每个孩子都能成为天才：解读卡尔·威特的家教理念 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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石娟 著

图书标签:

• 教育理念
• 家庭教育
• 儿童发展
• 卡尔·威特
• 天赋教育
• 个性化学习
• 早期教育
• 教育方法
• 亲子关系
• 教育心理学

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512701076

版次：1

商品编码：10377881

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-01-01

页数：267

正文语种：中文

编辑推荐

中国父母及教师必备之幼教手册
畅销百年经典著作之全新解读
行之有效解决中国家庭实际问题
每个孩子与生俱来都有一些与众不同的天赋和才能，没有哪个孩子一出生就是天才。天才之所以成为天才，是因为父母为他们选择了最适合的发展道路。
每个孩子与生俱来部有一些与众不同的天赋和才能，没有哪个孩子一出生就是天才。天才之所以成为天才，是因为父母为他们选择了最适合的发展道路。
没有哪两个孩子出生后的成长环境和所受的教育是完全相同的，因此，后天的教育对孩子的成才具有更为重要的意义。
和谐的家庭氛围、符合孩子天性的引导，着眼于多元智能、内心品质、社会交往和良好习惯的培养。
先天的禀赋并不能决定孩子未来的发展，后天的教育才是孩子成才的关键。

内容简介

卡尔·威特的教育理论及教育方法在全世界被许多幼教机构、幼教工作者及家长所认同并使用。《每个孩子都能成为天才：解读卡尔·威特的家教理念》结合当代中国家庭及中国儿童的实际情况，围绕卡尔·威特的原著，深刻解读其教育思想的精髓。着眼于孩子自身的心理及生理发育规律，从孩子的需求角度出发，提出了行之有效的育儿方法。

作者简介

石娟，教育心理学硕士。目前主要致力于中国式家庭教育的理论研究及普及图书的写作。已参与策划、指导、编著出版的图书有《不娇不惯教孩子》《多元智能在世界——借鉴多元智能理论实践研究丛书》《如何回答孩子的刁钻问题》等。

目录

第一章 准备工作先做足：优育以优生为前提／1
爸爸妈妈的身体首先要过关／2
每一个母亲都肩负着重要的使命／7
准妈妈需要远离的东西／12
合理安排和调整作息时间／16
怀孕期间需要摒弃的生活习惯／20
音乐是胎儿最好的精神养料／25
孕妇保持精神的愉悦十分重要／30

第二章 家庭氛围要和谐：好父母造就好孩子／35
教育要趁早，别耽误了孩子／36
用心培养良好的亲子关系／41
家庭成员之间要彼此尊重／46
对事物的评判标准要始终如一／50
与孩子定好规矩并认真对待／54
父母言行要慎重，孩子面前别太随意／58
孩子面前父母观点要一致／62

第三章 孩子天性不可逆：对孩子要引导而不要威逼／67
父母的催逼会令天才走向失败／68
有兴趣事半功倍，没兴趣努力白费／73
别让孩子成长在权威的压抑下／77
允许孩子提出质疑和反驳／81
对孩子的好奇心要鼓励而不要压制／86
允许孩子犯错误，不对孩子太苛求／90
关注孩子的心灵，帮孩子调解情绪／94
对孩子可严格不可专制／98
用游戏来唤醒孩子对学习的兴趣／103

第四章 多元智能靠挖掘：全面发展，成就未来／107
多带孩子贴近自然，开阔视野／108
有创见的孩子更容易成才／112
记忆力是一切智慧的根源／116
想象力使孩子思维更宽阔／120
正确运用语言意味着能正确地思考／125
敏锐的观察能力是孩子成才的关键／130
辨别是非能力对孩子走入社会非常重要／134
提高孩子的文学和音乐素养／138

第五章 内在品质早铸就：优秀的品质为出色的能力保驾护航／143
独立：培养孩子自己面对人生／14-4
自尊：任何时候都给孩子以足够的尊重／148
自信：令孩子更有勇气面对未来的人生／152
爱心：你的孩子会因此受益无穷／156
责任心：推脱和逃避行为需严格防范／160
价值感：帮孩子发现自身存在的重要性／164
承受力：教孩子学会在挫折中进步／168

