不要苛求孩子成为1%：与孩子一起解决成长过程中的12道难题 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

吴文菊 著

图书标签:

• 亲子关系
• 教育理念
• 成长心理
• 家庭教育
• 儿童教育
• 问题解答
• 育儿经验
• 情绪管理
• 自我认知
• 积极教育

出版社： 辽宁人民出版社

ISBN：9787205067083

版次：1

商品编码：10328259

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-01-01

用纸：胶版纸

页数：244

正文语种：中文

编辑推荐

　　 献给中国99%的普通家庭。
22年家庭教育的学习和实践，我哭过、喜过，累过、闲过，别的家长遇到的问题，我都遇到过。我只有一个孩子，写的点点滴滴都是我真实的经历，字字句句都在用情用心，我自己绝不往里注水稀释！
一个生命一个童话。祝福！——味道童话

内容简介

　　 不要迷恋龙和凤，那只是个传说！
咱的孩子成不了龙和凤，可他们能成为苍鹰、天鹅、仙鹤、海鸥、云雀……
教育孩子似乎是件很简单的事。很多不识字、贫穷而卑微的父母照样培养出了品行优秀、学业精良的孩子。
教育似乎又是件很不简单的事。常常让很多十分重视教育的家长苦恼不堪、不知所措。经常的时候，纵然你能挣来万贯家产、纵然你能统领三军、纵然你能学贯东西，你不一定能对付得了你的孩子。
我们多数人都是头一次、至此一次当爹当妈，教育孩子真就不是天生就干得好的事。你不用心琢磨、学习和反思还真就不行。
我学习实践了22年的家庭教育。期间我哭过、笑过，悲过、喜过，累过、闲过，别的家长遇到的问题，我都遇到过。现在，我觉着我只能做三件事，而这是对孩子重要的事：
做孩子的朋友，帮助孩子养成良好的生活、学习习惯。这不仅能让孩子学习不错，更能让孩子受用终生。
对孩子进行健康的性教育，家长是对孩子进行性教育的人选，其他人绝对不是。
培养孩子良好的行为品质，这不仅能让孩子成才成人，更能让我们自己可能有个幸福的晚年。
我基本就做了这三件事，做得还不错，给自己打85—90分。
我儿子曾跟全班同学说我是他哥们儿，我很自豪，很幸福！
有朋友建议我，把教育孩子的过程，写个家庭教育系列丛书，理由是有的人都写了十几本、甚至几十本家庭教育书。我是个很笨、很倔的人，我不想这样做。
我只有一个孩子，我写的点点滴滴都是真实的经历，我写的字字句句都在用情用心，我自己不能往里注水稀释！
绝不！
我保证，只要你能静下心来读一读，你能发现你的孩子遇到的所有问题，你能找到一点儿都不高深莫测的答案，你能学到人人都会、肯做就见效的办法。只要你坚持！

作者简介

吴文菊，教育部、全国妇联家庭教育讲师团主讲，辽宁省家庭教育学会常务理事，沈阳师范大学心理学教授，发展心理学硕士生导师。先后出版了《挫折教育论》《中学生心理探析》《生命教育》《儿童社会性发展与教育》《青少年心理健康》等多部学术专著。
自1983年起，在省内外已做过几百场有关家庭教育的讲座，直接听众超过几十万人，受到听众的热烈好评。一直主张务实的平民教育理念，认为能上世界首屈一指名牌大学的孩子基本都是天才。而大部分家庭的孩子其实是发育正常、普普通通的，作为家长应成为孩子的朋友，不应苛求孩子成为那凤毛麟角的1%，首先应让孩子成人，然后成才，让孩子快乐地生活才是最重要的教子真谛。

精彩书评

　　 鸟人大帝：
平凡而伟大的母亲，务实且成功的教育；您为因培养孩子耗尽心力的亿万中国家长们做出了表率，我想他们看完这篇博文后定会对以前愚蠢的揠苗助长之举追悔莫及！
suhuanping：
写得好，家长多是这样的心理，不分情况，不看条件，都把孩子当天才培养，看看当年科技

目录

他直率地拒绝了香港理工大学
纵然你能挣来万贯家产、纵然你能统领三军、纵然你能学贯东西，你不一定能对付得了你的孩子。况且，我们很多人都是第一次、也是只此一次当爹当妈。于是，教育孩子真的成了绝大多数家长的一个学习的过程。
他被三所大学同时录取
可怜可怜高三的学生
该砸的高考倒计时牌
你可以扫马路
这就是成功

