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[韩] 赵惠庆 著，赵妍 译

图书标签:

• 幼儿教育
• 亲子关系
• 成长故事
• 儿童心理
• 教育方法
• 家庭教育
• 绘本
• 奇迹
• 幼儿园
• 儿童文学

出版社： 新世界出版社

ISBN：9787510441189

版次：1

商品编码：11291893

包装：平装

开本：32开

出版时间：2013-08-01

用纸：轻型纸

页数：266

正文语种：中文

编辑推荐

　　

　　差距从幼儿园开始
　　中国该向日本学什么？
　　你会让你的孩子去跑全程马拉松吗？你的孩子在幼儿园时期能达到2500册图书的阅读量吗？你会为了孩子的幼儿教育而放弃城市的生活，陪着孩子到乡村去上幼儿园吗？你遇到过一个家族几代人都投身到幼儿教育中的幼儿园老师吗……
　　《奇迹幼儿园》是一本神奇的书，它记录了日本幼儿教育的奇迹。通过作者的眼睛，我们将看到日本幼儿园新奇而令人震惊的一面。也许，你会被书中的方法惊得目瞪口呆，但静下心来想一想，就会明白那些方法带给孩子们的无穷好处。然后反省自己是不是没有让孩子发挥潜能，没有给孩子足够的信任，代替孩子做了过多的事情。
　　当你读完《奇迹幼儿园》，再也不会为自家的孩子不够聪明，任性而发愁了。书中那一张张真实的照片，会带给你的冲击力；书中众多优秀的幼儿教育方法，是日本几代教育工作者数十年如一日在幼儿教育一线工作凝成的心血，它将帮助你开启孩子的心，创造出属于孩子自己的奇迹；那些平凡甚至身有缺陷的孩子走向成功的故事，会激励妈妈们在孩子教养的道路上愈战愈勇，直至成功。
　　《奇迹幼儿园》让妈妈们看到了中国和日本幼儿教育的差距，也提供了迎头赶上的方法。不得不说，《奇迹幼儿园》是每一个家长和幼儿园老师的必读之书。
　　现在，就让我们翻开《奇迹幼儿园》，开始世界上非常有意义的变化吧！

内容简介

　　

　　当一个民族几代人数十年如一日地投身到幼儿教育中去，它能够创造出怎样的奇迹——5岁便能轻松跑完全程马拉松，幼儿园时期便能达到2500册图书阅读量的孩子们，是什么让这些平凡的孩子们创造出属于自己的奇迹？
　　日本国民的高素质是举世公认的，但这背后有多少不为人知的故事？日本的幼儿教育工作者们为此付出了怎样的艰辛和努力？
　　赵惠庆及她的团队用了近一年的时间，对日本的顶端级幼儿园进行了一次零距离的全景扫描，使我们得以以第三者的眼光，找到属于自己的答案。妈妈们也会从书中多种幼儿教育方法中找到适合自己孩子的一种，创造不一样的“奇迹”。
　　书中78张真实的照片和多种顶端级幼儿教育方法，将带给你独特的教养感受。

作者简介

　　赵惠庆，韩国教育电视台EBS的优秀制片人，1970年出生于忠清北道的堤川。她养育有三个女儿，饱尝了养育子女的痛与快乐。因为工作与家庭的原因，她时刻关注着世界各国教育理念的更新与发展。她所制作的纪录片《世界教育现场》详细记录了日本顶端级幼儿教育的发展现状，在韩国国内引发了关于幼儿教育和国民教育的大讨论。

内页插图

精彩书评

　　

　　我对日本幼儿教育感受较深的一点——那就是幼儿教育工作者极富使命感的态度。在日本，有许多家族，一代代人为了幼儿教育而奉献终身。数十年如一日地在教育一线零距离观察、接触孩子，这使他们创造出一套套包含自己独特教育哲学的优秀教育方法。我们羡慕、尊敬日本幼儿教育的原因，绝不仅仅是因为幼儿园的硬件设施，而是那些真正懂教育的，培养孩子的人。

　　——赵惠庆

　　

　　你能想像5岁的孩子能跑完全程马拉松？你会相信你自己会放弃大城市的工作和生活，只是为了孩子上幼儿园而和孩子一起去往小县城？你的孩子在5岁的时候读过2500本书吗……这一个个看似的不可能却都真实地发生了，这让我不禁感叹日本幼儿教育的力量，认真地把《奇迹幼儿园》读了一遍又一遍。

　　——朴贞英

　　

　　我是从别的妈妈那听到的这本书，起初的感觉就是难以置信。但是，书中那些真实的照片震撼了我，有些甚至让我流下了眼泪——孩子们的坚持和勇气让我感动。这些孩子们所创造出的奇迹，有些是身为成人的我也难以企及的。我多么希望我的孩子也能创造出这样的奇迹。

　　——月亮妈妈

　　

　　很多时候，我都会忘了这是一本家教书，而觉得自己在读一本故事书——一本孩子们如何创造“奇迹”的故事书。我一口气就读完了这本《奇迹幼儿园》，并为之深深感动。书中的方法简单易懂，大量真实的照片很有冲击力，让人读起来感觉十分轻松，读后余味犹存。

