会的责任，一位慈母的大爱，赵良玉女士为我们讲述三十年教子之心得，把钟茂森博士在传统文化家庭教育下的成长历程真诚奉献给大家。
　　在2006年夏，赵女士和钟博士母子曾应邀到黑龙江省大庆市演讲，其间反应热烈，大会的编导人员把它录制成了影碟，定名为《母慈子孝》，并在网上广为流传；2007年赵女士和钟博士母子又应邀在香港进行七个小时报告，大众反响更为热烈。

《母慈子孝（彩色珍藏版）》这本厚重的作品，如同一幅徐徐展开的时代画卷，将我们带入了一个充满温情、羁绊与成长的故事之中。它并非仅仅描绘一个家庭的日常琐碎，而是深入挖掘了“母慈子孝”这一古老而又永恒的主题在当代语境下的多重解读与深刻体验。作品以细腻而富有张力的笔触，勾勒出不同时代背景下，母与子之间情感的流转、观念的碰撞以及共同前行的足迹。 故事的主线围绕着一位母亲和她的几个孩子展开。母亲，一位经历过岁月洗礼的女性，她的身上承载着传统的美德与坚韧，也洋溢着对子女无私的爱与深切的期盼。她的慈爱并非溺爱，而是在细微之处见真情，在关键时刻展智慧。她用自己的言传身教，为孩子们树立了为人处世的榜样，引导他们辨识是非，坚守良知。她的爱，如春风化雨，润物无声，又如磐石般坚定，支撑着整个家庭的基石。 而孩子们，则代表着不同的人生轨迹和时代印记。长子，也许是肩负家族重任，在事业与家庭之间苦苦挣扎的典型；次子，可能是在时代浪潮中追求自我价值，却又与母亲的传统观念产生摩擦的叛逆者；幼子，或许是集万千宠爱于一身，在父母的羽翼下小心翼翼地成长的幸运儿。他们各自拥有独特的性格、梦想和困境，与母亲之间的互动，构成了作品的核心冲突与情感高潮。 书中对于“慈”的描绘，是多层次的。母亲的“慈”，体现在她对孩子们无微不至的关怀，即使在最艰难的时刻，也从未放弃过对孩子们的希望。她会为孩子准备热腾腾的饭菜，会默默地担忧他们在外是否安好，会在他们遇到挫折时给予安慰和鼓励。但她的“慈”更深邃，体现在她对孩子们独立人格的尊重，对他们选择的理解，以及在必要时放手让他们独自面对风雨的勇气。她深知，真正的爱，是让他们学会飞翔，而不是永远将他们困在自己的羽翼之下。 而“孝”的展现，则更加丰富和复杂。它不仅仅是物质上的供养，更是精神上的理解与承载。书中描绘的“孝”，可以是孩子们在事业成功后，给予母亲优渥的生活；可以是他们在外奔波劳碌时，不忘时常与母亲联系，报一声平安；更可以是当母亲年华老去，身体力衰时，孩子们能够耐心陪伴，倾听她的絮叨，分担她的忧愁。然而，“孝”的另一面，往往伴随着代沟的挑战。