从三十名到第四名
学习、学习！成绩、成绩！围绕着孩子学习及学习成绩，浸透着无数家庭无数的酸甜苦辣、喜怒哀乐！
管用一生的童子功
这就是起跑线
学习是你自己的事
补习班是良药、是毒品？
皇上不急，太监急啥？
觉悟了才有成绩
成绩十名现象的道理

让鸟儿振翅高飞
其实，独立和责任是孩子成长的内在动力，有了这样的动力，孩子才会不断成长。孩子能否健康成长，振翅高飞，就看父母在孩子不同的年龄阶段是否给予成长与试飞的机会。
从当“饭爷爷”开始
三年级独自旅行
儿子犯倔要不去中考
独自闯南开
中山医学院唯一的独行侠
给武警战士当老师

“我挺住了，没哭！”
成人常常抱怨孩子不听话，可成人是否听孩子的话呢？看来要想跟孩子沟通顺畅，让孩子能够听进去家长讲的道理，还真得学习、思量和实践。
成人的谎言
你打过孩子吗？
面对孩子班主任的错误
“我们痛恨中国的教育”
平生第一次给儿子写信
特殊时候的特殊办法

不轻松的青春期
无论成人，还是孩子，有谁不喜欢游戏呢？人成长的过程很奇妙，有的时候像一条小河缓缓流过，有的时候像深潭秋水波澜不惊，而有的时候，就像山涧中跳跃的溪水，不时跳起喧闹的浪花、荡起撞击的声响。
被忽视的第一反抗期
激烈的第二反抗期
青春的喧闹与困惑
与青春的碰撞
满街去找袋袋裤
桑代克的猫

游戏是成长的沃土
游戏不仅让我们开心、快乐，游戏更让我们学会很多、很多。
游戏PK原子论
骨折高发的原因
10岁前必须干的事
游戏的变迁与迷失
玩儿到高考前一天
如来佛的手掌

男人是怎样长成的
从孩子知道自己的性别到孩子有了心仪的异性，是一件值得高兴的事，因为这是孩子健康发育成长的必然。
从男孩儿到男人
教孩子与异性相处
儿子恋爱了？
恋爱与忙闲无关
罗密欧与朱丽叶效应
抽屉里的成人光盘

家里来了个西雅图小伙
美国教育是我早年学过的西方教育史中的文字，遥远而干巴。美国孩子是我在电视中看到的片断，模糊而零乱。
美国儿子李来福
鸭绿江断桥边的对话
美国高中生的特点
中美教育比比看

在台湾寻找“周杰伦”
明星，仿佛是横亘在大人和孩子们之间的一条河、一座山，谁跟谁招招手、说说话、谈谈心还都不容易！
从羽·泉到周杰伦
环游台湾寻“周董”
永远的偶像崇拜
糖吃多了会齁着

爸爸、对手和榜样
父亲在孩子成长的过程中，就像一座山，给孩子心理的依靠、更多的安全感和目标。对家中的女孩而言，父亲是她认识、理解的第一个异性，这预演着未来的生活。对男孩来说，父亲是他学习获得性别角色的榜样，而这一切，是母亲永远不能替代的。
“实在不想和他在一起”
并非恋母（恋父）情结
爸爸必须道歉
“念你第一次当爸爸”
割腕的男孩
有模有样做男人

家长和老师是“战友”
高考前的班级“政变”
撞上一位好老师
啥样的班主任好？
咱是一个战壕的“战友”