　　——金善京

　　

　　作为一名幼儿园的老师，这本书中较为打动我的不仅是那些各具特色的方法，更是那些心甘情愿为孩子付出的人——74岁的幼儿园老园长；将每一个孩子都看成一个独立个体，为每一个孩子寻找适合的教育方法的老师们；甘心为了孩子的教育放弃大城市的工作和生活，前往小城镇陪伴孩子一起成长的妈妈们；用21种食材为孩子们做三菜一汤和粉红色米饭的老师们。我更深刻地感受到了自己的差距和肩上的重任，真心希望每一个幼儿教师都能来看看这本《奇迹幼儿园》。

　　——尹恩淑

　　

　　看到日本幼儿园里的那些孩子，我真恨不得马上让自己的孩子也变成那样。如今，书中的那些老师和妈妈就是我的榜样。我也会在家中放置一块小黑板，每天记录孩子的点滴进步；不断给孩子以鼓励，让孩子接受超出自己能力一点点的挑战；努力给孩子创造全力竞争，但不迷恋结果的环境……我欣喜地看到，我的孩子正在一天天改变，一天天向着奇迹迈进。

　　——家有小苗天天长

　　

　　如果你和我一样，正在为孩子上幼儿园的问题苦恼。那《奇迹幼儿园》就应该放在你的书架上。书中介绍的5个幼儿园，各有各的特点，各有各的绝招。很多困扰我许久的问题，都在这本书中找到了答案。相对于标准化的教育模式，我更欣赏这些个性化的教育。我相信，书中讲述的“绝招”能让妈妈们轻松应对孩子的各种状况。

　　——李亚妍

　　

　　我的方针只有一个，那就是“努力”。即使不能成为较好的，即使慢，即使晚，但是只要我努力了，我就会活得很骄傲。这才是重要的。在幼儿期要培养孩子们“努力”的意识。

　　——星子幼儿园园长　铁村和夫

　　

　　我们培养孩子的品格，就是教会他们懂得谦让，懂得忍耐，懂得和朋友分享。品格其实就是基本的礼貌。

　　——学习院小学教师　高桥义雄

　　

　　硬要让孩子做一些他“不行”的事情，再怎么教，也一定会失败的，因为孩子心里抵触，不愿意去做。我的方法是让孩子做他能“行”的事情，这件事情做得熟练了，自然而然地就会上到一个新台阶。

　　——通山保育园园长　横峰吉文

　　

　　有些老师不了解孩子的成长规律，只重视知识的灌输。使用的方法也是完全错误的，要求所有的孩子都步调一致，整齐划一，这对孩子其实非常有害。仅仅传授知识，是不能帮助孩子健康成长的。教会孩子如何成长才是对教育者来说较重要的事，我们需要以洞察和经验为基础的新的教育方法。

　　——通山保育园园长　横峰吉文

　　

　　饲养动物带给孩子们较大的好处是让孩子们养成了亲善的品格。动物的本能让它们可以分辨出人们的行动是好是坏，所以孩子们也很快知道了自己的一些行为是动物喜欢的还是讨厌的。进一步的，孩子们也就知道了对于他人来说，自己的行为是好的还是不好的。

　　——恩惠幼儿园园长　大迫信也

　　

　　食育，即饮食教育，是培养国民的饮食习惯，让每个人健康生活，以及对食品好坏的判断能力的教育。饮食习惯一旦养成，终身都不会轻易改变，因此对健康有着绝对的影响。

　　——吉野保育园园长

　　

目录

热爱跑步的孩子们
用马拉松塑造孩子品格的星子幼儿园
每天，愉快地慢跑
了不起的幼儿园孩子们
是什么让聪明孩子变笨了？
攀登富士山
呦吼，泥浆浴
水是孩子最好的玩具
“Enrich环境”
没有平足和过敏症的孩子们
让孩子自由奔跑的操场
给孩子“鱼”不如教孩子“渔”
孩子们把竞争当游戏
不强制、不训斥，让孩子创造奇迹的通山保育园
把“不行”的孩子变得“行”
让孩子自发地学习
让孩子把竞争当成游戏
每个人都是第一名的赛跑
珠算的复活
读完2500本书的孩子们
把家搬到乡下的妈妈们
孩子们喜欢小小的挑战
让孩子自己主动学习的通山保育园
跳一跳，摘桃子
伟大的黑板备忘录
5岁孩子的日记
为了成功，不知疲倦
“我想当哥哥”
给孩子创造一些可以克服的困难
了不起的农民大妈
用音乐和礼仪培养孩子的人格
聆听孩子内心的铃木音乐教育法，学习院
从出生起就听莫扎特
不比较、不着急、不放弃
日本皇室学校--学习院
懂得感受自然的孩子
做家务的3岁孩子
礼仪从准备中来
孩子任性怎么办？
餐桌上的战争
“我给爸爸洗头”
9点睡觉的孩子们
培养孩子品行的动物老师
恩惠动物园幼儿园和圣玛格丽特小学
这里是动物园幼儿园
上学的狗：巴蒂
动物同班教育的关键
训练很必要
巴蒂服务小队
看到巴蒂就想到了妈妈
最爱吃米饭的孩子们
饮食教育的奇迹，吉野保育园
一个半小时的午饭时间
“我喜欢粉红色的米饭”
“我想吃大酱汤”
宴会般丰盛的午餐
自己种菜自己吃
阿姨为什么冷？
零食的秘密--鱿鱼干
樱花樱桃韵律操
哇，看看脚趾的力量
献给在激进和放任之间摇摆的苦闷的妈妈们

