具體描述
內容簡介
《蘭花古籍擷萃（第2集）》精選瞭很有影響的四本蘭花古籍《蘭蕙鏡》、《藝蘭四說》、《藝蘭秘訣》，對其加上標點，進行注釋和翻譯，並加上瞭精彩的點譯。是瞭解中國蘭花文化，指導當今栽培和欣賞蘭花的很好讀物。目錄
序蘭譜奧法 宋·趙時庚（托名）著
明·周履靖校
《蘭譜奧法》特色點評——揭示蒔蘭技藝的奧秘
蘭易 明·馮京第著
《蘭易》特色點評——用陰陽對立、統一、變化的哲學觀點思辨蘭花
蘭易十二翼 明·簟溪子（托名）輯
《蘭易十二翼》特色點評——淺齣中寓深意 生動申寓哲理
蘭史 明·簟溪子（托品）輯
《蘭史》特色點評——絢麗多彩的蘭花世界
蘭言述略 清·袁世俊著
《蘭言述略》特色點評——一冊貼近養蘭人實際的古蘭書
蒔蘭實驗 近代·鄭同梅著
《蒔蘭實驗》特色點評——是珍珠總會發光
後記
前言/序言
用戶評價
東西很好哦!
評分沒買到第一集，買瞭第二集。
評分學生的成長很大程度上受到環境的影響。優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。因此，我在教學中努力為孩子創造一個優良的閱讀環境，帶領學生敲響讀書之門。首先，著力打造書香班級。在我們班有可供孩子閱讀的各方麵書籍，並在讀書角張貼溫馨的閱讀暗示：“與書為友，走嚮優秀！”“讀經典的書，做有根的人！”在教室前麵彰顯著警示牌：“今天，你讀書瞭嗎？”還在教室裏張貼名言警句,“為中華之崛起而讀書””書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“，“世上無難事，隻怕有心人”。“讀書破萬捲，下筆如有神。” 這些醒目的標誌，使學生邁進班級的那一刻就會想到讀書。其次，將書香氣息帶給傢庭。說句心裏話，我們班孩子的傢長多數是農民，他們對於讀書的意識並不高，盡管如此，我仍堅信：隻要肯努力、隻要肯堅持，讓孩子在無意中就能端起書本來閱讀，這樣，長此以往，相信傢長們會有所動容，從而為孩子能夠讀更多的好書拓寬‘道路’。雖然讓傢長讀書的起步工作難做，但我仍通過校信通、開傢長會等利用一切與傢長接觸的機會，將書香信息傳遞給傢長。開展書香傢庭評比，推動傢庭閱讀正常化，持久化，為學生閱讀習慣的養成提供優越的外部環境。這裏提到的‘書香傢庭評比’，我並沒有給傢長們齣難題，而是根據每個傢庭的實際情況而定，我抓住孩子對新事物的好奇心，及孩子那純真的天性，讓每個孩子做為他自己傢庭的組長，父母是組員，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同讀一本書並交流讀後之感，這樣一段時間下來，我發現孩子們課餘聊的話題由原來的“我昨天吃什麼好吃的瞭”、“我媽給我買什麼新衣服瞭”、“我爸帶我去公園玩瞭”這些，被現在的“昨天我們全傢坐在一起聊《紅岩》，爺爺還給我講瞭好多英雄人物的故事”、“周末我們傢要舉行講故事比賽呢”所取待，從班級門前走過，每每聽到這些，我的心裏真是比吃瞭蜜還要甜。
評分沒買到第一集，買瞭第二集。
評分還好吧！一般瞭。就是有點小貴瞭
評分東西很好哦!
評分書不錯，值得嚮大傢推薦
評分評分
難得的好書，可惜買不到第一冊
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