说说咱们的80后
80后的无奈与苦难
爱让孩子很痛苦
隔代抚养普遍很不好

精彩书摘

2006年7月14号的下午，一个说不上遥远，但确实不近的电话打到了家里，这就是香港理工大学的招生录取电话。对方操着还很生硬的普通话，先是确认了辽宁省实验中学高三十班的李博奥同学（也就是我儿子）的申请密码及身份，然后通知他，已被香港理工大学录取了，并解释鉴于他的成绩，提供给他的不是最多的每年十万元奖学金，而是要少一些。
不知道博奥与远方的客人电话中交流了几许，反正他直率而坚决地拒绝了香港理工大学的录取。对方询问：“你现在被哪所大学录取了？”“中山大学医学院”。对方很绅士地说：“那是一所很好的学校，祝贺你！也欢迎你以后到香港理工大学来玩！”当时我并没在家，上述情况是几个小时后，我和他爸爸下班回到家中博奥轻描淡写的“通报”，以及我们查阅香港理工大学电子邮件的确认。
为什么说是“通报”呢？
因为，这小子跟我和他爸爸讲的时候极为平静、淡定，没有一点兴奋、一丝夸耀，甚至不容父母有一点异议。
我是个教育工作者，几次去过香港的幼儿园、中小学及大学，无论是切身感知还是专业理解，香港的教育制度、教育特色是很有吸引力的，能到香港读大学毕竟对孩子是一个不错的发展机会，并且当年在内陆只招收了200名学生，能被录取真的不是件轻而易举的事。
我很生气：“为什么不跟父母商量就回绝？”“商量什么，我又不想去读！”“为什么？”“没有医学专业”。“你不一定就学医学！”“每年还要家里花四五万块，没必要。”“钱的事你不必操心！”“我的事你们也不用操心！”
争论半天，不了了之！
真的生气，可是也没办法，我十分了解我的儿子，他读高一的时候，就跟全班同学说过我这个老妈是他哥们儿。都是哥们儿了，那谁还不知道谁啊！
这之前，他已被南开大学自主招生考试录取，并且由于他的成绩很好，还可以自主选择南开的任何一个专业，这是多少考生求之不得的啊，他不是也义无反顾地放弃了嘛。
咳！最终的结果只有我和他爸爸无奈而理智地退却了，大学毕竟是孩子去读，谁也替代不了啊！
这件事后来我跟几个要好的朋友说过，他们几乎异口同声，很有些谴责我道：“放弃南开大学、香港理工，选择中山大学医学院，你儿子连吃带浪费！”我把这说给儿子听，儿子终于摇头晃脑、有些神气地对付我：“忠诚于自己的选择，这是你总对我说的！”
是的，南开大学、香港理工、中山大学医学院，都是儿子凭自己的本事考上的，他有权利选择。可放弃香港理工成了我心中永远的痛，我总觉着博奥真是一根筋，每每想起总是心生遗憾！当父母的可能都这样吧！
从前，很多跟高考有关的人们，都把七月叫做“冒汗的七月”“黑色的七月”，因为高考二十多年了，每年都是在七月。我1979年高考的时候就是在七月，是不是七、八、九号已经记不得了。反正天热得十分难受，加之心中的火一直烧着，根本睡不着，下半夜了还满操场逛荡。那时的孩子要么是命贱，家长管不过来，要么是高考就是一场考试，并不像现在这么重要。所以，人们并不怎么关心高考和考生。像我一样的考生或者说我像其他考生一样，没有受到什么特殊的关照，顶多考完那天，大家凑到一起，每人买支三分钱的冰棍，蹲在操场的大树下，边白话、边嗍罗那支宝贵的冰棍，就算告别高考和自己高中的时代了。