第六章 社会交往需学习：教孩子掌握与人交往的能力／173
性格开朗的孩子更容易被别人接受／174
引导孩子有选择地交朋友／179
从小教会孩子主动尝试去理解别人／183
骄傲会令你的孩子没法合群／187
告诉孩子，要沟通不要争吵／191
让孩子知道什么是必要的坚持和争取／195
与孩子一起感受宽容／199

第七章 不良习惯勤纠正：父母绝对不要忽视的问题／203
对孩子不要太过放任／204
及时纠正孩子贪吃的毛病／208
从小培养孩子保持整洁的习惯／212
培养果断迅速的行事作风／216
引导多种兴趣，纠正片面发展／222
孩子的不诚实问题从预防做起／226
让孩子习惯简约，不大手大脚／230

第八章 父母行为多反思：好孩子要用心培育／235
引导孩子自主思考／236
正确夸奖孩子的好行为／240
多花心思比多花钱对孩子更有效／245
别把孩子培育成书呆子／249
对孩子少指责多鼓励／253
不要事先假定孩子“无能”／258
多为孩子创造发挥潜能的机会／263

精彩书摘

金陵古代书画龙飞青溪佛画兴佛画之祖曹不兴的绘画艺术奇伟惊世书神碑联驾八绝的书法家皇象的《天发神谶碑》天下行书第一帖千古书圣王羲之的《兰亭序》书坛风流鸭头丸书法小圣王献之的《鸭头丸帖》形神兼备文人画文人画始祖顾恺之的《女史箴图》和《洛神赋图》秀骨清相一笔画现在很多妈妈，把孩子往学校一放，就认为万事大吉，认为教育是老师的事情。有位母亲跑到学校发脾气，说她的孩子两天没上学，老师居然不给家长打个电话。当我们看到这样的事例时，是不是在感到可笑至极的同时又为这样的母亲感到可悲呢？作为母亲，承担着教育孩子的重任，如果忽视了自己肩上的使命，一味将孩子交给学校，岂不是孩子的悲哀、家庭的悲哀和社会的悲哀？
吴女士的女儿在2岁的时候就由女儿的外婆带，吴女士没有把心放在女儿身上。外婆经常逼迫女儿吃饭，说：“你不吃饭我们就不爱你了。”女儿不到3岁，就失去了安全感。于是她成了情感的乞丐，每天讨好家人，常常问：“妈妈，你爱我吗？你真的爱我吗？”“外婆你爱我吗？你真的爱我吗？”
由于吴女士很少照顾女儿，与女儿没有情感联系，因此，有人就劝说她要把心思放在女儿身上，早上起来给女儿做早餐，和女儿交流，她竟然回答说：“天啊，那样的话我得少睡一小时啊，这怎么可以。”
看了这个故事，我们真的感到痛心。事实上，母亲的主要职责不是为孩子充当衣食住行的保姆，而是理解孩子。在幼年时，母亲是孩子心目中的救星、救护者，因为母亲在孩子摔倒、弄得破皮流血的时候会给孩子温馨的安慰；在青年时，母亲是谋士、导师，因为在孩子有思想困惑的时候，母亲能为他分析问题，开启智慧；在成熟时，母亲是孩子的朋友，母亲是安慰。无论孩子是5岁还是50岁，都可以在母亲的怀抱哭泣，这就是孩子需要的母亲。

