中小学教育科研指导丛书：研究方法的新进展 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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丁念金 著

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• 教育科研
• 研究方法
• 中小学教育
• 教学研究
• 科学研究
• 教育教学
• 方法论
• 学术研究
• 教育理论
• 课题研究

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504126849

版次：1

商品编码：10356032

品牌：教育科学出版社（ESPH）

包装：平装

开本：32开

出版时间：2004-01-01

页数：252

正文语种：中文

内容简介

本书主要探讨了近年来我国教育科学研究方法的新进展，对教育学科研究方法进行了较为系统的梳理，详细地阐述了教育研究的一般步骤，可以为中小学教师从事教育研究提供总的指导；同时也对近年来我国教育研究方法的研究作了较为全面的介绍和阐述，从而也可以为从事教育研究方法研究的研究人员提供较为全面的参考。

目录

第一章 教育研究方法概述
一、教育研究方法的结构
二、教育研究方法的理论基础
三、教育研究方法的历史考察
四、教育研究的一般过程
五、中小学教育科研的定位
第二章 教育研究范式
一、哲学研究范式
二、量的研究范式
三、质的研究范式
四、自然式探究范式
五、行动研究范式
第三章 教育研究课题的确定
一、确定研究课题的意义
二、确定研究课题的原则
三、教育研究课题的来源
四、研究课题确定的过程与策略
第四章 教育研究设计
一、形成研究假设
二、选择收集资料的方法
三、选择研究对象
四、确定研究变量
五、形成研究计划
第五章 教育研究资料的收集
一、教育实验法
二、教育调查法
三、教育观察法
四、个案研究法
五、文献研究法
六、收集资料的其他方法
第六章 教育研究资料的处理
一、教育研究文字资料的整理
二、教育研究数据资料的整理
三、教育研究资料的定性分析
四、教育研究资料的定量分析
第七章 教育研究成果的表述
一、教育研究成果表述概述
二、教育研究论文的撰写
三、教育研究报告的撰写
四、教育案例的撰写
五、教育研究成果表述中存在的问题
第八章 中国教育研究的现状及展望
一、中国教育研究的缺失
二、中国教育研究中的焦点问题
三、中国教育研究的发展趋势
论著索引
后记