不知从何时起，高考变得越来越受关注，考生也越来越觉得难受，于是流火的七月就变成了“黑色的七月”。2003年为了有利于高考的种种理由，高考提前到了六月。天气一下子凉快了不少，人的情绪不焦躁，心就稳了，气也顺了，也就没有人给六月涂上什么颜色了。博奥在2006年清凉的六月舒舒服服高考了。
博奥及同学们考完了，终于解放了，用考生们的话说，该度十二年来的大假了！于是，几天几夜的睡大觉，然后是小学同学、初中同学、高中同学忙忙碌碌地大串联、大聚会，小馆子、大歌厅的东游西串，实在没劲儿狂欢了，孩子们多数就猫在家里看大片、打游戏。这当中，若能想起小学的、初中的个别老师，能三五成群地看看老师那已是不错不错的了。博奥肯定是去看望了他的初中老师，至于其他的老师是否遭到看望，我就不得而知了。总之，考完到高考录取开始，绝大多孩子们的生活是五颜六色、五彩缤纷的，至少在城市中是这样的。至于估考多少分、实考多少分、报什么志愿、被哪录取似乎孩子们不很关心，因为多数家长都自觉自愿地去关心这本该是孩子们自己关心的事了！
在博奥高考前的几年里，我的朋友、同事、甚至不认识的家长通过不少渠道与我交流关于高考这一系列的感受，几个好友甚至不约而同地诉苦说“他考完了，没事了，该我像热锅上的蚂蚁了”，被折磨的焦虑、痛苦溢于言表。常常我给人家当了一顿瞎参谋烂干事以后，瞧热闹地觉着等我儿子高考我才不操心他的这些事，我才不当热锅上的蚂蚁呢！
我以为我是谁，我能免俗？
其实，不可能的，老理儿早就摆在那儿，“可怜天下父母心啊”，我也一样！
不仅操心，而且下手还不迟。四月份发现，香港的七所大学在北京做招生宣传，心中不免感慨北京的考生机会更多。后听说其中有的学校在内地的少数省份也招生，于是赶紧上网，发现香港大学、香港理工等几所大学也在辽宁招生，并且对其中的优秀考生提供十万元、六万元人民币不等的奖学金。
于是，赶紧召开家庭会议，会议重点讨论两个议题，一是听取博奥的想法，看他肯不肯去香港读书，可报哪所学校；二是研究如果拿不到全额奖学金，怎么去筹措余下的每年四五万元的费用。
会议讨论分析的结果是，博奥同意把香港的大学作为更多的选择，愿意去香港读书。
虽然可以几所大学兼报，但依他平时的学习及模拟考试的成绩，报顶好的香港大学基本没戏，况且每所大学的报名费都几百元，几校兼报的成本可不低，还是有的放矢，选个靠谱的，结果选中了香港理工大学。至于费用，我们不仅想好了砸锅卖铁、卖地卖房的办法，而且得到了博奥两位姑姑、两位舅舅的盛情支持，我的几位同学、好友甚至主动表示，届时一定提供无息贷款。看来形势一片大好，博奥已是大家的宝贝，只要他能考上，读书的钱已不是问题。我拍拍他的头：“小子，你真赶上了好时机，就看你的实力了。”他咧嘴一笑，剩下的事就是我和他爸的了。

