斯宾塞的快乐教育斯特娜夫人的自然教育合集大全集（超值黄金版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[德] 赫伯特·斯宾塞，[美] 维妮弗里德·斯特娜 著，李华，吕双波 译

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• 斯宾塞
• 快乐教育
• 斯特娜夫
• 自然教育
• 儿童教育
• 家庭教育
• 教育理念
• 经典教育
• 全集
• 育儿

出版社： 贵州教育出版社

ISBN：9787545603484

版次：1

商品编码：11008348

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-09-01

用纸：胶版纸

页数：432

正文语种：中文

编辑推荐

　　

★哈佛、牛津、剑桥名师一致推荐！
　　 ★百年来家教经典理论皆源于此！有孩子家庭的必备书！
　　 ★现代早期教育的里程碑，跨越时代的早教圣经！
　　 ★直击孩子本性的教育，让孩子从小就优秀！
　　 ★培养孩子的早教圣经！
　　 ★父母必读的早教经典！
　　 ★老师只是教知识，父母才决定孩子的一生！
　　 ★斯宾塞：将普通孩子培养成天才的细节和体会！
　　 ★斯特娜夫人：平凡母亲培养出不平凡女儿的传奇经历！

内容简介

　　

《斯宾塞的快乐教育斯特娜夫人的自然教育合集大全集（超值黄金版）》是《斯宾塞的快乐教育》和《斯特娜夫人的自然教育》合集。
　　 《斯宾塞的快乐教育》一书作者提倡要想教育好孩子，父母必须做一些教育的准备工作，如机智、忍耐、自我克制等。孩子的善或恶、聪明还是愚蠢、学习成绩的好坏、将来成就的大小，都在于教育者怎样教养他们。教育的目的就是有一天能够不教。在教育中应该尽量鼓励孩子自我发展，引导孩子自己去探讨，去推论，去发现更多的东西。本书作者曾被提名为诺贝尔奖候选人，并获英、法、美等11个国家32个学术团体院士、博士荣誉。该书问世百年来，成功培养了无数孩子，被众多学校和家长作为教科书。
　　 在《斯特娜夫人的自然教育》一书中，一个名叫维妮弗里德的小女孩在母亲的教育下，3岁能熟练阅读、拼写，5岁时就在报纸和杂志上发表了创作，9岁便通过了威斯康星大学麦迪逊分校和斯坦福大学的入学考试，10岁能熟练运用10多种不同语言交谈。她曾在国际象棋比赛中成绩优秀，并且会弹钢琴，会拉小提琴。这个女孩的成功并不是因为她的天赋非凡，而是得益于良好的早期教育。一时间，人们热切希望能把对这个女孩的教育方法公之于众。于是，维妮弗里德的母亲——斯特娜夫人写成了这本全球知名的《斯特娜夫人的自然教育》。

作者简介

赫伯特·斯宾塞（1820—1903)，生于英格兰乡村的一个教师世家。小时候体弱多病，父亲带他到户外活动，使他对自然科学产生了浓厚兴趣。斯宾塞并未受过系统的学校教育，7岁入学，13岁便因健康原因而辍学，但他一直自学。17岁回到母校当了3个月的辅导教师，由此激发了对教育的兴趣。斯宾塞著名的家庭教育观念主要体现在《斯宾塞的快乐教育》一书中。 斯宾塞一生荣誉显赫，1871年担任圣安德鲁斯大学校长；1874年担任爱丁堡大学校长，成为英国皇家学会会员；1875年成为罗马皇家林琴科学院院士；1882年成为那不勒斯皇家学会会员；1883年成为法兰西研究院通讯院士；1885年成为巴黎生理心理学学会通讯会员；1889年成为丹麦皇家科学院院士；1891年成为比利时皇家科学院院士；1897年成为剑桥大学科学博士；1903年成为伦敦大学文学博士。

维妮弗里德·斯特娜（1870—1931），毕业于拉德克利夫女子大学，美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言学教授。在著名的哲学家詹姆斯博士的影响下，开始阅读《卡尔·威特的教育全书》，深受影响并逐渐形成了自己的“自然教育”理论思想。在此理论指导下，她将女儿维妮弗里德培养成才。她渴望让世人了解早期教育对孩子成长的重要性，于是在她女儿12岁那年写成了《斯特娜夫人的自然教育》一书，并成立了自然教育学校，培养出了众多天才儿童。

编译者简介：
李华，女，研究生，毕业于北京大学中文系。代表作品有《不可不知的社交心理学》、《莫泊桑短篇小说解读》、《谈美书简解读》等。

吕双波，男，生于70年代，中国青少年作家协会会员。多年从事成功励志类图书策划与撰写工作，至今为止有作品十几部：《做事有心计必成功》 、《做人有心机必成才》等。

目录

斯宾塞的快乐教育
序言教育孩子需要好方法
第一章 宝贝降临的序曲
教育，从一次不幸开始
巧用拥抱和抚摸
尽可能地让孩子远离危险
父母是孩子最重要的老师
孩子是家庭的一面镜子
给孩子最好的