精彩书摘

　　每天，愉快地慢跑
　　我有3个女儿，一个13岁，一个10岁，最小的5岁。这3个小家伙真是我们夫妇“甜蜜的负担”，说她们是天生的“麻烦制造者”，丝毫都不夸张。因为她们，我们夫妻俩每天都处于高度紧张的状态下，随时准备应付孩子们的“奇袭”。
　　不过，即使我们把弦儿绷得紧紧的，还是会出现让我们不知如何是好的情况——5岁的小女儿雅丽不喜欢出门，这个小家伙十分固执，要是和她一起外出，光是做准备就能愁死人。雅丽和大女儿差8岁，和二女儿差5岁，大家都把她当宝贝看待，她自己也习惯了享受种种优越的待遇。更加雪上加霜的是，丈夫一看见小女儿纯真的眼神，就失去了所有的判断力，所以，在这个家里，简直没有能够对付小女儿的方法。雅丽出门的时候，所有的人都会围着她转，仿佛要准备一场战斗似的。
　　只要一走出大门，雅丽就想成为“坐在鲁道夫的雪橇上的圣诞老人”，非要骑在爸爸的肩膀上。童话故事当然对她有影响，但更重要的原因是她不愿意走路。刚走几步就会嚷嚷着腿疼，坐在地上开始耍赖了。我会在心里一遍遍地对自己说：无论什么情况都不要拒绝孩子，要无条件地爱她。我自己也坚信这样才是正确的。但是雅丽不停的哭闹却可以动摇我这一信念的基石。这不禁让我感慨：“孩子们该不会是把妈妈的耐心看得比牛筋还要结实吧？”正巧这时，我得知了日本的小朋友跑马拉松的事情。我仿佛感觉到，有一扇通向另一个世界的门向我打开了。
　　大概很难有人相信，幼儿园的孩子能跑完42.195公里的全程马拉松。我作为一个成年人，跑10公里的距离都觉得困难，怎么能够相信和我家雅丽一样大的5岁孩子去参加马拉松比赛，还能跑完全程呢？耳听为虚，眼见为实，我和摄像师一起飞赴日本大阪的四條畷市，寻找这个答案。
　　小马拉松选手们所在的星子幼儿园，在当地被称为“马拉松幼儿园”，非常有名。幼儿园是一栋两层建筑，小楼前方就是运动场。从幼儿园里的建筑和周围那些有一人环抱粗的树木来看，这个幼儿园有着悠久的历史。已经在这里做了39年园长的铁村和夫74岁了——应该是我见过的年龄最大的幼儿园园长了，他非常热情地接待了我们。园长看上去坚毅而干练，而幼儿园里的26个孩子，个个皮肤都散发着黝黑的光泽，看起来十分健康。
　　每天早上7点30分，孩子们就坐着校车，或者自己骑着自行车来到幼儿园。孩子们会首先向园长行礼、问好，这和我们的孩子没有什么不同。但是紧接着，他们却做出了令人奇怪的举动，他们把书包、上衣和鞋放进柜子，男孩儿女孩儿都露出可爱的小肚子，穿着短裤，光着脚，开始忙碌了。
　　3岁的孩子在擦桌椅和鞋柜；4岁的孩子把屁股撅得高高的，跑来跑去用抹布擦着教室的地板；5岁的孩子拿着扫帚，清扫幼儿园外面的胡同。而在这个时间，我们的孩子要么还赖在温暖的被窝里，要么刚刚在饭桌前坐好，嫌这个不好吃那个不合胃口……但是这里的孩子已经在没有人要求，没有人指挥的情况下，自觉地打扫卫生了。看到他们一边擦着额头和鼻梁上的汗珠，一边认真劳动的样子，我真的很受感动。当时正值夏天，不穿衣服也就罢了，但是孩子们光着脚在外面的胡同中走来走去，还是不禁让我有些心疼。
　　对于我关于“赤脚”的疑虑，孩子们反而觉得奇怪，在他们看来，这是一件很平常的事情，平常得就跟吃饭、喝水一样。“难道孩子们光着脚和马拉松有什么关系？”我一边思考，一边想到了首尔的我的小女儿雅丽。和这里的孩子们相比，害怕出门，趴在爸爸背上不肯下来的雅丽，显得是多么弱不禁风啊。雅丽甚至连在海边、在草坪上的时候都要穿着凉鞋，即使穿着鞋，她也会因为害怕鞋里进去沙子、小石子，而经常站着一动不动……我很羡慕这里的孩子，如果雅丽也能像他们一样朝气蓬勃该有多好啊——这恐怕是每一个母亲的心愿。
　　幼儿园的小孩子们能够如此干净利落地完成自己的清扫任务，真是给我们留下了深刻的印象。在清扫工作完成之后，孩子们并没有进入教室，而是到操场上集合，很整齐地排好队，跟着音乐做起了体操，边做还边喊着“加油”。
