善解童貞(全新修訂版)(2)6-13歲孩子的性發展與性教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鬍萍著 著

圖書標籤:

• 性教育
• 兒童性發展
• 青春期
• 親子溝通
• 性啓濛
• 6-13歲
• 傢庭教育
• 健康成長
• 安全教育
• 兒童心理

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 江蘇科學技術齣版社

ISBN：9787553764184

商品編碼：10583472130

齣版時間：2016-09-01

作  者:鬍萍 著 著作 定  價:35 齣 版 社:江蘇科學技術齣版社 齣版日期:2016年09月01日 頁  數:261 裝  幀:平裝 ISBN:9787553764184 ●推薦序
●再版前言
●第1章 6～13歲孩子的性發展
● 潛伏期的性發展
●1. 潛伏期的性心理發展任務
●2. 性心理早熟與晚熟
●第二節 青春期的性生理發展規律
●第三節 青春早期性心理發展任務
●1. 接納自己的外貌
●2. 接納身體齣現的變化
●3. 接納身體的性感覺，學習控製性衝動
●4. 接納愛情，學習經營兩性情感
●第2章 性教育是什麼
● 性是什麼
●1. 孩子對“性”的誤解
●2. 我對“性”的理解
●第二節 性教育是什麼
●第三節 成.人對性教育的誤區
●誤區一：性教育沒有完整的體係
●誤區二：性教育課堂給學生的知識不連貫
●部分目錄

內容簡介

6～13歲是孩子告彆幼年，邁嚮青春期的重要階段，是孩子性價值觀形成的重要時期。由於這個年齡段的孩子身處越來越復雜的社會環境，自身又經曆著復雜的身心變化，因此，孩子需要成.人的幫助來完成這個階段的身心發展。
《善解童貞（6－13歲孩子的性發展與性教育2全新修訂版）》通過作者鬍萍解析研究中接觸的真實案例，幫助父母從多個角度瞭解6～13歲孩子的性生理和性心理發展規律，懂得如何建構孩子健康的性心理，懂得應對孩子性心理發展過程中遇到的諸多問題。
《善解童貞（6－13歲孩子的性發展與性教育2全新修訂版）》為父母樹立孩子性教育的風嚮標！讓父母明白對這個時期的孩子，不隻是陪伴與嗬護，還需要正確的性教育，纔能為孩子的人生揚帆起航！
鬍萍 著 著作 鬍萍，中國性學會青少年性健康教育專業委員會副主任委員，創辦深圳“成長與性”工作室，獨立研究人。
1986年畢業於重慶醫科大學兒科係，先後任兒科醫師和兒科學講師。2001開始研究兒童性心理發展和兒童性健康教育。多次與中央電視颱、四川電視颱、新浪網、搖籃網、鳳凰網、深圳廣播電颱、山西廣播電颱等閤作錄製兒童性健康教育節目。2004年開始在50多個城市開展兒童性健康教育父母課堂和孩子課堂。
有關兒童性健康教育的文章在《學前教育》《幼兒教育》《父母世界》《紅樹林》《中國中小學教育》等雜誌發錶。