当年轻一代的生活方式、价值观念与上一代产生差异时，如何保持理解与尊重，如何化解矛盾，成为“孝”的新课题。作品巧妙地捕捉了这种微妙的转变，让“孝”不再是单向的付出，而是双向的情感连接与价值认同。 《母慈子孝（彩色珍藏版）》之所以引人入胜，还在于它对人物内心的细腻刻画。作者深入到每一个角色的内心世界，探究他们行为背后的动机，剖析他们情感的起伏。我们能感受到母亲的欣慰与失落，能体会到孩子们成长的迷茫与坚定。那些潜藏在日常对话之下的复杂情感，那些被压抑在心底的渴望与担忧，都被作者一一揭示，让读者仿佛置身其中，与角色一同经历喜怒哀乐。 这部作品的“彩色珍藏版”，顾名思义，在视觉呈现上也下足了功夫。精美的插画、富有质感的排版，为文字增添了无限的魅力。每一幅插画都仿佛为故事注入了生命，将那些静止的文字化为鲜活的画面，让读者在阅读的同时，也能享受到一场视觉的盛宴。这些插画不仅是点缀，更是对故事情感和意境的升华，使得“母慈子孝”这一主题得以更直观、更动人的呈现。 作品的叙事结构也颇具匠心。它可能采用了多线叙事，将不同人物的故事巧妙地交织在一起，形成一个宏大的叙事网。也可能采用时间轴的推进，让我们看到随着时间的流逝，母子关系如何演变，曾经的少年如何成长为独立的个体，母亲又如何在岁月的长河中保持不变的慈爱。这种结构上的安排，使得故事的层次感和深度得以增强，让读者在阅读过程中，不断地发现新的联系与解读。 《母慈子孝（彩色珍藏版）》不仅仅是一部讲述亲情的文学作品，它更是一面映照时代变迁的镜子，一部探讨人性深度的百科全书。它让我们重新审视家庭的意义，思考亲情的价值，感悟生命的成长。在快节奏的现代生活中，这本书如同一个温暖的港湾，让我们暂时停下脚步，去体会那些被我们忽略的、最本真的情感。它提醒着我们，无论时代如何变迁，无论生活如何跌宕，母与子之间的那份深情，永远是生命中最坚实的力量。 这部作品所触及的主题，是普世的，也是深刻的。它没有回避现实的残酷，也没有回避人性的复杂，但它始终传递着一份积极向上的力量。它告诉我们，即使有冲突，即使有误解，只要心中留存着爱与善意，母慈子孝的温情就永远不会熄灭。它让我们相信，在经历过风雨洗礼之后，那些剪不断理还乱的亲情，将化为生命中最动人的旋律，在岁月的长河中，悠扬回荡。 总而言之，《母慈子孝（彩色珍藏版）》是一部值得细细品读的作品。它以其深刻的主题，细腻的人物刻画，精美的视觉呈现，为读者带来了一场关于亲情、成长与人生的心灵洗礼。它不仅仅是一本书，更是一段连接过去、现在与未来的情感桥梁，一份珍藏在心底的永恒记忆。