第二章 发现快乐教育的秘密
做一个快乐的教育者
和孩子共同欢唱
于点滴中获得信心

第三章 将快乐教育灌输给孩子
快乐时学习最有效
让兴趣成为快乐学习的引路人
多给孩子一些友好和鼓励
让快乐的运动伴随每一天
让孩子放松一下

第四章 家庭教具让教育更快乐
神奇的“斯宾塞纸牌”
非同一般的风铃
一把植物的种子
小地图大世界
数字跳房

第五章 发现孩子不快乐的秘密
别让不快乐扼杀孩子的天赋
父母对孩子要有同情心
找到孩子不快乐的根源
让家庭赋予孩子快乐的力量

第六章 在快乐中培养孩子的智力
相信孩子的智力
发现孩子的潜能
用兴趣让孩子快乐学习
拒绝惩罚和暴力

第七章 了解孩子心智成长的规律
别按模式去培养孩子的心智
心智发育和身体发育都重要
发现知识胜于灌输知识
观察是一切学习的开始
快乐的，就是好的
从小到大，由简到繁
让孩子学会自我教育
不可或缺的实物教育
早期教育，巧用绘画开展教学

第八章 重视自然教育
大自然可开启孩子的悟性
巧妙运用自然笔记本
在点滴生活中给孩子自然教育
拟订一份自然教育计划
大自然--世界上最伟大的老师

第九章 对孩子进行快乐身体教育的秘诀
一个合格的动物
避免娇生惯养
脚的锻炼和冷水浴
游泳和户外运动
着衣
睡眠和卧床
排便
用药

第十章 培养孩子自我学习的能力
培养孩子的自我教育能力
让孩子形成自助的能力
让孩子喜欢上阅读

第十一章 培养孩子快乐写作的能力
发现自己的语言
写作就是把回忆变成文字
别让语言潜能妨碍孩子写作
把写作变成他自己的事
让写作随处可见

第十二章 如何避免过度教育和过度学习
别让分数毁了孩子
及时停止过度教育和学习
别让“过度”摧垮孩子的身心
填鸭式教育的弊端

第十三章 如何巧用有益的暗示
伟大的祖母的暗示
积极的暗示
快乐的自我暗示

第十四章 培养孩子的道德、意志品质
父母应该知道的教育艺术
巧用自然惩罚，让孩子承担行为的后果
切忌人为惩罚和放大惩罚
自然惩罚胜过人为惩罚
教育“有严重过失”的孩子的方法
环境成就孩子
父母、老师--孩子最好的榜样
告诉孩子做法并记录下来
别期望孩子成为美德的化身
别企图让孩子成为道德标兵
如何对孩子施行道德管教

第十五章 尊重孩子的权利的方法
孩子也有自己的权利
孩子也有话语权
你有权得到公平
自尊的权利
机会均等的权利
独立思考和判断的权利
尊重孩子的自我选择

第十六章 培养孩子终身受益的习惯的技巧
巧用重复和快乐，养成好习惯
培养孩子专注习惯的方法
学会运用，而非死记
每天积累一点点，每天进步一点点
学会自己作选择

第十七章 培养孩子独立性的技巧
让孩子明白生活是自己的事
让孩子懂得自我努力的快乐
要得到就必须劳动
独立成长也要爱的相伴

第十八章 培养孩子健康心理的方法
让孩子树立乐观的心态
让孩子树立信心
让孩子懂得珍爱自己
让孩子保有勇气

第十九章 情感教育有妙招
唤醒孩子爱的情感
教孩子懂得感恩
别将仇恨灌输给孩子
培养必要的肃穆和敬仰
让孩子感受到被爱和信任

第二十章 教给孩子最有价值的知识的绝招
有关生活需要的基本知识
科学重于其他知识

第二十一章 如何发挥父爱在教育中的作用
让父亲成为孩子的引导者
父亲天然的教育优势
学会做孩子的朋友和伙伴
父亲，请不要做统治者

附录1儿童及青少年智力培养的一般标准
附录2斯宾塞教育手记

斯特娜夫人的自然教育

序言
第一章 教育孩子，从“早”开始
早教适当，每个孩子都能成才
教育，从孩子出生开始
早教不会影响孩子的健康
教育孩子，从妈妈开始

第二章 为做母亲做好充分准备
时刻让自己成为孩子的榜样
母亲健康，让孩子更健康
父母要掌握一套完整的教育方案
认真对待自己的饮食
快乐母亲才能培养出快乐孩子

第三章 守护孩子的健康
母乳--婴儿的最佳食物
再美味的食物，也要让孩子适可而止
从小养成有规律的饮食习惯
不要过度控制孩子的零食
合理发挥糖果的功效

第四章 为孩子创造一个良好的环境
良好的环境让孩子更漂亮
让你的育儿室更加温馨
用绘本提升孩子的艺术品位
和睦的家庭让孩子更幸福

第五章 抓住孩子早期教育的最佳时期
放弃早教，神童也可以变庸才
培养孩子的观察力
用音乐和诗歌来教育孩子
通过视觉刺激让孩子感知世界
通过游戏，培养孩子的专注力

第六章 关注孩子的品德教育
父母的品格对孩子有莫大的影响
溺爱能够毁掉孩子的自制力
孩子并非天生的自我主义者
学会倾听孩子内心的声音
别让孩子太小气
让孩子懂得拥有礼貌和智慧才能拥有尊严
知识让孩子更谦逊
“可爱的谎言”和“善意的谎言”