中小学教育科研指导丛书：研究方法的新进展 一、 内容概述 《中小学教育科研指导丛书：研究方法的新进展》是一部面向广大中小学教育工作者、教研人员以及相关研究者的权威性学术著作。本书聚焦于当代教育研究领域中前沿且实用的研究方法，旨在帮助读者提升科研素养，掌握科学的研究工具，从而更有效地解决中小学教育实践中的现实问题，推动教育教学改革与发展。 本书共分为四个主要部分，系统性地梳理和阐述了教育研究方法的最新发展趋势与具体应用。 第一部分：教育研究方法论基础与前沿 本部分深入探讨了教育研究的哲学基础、伦理原则以及最新的方法论思潮。 1. 教育研究的哲学基础与范式演进： 详细介绍实证主义、解释主义、批判理论等主要研究范式，并重点阐述后实证主义、多元主义等新兴范式在教育研究中的体现。分析不同范式如何影响研究问题的提出、研究过程的设计以及研究结果的解释。 2. 教育研究伦理的挑战与规范： 围绕参与者的权益保护、数据隐私、研究的公正性与客观性等核心伦理议题展开讨论。结合具体的案例，指导研究者如何在研究设计、数据收集、结果报告等环节中践行研究伦理，建立可信赖的学术信誉。 3. 定量研究的新进展： 高级统计分析技术： 介绍结构方程模型（SEM）、多层次模型（HLM）、元分析（Meta-analysis）等在教育研究中的应用。阐述这些技术如何处理复杂的数据结构，揭示变量间的深层关系，提高研究结论的精确性和推广性。 大数据与教育研究： 探讨如何利用大规模教育数据（如学习管理系统日志、在线学习平台数据）进行研究。介绍数据挖掘、机器学习等方法在分析学生学习行为、预测学业成就、优化教学策略等方面的潜力。 实验与准实验设计的优化： 强调随机对照试验（RCT）在教育研究中的严谨性，并介绍其在教育干预效果评估中的应用。同时，指导如何改进准实验设计，最大限度地减少潜在的偏差，提高研究的内部效度。 4. 定性研究的新进展： 叙事研究与现象学研究的深化： 详细讲解如何通过深度访谈、文本分析等方式，捕捉教育现象的丰富性与主观体验。强调在研究中尊重个体经验，挖掘教育实践背后深层含义。 行动研究的创新模式： 介绍不同于传统行动研究的灵活与协作模式，例如教师作为研究者，在自己的教学实践中进行循环反思与改进。重点阐述如何将行动研究与技术工具相结合，提升研究过程的效率与有效性。 案例研究的多元化与深度化： 阐述如何设计高质量的案例研究，从微观视角深入剖析教育现象。介绍多案例比较研究、嵌入式案例研究等方法，以期获得更具普适性和深度的结论。 5. 混合研究方法的整合与应用： 混合研究设计理论与实践： 系统阐述如何将定量与定性研究方法有机结合，以期弥补单一方法的不足，获得更全面、深入的研究认识。介绍顺序设计、并行设计、嵌入式设计等多种混合研究模式。 混合研究数据的融合与解释： 指导研究者如何有效地整合来自不同方法的两类数据，进行交叉验证与互为补充，从而得出更具说服力的研究结论。 第二部分：教育研究的工具与技术 本部分着重介绍当前教育研究中常用且高效的工具与技术，帮助读者掌握实践操作的技能。 1. 问卷设计与施测的新技术： 现代化问卷设计软件： 介绍LimeSurvey, SurveyMonkey, Qualtrics等工具在问卷设计、题库管理、逻辑跳转设置等方面的优势。 在线施测与抽样策略： 探讨如何利用网络平台进行大规模问卷调查，以及如何设计有效的抽样方案，确保样本的代表性。 量表编制与信效度检验： 详细介绍基于理论构建、因子分析、项目反应理论（IRT）等方法编制心理测量量表，并进行信度与效度检验。 2. 访谈与焦点小组的深度化： 半结构化与非结构化访谈技巧： 传授如何设计开放式问题，引导受访者深入表达，以及如何灵活调整访谈流程。 焦点小组组织与主持策略： 指导如何招募合适的参与者，营造积极的讨论氛围，并有效地引导讨论方向。 录音、转录与编码的新方法： 介绍自动语音识别（ASR）技术在访谈转录中的应用，以及NVivo, ATLAS.ti等定性数据分析软件的编码与分析功能。 3. 观察法的创新应用： 参与式观察与非参与式观察： 区分不同观察模式的特点与适用场景。 观察记录表的科学设计： 传授如何设计结构化、半结构化的观察记录表，以提高观察的系统性和客观性。 视频分析与行为编码： 介绍如何利用视频记录进行细致的行为分析，以及如何设计行为编码系统。 4. 教育数据的采集与管理： 学习管理系统（LMS）与学习分析： 介绍如何从LMS中提取和分析学生学习过程数据，如学习时长、互动频率、作业完成情况等。 数据清洗、存储与可视化： 讲解数据预处理的重要性，以及如何选择合适的数据存储方式，并利用Tableau, Power BI等工具进行有效的数据可视化。 SPSS, R, Python等统计软件的入门与进阶： 提供常用统计软件的基本操作指南，以及在教育数据分析中的应用案例。 第三部分：教育研究的质量控制与报告 本部分关注研究过程的严谨性以及研究成果的有效呈现。 1. 研究的信度与效度： 量化研究的信效度： 详细阐述测量信度（如内部一致性信度、重测信度）和效度（如内容效度、结构效度、效标关联效度）的类型与检验方法。 质性研究的可信性： 介绍可信度、可迁移性、可靠性、可确认性等质性研究的评价标准，以及如何在研究中提升这些质量维度。 2. 研究问题的界定与可行性分析： 从实践困境到研究问题： 指导研究者如何敏锐地发现教育实践中的问题，并将其转化为具有研究价值的研究问题。 研究问题的SMART原则： 强调研究问题应具备具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关（Relevant）、有时限（Time-bound）的特点。 文献回顾在问题界定中的作用： 强调通过深入的文献回顾，了解现有研究成果，避免重复研究，并找准研究的切入点。 3. 