　　随后，孩子们开始跑步。园长跑在队伍的最前面，后面依次是5岁、4岁、3岁的孩子们和他们的老师。幼儿园里的运动场一圈大概是300米，孩子们每天都要跑10圈，也就是大概3公里的样子。园长说，他跑在队伍的最前面是有原因的，这正是他“身教重于言传”的教育哲学的体现——园长在前面愉快地跑，孩子们也就自然而然地把他当成榜样，也就能把跑步当成一种乐趣了。这里的孩子在幼儿园的3年期间，每天都跟着园长的背影跑3公里。从这个幼儿园走出去的孩子，身体怎么会不强壮呢？
　　星子幼儿园的孩子们每天都心情愉快地慢跑。除了极个别的日子和特殊的天气，几乎从不间断。虽然原则上是下雨天不跑步，但是在夏日的雨天，或者在其他的季节，如果雨不算大，他们也会坚持跑步。孩子们认为在雨中跑步是一种乐趣。园长也认为让孩子们淋淋雨是一种很好的教育。而想想我们的家长们，又是担心酸雨，又是担心这操心那的，仿佛孩子淋了一滴雨都是天大的事情一样。和日本的孩子们一比，差距就非常明显了。
　　每天的慢跑对于星子幼儿园的孩子们来说早已成了习惯。当然，他们每天跑步的距离都是在身体可以承受的范围之内，而不会对健康造成危害。孩子们的身体还处于发育阶段，天气状况、孩子们的体力和身体条件等都是跑步时需要考虑的因素，过大强度的锻炼会对孩子的身体造成不良影响。只是，每个孩子都把“马拉松”这个看似可望不可即的距离，当成一个目标，每天坚持着慢跑。
　　3岁的孩子们无法一次性跑完3000米的距离，对于3岁的孩子，老师有特殊的方法。他们会为孩子们订立几个容易实现的目标，比如“我们先跑到秋千下”；“这次，我们跑到滑梯旁好不好？”用这样的方法来诱导、鼓励孩子们。的确，一味强迫孩子跑步并不是一个好方法，在跑步中加入游戏的性质，跑步中间进行适当的休息，效果反而更好。对于成年人来说，长跑都是单调而枯燥的一项活动，如何不让孩子们对跑步感到厌烦？幼儿园的老师们也是想尽了各种各样的方法。
　　即使是在幼儿园里跑步，孩子们每天跑的路线也并不完全相同。有时候是像走迷宫一样曲折绕行；有时候是跑到滑梯处，上了滑梯，滑下来后再接着跑；夏天的时候，老师们还会打开水龙头，用胶皮管子给孩子们冲凉。所有的一切，都是为了让孩子们觉得“长跑是一个快乐的游戏”。
　　一直到11月，星子幼儿园的孩子们都是赤裸着上身，光着脚跑步。即使在冬天，大部分孩子们穿的也不过是一件T恤加上一双运动鞋。有些特别怕冷的孩子，可能会穿上运动服。但是一跑起来，许多孩子就又会脱下衣服和鞋子，像夏天那样奔跑了。幼儿园的老师说，对于习惯了跑步的孩子们，不穿衣服跑步更有利于他们进行新陈代谢，对皮肤也更有好处。另外，孩子们不惧怕寒冷，也就不容易感冒，即使患了感冒也会很快好起来。
　　“现在很多孩子的家长想的只是怎么让孩子穿得更好、更漂亮，他们觉得不穿衣服是不文明的表现，而且皮肤暴露在阳光下，孩子被晒黑了就不好看了。但是我们认为孩子的健康才是最重要的，只要有利于健康，什么方式我们都欣然接受。”不知那些担心孩子受到紫外线伤害的家长们听到这位老师的话，心中会有什么想法。
　　这个幼儿园的孩子家长们对于自己的孩子每天光着上身赤脚跑上3公里没有任何意见，反而都非常赞成。刚开始的时候，也有些家长担心孩子会吃不消，但是一段时间之后，发现之前动不动就生病的孩子变得结实多了，就会觉得之前的担心是多余的。家长们都觉得孩子能够健康成长，和他们坚持慢跑是分不开的。
　　日本著名的研究人类大脑奥秘的科学家蓧原菊纪博士认为，光脚跑步相比起穿鞋跑步有很大的好处。光脚跑步的时候对大脑的刺激会更强烈，双脚结结实实地踏在地上，对于大脑活动能够起到非常良好的促进作用。脚掌可以说是“第二个心脏”，对于全身的血液循环也起到了非常重要的作用。光着脚跑步，可以提高记忆力和反应的敏捷程度。而长跑这样的有氧运动，能够促进血液的循环，对大脑也非常有益。但是，为什么非得让这么幼小的孩子去跑成年人都很难完成的马拉松？有这个必要吗？
　　园长笑着说：“跑马拉松是要培养孩子们的梦想和他们的冒险精神。平日的慢跑，是为了实现对马拉松的挑战——当孩子们挑战一项看似不可能完成的任务时，梦想就在他们心中诞生了。”
　　原来是这样，跑步不仅仅只是为了孩子身体的健康，也是为了他们精神上的成长。这是一个培养和刺激孩子目标意识的教育过程。
　　……