第七章 培养孩子想象力的独特妙招
开发孩子想象力的诀窍
让童话开启孩子想象力的大门
让孩子从神话中明辨是非
玩具是一把打开孩子想象力的钥匙

第八章 用游戏激发孩子的潜能
“自然照料”游戏激发孩子学习的兴趣
“寻找音符”游戏让孩子更加亲近音乐
打字机让孩子熟练掌握拼写技巧
动手能力成就孩子的美好未来
让孩子爱上数学的好方法--巧用数字游戏
用“蒙眼睛”游戏锻炼孩子的触觉能力

第九章 玩具和游戏--让孩子更快乐
适合1～6岁孩子的玩具
充满乐趣的气球游戏
趣味无限的视觉游戏
其乐融融的亲子游戏

第十章 如何让孩子的学习更高效
巧用讲故事的方法学习历史
巧用顺口溜，让孩子记得更牢
引导孩子爱上读书
鼓励并帮助孩子成为“作家”
如何教孩子认识大自然
从两岁开始，引导孩子写日记
打好母语基础之后再学习外语
在游戏中轻松学习外语

第十一章 如何使亲子关系更美满
说教而不体罚
“心灵的惩罚”比毒打更可怕
巧用品行表记录培养孩子
切忌对孩子说“不能”和“不要”
用建议的方式让孩子学会顺从

第十二章 斯特娜夫人的教育观念
健康的身体高于一切
孩子也是会思考的人
认真对待孩子的提问
不要轻易在孩子面前流眼泪
通过鼓励激发孩子潜能
切忌取笑孩子

第十三章 斯特娜夫人的自然教育理想
斯特娜夫人的自然教育实践
自然教育的宗旨

写给读者的信

附录曾国藩家书教子篇

精彩书摘

伟大的祖母的暗示
对于这样一种十分敏感的教育方法，我一直拿不定主意是否要将其告诉那些家长和老师，那就是暗示在孩子智力开发中的作用。长期以来，人们总是习惯于将“暗示”的方法和理论归入到催眠术或者心理治疗这一范畴。我认为“暗示”这种方法，是一种复杂的、与爱和本能密切联系的早期教育的一部分。
我的外祖母、我的母亲以及我和小斯宾塞之间，就是这一方法最直接的实证。
我的祖母对我的祖父是完全顺从的，祖父就是她的天，在家庭中，她一直以来都是默默无闻的，从来不会提出自己的任何建议，但有一点，她却对我父亲和我影响深远。我现在把它称为“祖母的暗示”。
几乎是从一生下来，我的祖母就不断发现许多我父亲以及我身上的一些十分特别的东西，并总是很自豪地将这些说出来。比如“这孩子太与众不同了，他看一样东西的时候总是目不转睛”；“看看，我们的孩子，他总是精力充沛，手脚总是不停地活动”；“他天生爱干净，只要一点儿没有给他洗干净，他就会哭闹”；“哎呀，这孩子哭起来就好像是打雷一样，这真的是太神奇了”……本来这些行为在其他孩子身上也是存在的，也许别的父母认为这并不算什么，是很平常的一件事情，但是在祖母眼中却让孩子变得与其他孩子与众不同。也许你会认为祖母夸大了孩子的某些行为，但是不知道她的这种表扬，对孩子来说是多么快乐的一件事情。而对于祖母的这种夸大，只是她对孩子出于本能的爱所致。但是她的这种行为却在无形中给了孩子很大的鼓励，从而让孩子充满自信并成为一个成功的人。
而母亲似乎受到了祖母的言传身教。我的母亲经常会说：“看看，这个孩子手脚总是活动不停，就好像是在纺线一样。”“这孩子真的是很不简单啊，这么重的东西他都可以拿得起来。”结果，我母亲的这种暗示完全被孩子接受了，他们真的表现得十分出色。
当然，她们的另一个特点也很相似，那就是她们都会对孩子不道德的行为发雷霆之怒，会将犯错的孩子结结实实地痛打一顿。这种行为让孩子从此会记住某些错误是万万不能犯的，逐渐地在他们的心中就会有自己的道德规范，从而成为一个道德高尚的人。
后来我才发现，像祖母与母亲这类女性是非常具有教育天赋的。她们几乎是本能地把一种积极的暗示不断地、自然地传达给孩子，同时又不会损坏父母的光辉形象。事实上，就我日常所观察到的现实情况来看，他们的孩子长大后都无一例外地具有一些优秀的、突出的品质，即使他们遇到了挫折，也能积极地去面对，从而让自己重新站起来，走出困境。
相反，我也经常看到和听到另一种暗示，那是一种来自母亲或父亲的，对孩子失去信心的消极评判。她们经常会语气低沉地说：“我的孩子的确没别的孩子聪明”；“我家孩子哪有你们家孩子好呀”；“唉，笨点儿就笨点儿吧，我也无能为力了，天意不可违呀”。听听吧，世界上没有什么话比这更让孩子伤心的了（连命运都给孩子断定了），尤其是这种话是从自己的父母口中说出来的时候，相信孩子会从此更加消极失意下去。
结果是可想而知的，他们的孩子有的过早失去了自己在学习方面的信心，有的则会产生一种强烈的叛逆感，并会对环境产生一种仇视情绪。