研究设计方案的优化： 研究流程的科学规划： 详细介绍从研究问题的提出、研究假设的建立，到研究方法的选择、数据收集与分析，再到研究结论的得出与推广的全过程设计。 控制无关变量与减少偏倚： 强调在研究设计中如何有效控制可能影响研究结果的无关变量，例如通过随机化、配对等技术。 4. 研究成果的呈现与报告： 学术论文的规范写作： 讲解论文各部分的写作要点，包括引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论、结论与建议等。 研究报告与项目申报书的撰写： 指导如何根据不同场合和目的，撰写有说服力的研究报告和获得资助的研究项目申报书。 学术交流与成果转化： 鼓励研究者通过学术会议、期刊发表等方式分享研究成果，并探讨如何将研究发现转化为实践指导，服务于教育教学改进。 第四部分：中小学教育研究的专题领域与前沿应用 本部分将前沿的研究方法与具体的教育实践领域相结合，提供更具针对性的指导。 1. 信息技术与教育教学研究： 在线学习与混合式学习效果研究： 运用大数据分析、实验设计等方法，评估不同在线学习模式、混合式学习策略对学生学习效果的影响。 人工智能在教育中的应用研究： 探讨个性化学习推荐、智能辅导系统、自动化评价等AI技术在中小学教育中的潜力和研究方法。 教育游戏化与虚拟现实（VR）/增强现实（AR）在教学中的作用研究： 采用观察法、访谈法、实验法等，评估这些新兴技术对学生学习兴趣、动机和知识掌握的影响。 2. 学生发展与心理健康研究： 成长性思维、自我效能感等心理特质的研究： 运用量化与质性研究方法，探索影响学生心理特质的因素，以及如何通过教育干预促进其积极发展。 学生欺凌、网络成瘾等社会性问题研究： 强调运用多学科视角，采用问卷调查、访谈、案例研究等方法，深入分析问题根源，并提出干预策略。 家校社协同育人模式研究： 探索有效的家校沟通与合作机制，以及如何构建多元化的育人支持系统。 3. 教师专业发展与教学创新研究： 教师专业学习共同体（PLC）研究： 采用行动研究、案例研究等，探索PLC的组织模式、运行机制及其对教师专业成长的影响。 创新教学模式（如项目式学习、探究式学习）的实证研究： 通过观察、访谈、效果评估等，验证和推广有效的创新教学方法。 教师评价与激励机制研究： 探讨如何建立科学、公正的教师评价体系，以及有效的激励机制，激发教师的专业热情和创新活力。 4. 课程与教学改革的实证研究： 核心素养导向的课程改革研究： 关注新课程标准下，如何设计、实施和评价符合核心素养要求的教学活动。 学科核心能力与教学评价研究： 探讨如何具体化各学科的核心能力，并研究与之配套的形成性评价与终结性评价方法。 跨学科教学与融合课程研究： 探索跨学科整合的教学设计原则，以及如何评价跨学科学习的成效。 二、 核心价值与读者获益 《中小学教育科研指导丛书：研究方法的新进展》的核心价值在于其前瞻性、系统性、实践性和创新性。 前瞻性： 本书紧随教育研究方法论的发展前沿，介绍了最新的理论和技术，帮助读者站在学科发展的最前沿。 系统性： 本书从宏观的方法论基础到微观的技术操作，再到具体的应用领域，构建了一个完整的研究方法知识体系。 实践性： 本书注重方法的应用，提供了大量的案例和操作指南，指导读者如何将理论知识转化为实际的研究行动，解决教育教学中的实际问题。 创新性： 本书鼓励研究者运用多元、灵活、创新的研究方法，突破传统的研究模式，探索教育现象的新视角和新路径。 读者通过阅读本书，可以获得以下收益： 提升科研思维与能力： 深刻理解教育研究的本质、逻辑和伦理要求，掌握科学的思维方式和研究方法，从而提升独立进行研究的能力。 掌握先进的研究工具与技术： 学习使用当下最流行、最有效的定量和定性研究工具与软件，提高研究的效率和精确性。 设计高质量的研究方案： 能够根据研究问题，选择并设计出严谨、可行、有效的 E-study 方案。 撰写高水平的学术成果： 掌握学术论文、研究报告的规范写作要求，能够清晰、准确、有逻辑地呈现研究过程与结论。 推动教育教学改革与创新： 将研究的发现与洞察应用于教育实践，为教育教学的改进和创新提供科学依据和实践指导。 拓展学术视野与研究领域： 了解教育研究在不同领域的最新进展，为开展跨领域、跨学科的研究奠定基础。 三、 适用对象 本书适合以下人群阅读： 中小学教师： 希望提升自身科研素养，解决教学实践中遇到的困惑，撰写高质量的教学研究论文。 中小学教研员： 需要掌握前沿的研究方法，指导一线教师开展课题研究，引领区域教育科研方向。 教育行政管理人员： 需要了解教育研究的最新进展，以便制定更科学的教育政策和管理策略。 高等院校教育学、心理学及相关专业的研究生和青年学者： 作为深入学习教育研究方法的重要参考教材。 对中小学教育研究感兴趣的社会各界人士： 了解教育研究的科学方法，提升对教育现象的认知与分析能力。 《中小学教育科研指导丛书：研究方法的新进展》 是一部集理论指导、技术传授、实践应用和前沿探索于一体的力作，必将成为中小学教育研究领域的必备参考书，为我国教育事业的科学发展注入新的活力。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手了一本古典音乐鉴赏入门指南，这本书的目标读者定位非常明确：那些想从“听流行歌”的层次升级到能听懂古典乐的“小白”们。它的优点在于对复杂的音乐理论进行了极度友好的“翻译”。比如，在解释奏鸣曲式时，它没有直接抛出呈示部、发展部和再现部这些术语，而是用了一个非常贴切的比喻——就像一场戏剧的开场、冲突和最终和解。书中还精心挑选了莫扎特、贝多芬和肖邦的代表作作为案例，并提供了详细的“导听”步骤，告诉你听到哪个小节应该注意什么乐器组的变化。它的排版设计也考虑到了读者的使用习惯，字体清晰易读，关键术语都有醒目的标注。这本书最大的贡献，是降低了古典音乐这道“高墙”的入门难度，让人不再觉得这是一门高不可攀的学问，而是可以享受的艺术体验。