前言/序言

每个孩子与生俱来都有一些与众不同的天赋和才能，没有哪个孩子能得到上帝的偏爱，一出生就是个天才。天才之所以成为天才，是因为父母为他们选择了最适合的发展道路。看看那些具有伟大成就的人，我们不难发现，他们的成才与他们早年受到的家庭教育分不开。科学的早教很好地激发了他们与生俱来的天赋和才能，使他们小小年纪就表现出与众不同的才华。
众所周知，卡尔·威特是一个名副其实的天才，不过早年他并没有过人的天赋，但是在老卡尔·威特的正确教育下，他的潜能被充分激发出来：
八九岁的时候，他就能自由地运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语等六国语言，并且对动物学、植物学、化学、物理学，尤其是数学非常通晓；
9岁的时候，他进入了哥廷根大学；
14岁的时候，他被授予哲学博士学位；
16岁的时候，他获得了法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；
23岁的时候，他发表了著名的《但丁的误解》一书，此书成为研究但丁的权威之作。
后来他一直在德国著名大学教学，直到1883年逝世。
卡尔·威特这一切的成就，在很大程度上要归功于他的父亲老卡尔·威特对他实施的早期教育。老卡尔·威特认为，孩子的天赋千差万别，有的多一点，有的少一点；有的这方面表现明显，有的另外一些方面表现突出。如果孩子出生后的成长环境、接受的教育相同，那么出生时天赋高一点的孩子就属于“上帝的宠儿”，他们成才的可能性比天赋稍差的孩子高一些。
然而，没有哪两个孩子出生后的成长环境和所受的教育是完全相同的，因此，如果单单以孩子的天赋来判断孩子将来的成就，那么为时尚早。因为后天的教育对孩子的成才具有更为重要的意义，那些天赋原本较差的孩子，只要得到了科学的早期教育，一样可以成为社会的栋梁之才。相反，天赋极强的孩子，如果没有得到较好的后天教育，也会成为普普通通的人。