评分☆☆☆☆☆

拿到《母慈子孝（彩色珍藏版）》这本书，我首先被它精致的装帧设计所吸引，那种复古的质感和内敛的色彩，让人觉得它是一件有故事的艺术品。阅读过程中，我发现这本书的语言风格非常独特，既有诗意的表达，又不失生活化的气息。它并没有刻意去堆砌华丽的词藻，而是用最朴实的语言，描绘出最动人的情感。我印象最深刻的是其中一段关于母亲在孩子长大离家后，如何处理自己失落感的情节。作者并没有将母亲塑造成一个永远坚强的形象，而是展现了她内心深处的孤独和不舍，以及她如何用一种更加成熟的方式去面对。这种真实的描绘，让我觉得非常贴近生活。书中穿插的彩色插画，也不是简单的装饰，而是与文字相辅相成，共同营造了一种温馨而怀旧的氛围。我尤其喜欢几幅描绘秋天落叶，或是冬日炉火的画面，它们都恰如其分地烘托了书中的情感基调。这本书让我思考了许多关于成长、关于告别、关于如何在亲子关系中找到新的平衡。它不是那种让人读完就忘的书，而是会在你内心留下一些淡淡的印记，让你在日后回味的时候，依然能够感受到那份温暖。

评分☆☆☆☆☆

《母慈子孝（彩色珍藏版）》这本书，给我带来了一种非常独特而深刻的阅读体验。它没有像很多教育类书籍那样，罗列出一大堆理论和方法，而是通过一个个鲜活的故事，展现了亲子之间最真挚的情感交流。我非常欣赏书中对人物心理的细腻刻画，特别是对孩子成长过程中可能遇到的困惑和挣扎的描写，都显得非常真实。例如，书中有一个桥段，是描写一个青少年因为学业压力而变得叛逆，而他的母亲并没有一味地指责，而是选择用倾听和陪伴来试图理解他内心的痛苦。这样的处理方式，让我看到了亲子关系中智慧和耐心的一面。彩色插画的运用，更是为这本书增添了不少亮点。每一幅插画都像是为文字量身定制的，它们用丰富的色彩和生动的笔触，将书中的情感更加具象化，让读者仿佛置身于故事之中。我尤其喜欢一幅描绘黄昏时分，一家人围坐在一起吃饭的画面，那种温馨而宁静的氛围，让人心生向往。这本书让我重新审视了“爱”的定义，它不仅仅是付出，更是一种理解、一种尊重、一种懂得。它让我觉得，即便生活中有再多的不如意，亲情永远是那个最坚实的依靠。

评分☆☆☆☆☆

这本《母慈子孝（彩色珍藏版）》的书封设计就足够吸引人，那种沉静而温暖的色彩搭配，让人一眼就能感受到其中蕴含的情感。翻开书页，精美的插画更是让人惊喜，每一笔都充满了艺术感，仿佛能触碰到纸张的温度。我特别喜欢其中几幅描绘家庭温馨场景的画面，孩子依偎在母亲怀里，或是父亲与孩子在阳光下嬉戏，这些画面不是简单的人物描摹，而是捕捉到了生活中转瞬即逝的细腻情感，让人不禁回想起自己的童年或者与家人共度的美好时光。文字部分我也仔细品读了，虽然没有直接说教，但字里行间流露出的亲情和理解，像春风拂面，润物无声。我尤其被其中一段关于母亲如何在孩子犯错时，用耐心和智慧去引导的描写所打动，那种不是严厉的责骂，而是深沉的爱与包容，让我看到了亲子教育更高级的一种方式。这本书不仅仅是讲故事，更像是在邀请读者去体会，去感悟，去重新审视那些我们习以为常却又无比珍贵的亲情羁绊。它的印刷质量也非常好，纸张厚实，色彩饱满，即使是反复翻阅，也不会感到廉价。总而言之，这是一本值得珍藏的书，无论是作为礼物送给亲人，还是自己收藏，都能从中获得一份宁静与感动。

评分☆☆☆☆☆

第一次翻阅《母慈子孝（彩色珍藏版）》这本书，我就被它封面那种柔和的色调和充满意境的图案所吸引，感觉像是进入了一个宁静的世界。我特别欣赏的是它对家庭成员之间那种微妙情感的捕捉。书中很多段落，没有直接点明“爱”这个字，但通过人物的言行举止，那种细致入微的关心和体谅，完全传递了过来。比如，孩子在外面受了委屈，回到家后，母亲并没有立刻追问原因，而是先给他准备一杯温热的牛奶，然后安静地坐在他身边，直到孩子自己愿意开口。这种“润物细无声”的处理方式，我印象非常深刻。我觉得这本书的价值在于，它没有把亲子关系描绘得过于完美，而是展现了其中的一些不完美和挑战，但最终都通过理解和包容得到了化解。彩色插画的融入，让那些原本可能显得平淡的文字，瞬间变得生动有趣，也更能唤起读者的共鸣。例如，有一幅插画描绘了父子俩一起修理老旧自行车的场景，画面中弥漫着一种温馨的劳动气息，也暗示了父亲在孩子成长过程中扮演的角色。总的来说，这本书不仅仅是关于亲情，更是一种关于如何去爱、如何去理解的指南，它教会我，即便在最平凡的日子里，也能找到属于自己的幸福。