快乐教育启示：
祖母的故事给父母以下两点启示：
（1）善于发现孩子身上的优点，给予孩子积极的暗示。
（2）尽量不要给孩子消极的暗示，这会打击孩子的积极性。
积极的暗示
积极的暗示，尤其是这种来自亲人、朋友或老师的暗示，几乎肯定会对孩子在心里和心智方面产生积极的作用。
这一看法最近得到了我的朋友，爱丁堡大学教育心理学马丁教授的证实。马丁教授将一群孩子随机地划分成了两组，然后告诉老师：A组是优等级组，他们在意志品质、智力和特长上较为出色，如加以引导，将来会有所作为的；B组则恰恰相反。老师接到这一消息后，便对这些学生开始了相同课程的教学。一个学期之后，A组学生的成绩和各项考评真的比B组的学生要好很多。当他最后将这一实验的意图和真相告诉学生和老师的时候，他们简直无法相信这一事实。后来又经过几组实验，这一原理也同样得到了证明。
我发现暗示的作用对于孩子来说，越早其影响就越为深远。暗示者与孩子的关系越亲近，其作用就越明显。有时候我会突然想到宿命这个概念（本来我并不愿意这么去想），如果母亲的话语总是消极的，那么孩子的命运肯定会很可悲。这是否应验了“亲人的诅咒会带来灾难”这一古老的谚语呢？
有趣的是，一般的暗示和包含了爱的情感的暗示，它们所达到的效果也是不一样的。这也是教育与其他领域的区别。比如，一个经常受到夸奖的孩子，久而久之他可能会因为这种夸奖太过频繁而反感。尤其是当这些夸奖有些不实之处的时候，有的孩子则会因此而感到极大的压力，他们不希望再得到这种夸奖。相反，那些包含着爱的积极的暗示，对于孩子来说，总是显得十分真实可信。这种暗示的作用，就像血液和心灵印记一样，对孩子的影响沁入内心。
马丁教授的调查也印证了这样一个事实：几乎90%在品质、意识和智力方面有杰出表现的人，在自己的童年或少年时期都曾经受到过来自亲人的积极暗示，这种积极的暗示最多的来自母亲，有的则来自父亲、祖母、祖父等，正是他们的这些积极的暗示，让孩子充满了自信，最终让孩子有所成就。
既然这样，我们可以将这种积极的暗示看做一种对人类教育十分有益的信号传递，而不再将其与巫术、心理治疗等联系起来（尽管在心理治疗中也确实使用这一方法，并且有时候很有效果）。
快乐教育启示：
关于如何在孩子的早期教育中进行积极的暗示，可以接受以下三点建议：
（1）这种暗示中充满了父母对孩子真挚的爱。
那些充满真挚无私的爱的暗示所达到的效果，将给我们带来意想不到的结果。它有时是对孩子某些潜能的赞美，有时是对孩子优秀品质的肯定。
（2）这种暗示不能是非不分。
来自亲人的暗示，经常会有夸大和期望的成分，但是如果对孩子的错误也进行没有原则的赞赏，那就会让孩子养成错误的习惯。因为在孩子成长的过程中，我们要有分别地对孩子的行为进行赞扬与批评的暗示，这样才能够达到于无形中引导孩子的目的。
（3）这种暗示总会让孩子身心愉悦。
……

前言/序言

　　 教育孩子需要好方法

　　 毋庸置疑，每一位家长都希望能教育出一个优秀的孩子，可是教育孩子需要用适宜的好方法。虽然每个父母都在竭尽所能地教育孩子，希望自己的孩子成才，可是终究会出现有的孩子出类拔萃，有的孩子却平平庸庸的结果。这是为什么呢？同样是孩子，同样都受了教育，为什么差别会如此之大呢？可能对于这个问题，有些人理所当然地会认为是孩子的天资的问题。其实不然，造成差别的原因很简单——有没有采用好的教育方法。

　　 同样身为孩子，他们的资质不会相差太多，就看他们的潜质能不能很好地发挥出来。

　　 对于每个孩子来说，他们的大部分时间都是在自己的家庭中度过的，家庭里的人的言行举止对于孩子的影响是非常大的，家庭是孩子成长的第一个场所。而在家庭中，首先出现的是父母，因此我们常说，父母是孩子的第一任老师，这是完全正确的。并且，我们还应该知道的是，父母不但是孩子的第一任老师，还是孩子的终身老师。在孩子与父母相处的过程中，父母采用什么样的方式去教育孩子，将决定着孩子会成为什么样的人，决定着孩子未来是什么样的命运。所以从某种意义上说，未来社会上的竞争与其说是孩子们的竞争，还不如说是家长们的竞争。

　　 每一个孩子都有着非常巨大的潜能，但是由于做父母的不重视，或者学校老师的打压等，种种原因使得孩子的这种潜能被压抑住了，没有发挥出来，造成他们都是平平庸庸的结果。对于这种结果，归根究底，就在于对孩子所采用的教育方式不合适。