前言/序言

我学心理学、教心理学整整三十年了。因为专业的缘故，我从1983年就开始讲家庭教育，那会儿我还没有孩子。
我的儿子博奥出生后，我对教育孩子有了切肤、至情和全新的体会，于是，再讲家庭教育便有了博大的情怀、神来的灵性。
几百场讲下来、几万人听进去，不敢说场场掌声雷动、处处满堂喝彩，但从未砸过锅、丢过脸。以至于，大型科普活动“辽海讲坛”的第一讲由我开讲，并成为全国妇联、教育部家庭教育讲师团的主讲。
在我二十几年宣讲家庭教育的过程中，不少传媒约我写本书。我珍视他们的厚爱，也三次拟好写作提纲，可我总是没有时间。忙啊、忙啊，整天瞎忙，也不知忙些什么，反正就是没有时间坐下来，直到我生了一场大病。这会儿有时间了，终于能够坐下来、认认真真地写一本普通人家怎么实打实地教育自己孩子的书了。
关于家庭教育的书，多得差不多铺天盖地。几乎大大小小的书店，都有家庭教育方面书籍的专柜，家有儿女的父母们，差不多都存有薄薄厚厚的几本。
卖得最火的，主要是渲染鼓动天才教育和与哈佛牛津、清华北大相关联的教育孩子的书。这类书，不仅让作者和书商轻轻松松赚他个几百万，更让家长们眼前一片光明、周身热血沸腾。
理由挺简单，每个家庭都对自己的孩子寄予厚望，千顷地就这一棵苗啊！每个家长最初都认为自己的孩子大概就是个天才，即便算不上天才，自己的孩子啥也不差。看看人家的孩子，一个个哈佛牛津、斯坦福，咱差啥？最次，咱也得往清华北大奔啊！于是，厚厚的大书搬回来了。
看没？能学不？管用没？
说句让人不乐意、甚至要被拍板砖的大实话，百分之九十九点几的孩子都不是天才，都不适合往哈佛牛津、清华北大奔。这可不是我瞎说，心理学的研究结论在那立着呢，一百多年了，谁也没能推翻。
想想笨理儿，你的孩子是天才，她的孩子是天才，我的孩子也是天才，满眼都是，那还叫什么天才？还有，拿本书学一学、给点钱教一教就能鼓捣出来的，那能是天才？
虽然多数的老百姓不大清楚科学的划分和界定，但懂的人不能乱说，否则，不把人领沟里去了？
称得上天才的孩子，首先是具有一般孩子所不具有的遗传素质。虽然，现在遗传科学迅猛发展，基因排序都能解读了，但怎么能确切地让一个孩子成为天才，从遗传学角度来说，还得努力若干、若干年。
因为稀少、因为天然，所以才叫——天才！
天才不是教育和培养出来的，但天才必须要教育和培养。你把天才晾在那儿，他照样歇菜。这道理，千八儿百年前，我们的老祖宗就满怀感伤地留下千古例证《伤仲永》！
能上世界、中国首屈一指的名牌大学的孩子，排除各种偶然的、可控及不可控的因素，百分之九十七以上的孩子应该是天才。无论他们说自己多么刻苦、多么努力，他们还是首先享用了上苍和父母赠与的天赋。一个简单的比对摆在那里，以2009年为例，全国的高考考生共有一千零五十万人，绝对名牌大学的招生数不过万八千人，比例是多少，一算就知道。只有那些极具天赋、又肯努力的孩子才有戏，两个条件都是要件，缺一不可。
我清醒地知道，我的孩子绝不是天才。
他只是跟百分之九十九孩子一样的、发育正常的、普普通通的一个孩子。别人家孩子有的所有毛病，诸如不主动学习、淘气、喜欢打游戏、马马虎虎、不吃苦等等，他全有。他考上辽宁省实验中学的那天，我就说：“你只要努力就行，不一定非要考清华北大，那是一件很辛苦、很不确定的事。当然，如果蒙上了，咱还是要去的！”
有人说我是个傻瓜兼疯子，哪有这么跟孩子说的，自己胸无大志就算了，还拽孩子的后腿！可我孩子很清醒，他说：“蒙上清华北大的概率应该在几万分之一以上，几乎不可能！”
与其为那些不可能的事情激动、幻想、挣扎和叫劲，不如回到真实的生活中，看看在咱眼前这个普通而可爱的孩子，想想怎样培养咱孩子成人成才。
不要迷恋龙和凤，那只是个传说！
咱的孩子成不了龙和凤，可他们能成为苍鹰、天鹅、仙鹤、海鸥、云雀……
教育孩子似乎是件很简单的事。很多不识字、贫穷而卑微的父母照样培养出了品行优秀、学业精良的孩子。
教育似乎又是件很不简单的事。常常让很多十分重视教育的家长苦恼不堪、不知所措。经常的时候，纵然你能挣来万贯家产、纵然你能统领三军、纵然你能学贯东西，你不一定能对付得了你的孩子。
我们多数人都是第一次、至此一次当爹当妈，教育孩子真就不是天生就干得好的事。你不用心琢磨、学习和反思还真就不行。
我学习实践了22年的家庭教育。期间我哭过、笑过，悲过、喜过，累过、闲过，别的家长遇到的问题，我都遇到过。现在，我觉着我只能做三件事，而这是对孩子最最重要的事：
做孩子的朋友，帮助孩子养成良好的生活、学习习惯。这不仅能让孩子学习不错，更能让孩子受用终生。
对孩子进行健康的性教育，家长是对孩子进行性教育的最佳人选，其他人绝对不是。
培养孩子良好的行为品质，这不仅能让孩子成才成人，更能让我们自己可能有个幸福的晚年。
我基本就做了这三件事，做得还不错，给自己打85-90分。
我儿子曾跟全班同学说我是他哥们儿，我很自豪，很幸福！
有朋友建议我，把教育孩子的过程，写个家庭教育系列丛书，理由是有的人都写了十几本、甚至几十本家庭教育书。我是个很笨、很倔的人，我不想这样做。
我只有一个孩子，我写的点点滴滴都是真实的经历，我写的字字句句都在用情用心，我自己不能往里注水稀释！
绝不！
我保证，只要你能静下心来读一读，你能发现你的孩子遇到的所有问题，你能找到一点儿都不高深莫测的答案，你能学到人人都会、肯做就见效的办法。只要你坚持！
咱是普通的人家，
咱有普通的孩子，
咱当普通的家长，
咱用普通的办法，
获得普通的成功，
给咱孩子普普通通的幸福！
跟我一起省心、幸福吧！
感谢我的母亲、我的老公、我的同事、我的朋友、我的博友，鼓励、支持、帮助我写完这本书，感谢辽宁人民出版社为我审读、修改和出版这本书，更感谢和我一样的普通的家长们阅读这本书！
当然，如果您不耻跟我一样普通，那就非诚勿扰了！

