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内容简介

　　 2000年，重庆大学邀请孙颖老师为该校组建舞蹈系。形势要求必须从创作实践立即转向教学实践。将理论研究、创作实践、教学实践体系化。因此，有了头一次同仁聚会式的教材研究和师资培训活动。也就是在2000年暑期在重庆市舞蹈学校，由吴俊老师免费提供食宿、教室、器材，参与的人包括重庆大学赵倩；重庆市舞蹈学校吴俊老师和该校冉义、蔡文婷，天津的王堃老师；北京舞蹈学院的我和邓文英、郑璐、何滔、朱兮、苏雪冰等。大家都是自愿自费聚集到重庆进行这次教研和师资培训活动的。到2001年北京舞蹈学院正式招生开办汉唐古典舞专业，参与这个事业的人日益扩大。并利用寒暑假连续进行了多次研究、梳理、归纳、规范教材的教研活动。同时也形成了以北舞、重大、天津音乐学院为教学实践基地的一体化格局。

作者简介

孙颖，1929年出生于黑龙江讷河，祖籍河北博野。北京舞蹈学院教授，硕士生导师，汉唐古典舞学科创始人。1950年至1952年，在中央戏剧学院舞运班从师于中国一代舞蹈宗师吴晓邦：毕业后留校，在古典舞教研组研究戏曲舞蹈。曾任北京舞蹈学院任图书馆馆长、舞蹈史论系系主任等职务。
1982年创编的古典舞剧《铜雀伎》，于1985年由中国歌剧舞剧院首演，并成为首届中国艺术节唯一入选舞剧。曾为《唐明皇》、《三国演义》、《司马迁》、《炎黄始祖》等电视剧编舞。
1994年在美国完成了研究生课题《中国古代舞蹈教程》教学提纲及教材的初稿。
1997年，创作“寻根述祖谱华风”之一《炎黄祭》（其中《踏歌》获中国舞首届“荷花杯”大赛金奖，《飞虹对鼓》获华北五省舞蹈比赛一等奖）。1999年创作“寻根述祖谱华风”之二：《龙族风韵》。
2000年，任重庆大学艺术学院舞蹈系系主任兼任艺术顾问。为其编排的舞蹈《小破阵》、《鼓趣》，均获得了全国大学生舞蹈比赛一等奖。2001年兼任天津音乐学院舞蹈系艺术顾问。2004年兼任华北电力大学、首都师范大学、中国农业大学特聘专家。
2001年，组建“汉唐古典舞教研室”，并招收首届汉唐古典舞本科生。一年后形成了《中国古典舞（汉唐）基训教材大纲》。编创的《中国古代舞蹈教程》为01级、03级和05级大学本科教材。还为本科生、研究生开设了《汉唐古典舞技巧》、《汉唐古典舞剧目课》、《舞蹈编创》等实践课程，以及《中国古代舞蹈史》、《中国舞蹈思潮》、《教学法》、《中国古代舞蹈教程》理论部分、《当代舞蹈审美思潮和专业思想教育》等理论课程。
2004年，创作并推出中国古典舞作品晚会《寻根述祖谱华风》。
2005年，《说古论今》获第五届中国文联文艺评论一等奖。
2006年，在第八届“桃李杯”舞蹈比赛中，《谢公屐》获优秀剧目奖；《楚腰》荣获古典舞学科贡献奖。同年，撰写出版了《中国古典舞评说集》，并荣获了北京教育委员会授予的“第二届北京市高等学校教学名师奖”；《汉唐古典舞基训课》被评为“北京市高等院校精品课程”。
2007年，专著《中国古典舞评说集》被评为“北京市哲学社会科学二等奖”（亦获得第八届文华艺术院校奖桃李杯舞蹈比赛“学科贡献奖”）。
2009年，汉唐古典舞教研室建设项目“以文化性教学为主导，完善汉唐古典舞教学体系”获得“北京市教委教学成果二等奖”。
北京舞蹈学院建校55周年之际，复排了大型历史舞剧《铜雀伎》，其中女子集体舞《群伎献艺》荣获北京市第十一届舞蹈比赛创作、表演、服装设计、作曲、灯光设计五项金奖。

目录

前言
第一章 综述
一、课程简介
二、教材体系及课程的教学模式

第二章 课程内容
基本说明
第一节 基本形态
一、脚的位置及基本运用方式
二、腿的形态及基本运用方式
三、胯的基本运用方式
四、腰的基本运用方式
五、肩、胸的基本运用方式
六、头、颈的基本运用方式
七、手、臂形态及基本运用方式
八、身的基本形态及基本运用方式
九、常用舞姿及运用方式
十、常用体态
第二节 舞姿系列
一、常用起始舞姿系列
二、盘腿舞姿系列
三、靠腿舞姿系列
四、拉腿舞姿系列
五、吸腿舞姿系列
六、抬腿舞姿系列
七、端腿舞姿系列
八、弓步、弓箭步、蹲裆步舞姿系列
九、点脚舞姿系列
十、半月舞姿系列
十一、斜塔舞姿系列
十二、跪式舞姿系列
十三、坐式舞姿系列
十四、卧式舞姿系列
十五、动态舞姿系列
十六、舞姿的二次发力（再发力）
第三节 流动连接
一、主要连接方式
二、主要流动方式
第四节 速度力量
一、腿的用力方法
二、腿部力量的二次发力
三、腰的用力方法
四、腰的类型
第五节 空中塑形
一、起跳的方法
二、跳落的方法与形态
三、常规空中舞姿
四、空中舞姿
五、跳跃的二次发力
第六节 旋转翻身
一、旋转
二、翻身