前言/序言

　　奇迹从妈妈的态度开始
　　“日本人是怎样教育孩子的？”怀着这样一个单纯的目的，我来到了日本进行采访。当我们访问了这么多的幼儿园，与众多的幼儿教育专家进行交流之后，我们惊讶地发现，不仅是东京、大阪这样大城市的幼儿园，就连地处偏远的山村保育园中，也都有着令人惊叹的先进的幼儿教育方法，同时，我们也见证了一个又一个让我们叹为观止的“奇迹”：跑完42.195公里全程马拉松的运动健将，读完2500本书的阅读神童，3岁演奏《小星星变奏曲》的小提琴手，还有那些像母亲照顾孩子一样悉心照顾小狗的爱心小天使，那些喜欢粉色米饭的可爱的宝宝们。另外，我们也了解了许多优秀的教育方法：横峰教育法，铃木教育法，日本皇室教育法，动物同班教育法，樱花樱桃教育法，等等。
　　日本幼儿园的教育方法，不是简单划一，而是因材施教；采取先进教育方法的幼儿园，也不是一枝独秀，而是遍地开花。我们采访到的这些让我们叹服的教育方法，是这些幼儿园通过长时间教学经验的积累，在数十年漫长的时间里不断改进，认真研究才形成的，绝不是坐在书桌前，看几本书，想一想就能发明的。所以，不仅仅是我们，相信每一位妈妈在教育孩子的时候遇到了困难，都可以在这本书里找到答案。这本书提供了多种多样的方法，使得不同的问题可以对症下药，每个孩子都能因材施教。
　　在采访的过程中我发现了这些好的教育方法的一个共同点，也是我对日本幼儿教育感受最深的一点——那就是幼儿教育工作者极富使命感的态度。老师们对每一个孩子都细心观察，为了让孩子们不断地取得进步，想尽了一切方法。在教育孩子这一点上，他们没有采取所谓的“集体”意识，他们看到的是每一个个体，每一名孩子。从中我更加深刻地体会到，每个孩子的性格都是不同的，即使是同一个孩子，在不同的时间里，不同的情况下，状态也会有所改变。关注每一个个体，从而获得问题的解决方法，才是真正有效的方法。不仅为了让孩子拥有强健的体魄，也是为了孩子头脑发育的光脚跑步是这样；让孩子“跳一跳，吃桃子”，给孩子一些有挑战性的问题，让他们体会到自信心和成就感也是这样；在学校里养狗，教会孩子们敬畏生命是这样；在操场上设置土坡，通过刺激孩子的脚趾让大脑更加发达也是这样。我们见到的老师，不是那种只把“老师”当成一种职业的冷冰冰的职场人，而是把它当成一种事业，怀着强烈的自豪感，为日本的幼儿教育打下根基。我们羡慕、尊敬这些幼儿园教育的原因，绝不仅仅是因为那里的硬件设施，而是那些真正懂教育的，培养孩子的人。
　　这本书里所介绍的幼儿园的优势，不在于它们的硬件设施，而在于人的这一点，给了我很大的启发。因为作为一个妈妈，如果我的行为改变了，对我的孩子也会带来很大的影响，可以让我的孩子更好地成长。大女儿是以“争先、要强”的急性子培养的；二女儿是以“毫不干涉、放任自流”的态度培养的；我从这两次教训中也明白了不少东西，即激进和放任，都不是培养孩子的好方法。从日本的这些创造奇迹的幼儿园中，我看到了第三种方法，那就是在自然的状态下，最大限度地开发孩子的才能。首先要仔细观察自己的孩子；其次认真甄别各种教育方法，找出最适合自己孩子的加以采用；再次就是耐心与等待了；最后想说的一点是，等待是应该的，但是不能什么都不做地等待，要不断地给孩子以适当的挑战，让孩子更快、更好地成长。
　　幼儿期是人的一生里最重要的时期。在这个时期里，孩子们积攒力量，为今后的人生道路打下基础。不用家长的催促自己主动学习，通过音乐和运动培养创造力，把竞争当成游戏来享受，不断地挑战更难的问题，称赞和肯定成为孩子们不断成长的养分和动力……这样的孩子是多么让人心潮澎湃啊，有这样的孩子该是多么幸福啊！
　　看到日本幼儿园里的孩子，我真恨不得马上让自己的孩子也变成那样，当然这是不现实的，但也不是没有可能。因为妈妈的做法稍微改变一点，孩子就会有很大的变化。孩子十分敏感，他们对于妈妈行为的反应更是敏锐。所以妈妈们千万不要放弃任何一点可以做出改变的地方。抛开浮躁的心情，仔细地观察我们的孩子吧，摆脱那种不知如何是好的无力感，向孩子伸出你的手，变化就从这里开始。让我们一起开始世界上最有意义的变化吧！
　　赵惠庆