《别让“第一名”压垮孩子：12个家庭共同的成长困境与破解之道》 在瞬息万变的时代浪潮中，每一个为人父母的心中，都承载着对孩子最殷切的期望——希望他们健康快乐地成长，拥有独立自主的判断力，能在未来的人生道路上闪耀独特的光芒。然而，现实中的育儿之路，常常布满意想不到的挑战和困惑。从孩子幼年时期的习惯养成，到青春期的叛逆与迷茫，再到面对学业压力、社交困境，乃至未来人生方向的选择，每一个阶段都可能让父母感到力不从心，甚至手足无措。 本书并非一本泛泛而谈的育儿指南，也不是一套严苛的成功学法则。它更像是一盏温暖的灯塔，照亮父母在育儿过程中可能遇到的12个最普遍、最棘手的“成长难题”。这些难题，或许是关于孩子吃饭挑剔、睡眠不规律的日常烦恼；或许是关于孩子沉迷电子产品、注意力不集中，难以培养专注力的焦虑；又或许是关于孩子性格内向、不敢表达，或是过于冲动、情绪难以自控的担忧。更深层次的，还包括了如何帮助孩子建立健康的体魄与心灵，如何在纷繁复杂的信息时代培养批判性思维，如何在亲子关系中找到平衡点，以及如何引导孩子认识自我、发掘潜能，最终找到属于自己的幸福人生。 本书的核心理念在于，我们不应将孩子简单地定义为“1%”的精英，而应关注他们在成长过程中每一个真实的“100%”。这意味着，我们承认每个孩子都是独一无二的个体，拥有自己的节奏和闪光点。育儿的真正意义，不在于拔苗助长，也不在于将孩子塑造成他人期望的模样，而在于陪伴他们，倾听他们的声音，理解他们的困惑，并与他们一同去探索、去尝试、去解决成长中的每一个挑战。 本书将深入探讨以下12个家庭共同面对的成长难题，并提供具体、可操作的破解思路： 第一题：告别“喂饭侠”与“挑食大王”——解锁健康饮食的亲子游戏 孩子不爱吃饭，或者只偏爱少数几种食物，是许多家庭的“持久战”。本书将从孩子的生理和心理需求出发，分析挑食背后的原因，并提供一系列趣味横生的方法，比如寓教于乐的食物认知游戏、创意烹饪的家庭互动、以及如何通过榜样力量和积极引导，让孩子重新爱上餐桌，建立健康的饮食习惯。这不是强迫，而是引导，让孩子在快乐中认识食物，享受食物。 第二题：从“睡神”到“夜猫子”——构建和谐的睡眠环境与习惯 良好的睡眠是孩子身心健康发展的基石。然而，许多孩子面临入睡困难、夜间惊醒等问题，这不仅影响孩子，也让家长身心俱疲。本书将详细解析影响儿童睡眠的生理和心理因素，提供科学的睡眠干预方案，包括如何营造舒适的睡眠环境、制定规律的作息时间、以及应对睡前焦虑等。让夜晚不再是战争，而是宁静的休憩。 第三题：屏幕之外的世界有多精彩？——平衡电子产品使用，守护孩子专注力 电子产品的普及，让孩子更容易沉迷其中，影响学习和社交。如何合理控制孩子的屏幕时间，培养他们的专注力和深度学习能力，是现代父母面临的巨大挑战。本书将深入探讨数字时代下儿童的注意力机制，提供切实可行的“限屏”策略，以及如何通过多元化的活动和趣味性的学习方式，引导孩子发现真实世界的美好，重拾专注的力量。 第四题：内向的孩子，也能闪闪发光——发掘孩子的社交潜能，培养自信表达 一些孩子天生性格内向，不善于主动社交，甚至在集体中感到紧张和不安。本书将颠覆“外向才优秀”的观念，深入理解内向孩子的特质，并提供具体方法，帮助孩子建立自信，学习如何在人际交往中找到舒适区，以及如何用自己的方式与他人建立连接，培养健康的社交能力。 第五题：情绪风暴来袭，如何做孩子的“情绪导航员”？ 孩子的情绪如同过山车，时而喜悦，时而愤怒、沮丧。如何理解并引导孩子的情绪，避免情绪失控，是父母必须掌握的课题。本书将剖析儿童情绪发展的规律，教授父母识别孩子情绪信号的方法，并提供情绪管理的实用技巧，帮助孩子学会认识、接纳和调节自己的情绪，成为情绪的主人。 第六题：告别“差不多就行”——激发孩子的内在驱动力，培养学习兴趣 许多孩子学习缺乏动力，得过且过。