每个孩子都能成为天才：解读卡尔·威特的家教理念 引言 在孩子的成长过程中，父母的角色至关重要。如何才能发掘并培养出孩子内在的潜能，让他们成为具备独立思考能力、创造力、以及健全人格的优秀个体？《每个孩子都能成为天才：解读卡尔·威特的家教理念》一书，正是围绕这一核心问题，深入剖析了德国教育家卡尔·威特（Karl Witte）留给世人宝贵的家教智慧。这本书并非简单地罗列教育方法，而是通过对威特父子传奇经历的解读，引领读者走进一个超越时代、充满人性关怀的教育哲学。它所揭示的，并非是“速成”的秘籍，而是基于深刻理解儿童发展规律、尊重个体差异、以及父母自身教育观念转变的系统性指导。 卡尔·威特：一个教育奇迹的缔造者 卡尔·威特（1765-1845）是德国一位杰出的牧师、哲学家和教育家。他的名字之所以能够与“天才”联系在一起，很大程度上是因为他的儿子，小卡尔·威特（Karl Witte Jr.），在极其短暂的生命中，展现出了令人瞠目结舌的智力成就。小威特在极年幼时便掌握了多种语言，涉猎广泛的科学知识，并展现出非凡的逻辑思维和创造力。然而，卡尔·威特之所以能成为教育史上的传奇，并非仅仅在于他的儿子有多么“聪明”，更在于他如何通过一套独特而富有远见的家教理念，将孩子的天赋引导至最理想的轨道。 本书的开篇，便会带领读者走进卡尔·威特所处的时代背景。在一个工业革命的黎明时期，社会对人才的需求日益增长，而传统的教育模式却显得僵化和不足。正是在这样的时代洪流中，卡尔·威特开始了他对教育本质的探索。他并非一个墨守成规的教育者，而是敢于挑战传统、勇于创新的实践者。他深刻地认识到，每一个孩子都拥有与生俱来的独特天赋，而父母的责任，便是成为这些天赋的“园丁”，而非“雕塑家”，去引导、去浇灌，而非强行塑造。 威特家教理念的核心要义 《每个孩子都能成为天才》一书，将卡尔·威特的家教理念提炼为几个关键的支柱，这些支柱相互支撑，共同构建了一个 holistic（整体的）的教育体系： 1. 尊重与相信：挖掘孩子内在的潜能。 卡尔·威特最核心的理念之一，便是对孩子的充分尊重和无限信任。他坚信，每个孩子都是一个独立的个体，拥有自己独特的学习节奏、兴趣点和发展轨迹。他反对将孩子塑造成父母期望的“样子”，而是鼓励孩子按照自己的天性去探索世界。这种尊重体现在日常生活的点滴之中：认真倾听孩子的想法，鼓励他们提问，允许他们犯错并从中学习。这种信任，能够极大地增强孩子的自信心和主动性，让他们敢于尝试，不怕失败，从而释放出巨大的内在潜能。书中将详细阐述，父母的怀疑和否定，往往是扼杀孩子创造力和自信的“隐形杀手”，而卡尔·威特则以身作则，用无条件的爱和支持，为孩子构建了一个安全、自由的成长空间。 2. 引导与启发：兴趣是最好的老师。 卡尔·威特深谙“兴趣是最好的老师”这一教育真理。他并非强迫孩子学习枯燥的知识，而是善于将学习内容与孩子的兴趣点巧妙地结合起来。他会观察孩子的喜好，然后引导他们通过自己感兴趣的方式去接触和学习。例如，如果孩子对动物感兴趣，他可能会引导孩子通过阅读关于动物的书籍、观察动物的习性，甚至进行相关的科学实验。这种“寓教于乐”的方式，能够极大地激发孩子的学习热情，让他们主动地去求知，而不是被动地接受。本书将深入分析，如何通过巧妙的设计，将看似枯燥的知识，转化为孩子乐此不疲的探索过程，从而培养出孩子持续的学习动力。 3. 实践与体验：在玩乐中学习。 “学以致用”是卡尔·威特教育理念的另一重要体现。他反对死记硬背、脱离实际的教育方式，而是强调通过实践和体验来巩固和深化知识。他鼓励孩子动手操作，通过实际的实验、制作、以及参与生活中的各项活动来学习。这种“玩中学”的模式，不仅能够让孩子更直观地理解知识，还能够培养他们的动手能力、解决问题的能力以及团队合作精神。书中将通过具体的案例，展示如何将抽象的知识，转化为生动有趣的实践活动，让孩子在玩乐中收获知识，在体验中成长。 4. 独立与思考：培养批判性思维。 卡尔·威特非常重视培养孩子的独立思考能力和批判性思维。他鼓励孩子不盲从，敢于质疑，学会独立分析问题，并形成自己的判断。他不会直接告诉孩子答案，而是引导他们自己去寻找答案，去思考“为什么”。这种方式，能够让孩子从小就养成独立思考的习惯，让他们在面对复杂问题时，能够从容应对，而不是随波逐流。