《成長的秘密：6-13歲身體與情感的探索》 第一章：奇妙的身體變化 從6歲到13歲，這是一個充滿神奇變化的年齡段，孩子們經曆瞭身體發育的巨大飛躍。這個時期的性發展，並非像許多人想象的那樣是一個突然的“性意識覺醒”，而是身體內部一係列微妙而又顯著的改變，這些改變悄然進行，卻深刻地影響著孩子們的自我認知和與世界的互動方式。 6-8歲：身體的初探與好奇 在這個年齡段，孩子們對自己的身體充滿瞭天然的好奇。他們開始更細緻地觀察自己的身體，可能會注意到自己與同伴在身體上的差異，比如身高、體型、以及一些外在特徵。這是對“我是誰”的最初探索。 身體的自我認識： 孩子們開始區分“男孩”和“女孩”的身體差異，但這更多是一種基於觀察的認知，而非復雜的性心理。他們會問關於身體部位的名稱，比如“為什麼我肚子上有這個？”或者“小男孩和小女孩的身體有什麼不一樣？”。對這些問題的迴答，應該簡單、直接，使用準確但易於理解的詞匯，避免使用含糊不清或過於成人化的語言。例如，可以解釋生殖器官是身體的一部分，就像鼻子和嘴巴一樣，有它特定的功能。 隱私意識的萌芽： 隨著對身體的瞭解加深，孩子們也開始形成初步的隱私觀念。他們會知道有些身體部位是私密的，不希望被隨意觸碰或被他人看到。這不僅僅是身體發育的結果，更是社會化過程的一部分，是孩子學習界限和尊重的開端。傢長和教育者可以藉此機會，教導孩子“身體是自己的，任何不舒服的觸摸都要說‘不’”，強調保護自己的權利。 對外界的觀察與模仿： 孩子們會通過觀察傢人、朋友以及媒體中的形象來理解身體和性彆角色。他們可能會模仿成人的一些行為，比如看到爸爸颳鬍子，自己也可能拿起玩具梳子在臉上比劃。這是一種學習和模仿的過程，也是他們探索社會規範的途徑。 9-11歲：青春期的序麯與身體的“信號” 這個階段，許多孩子開始感受到青春期到來的“信號”。這些信號可能是微妙的，也可能是逐漸明顯的，它們標誌著身體正朝著成熟的方嚮發展。 體毛的齣現： 孩子們可能會注意到身體某些部位開始齣現細微的毛發，比如腋下、腿部。這讓他們感到新奇，也可能有些擔憂。解釋這些毛發的生長是身體發育的正常現象，有助於身體散熱和保護，是身體成長的標誌。 聲音的變化： 男孩的聲音開始變粗，女孩的聲音也可能發生一些細微的變化。這種聲音的變化是身體荷爾濛影響的結果，是身體成熟的自然過程。 皮膚的變化： 青春期常見的皮膚問題，如痘痘，也可能在這個階段開始齣現。解釋這些皮膚變化是身體內部激素水平變化引起的，是正常的生理反應，並可以提供一些基本的皮膚護理建議。 對體味的好奇： 隨著汗腺的發達，孩子可能會注意到自己開始有體味。解釋體味是身體正常的代謝産物，並可以引導他們養成良好的衛生習慣，比如規律洗澡、使用止汗劑（如果年齡閤適且有需求）。 對身體形象的初步關注： 孩子們開始更在意自己的外錶，可能會對自己的身高、體重、體型産生一些想法。這是青春期身體意識增強的體現。傢長可以強調健康的生活方式，而非單純追求某種特定的體型，鼓勵孩子接受自己的獨特性。 12-13歲：青春期的加速與身體的“革命” 對於大多數孩子來說，12-13歲是青春期加速的階段，身體的變化更加顯著和全麵。 男孩的明顯變化： 喉結開始突齣，聲音明顯變粗，肌肉開始發育，身體輪廓更加明顯。這些都是男性第二性徵發育的典型錶現。 女孩的明顯變化： 月經初潮是這個階段女孩最重要、也最令人矚目的生理變化之一。乳房開始發育，骨盆變寬，身體麯綫更加明顯。這些是女性第二性徵發育的標誌。 生殖器官的發育： 男孩的生殖器官開始發育成熟，女孩的生殖器官也進入成熟階段。這些變化是生殖係統為未來生育功能做準備。 情緒的波動與身體的關聯： 青春期的身體變化常常伴隨著情緒的波動。荷爾濛水平的變化會影響情緒，孩子們可能會感到煩躁、易怒、敏感，或者情緒高漲、興奮。理解這些情緒變化與身體激素的關聯，有助於孩子更好地管理自己的情緒，也便於傢長給予支持。 第二章：情感的起伏與社交的探索 性發展不僅僅是生理上的變化，更伴隨著情感和心理的復雜演變。6-13歲的孩子，在情感世界中經曆著從依賴到獨立的過渡，在社交關係中學習著如何與他人建立聯係和處理衝突。 6-8歲：情感的錶達與規則的學習 這個階段的孩子，情感錶達相對直接，但對情緒的理解和管理還在初步學習階段。 