本书将探讨如何从被动接受知识，转变为主动探索世界。我们将分享激发孩子内在学习兴趣的方法，如何在学习中融入游戏化元素，以及如何帮助孩子建立“成长型思维”，让他们相信努力能够带来进步，学习本身就是一种乐趣。 第七题：小小的身体，大大的能量——科学育儿，守护孩子的健康体魄 孩子的健康成长，离不开强健的体魄。从运动习惯的培养，到不良姿势的纠正，再到季节性疾病的预防，本书将提供科学的运动指导和健康生活方式建议，帮助家长引导孩子建立良好的运动习惯，呵护他们的身体健康，为未来的发展打下坚实基础。 第八题：拒绝“完美主义”的枷锁——理解孩子的试错过程，拥抱不完美 在追求卓越的时代，父母往往不自觉地将对孩子的期望推向极致，容不得丝毫差错。本书将反思“完美主义”育儿的潜在危害，强调接纳孩子的不完美，理解试错是成长中不可或缺的一部分。我们将引导父母学会放手，给予孩子尝试和犯错的空间，让他们在跌倒中学习站立，在失败中汲取经验。 第九题：好奇心去哪儿了？——点燃孩子的求知欲，培养批判性思维 在这个信息爆炸的时代，孩子需要学会独立思考，辨别信息真伪。本书将分享如何保护和激发孩子与生俱来的好奇心，并通过开放式提问、引导式探索等方式，培养孩子的观察能力、逻辑思维和批判性思维，让他们在知识的海洋中找到属于自己的方向。 第十题：当孩子说“不”，我们该如何回应？——尊重孩子边界，建立平等沟通 随着孩子长大，他们会逐渐形成自己的想法和意愿，并可能对父母的安排说“不”。本书将探讨如何在这个过程中，尊重孩子的独立性，理解他们说“不”背后的需求，并以平等、开放的态度与孩子沟通，在相互理解的基础上达成共识，建立健康的亲子边界。 第十一题：面对未来，孩子需要什么样的“软实力”？——培养适应性与创造力 未来的世界充满未知，硬核的知识固然重要，但更关键的是孩子适应变化、解决问题的能力。本书将探讨如何培养孩子的适应性、创新能力、抗挫折能力等“软实力”，为他们在快速变化的未来社会中赢得先机。 第十二题：我的孩子，不是我的“复刻品”——发掘孩子独特潜能，规划个性化人生 每个孩子都是独立的生命个体，拥有自己的天赋和热情。本书将引导父母放下对孩子“复制”自己期望的执念，学会观察和理解孩子的独特闪光点，支持他们去探索和追求真正热爱的事物，最终帮助孩子找到属于自己的、充满意义的人生道路。 本书不仅仅是提供解决方案，更是一种育儿理念的传递。它倡导的是一种“陪伴式”的育儿智慧，一种“看见”孩子内心世界的温暖力量。书中分享的案例，皆源于真实生活，语言朴实易懂，逻辑清晰。无论是新晋父母，还是经验丰富但仍在育儿路上摸索的家长，都能从中找到共鸣，获得启发。 让我们一起放下对“第一名”的执念，回归到育儿最本质的初心——陪伴孩子，看见他们的每一个“100%”，与他们并肩，一同去破解成长中的12道难题，迎接属于他们自己的，独一无二的精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就很有意思，那种温和却坚定的色调，让人一眼就能感受到它想传达的理念。拿到书的时候，我正为孩子的一些小问题烦恼，比如他不愿意尝试新事物，总是缩在自己的舒适圈里，或者在集体活动中显得有些孤僻。我不是那种极端追求“别人家的孩子”的家长，但我总希望孩子能更自信、更开朗一些。这本书的书名一开始就点明了主旨，让我觉得它不是那种贩卖焦虑的书，而是实实在在解决问题的。虽然我还没来得及深入阅读，但光是看目录，我就对其中提到的“12道难题”充满了好奇。我尤其想知道，书中会提供哪些具体的方法来帮助家长理解孩子在成长过程中遇到的困惑，并如何引导孩子去面对和解决。我期待的不仅仅是理论上的指导，更希望是能落到实处、操作性强的建议，能让我带着孩子一起，而不是把所有压力都压在他身上。这本书似乎承诺了一种更轻松、更有效率的亲子沟通和教育方式，这正是我目前急需的。