　　 现在，越来越多的父母意识到了家庭教育对于孩子的重要性，他们意识到孩子要想取得真正意义上的成功，离不开父母的引导。如果父母用了错误的教育方式来引导孩子，说不定还会把一个本来该成为天才的孩子教育成一个平平常常的人，那多可惜啊！天才并不是从娘胎里带来的，而是通过后天的教育得来的。只要教育得当，每个孩子都有可能成为天才。因此，广大望子成龙、望女成凤的父母们，一定要用培养天才的方法来教育孩子，这样才能够真正把自己的孩子教育成天才。

　　 然而，在我们的现实生活中，有很多的父母并不知道该如何教育孩子，他们找不到适合自己孩子的正确的教育方法。有的家长喜欢给孩子找榜样，因为在很多情况下，榜样的力量是无穷的，但是一个不适合的榜样的危害也同样是无穷的。因此，父母们应该读一读这本《斯宾塞的快乐教育》，系统地了解一个在世界上发挥着巨大影响的教育方法是什么样的，了解一下，在“快乐之家”生活的孩子接受的都是什么样的教育。

　　 看完这本书之后再作决定，为孩子选择一条真正适合他的教育路线，让自己的孩子变得更加优秀与强大。

《自然之语：唤醒内在生命力——斯特娜夫人的教育智慧与实践》 核心理念： 在喧嚣的世界里，我们是否常常忽略了那份源自生命本真的快乐与智慧？斯特娜夫人，这位以其深邃的洞察力和温和的实践，在教育领域留下了独特印记的思想家，她的自然教育理念，恰似一股清流，涤荡心灵，唤醒沉睡的生命力。本书并非是对某位特定作者的传记或作品的简单梳理，而是萃取了“斯特娜夫人”代表的自然教育精神，将其核心要义以一种更加生动、普适的方式呈现给当代读者。我们并非以“斯特娜夫人”为名，而是以她所倡导的“自然教育”为灵魂，旨在为家长、教育者以及所有渴望回归生活本真的人们，提供一套富有启发性的教育蓝图。 引言：当教育遇上自然 回溯教育的起源，我们不难发现，“自然”始终是人类学习与成长的根基。从古老的游牧民族在星辰下学习方向，到田园诗歌中描绘的孩童在田野间探索的乐趣，自然不仅是环境，更是无尽的课堂。然而，随着工业文明的飞速发展，我们与自然的联系日渐疏远，教育也日益脱离其最本源的土壤。孩子们的视野被电子屏幕占据，学习的内容被固化的知识体系束缚，而内心深处对探索、对生命的好奇，似乎也随着时间的流逝而渐渐黯淡。 本书正是在这样的背景下应运而生。它并非简单地搬运“斯特娜夫人”过去的文字，而是深入理解她所倡导的“自然教育”的精髓，并将其转化为一套适用于现代生活的教育哲学和实践指南。我们相信，真正的教育，是与生命的节律同步，是唤醒孩子内在的潜能，是培养他们感知世界、热爱生活的能力。本书将引导我们重新审视教育的本质，找到那条连接人与自然、人与自我、人与他人最深刻的道路。 第一篇：生命的觉醒——理解自然教育的根基 第一章：何谓“自然”？——超越物质的生命之源 “自然”并非仅仅是森林、河流、花草树木，它是宇宙万物运行的规律，是生命生生不息的动力，更是孕育智慧与创造力的土壤。本书将深入探讨“自然”的丰富内涵，包括： 宇宙的秩序与生命的节奏： 从日升月落到四季更迭，自然界蕴含着深刻的秩序和规律，学习顺应这些节奏，是培养孩子稳定内在的关键。 生命的活力与感知力： 自然是生命力的源泉，通过亲近自然，孩子能最直接地感受到生命的跃动，培养敏锐的观察力和细腻的感知力。 内在的智慧与创造力： 自然的奥秘激发好奇心，探索自然的未知，能极大地促进孩子独立思考和解决问题的能力，孕育真正的创造力。 人与自然的和谐共生： 理解我们在自然生态中的位置，培养尊重生命、爱护环境的意识，是构建和谐社会与可持续未来的基石。 第二章：“快乐”的真谛——从内在需求出发的教育 “快乐”并非短暂的享乐，而是生命健康发展的自然流露。本书将剖析“快乐教育”的真正含义，告别片面的理解，走向深刻的实践： 内在驱动力： 探索如何激发孩子发自内心的学习兴趣和探索欲望，而非外在的奖励与惩罚。 自主与掌控感： 孩子在能够自主选择、并对自己的选择负责的环境中，更容易体验到真正的满足和快乐。 适度的挑战与成就感： 学习过程中的适度挑战，以及克服困难后获得的成就感，是巩固快乐与自信的重要途径。 情感的健康发展： 关注孩子的情绪需求，培养他们表达、理解和管理情绪的能力，是构建内心稳定与快乐的基础。 生命的意义感： 引导孩子思考生命的价值，在与世界的互动中找到自己的位置和意义，从而获得更深层次的快乐。 第三章：唤醒内在的“我”——自我认知与独立人格的培养 教育的最终目的，是帮助孩子认识自己、发展自己，成为独一无二的自己。本书将聚焦于个体生命的发展： 发现天赋与潜能： 帮助孩子认识自己独特的兴趣、才能和潜力，并提供支持其发展的土壤。 