本书将深入探讨，如何通过提问、讨论、以及鼓励孩子独立解决问题的过程，来锻炼孩子的逻辑思维和分析能力，培养他们成为具有独立见解的思想者。 5. 全面发展：塑造健全的人格。 卡尔·威特的教育理念，并非仅仅关注智力的发展，更强调孩子的品德、情感、体能等各方面的均衡发展。他注重培养孩子的良好品德，如诚实、善良、正直、责任感等。他也会关注孩子的身体健康，鼓励他们进行体育锻炼。同时，他也重视孩子的情感教育，教会他们如何表达情感，如何与人相处，如何建立健康的人际关系。他深知，一个真正“天才”的个体，不仅是拥有高智商，更应具备健全的人格和良好的心理素质。书中将详细阐述，如何通过日常的言传身教，以及有意识的引导，来塑造孩子积极向上、健康阳光的人格。 实践卡尔·威特家教理念的路径 《每个孩子都能成为天才》并非一本空洞的理论书，它更像是一本实践指南，为父母提供了切实可行的操作方法： 观察与了解： 父母需要放下自己的 preconceived notions（先入为主的观念），静下心来，细致地观察和了解自己的孩子。他们的兴趣是什么？他们擅长什么？他们有哪些不足？只有深入了解，才能更好地因材施教。 创造支持性环境： 为孩子营造一个安全、自由、充满爱与鼓励的家庭环境。在这个环境中，孩子敢于尝试，敢于表达，敢于犯错。 善用资源： 充分利用各种教育资源，如图书、绘本、纪录片、博物馆、自然风光等，将学习融入生活，让知识变得鲜活有趣。 家长自身的成长： 卡尔·威特的家教理念，也强调父母自身的学习和成长。父母需要不断地更新教育观念，提升自身的素养，成为孩子学习的榜样。 耐心与坚持： 孩子的成长是一个漫长而循序渐进的过程，不可能一蹴而就。父母需要保持耐心和恒心，不急于求成，相信孩子终将绽放属于自己的光彩。 本书的价值与意义 《每个孩子都能成为天才：解读卡尔·威特的家教理念》的价值，不仅在于它为父母提供了一套行之有效的家教方法，更在于它传递了一种深刻的教育哲学。它提醒我们： 重新定义“天才”： “天才”并非少数人的专利，而是潜藏在每个孩子心中的火种，等待被点燃。 回归教育本源： 教育的本质是激发潜能，培养健全人格，而非一味追求分数和名次。 父母角色的重要性： 父母是孩子成长过程中最重要的引导者和陪伴者，他们的教育方式，将深刻地影响孩子的一生。 通过深入阅读和实践卡尔·威特的家教理念，父母可以更好地理解自己的孩子，发掘他们潜在的天赋，培养他们成为具备独立思考能力、创造力和健全人格的优秀人才。这本书，将为每一个渴望为孩子创造更好未来的家庭，带来深刻的启发和实用的指导。它所倡导的，是一种充满智慧、充满爱、也充满希望的教育方式，它将帮助我们相信，每个孩子，都拥有成为“天才”的可能。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对教育理念一直充满好奇的家长，我最近接触到了一本让我眼前一亮的读物，这本书的书名本身就极具吸引力：“每个孩子都能成为天才：解读卡尔·威特的家教理念”。虽然我还没有深入阅读这本书的内容，但光是这个标题就让我充满了期待。我一直认为，天才并非遥不可及，而是隐藏在每个孩子身上，等待被发掘和引导。卡尔·威特这个名字，虽然我在此之前了解不多，但“家教理念”四个字立刻让我联想到了那些在家庭教育领域留下深刻印记的先驱。我想象中，这本书会深入剖析卡尔·威特是如何从一个普通的孩子身上，挖掘出非凡潜质的，并且他所采用的教育方法，是否具有普遍的适用性，能够为当今的家长提供切实可行的指导。 我尤其对书中所提及的“家教理念”非常感兴趣。在我看来，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。一个科学、有效、充满爱意的家庭教育，对于孩子的成长至关重要。我希望这本书能够提供一些超越传统填鸭式教育的视角，比如如何培养孩子的独立思考能力、创造力、情商以及解决问题的能力。现代社会变化飞快，知识更新迭代的速度惊人，与其让孩子死记硬背知识，不如教会他们学习的方法和终身学习的动力。我期待书中能够揭示一些打破常规的教育模式，或许是关于如何激发孩子的内在驱动力，而不是仅仅依靠外部奖励和惩罚。