《奇迹幼儿园》：一段关于成长、发现与无限可能的温馨旅程 在繁华都市的喧嚣之外，坐落着一处充满欢声笑语的奇妙之地——奇迹幼儿园。这里没有冰冷的水泥森林，取而代之的是色彩斑斓的教学楼、绿意盎然的户外空间，以及一颗颗充满好奇、渴望探索的小小的心灵。这是一所承载着无数梦想、孕育着无限可能的幼儿园，它不仅仅是孩子们学习知识的场所，更是他们认识自我、理解世界、收获友谊的起点。 《奇迹幼儿园》的故事，从一群性格迥异的孩子们走进这扇充满惊喜的大门开始。有活泼好动、总是充满奇思妙想的乐乐；有安静内敛、心思细腻的朵朵；有勇于尝试、不怕困难的阳阳；还有聪明伶俐、善于观察的小睿。他们带着各自的个性和小小的烦恼，汇聚在这片充满爱的土地上。 幼儿园的老师们，是一群怀揣教育热情、富有耐心与智慧的引路人。他们深知每个孩子都是独一无二的，都拥有属于自己的节奏和闪光点。于是，他们巧妙地设计了一系列充满趣味性和启发性的教学活动。 清晨，当第一缕阳光透过树叶洒进教室，孩子们会围坐在柔软的地毯上，开始一天的“奇迹探索”。这里的“课程”远非传统的枯燥说教。他们会在“创意工坊”里，用废弃的纸箱、塑料瓶、布料，动手制作属于自己的玩具，发挥天马行空的想象力。也许是会飞的汽车，也许是会唱歌的小动物，每一个作品都凝聚着孩子们的智慧和热情。在“自然实验室”里，他们会观察蜗牛爬行留下的痕迹，分辨不同植物的叶片形状，甚至亲手播下种子，看着小苗一天天长大，体会生命的奇妙与生生不息。 “故事王国”是孩子们最期待的角落之一。老师们会用生动的语言、丰富的表情，将经典童话、历史传说、科学故事娓娓道来。孩子们时而捧腹大笑，时而若有所思，他们的眼睛里闪烁着对未知世界的好奇与向往。更重要的是，老师们鼓励孩子们将自己的故事搬上小小的舞台，用肢体语言、稚嫩的童音，去表达内心的情感，去塑造心中的英雄。 在“艺术殿堂”，孩子们用五彩斑斓的颜料在画布上挥洒，用泥土捏出心中的小精灵。他们不追求技巧的完美，更注重情感的表达和个性的释放。一幅画，一个雕塑，都承载着孩子们此刻的心情和对世界的独特感知。音乐的律动更是充盈着整个幼儿园，孩子们在歌唱、舞蹈中释放天性，感受旋律带来的快乐，学会用声音和身体去表达。 奇迹幼儿园的户外空间更是孩子们释放活力的乐园。巨大的沙池、摇摇晃晃的秋千、蜿蜒的小路，都为孩子们提供了探索和冒险的机会。他们会在沙池里建造宏伟的城堡，会比赛谁能荡得更高，会结伴去探寻藏在灌木丛中的“秘密基地”。在奔跑、跳跃、攀爬的过程中，他们的身体变得更加强健，胆量也愈发增大。 然而，奇迹幼儿园的“奇迹”不仅仅在于丰富的活动和优美的环境，更在于它对孩子们内心世界的关注。老师们深谙，成长并非一帆风顺，孩子们也会遇到挫折、产生矛盾。 当乐乐因为自己的想法不被理解而沮丧时，朵朵会悄悄递上一张自己画的笑脸；当阳阳因为一次尝试失败而气馁时，小睿会耐心分析原因，并鼓励他再次尝试。在一次次的合作游戏、一次次的集体讨论中，孩子们学会了分享，学会了倾听，学会了理解他人的感受。他们明白了，真正的强大并非不犯错，而是勇于面对错误，并从中学习。 幼儿园还会定期组织一些特别的主题活动，比如“感恩节的感谢之心”，孩子们会亲手制作小礼物送给父母和老师，学习表达自己的爱；“地球村的朋友”，通过了解不同国家和地区的文化，孩子们从小就播下包容和友善的种子；“我的小小梦想”，鼓励孩子们大胆说出自己的愿望，并为实现这些梦想而努力。 在《奇迹幼儿园》，每一个孩子都扮演着重要的角色。没有“优等生”和“后进生”的标签，只有对每个孩子独特潜能的发现和培养。老师们善于捕捉孩子们身上的闪光点，并给予及时的鼓励和肯定。他们知道，一个由衷的赞美，一个温暖的拥抱，可能就足以点燃一个孩子内心深处的自信火焰。 这个过程并非一蹴而就，而是充满了无数细微的瞬间。或许是孩子第一次独自完成一件作品时的欣喜若狂，或许是孩子们在分享玩具时学会的克制与礼让，又或许是他们因为一个共同的目标而紧密合作时迸发出的团队力量。这些点点滴滴，都在潜移默化中塑造着孩子们的品格，让他们在未来的道路上，能够更加从容、更加勇敢地面对生活的挑战。 《奇迹幼儿园》的故事，就像一幅色彩明亮的画卷，描绘着童年最纯粹的模样。它告诉我们，每一个孩子都是一颗待放的花朵，需要适宜的环境，需要精心的呵护，更需要被看见、被理解、被珍视。在这里，他们不仅学到了知识，更重要的是，他们学会了如何去爱，如何去感受，如何去成为更好的自己。 这是一段充满温暖、充满力量的旅程，它见证着微小的生命如何在这片充满奇迹的土地上，一点一滴地绽放出属于自己的光芒。那些稚嫩的笑脸，那些闪烁着智慧的眼神，那些勇敢尝试的身影，都将成为他们生命中最宝贵的财富，指引着他们走向更加广阔的未来。而奇迹幼儿园，也将永远是他们心中那片最柔软、最温暖的港湾。