评分☆☆☆☆☆

我最近读完一本叫做《母慈子孝（彩色珍藏版）》的书，这本书给我的整体感受是，它像一本打开的相册，里面记录着许多温暖的瞬间，也引发了我对过去的回忆。书中一些情节的描绘，让我联想到了我小时候和父母相处的点点滴滴，那些我曾经觉得是理所当然的事情，如今读来却充满了感激。它并没有刻意渲染什么波澜壮阔的亲情史诗，而是把焦点放在了日常生活的细节上，比如一次不经意的关怀，一次耐心的倾听，一次简单的拥抱。我记得其中有一个场景，是描写父亲在孩子考试失利后，没有责备，而是默默地为孩子准备了一份他最喜欢的夜宵，并在一旁静静地陪伴。这样的描写，没有华丽的辞藻，却有着直击人心的力量。它让我明白，真正的“母慈子孝”并非只存在于特殊的日子，而是渗透在生活的每一个缝隙里。这本书的排版也很舒服，字迹清晰，行距适中，读起来一点也不费劲。彩色插画的运用，更是增添了一份生动的色彩，让这些文字不再是冰冷的符号，而是有了鲜活的生命力。对我而言，这本书更像是一种情感的抚慰，让我意识到，即便生活再忙碌，也不能忽略了身边最亲近的人。

评分☆☆☆☆☆

长的是苦难，短的是人生。 下次还来京东，很好的书

评分☆☆☆☆☆

母慈子孝（彩色珍藏版），一点，一点，一点点地看完了朝花夕拾，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。赵良玉，钟茂森，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。赵良玉女士、钟茂森教授母子对谈录能孝敬自己的父母，是小孝能孝敬天下的父母，全心全意为人民服务，是大孝能成就圣贤、普利众生，使千秋万代人获益无穷，是至孝。我支持儿子走上大孝，奔向至孝。是此孝子，志在对贤，维兹贤母，世代堪鉴，赵良玉女士，钟茂森教授，母子对谈录。，这两个人物，给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者，善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建社会思想毒害的结果，表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农，对革命前的黑暗社会强烈的不满，追求革命，当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗，向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。基于一份社会的责任，一位慈母的大爱，赵良玉女士为我们讲述三十年教子之心得，把钟茂森博士在传统文化家庭教育下的成长历程真诚奉献给大家。本书的主要内容，是赵女士以及钟博士给长辈们的献词书稿。以及母子之闯几十年来的卡片信函，几乎记录了钟博士走过的每一个人生的重要阶段。毙够为19岁的凡予规划人生到55岁，慈母的精神之园也一定是碧树参天，而这种坚毅的力量，也随生命之始深植于儿子的心田。一份书稿，一份人生记忆，每读一次，对我们都是一次生命的启逮，文字背后的一段教人生风景，无不蕴涵着赵女士之贤母懿德。乃至家族的凡代风范，诚言幸哉！赵女士与钟博士母子孝的生命体验，已经为我们证得，建国君民，教学为先，教孝为先更证得夫孝，德之本也，教之所由生也，人生如果有快捷方式，唯行孝至德证道。从赵女士的分享中，我们感受到钟博士非自幼聪明睿智，而今其道德学问深受海内外同仁大众之敬仰，究其根本，缘自慈母点点滴滴的教化，所谓闺阃乃圣贤所出之地，母教为天下和平之源。，这两个人物，是当时社会的反照，人们受尽黑暗的压迫，到起来反抗，经历了多少次改革与战争，才有了我们现在安定自在的生活呀！现在，我们可以愉快地生活这，家里有电视电话，

评分☆☆☆☆☆

一直想找这本书，前两天朋友让我来看看，终于拿到书了。。

评分☆☆☆☆☆

“他从被子旁把黄提包打开，将新买来的衣服放进去。这时候，他才发现了提包里那本《牛虻》——半个月来他已经忘记了从贾老师那里借来的这本书；甚至也忘了他自己是个识字人呢！好，雨天不出工，他现在正好能看这本书了。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

114x条

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

挺好挺好挺好的，挺好

评分☆☆☆☆☆

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