建立自信与自尊： 通过积极的肯定、合理的引导，帮助孩子建立稳定的自信心和健康的自尊心。 培养独立思考能力： 鼓励孩子质疑、探究，形成自己的判断，不盲从，不迷信。 发展坚韧的意志力： 在面对挫折和困难时，培养孩子不轻易放弃、积极应对的品质。 情感的独立与成熟： 引导孩子学会独立处理人际关系，建立健康的情感界限。 第二篇：自然的课堂——寓教于乐的实践路径 第四章：触手可及的知识——感官学习与探索式教育 摒弃填鸭式的灌输，本书将倡导一种更符合生命发展规律的学习方式： 感官的盛宴： 如何通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉的多元体验，让孩子全身心地投入学习。 动手实践的魅力： 鼓励孩子动手制作、实验、耕种，在实践中理解抽象概念，掌握真实技能。 探索式学习： 创造机会让孩子自主发现问题、提出假设、寻找答案，体验科学探究的乐趣。 生活即教育： 将日常生活的点滴转化为学习的机会，从烹饪、家务到与人交往，处处皆是课堂。 游戏的力量： 游戏不仅是娱乐，更是孩子学习和发展的重要途径。如何设计有教育意义的游戏，激发孩子的学习热情。 第五章：亲近自然，万物皆师——户外教育的深度实践 自然界是孩子最广阔、最丰富的教室。本书将详细指导如何开展富有成效的户外教育： 森林游戏与探索： 在森林中进行的自由探索、搭建、观察，如何激发孩子的想象力和冒险精神。 农耕体验与生命教育： 播种、耕耘、收获的过程，让孩子理解生命的循环，体会劳动的价值。 观鸟、观星与自然观察： 引导孩子静心观察动植物，认识星辰，培养对自然的敬畏和好奇。 户外艺术创作： 以自然为媒材，进行绘画、雕塑、音乐创作，培养孩子的艺术感知力和创造力。 应对自然挑战： 在户外活动中，如何让孩子学会适应天气变化，应对小风险，增强生存能力。 第六章：艺术与心灵的对话——音乐、绘画与语言的熏陶 艺术是连接心灵的桥梁，也是培养孩子情感和创造力的重要途径。 音乐的律动： 聆听、歌唱、演奏，如何让音乐滋养孩子的情感，培养他们的节奏感和协调性。 绘画的色彩： 自由创作、色彩运用，如何让绘画成为孩子表达内心世界、释放情感的出口。 语言的魅力： 故事、诗歌、戏剧，如何通过丰富的语言体验，拓宽孩子的视野，提升他们的表达能力。 自然中的艺术灵感： 引导孩子从自然中汲取艺术灵感，创作属于自己的作品。 情感的表达与共鸣： 通过艺术活动，帮助孩子学习理解和表达复杂的情感，建立情感的共鸣。 第三篇：心灵的耕耘——家庭与社区的教育智慧 第七章：父母是最好的引路人——亲子关系的构建与教育者的成长 家庭是孩子教育的起点，父母是孩子最重要的人生导师。 倾听与陪伴： 学习如何真正倾听孩子的需求，给予高质量的陪伴，建立深厚的亲子情感。 榜样的力量： 父母的言传身教，是孩子学习和模仿的最直接范本。 放手与支持： 在给予孩子自由的同时，提供适度的支持和引导，帮助他们独立成长。 处理冲突与教育的智慧： 面对孩子成长中的挑战，学习如何以智慧和耐心化解冲突，并从中学习。 父母的自我成长： 教育的过程也是父母自我反思和成长的过程，不断学习和调整教育方式。 第八章：融入社区，共筑未来——合作与共享的教育生态 教育并非孤立的个体行为，而是需要社区的共同支持和参与。 建立学习共同体： 鼓励家长、教师、社区成员之间的交流与合作，分享教育经验和资源。 利用社区资源： 博物馆、图书馆、公园、社区活动中心，如何将这些资源融入孩子的学习体验。 志愿服务与社会实践： 引导孩子参与社区服务，培养社会责任感和公民意识。 跨代际的智慧传承： 鼓励祖辈参与到孩子的教育中，传承宝贵的经验和文化。 构建友善包容的教育环境： 共同为孩子创造一个安全、支持、充满活力的成长空间。 结语：回归生命的本真，活出教育的喜悦 本书旨在引领我们走出教育的误区，回归生命的本真。通过理解自然教育的深邃智慧，掌握行之有效的实践方法，我们不仅能为孩子点亮一盏启迪心灵的灯，更能重拾教育本身的喜悦与美好。愿我们都能在这段回归自然的教育之旅中，发现生命最动人的旋律，奏响属于我们和孩子最美好的乐章。 本书特色： 理念深刻，实践性强： 融合了深邃的教育哲学与具体可行的实践指导，适合不同背景的读者。 语言生动，引人入胜： 避免枯燥的理论说教，以丰富的故事、贴切的比喻，让教育理念深入人心。 覆盖面广，普适性高： 针对家长、教师、教育工作者以及对生活品质有追求的读者，提供全面而有价值的参考。 倡导人与自然和谐： 强调在现代社会中重建人与自然的连接，培养尊重生命、热爱自然的情怀。 注重内在成长： 关注孩子的身心健康，培养其独立人格、创造力和终身学习的能力。