评分☆☆☆☆☆

我最近在看一本关于极地生态学的科普读物，与那种学术专著的冰冷不同，这本书的叙事手法充满了人文关怀和冒险精神。作者显然不是一个纯粹的科学家，他更像一个用生命在记录的旅行家。开篇第一章描述他在南极科考站里经历暴风雪的场景，那种环境的压迫感和内心的挣扎，写得极为生动，让人仿佛能闻到冰雪和柴油混合的味道。这本书的重点放在了企鹅和海豹的适应性进化上，它没有用复杂的生物化学公式去解释，而是通过大量的实地观察案例，比如某种企鹅如何利用羽毛的结构来保持核心温度，或者海豹在极寒水中捕食的策略。语言风格非常流畅，段落间的切换自然流畅，充满了画面感。它成功地把枯燥的物种研究，转化成了一部关于生命顽强意志的史诗。看完后，你不仅学到了知识，更会对这片白色大陆产生一种深深的敬畏之心。

评分☆☆☆☆☆

手里这本是关于中东现代史的深度分析，它的学术价值毋庸置疑，但阅读体验却是一场对耐心的终极考验。全书几乎没有配图，甚至连地图都很少见，完全依赖于作者对二十世纪初奥斯曼帝国解体后权力真空地带的文本描述。作者的行文风格非常冷峻和宏大叙事，他热衷于分析不同民族和宗教团体之间的复杂利益博弈，以及外部大国（英、法、俄）的干预如何塑造了现代中东的版图。书中充斥着大量第一次出现的人名和地名，这些人物和地名常常在几页之后才再次出现，而且很多名字带有浓厚的阿拉伯语或波斯语特色，这使得阅读过程中，我不得不频繁地在书后的人名索引和地图集之间来回翻阅。这本书更像是为历史研究者准备的案头参考资料，而不是一本可以轻松捧在手里阅读的通俗读物，它要求读者具备极高的历史背景知识储备，否则很容易在纷繁的人物关系和地缘政治角力中迷失方向。

评分☆☆☆☆☆

手上这本是本当代意大利哲学思辨集，我得承认，这是我近两年来遇到的阅读体验最“破碎”的一本书。它的结构非常碎片化，不像传统哲学著作那样有清晰的论点和分论点。这本书更像是作者多年来在咖啡馆、研讨会和深夜独思时留下的笔记、片段和未完成的草稿的汇编。核心关注点似乎在于“后真相时代的主体性消解”，但探讨的方式极其跳跃，经常上一页还在讨论德里达的解构理论，下一页突然就转到了对社交媒体算法的批判。句子结构往往是长短句交错，充满了大量的问号和破折号，读起来需要极大的专注力来拼凑作者的思维轨迹。对我来说，最大的挑战在于如何构建一个统一的理解框架，因为它似乎故意抗拒被归类或被轻易消化。但正因为这种“反结构”，反而营造出一种面对当代信息洪流时，那种既迷茫又急迫的真实感受。

评分☆☆☆☆☆

这本《中小学教育科研指导丛书：研究方法的新进展》的书名倒是挺吸引我的，但老实说，我手里这本关于古代建筑史的这本大部头，简直让人又爱又恨。它的装帧设计非常古典，封面是那种深沉的墨绿色，带着烫金的纹样，很有年代感。内容上，它对宋代营造法式的解读简直是教科书级别的严谨，每一个斗拱、每一处榫卯都用极其细致的线条图和大量的历史文献交叉印证。我花了整整一个下午，才啃完了关于“减柱造”的章节，里面详细分析了不同时期皇家建筑中对结构力学和美学平衡的考量，数据和图表多到让人头皮发麻。说实话，如果你不是专业搞建筑史或者相关专业的，读起来确实有点门槛，很多专业术语需要频繁查阅字典，但对于那些真正想钻研历史脉络的人来说，这种深度无可替代。作者的文笔也相当考究，处处透露着一股学者的克制与严谨，绝无半点浮夸。我特别欣赏它在论述不同朝代风格演变时，那种抽丝剥茧的逻辑推导，而不是简单罗列事实。