评分☆☆☆☆☆

我之所以会对这本书产生浓厚的兴趣，是因为它触及了我内心深处对孩子教育的思考。我总觉得，现代社会对孩子的期望值太高了，无论是学业、特长还是社交能力，都仿佛在无形中推着孩子往“金字塔尖”挤。而我更希望我的孩子能拥有一个健康快乐的童年，能找到自己的兴趣所在，并以适合自己的方式去成长。这本书的名字《不要苛求孩子成为1%》简直像一股清流，直接点出了我的心声。我期待它能帮助我认清那些不切实际的期望，并引导我用更平和、更支持性的态度去面对孩子成长的每一个阶段。尤其吸引我的是“12道难题”这个概念，这让我觉得这本书是有条理、有重点的。我希望能从中找到解决孩子在社交、情绪管理、学习动力等方面困扰的切实方法，并且这些方法是能够让我和孩子共同去实践的，而不是让我一个人去焦虑和努力。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我第一眼就被它的标题所吸引。《不要苛求孩子成为1%：与孩子一起解决成长过程中的12道难题》——这似乎是对当下育儿焦虑症的一剂良方。作为家长，我们总是希望孩子能够出类拔萃，但这背后往往伴随着巨大的压力，有时甚至会忽略了孩子本身的成长节奏和需求。我非常欣赏“与孩子一起解决”的这个视角，它强调的是陪伴和共同成长，而不是家长单方面的“施压”。我猜测书中会通过一些具体案例，展示家长如何在日常生活中，以一种积极、支持性的方式，引导孩子面对和克服成长中的各种挑战，比如胆怯、拖延、沟通障碍等。我更关心的是，这本书能否提供一些具体的、可操作的技巧，帮助我更好地理解孩子内心的想法，并与孩子建立起更深层次的信任和连接。我期待这本书能让我摆脱盲目追求“成功”的误区，真正关注孩子的内在发展和幸福感。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，市面上绝大多数育儿书都让我觉得有些“用力过猛”，要么是告诉你如何培养“超人”孩子，要么就是一味地强调“鸡汤”式的安慰。但《不要苛求孩子成为1%》这本书，光是书名就给我一种“接地气”的感觉。它没有把目标定得那么高不可攀，而是聚焦于孩子成长过程中必然会遇到的“12道难题”。这让我觉得，这本书的内容会更贴近我们普通家庭的真实生活，更能解决我们实际面临的问题。我特别期待的是，书中会如何解读这些“难题”，以及最关键的——它会提供哪些方法，让家长和孩子能够“一起”去攻克。我不是那种喜欢把孩子推到聚光灯下的人，我更希望他能在一个健康、积极的环境中，找到属于自己的节奏，快乐地成长。我希望这本书能教会我，如何成为一个真正支持孩子、理解孩子的家长，而不是一个总在焦虑和比较的“监工”。

评分☆☆☆☆☆

这本《不要苛求孩子成为1%》给我一种耳目一新的感觉。市面上有很多育儿书，有的过于理论化，有的则过于鸡汤，让人难以消化。但这本书的取向似乎更加务实，它不鼓吹不切实际的期望，而是聚焦于孩子成长过程中普遍会遇到的12个“难题”。我特别关注的是，书里会不会深入分析这些难题的根源，是来自孩子自身的特质，还是家庭环境的影响，亦或是社会大环境的压力。理解了问题的本质，才能更好地对症下药。而且，“与孩子一起解决”这个提法非常打动我，这表明这本书强调的是一种合作和引导，而不是家长单方面的权威灌输。我设想，书中可能会包含一些真实的案例分析，以及一些可以和孩子一起完成的小练习，让孩子在参与的过程中，自然而然地习得解决问题的能力。这种寓教于乐的方式，我一直觉得非常重要，也希望这本书能在这方面提供宝贵的参考。

评分☆☆☆☆☆

好书啊 不错的东西

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

好。。。。。。。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

好书啊 不错的东西

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

好