评分☆☆☆☆☆

哇，终于入手了这套《斯宾塞的快乐教育》！一直对这种强调孩子天性、寓教于乐的教育理念很感兴趣。收到书的那一刻，就被厚实的精装本吸引了，纸张的质感很棒，印刷也很清晰，这绝对是一套值得收藏的经典。我尤其喜欢里面关于“自由选择”的部分，让孩子在探索中学习，而不是被动接受，这对于培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力太重要了。书中提到的一些游戏和活动，我都迫不及待地想和孩子一起尝试，比如那个用树叶和石头做的自然拼贴画，既能锻炼孩子的动手能力，又能让他们近距离接触大自然的美。还有关于“鼓励”的部分，讲得非常到位，如何用恰当的语言去引导孩子，让他们在错误中找到成长的方向，而不是一味地批评和指责，这一点对家长来说是无价的宝藏。整本书的语言风格也很亲切，读起来一点都不枯燥，仿佛一位经验丰富的长者在娓娓道来，分享着最真挚的育儿心得。我已经能想象到，在接下来的日子里，这本书将成为我们家育儿路上的重要指南，带来无数的启发和欢乐。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这套《斯宾塞的快乐教育》真是让我眼前一亮！以往看过的育儿书，总觉得有些理论过于空泛，或者离我的实际情况有点远。但这本书就不一样，它的理念非常接地气，而且充满了实践可操作性。书里对于“激发内在动力”的论述，我特别有共鸣。它强调的是如何让孩子发自内心地喜欢学习，而不是为了分数或者奖励而勉強自己。这种“点燃兴趣”的方法，比任何外部压力都来得更有效、更持久。我最喜欢的是书中关于“鼓励探索”的章节，里面给出了很多具体的建议，比如如何提问才能引导孩子思考，如何应对孩子犯错，如何肯定孩子的努力而非结果。这些技巧听起来简单，但实践起来却需要智慧。我已经开始尝试在日常生活中运用书中的一些小方法，发现孩子明显变得更加主动和有自信了。特别是关于“让孩子自己解决问题”的部分，我以前总忍不住插手，但看了这本书，我学会了放手，给孩子机会去尝试，去体验失败，然后再从中学习。这不仅仅是一本书，更像是一个心灵导师，教会我如何成为一个更有智慧、更有耐心的父母。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手了这套《斯特娜夫人的自然教育合集大全集（超值黄金版）》，说实话，打开它的时候，我被里面的内容深深地吸引住了。作为一位对自然教育情有独钟的家长，我一直都在寻找能够系统地指导我如何带孩子亲近自然的素材。这本书的内容真的太丰富了，它不仅仅是介绍了各种各样的自然活动，更重要的是，它阐述了“自然教育”背后的深刻意义，以及如何通过自然来培养孩子的品格、认知和情感。我非常欣赏书中关于“观察力培养”的部分，提供了许多简单易行的方法，比如如何引导孩子去观察一棵树的生长变化，如何去发现小昆虫的奇妙生活，如何去聆听大自然的声音。这些细节的引导，对于培养孩子的细心和耐心真的太重要了。书中的语言非常优美，同时又充满了科学性，让我在阅读的同时，也增长了自己的自然知识。我尤其喜欢书中关于“季节性活动”的设计，根据不同的季节，提供不同的亲子互动建议，让孩子的学习与大自然的变化同步，充满了趣味性和时令性。这套书对我来说，不仅仅是一本育儿指导，更像是一扇窗户，让我看到了一个充满无限可能性的自然教育世界。

评分☆☆☆☆☆

天啊，这套《斯特娜夫人的自然教育合集大全集（超值黄金版）》简直是我寻找了很久的“宝藏”！作为一位注重孩子早期发展的妈妈，我一直都在探索如何让孩子在接触大自然的过程中获得全面的成长。这本书真是太惊喜了，内容极其丰富，涵盖了从认知、感知到情感、社交的方方面面，而且全部都紧密围绕着“自然”这个核心。我最喜欢的是关于“感官游戏”的部分，里面详细介绍了如何利用各种自然材料，比如泥土、沙子、水、树枝、花瓣等，来设计一系列能够刺激孩子感官发展的活动。这些活动不仅有趣，而且对孩子的精细动作、空间感知能力以及创造力都有极大的提升。书中还穿插了大量精美的插画，把大自然的美景和孩子们与自然互动的场景描绘得栩栩如生，这对于激发孩子对自然的好奇心和探索欲非常有帮助。我迫不及待地想带着孩子去户外，搜集各种自然材料，然后对照书里的方法，和孩子一起动手玩。这套书不仅仅是给孩子看的，更是给家长提供了一本实践指南，让我这个新手妈妈也能信心满满地陪伴孩子探索自然的奥秘。