评分☆☆☆☆☆

这本书让我最惊喜的是它在传统叙事模式上的突破。作者没有拘泥于固定的时间和空间，而是以一种非常自由和跳跃的方式来讲述故事，这恰恰是我所喜欢的！它像是在脑海中绘制了一张错综复杂的地图，而我则是在这张地图上探索，不断发现新的路径和惊喜。人物的塑造更是突破了常规，他们身上融合了多种特质，既有普通人的平凡，又有不凡的闪光点，这种矛盾和统一让我觉得他们更加真实、更加有魅力。故事的逻辑结构看似松散，实则环环相扣，每一个看似无关紧要的细节，最终都能串联起来，形成一个完整的体系。它鼓励读者独立思考，去构建自己的理解框架，而不是被动接受作者的观点。这本书让我看到了叙事的无限可能性，也激发了我对创作的兴趣。它是一次大胆的尝试，也是一次成功的实践，绝对是值得反复品读的佳作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的独特之处在于它构建了一个完全不同于我们日常生活的框架，却又在细节处与我们的情感产生强烈的共振。作者的笔触带着一种迷人的疏离感，仿佛从一个高远的角度审视着笔下的人物和故事，但正是这种疏离，让情感的表达反而更加纯粹和深刻。我尤其欣赏它在处理复杂情感时的克制与含蓄，没有大张旗鼓的煽情，却能让读者感受到一股股暗流涌动的力量。故事的推进并非一帆风顺，充满了意想不到的转折，每一次的意外都像是为我精心准备的惊喜，让我忍不住一页页地翻下去，想要知道接下来会发生什么。它没有试图去教导读者什么大道理，而是通过故事本身，让读者自己去体会，去感悟。我从中看到了人性的光辉，也看到了人性的脆弱，但更多的是一种面对困境时的坚韧与希望。这本书让我对“成长”有了全新的理解，它不是线性的进步，而是一个螺旋上升的过程，充满了试错与学习。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉就像是坐在一片宁静的湖边，看着微风吹过水面，荡漾开层层涟漪。它没有惊心动魄的情节，也没有跌宕起伏的冲突，但却有一种淡淡的忧伤和温暖在字里行间流淌。我喜欢作者的这种细腻的观察力，能够捕捉到生活中那些容易被我们忽略的美好和感伤。人物的内心活动被描绘得非常真实，仿佛我就是他们本人，亲身经历了他们的喜怒哀乐。这种沉浸式的体验让我对书中人物产生了深厚的感情，我真心希望他们能够获得幸福。故事的氛围营造得非常成功，无论是描绘自然风光，还是刻画人物内心，都充满了诗意。它让我重新审视了自己与周围世界的联系，感受到了人与人之间情感的羁绊有多么重要。这本书让我放慢了脚步，去体会生活中的点滴美好，去感受那些细微的情感波动。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书的语言风格简直是艺术品！它不追求华丽的辞藻，却有一种朴素而直击人心的力量。每一个句子都像是一幅精心构思的画，色彩鲜明，意境深远。我反复咀嚼着那些优美的段落，感受着文字的韵律和节奏。它让我看到了用最简单的语言表达最复杂情感的可能性。故事的构思也非常巧妙，前后呼应，暗线伏笔，读起来有一种解谜般的乐趣。每一次的发现都让我兴奋不已，原来作者在这里埋下了这样的伏笔！人物的刻画也极其立体，他们不是简单的善恶二元对立，而是充满了人性的复杂性，这让故事更加真实可信，也更能引发读者的思考。我喜欢它在处理人生难题时所展现出的智慧和勇气，它并没有提供简单的答案，而是鼓励读者去寻找自己的答案。这本书带给我的不仅是阅读的乐趣，更是一种精神上的滋养，让我对生活充满了更多的热爱和好奇。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近真的发现了一个宝藏！这本书的气质简直太独特了，让我沉浸其中，久久不能自拔。它不仅仅是一本书，更像是一个通往另一个世界的入口。我喜欢作者那种对细节的极致追求，每一个场景的描绘都栩栩如生，仿佛我能闻到空气中的味道，听到远处传来的声音。人物的塑造更是让我惊叹，他们不是扁平的符号，而是活生生的人，有血有肉，有喜怒哀乐。我能深刻地感受到他们的挣扎、他们的成长、他们的蜕变。尤其是主角，他的内心世界被描绘得如此细腻，让我跟着他一起经历了人生的起伏，感受到了那种深深的共鸣。这本书的叙事节奏也把握得非常好，时而舒缓，时而紧张，总能牢牢抓住我的注意力。它让我思考很多，关于生命，关于爱，关于成长，关于那些我们常常忽略却又至关重要的东西。我强烈推荐给所有渴望在文字中找到慰藉和启迪的读者。读完这本书，我感觉自己的内心都被洗涤了一遍，变得更加柔软和有力量。