评分☆☆☆☆☆

读到“每个孩子都能成为天才：解读卡尔·威特的家教理念”这个书名，我的脑海中立刻浮现出一幅画面：在一个充满阳光的房间里，一位睿智的长者，用耐心和智慧，引导着一群充满好奇心的孩子。我一直认为，天赋并非少数人的专利，而是隐藏在大多数孩子身上，只是等待被发现和被点燃。卡尔·威特这个名字，对我来说既陌生又充满神秘感，但我相信，他一定是一位在教育领域有着独到见解的先驱。我迫切地想知道，他的“家教理念”究竟包含了哪些核心思想，又有哪些与众不同的教育实践。 我非常好奇，书中是如何解读卡尔·威特的家教理念的。是强调早期启蒙的重要性，还是注重兴趣的培养，亦或是强调自主学习和解决问题的能力？我猜想，他的理念一定不是死板的理论，而是与时俱进、充满智慧的实践指导。在当今社会，家长们面临着各种各样的教育挑战，如何在激烈的竞争中，培养出既有知识又有品德、既有能力又有创造力的孩子，是所有家长都在思考的问题。我希望这本书能为我提供一些新的思路和方法，让我能够更好地理解我的孩子，也能够更好地引导他们走向属于自己的成功之路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，我可以说是一见钟情。 “每个孩子都能成为天才：解读卡尔·威特的家教理念”，这几个字瞬间点燃了我对教育的思考。我是一个凡事喜欢刨根问底的人，所以对于“天才”这个概念，我一直持有一种既敬畏又探索的态度。我常常在想，我们所定义的“天才”，是否过于狭隘？是否仅仅局限于学术成就或某些特定的技能？而卡尔·威特，在我脑海中浮现出一个充满智慧与远见的教育家的形象。我非常渴望知道，他所倡导的家教理念，是如何打破传统教育的窠臼，挖掘出孩子潜在的非凡能力。 我非常期待书中能详细阐述“家教理念”的具体内涵。家教，顾名思义，是在家庭环境中进行的教育。但如何在家中创造一个既有爱又富有启发的教育氛围，却是许多家长面临的难题。我希望这本书能提供一些具体的、可操作的建议，比如如何与孩子建立有效的沟通，如何正确地引导他们的兴趣，如何培养他们的自主学习能力，以及最重要的，如何培养他们健全的人格和积极的生活态度。我猜想，卡尔·威特的教育方法，一定非常注重因材施教，并且能够激发孩子内在的学习动力，让他们在快乐中成长，在探索中进步。

评分☆☆☆☆☆

当我在书架上看到“每个孩子都能成为天才：解读卡尔·威特的家教理念”这本书时，我内心泛起了一丝久违的激动。我一直在寻找能够真正启发孩子潜能的教育方法，而“天才”这个词，在我看来，并非遥不可及，而是每一个孩子都有可能达到的高度。卡尔·威特的名字，虽然我在此之前并非耳熟能详，但“家教理念”四个字，却牢牢地抓住了我的注意力。我非常想知道，这位卡尔·威特，是如何在家庭教育的土壤中，培育出“天才”的种子。 我想象中的这本书，一定不仅仅是关于某个历史人物的教育故事，而更是一套系统性的、具有普适性的家庭教育哲学。我期待书中能够深入剖析卡尔·威特的教育原则，比如他是否强调自由探索，是否注重培养孩子的批判性思维，是否鼓励孩子从错误中学习。我非常希望能够从中找到一些切实可行的方法，来帮助我的孩子发掘他们自身的独特优势，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。在瞬息万变的时代，教会孩子如何学习，比单纯灌输知识更为重要，我希望这本书能在这方面给我带来新的启发。

评分☆☆☆☆☆

在翻阅这本书的封面上，我被“每个孩子都能成为天才”这句话深深吸引。这句话承载着一种对孩子无限可能性的美好憧憬，也传递了一种积极的教育信念。在我自己的育儿过程中，我曾不止一次地思考过，如何才能真正地看到并呵护孩子身上那份独一无二的天赋？是艺术、音乐、科学，还是某种我们尚未察觉的特质？卡尔·威特的故事，我想必然会提供一些宝贵的启示。我很好奇，他是否能够精准地识别出孩子的天赋所在，并且是如何通过个性化的教育路径，将这种天赋转化为实际的成就。 我设想，这本书不仅仅是理论的阐述，更会包含大量的实践案例和方法论。毕竟，对于家长来说，最有价值的知识是那些能够切实应用到日常生活中，并能看到积极反馈的。我希望书中能够提供一些具体的教学方法，比如如何通过游戏化的方式学习，如何引导孩子进行深度阅读，如何培养孩子的专注力等等。另外，我也对“家教理念”的“理念”二字非常好奇。一个好的理念，是整个教育体系的灵魂。我想象中，卡尔·威特的家教理念，一定蕴含着深刻的人性洞察和对孩子成长规律的尊重。