评分☆☆☆☆☆

拿到这套《斯宾塞的快乐教育》之后，我真是爱不释手！这本书的理念太超前了，而且充满了人性化的光辉。它不是那种高高在上的理论说教，而是用非常平实、真诚的语言，和我们分享了如何真正地尊重孩子，如何去理解他们的内心世界。我最打动的是关于“培养孩子的自主性”这一部分。书里反复强调，教育的根本目的是帮助孩子成为独立的个体，而不是成为我们期望的样子。这让我深刻反思了自己以往的一些教育方式。书中提供的“自主选择”的实践方法，比如在一定范围内给孩子选择的权利，让他们自己决定玩什么、学什么，这一点真的太重要了。这不仅能增强孩子的自信心，更能培养他们的责任感。还有关于“接纳孩子的情绪”的章节，写得特别有智慧，教会我如何理解孩子哭闹背后的原因，如何去安抚，而不是简单地制止。感觉这本书就像一个老朋友，在我迷茫的时候，给我指明了方向。我从中获得的不仅仅是育儿知识，更是对教育的全新理解和对孩子更深的爱。

评分☆☆☆☆☆

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

评分☆☆☆☆☆

书本厚实，内容挺好！

评分☆☆☆☆☆

还不错

评分☆☆☆☆☆

希望你能越做越好，成长有你有我大家一起来，很好的宝贝。

评分☆☆☆☆☆

经典书籍，包装不错，纸张也不错

评分☆☆☆☆☆

挺好的，跟我想的一样“我只要在搜索框内输入书名、作者，就会有好多书摆在我面前供我挑选，价格方面还可以打折，这样便捷与优惠的购书方式我怎么可能不选择呢！”经常在网上购物的弟弟幸福的告诉我。据调查统计，当前网上书店做得较好的的网站有京东等。现在大街小巷很多人都会互相问候道：“今天你京东了吗？”，因为网络购书已经得到了众多书本爱好者的信任，也越来越流行。基于此，我打开网页，开始在京东狂挑书。宝贝非常不错，和图片上描述的完全吻合，丝毫不差，无论色泽还是哪些方面，都十分让我觉得应该称赞较好，完美！ 书是正品，很不错！速度也快，绝对的好评，下次还来京东，因为看到一句话 女人可以不买漂亮衣服不买奢侈的化妆品但不能不看书，买了几本书都很好 值得看。好了，我现在来说说这本书的观感吧，坐得冷板凳，耐得清寂夜，是为学之根本；独处不寂寞，游走自在乐，是为人之良质。潜心学问，风姿初显。喜爱独处，以窥视内心，反观自我；砥砺思想，磨砺意志。学与诗，文与思；青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里，诗人性情，学者本分，一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”，分界逐渐明确，诗与学渐离渐远。此脉悬若一线，惜乎。我青年游历治学，晚年回首成书，记忆清新如初，景物历历如昨。挥发诗人情怀，摹写学者本分，意足矣，足已矣。现在，京东域名正式更换为JDCOM。其中的“JD”是京东汉语拼音（JING DON|G）首字母组合。从此，您不用再特意记忆京东的域名，也无需先搜索再点击，只要在浏览器输入JD.COM，即可方便快捷地访问京东，实现轻松购物。名为“Joy”的京东吉祥物我很喜欢，TA承载着京东对我们的承诺和努力。狗以对主人忠诚而著称，同时也拥有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜爱京东了。|好了，现在给大家介绍两本好书：《电影学院037?电影语言的语法:电影剪辑的奥秘》编辑推荐：全球畅销三十余年并被翻译成数十种语言，被公认为讨论导演、摄影、剪辑等电影影像画面组织技巧方面最详密、实用的经典之作。|从实践出发阐明摄影机位、场面调度、剪辑等电影语言，为“用画面讲故事”奠定基础；百科全书式的工作手册，囊括拍摄中的所有基本设计方案，如对话场面、人物运动，使初学者能够迅速掌握专业方法；近500幅机位图、故事板贯穿全书，帮助读者一目了然地理解电影语言；对大量经典影片的典型段落进行多角度分析，如《西北偏北》、《放大》、《广岛之恋》、《桂河大桥》，深入揭示其中激动人心的奥秘；《致青年电影人的信:电影圈新人的入行锦囊》是中国老一辈电影教育工作者精心挑选的教材，在翻译、审订中投入了巨大的心力，译笔简明、准确、流畅，惠及无数电影人。二、你是否也有错过的挚爱？有些人，没有在一起，也好。如何遇见不要紧，要紧的是，如何告别。《莫失莫忘》并不简单是一本爱情小说，作者将众多社会事件作为故事的时代背景，俨然一部加长版的《倾城之恋》。“莫失莫忘”是贾宝玉那块通灵宝玉上刻的字，代表着一段看似完美实则无终的金玉良缘。叹人间美中不足今方信，纵然是举案齐眉，到底意难平。“相爱时不离不弃，分开后莫失莫忘”，这句话是秋微对感情的信仰，也是她对善缘的执念。才女作家秋微近几年最费心力写的一本小说，写作过程中由于太过投入，以至揪心痛楚到无法继续，直至完成最后一个字，大哭一场，才得以抽离出这份情感，也算是对自己前一段写作生涯的完美告别。

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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名著 好书，就是厚厚一本，要多抽时间好好看。

评分☆☆☆☆☆

挺好的，实用，语言也很容易懂，很多实例