评分☆☆☆☆☆

实用的书，很方便，还送货上门，我还会来的，就是听说退换货要上传图片的，太麻烦了。

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

其实应该感谢柴静的记性不好，于是她会随时随地地记，一句话、一个人、一本书、一个想法、一个手势、一个眼神、一个瞬间，边边角角，密密麻麻，她用书写完成自己十年的备忘与纪录。但仔细想来，这二十多万字的记述，不过是她生活的沉淀，就像发布会上柴静所说，我们要创造自己的生活，并在其中安顿自己，真正的生活才是她的大事，真正完成自我，才算值得这一场的生命过往。于是，她一路观察自己、琢磨自己、评论自己、研究自己，她分享这些，是希望每个人能在自己身上履践这些，而不是关注她本人。

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可以！！！！！

评分☆☆☆☆☆

给gf买的，好像还行吧

评分☆☆☆☆☆

福娃奥运漫游记18：拳道之神（附3D奥运c金牌魔幻卡1张）

评分☆☆☆☆☆

现在，来说说这本书吧。这是一本关于人生幸福之源的书，主要介绍了帮助孩子变得更乐观、更自信的方法和步骤。等孩子成年以后，幸福感和成就感还会逐步提升。本书立足于现有的科学研究成果，并糅合我多年来为人父、为人师的经验。我是儿童心理医生，写这本书的目的是引领大家一同探索这个话题：如何获得幸福。不要把幸福看作可遇而不可求的东西，父母、老师以及所有关心孩子的大人，都应该为孩子一生的幸福和快乐精心规划。

评分☆☆☆☆☆

平凡而渺小的我们生活在安逸的和平环境下，读书不再是以往的奢侈要求。对我们而言，它更是我们生活中的精神伴侣。读书的方式.内容也随着我们时代的改变而日益变迁着，我们读书的选择方式也日益多元化，电子杂志.电子期刊.电子书等都方便了现代人，当我们阅读杂志类书籍时，就好比是吃快餐，为的是填饱咱们的肚子！当我们阅读经典著作时就好比是品尝满汉全席，需要仔细品尝各种滋味！（韩）赵惠庆的奇迹幼儿园很值得看，看了收益很大，书的内容直得一读差距从幼儿园开始中国该向日本学什么你会让你的孩子去跑全程马拉松吗你的孩子在幼儿园时期能达到2500册图书的阅读量吗你会为了孩子的幼儿教育而放弃城市的生活，陪着孩子到乡村去上幼儿园吗你遇到过一个家族几代人都投身到幼儿教育中的幼儿园老师吗奇迹幼儿园是一本神奇的书，它记录了日本幼儿教育的奇迹。通过作者的眼睛，我们将看到日本幼儿园新奇而令人震惊的一面。也许，你会被书中的方法惊得目瞪口呆，但静下心来想一想，就会明白那些方法带给孩子们的无穷好处。然后反省自己是不是没有让孩子发挥潜能，没有给孩子足够的信任，代替孩子做了过多的事情。当你读完奇迹幼儿园，再也不会为自家的孩子不够聪明，任性而发愁了。书中那一张张真实的照片，会带给你前所未有的冲击力书中众多优秀的幼儿教育方法，是日本几代教育工作者数十年如一日在幼儿教育第一线工作凝成的心血，它将帮助你开启孩子的心，创造出属于孩子自己的奇迹那些平凡甚至身有缺陷的孩子走向成功的故事，会激励妈妈们在孩子教养的道路上愈战愈勇，直至成功。奇迹幼儿园让妈妈们看到了中国和日本幼儿教育的差距，也提供了迎头赶上的方法。不得不说，奇迹幼儿园是每一个家长和幼儿园老师的必读之书。现在，就让我们翻开奇迹幼儿园，开始世界上最有意义的变化吧！，阅读了一下，写得很好，当一个民族几代人数十年如一日地投身到幼儿教育中去，它能够创造出怎样的奇迹——5岁便能轻松跑完全程马拉松，幼儿园时期便能达到2500册图书阅读量的孩子们，是什么让这些平凡的孩子们创造出属于自己的奇迹

评分☆☆☆☆☆

实用的书，很方便，还送货上门，我还会来的，就是听说退换货要上传图片的，太麻烦了。