第三章 年级任务及课程结构
第一节 年级任务
一、一年级任务
二、二年级任务
三、三年级任务
第二节 课程结构
一、第一学年第一学期
二、第一学年第二学期
三、第二学年第一学期
四、第二学年第二学期
五、第三学年第一学期
六、第三学年第二学期

第四章 示例课
第一节 第一学年第一学期
第二节 第一学年第二学期
第三节 第二学年第一学期
第四节 第二学年第二学期
第五节 第三学年第一学期
第六节 第三学年第二学期

第五章 课堂音乐
第一节 选择课堂音乐的原则
第二节 课堂音乐示例
后记

精彩书摘

动势：左腿反蹬，右腿蹬立成斜上动势的长虹贯日式舞姿。
2.扬翅搏天——启式：面对8点，左前深弓步；上身深俯；双臂右小垂手式。
动势：左腿反蹬，右腿向4四点蹬立至斜线动势的扬翅搏天式舞姿。
3.高山抒怀一一启式：面对8点，右前中点脚位，实腿微弯；左臂担山式，右臂前托月式。
动势：右腿小腿前后摆动成后拉腿、前半月体态的斜上动势；抽送肩；右臂托月式，左臂展翅式。
4.中靠追日——启式：面对8点，右后中交叉点脚位，实腿微弯；双臂担山式；头右拧。
动势：双腿蹲起成斜上动势的追日式。
（三）变面动势
例：
1.铜雀回头——启式：面对5点，左前点位，实腿微弯；右臂挽臂式，左臂前亮翅式；头右拧。
动势：左脚划弧迈向4点，右脚迅速向4点迈落，左腿旁小靠腿成变面动势；上身左微弯；左臂折立式，右臂亮翅式；头左拧，头眼对8二点。

2.反身元宝——启式：左腿前抬腿，实腿微弯；上身微俯；双臂担山式。
动势：左腿前落转身至变面动势的前元宝体态。
3.错步变面——启式：面对6点，左丁字点位、实腿微弯；上身微左倒；左臂担山式，右臂亮翅式；头右拧。

前言/序言

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包装很好 运输过程中没有损坏 书很厚 介绍的很详细 很喜欢。《中国汉唐古典舞基训教程》内容简介： 2000年，重庆大学邀请孙颖老师为该校组建舞蹈系。形势要求必须从创作实践立即转向教学实践。将理论研究、创作实践、教学实践体系化。因此，有了第一次同仁聚会式的教材研究和师资培训活动。也就是在2000年暑期在重庆市舞蹈学校，由吴俊老师免费提供食宿、教室、器材，参与的人包括重庆大学赵倩；重庆市舞蹈学校吴俊老师和该校冉义、蔡文婷，天津的王堃老师；北京舞蹈学院的我和邓文英、郑璐、何滔、朱兮、苏雪冰等。大家都是自愿自费聚集到重庆进行这次教研和师资培训活动的。到2001年北京舞蹈学院正式招生开办汉唐古典舞专业，参与这个事业的人日益扩大。并利用寒暑假连续进行了多次研究、梳理、归纳、规范教材的教研活动。同时也形成了以北舞、重大、天津音乐学院为教学实践基地的一体化格局。汉唐古典舞基训课，是20世纪末由北京舞蹈学院孙颖教授创立并开始教学实践的一门课程。该课程的形成经历了半个世纪，是从理论研究入手，经过剧目创作实践，然后才形成的大学本科舞蹈高等教育的一门主干课程。创造这门基训课的基本观念是以汉、唐、魏晋精神和艺术气质为审美主干，以汉、唐和明、清戏曲舞蹈为支点，研究史籍文献和文物中的舞蹈形象资料，并以民族学、社会学、宗教学、哲学、礼法、习俗等社会科学作为文化解码，激活丰富的文物资源，破解古典舞蹈发展、演变的历史，并通过与相邻艺术审美共性的印证，是在自己的文化母体内，不依借、不搬套外来艺术所形成的中国古典舞基训课。

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　　本书主要介绍了中国汉唐古典舞的基本知识。融知识性、训练性和实用性于一体，对于从事汉唐古典舞舞蹈教学研究的专业人员和实际承担课程教学的一线教师都有重要的参考价值和借鉴作用。

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书还有点纪念价值

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内容详实，图片形象，舞蹈爱好者自学好帮手

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书拿到以后,没有已经被拆封了,而且很脏书腰的边角有破损,摸起来一层灰,

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很好看的书，经典之作啊

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