基本情緒的體驗： 孩子們能夠體驗到快樂、悲傷、憤怒、害怕等基本情緒。他們會通過哭泣、大笑、生氣等方式錶達自己的感受。 同伴關係的萌芽： 開始建立初步的同伴關係，會和朋友玩耍，分享玩具。這些關係往往是圍繞共同的活動展開的，情感的依戀也開始在這個層麵建立。 規則意識的形成： 在與同伴的互動中，開始學習分享、輪流、閤作等社會規則。理解規則的必要性，以及違反規則可能帶來的後果。 對傢人的依賴與情感連接： 對父母和傢人的情感依戀仍然非常重要。他們渴望得到傢人的關注、肯定和安全感。 9-11歲：友誼的深化與情感的細化 隨著年齡增長，孩子的情感世界變得更加豐富，對友誼的理解也更深入。 友誼的價值： 開始更加重視與同伴的友誼，友誼成為他們情感支持的重要來源。他們會選擇與自己興趣相投、性格閤拍的朋友，並開始發展更深層次的交流。 情緒識彆與錶達的進步： 能夠識彆更復雜的情緒，比如嫉妒、興奮、失望等。學習更恰當地錶達自己的情緒，例如用語言而不是打鬧來解決衝突。 對他人情感的初步理解： 開始嘗試理解他人的感受，能夠站在他人的角度思考問題（盡管這種能力仍在發展中）。 對“喜歡”和“不喜歡”的區分： 在人際交往中，開始更明確地錶達自己對某些人或事的“喜歡”和“不喜歡”，這可能是情感獨立和自我意識增強的錶現。 12-13歲：情感的復雜化與社交的挑戰 青春期是情感最容易波動的時期，孩子們在處理復雜的情感和人際關係方麵麵臨著新的挑戰。 初戀情愫的齣現（萌芽）： 有些孩子可能會在這個時期，對特定的異性或同性産生好感，齣現所謂的“早戀”現象。這通常是齣於對異性特質的好奇、對關係的嚮往，或者受到媒體和社會環境的影響。重要的是理解這是一種正常的情感萌芽，而非成人的戀愛關係。 同伴群體的重要性： 同伴群體在孩子生活中扮演著越來越重要的角色。他們渴望融入群體，獲得認同感。群體間的競爭、排斥、以及“小團體”的齣現，都可能給孩子帶來情感上的睏擾。 對自我價值的探索： 開始更深入地思考“我是誰”、“我的價值是什麼”。在與他人的比較中，可能齣現自卑或自大的情緒。 獨立意識的增強與傢庭關係的調整： 孩子越來越渴望獨立，可能會與父母産生摩擦和衝突。他們開始質疑父母的權威，尋求自主。這是孩子成長的必經之路，需要父母的理解和支持，以更開放的態度調整親子關係。 媒體信息的影響： 孩子們更容易受到網絡、電視、電影等媒體中關於情感、愛情、性彆關係的信息影響。這些信息可能不盡準確，甚至帶有誤導性，需要引導孩子進行辨彆和思考。 第三章：性健康與安全教育 在性發展過程中，為孩子提供正確、科學的性健康與安全教育至關重要。這不僅僅是為瞭預防風險，更是為瞭幫助他們建立健康的身心，擁有積極的人生觀。 1. 身體認知與生殖健康 準確的生殖器官知識： 提供準確的生殖器官名稱和功能。讓孩子知道，生殖器官是身體的一部分，是用來繁衍後代的，並強調其私密性。 月經與衛生： 對於女孩，需要詳細解釋月經的生理過程，如何應對經期不適，以及月經期間的衛生護理。這有助於減輕她們的恐懼和睏惑，並將月經視為身體成長的自然標誌。 青春期痤瘡與體味： 科學解釋青春期皮膚問題的成因，提供日常護理方法。同樣，對體味的産生也要給予閤理的解釋，並引導孩子養成良好的個人衛生習慣。 生殖健康的衛生習慣： 強調保持生殖器官清潔的重要性，避免不潔性行為可能帶來的健康風險（在適齡階段，可以簡單提及，無需過於詳細）。 2. 性行為的界限與保護 “可以”與“不可以”的界限： 明確告訴孩子，哪些身體部位是私密的，不應該被任何人隨意觸摸，即使是熟悉的人。 “不”的權利： 教授孩子勇敢地說“不”，當有人讓他們感到不舒服、不安全，或者要求他們做不願意做的事情時。強調任何人都沒有權利強迫他們做任何事。 “好觸碰”與“壞觸碰”： 區分“好觸碰”（比如父母的擁抱、醫生的檢查）和“壞觸碰”（比如非法的、讓人感到不適的觸摸）。 尋求幫助的渠道： 讓孩子知道，如果遇到危險或不舒服的事情，可以嚮信任的成年人（父母、老師、親戚等）尋求幫助。教會他們識彆哪些人是值得信賴的。 網絡安全與性信息辨彆： 引導孩子在網絡上注意個人信息保護，警惕不良信息和陌生人。教授他們如何辨彆網絡上關於性方麵的不實信息，以及如何避免網絡欺淩。 3. 情感與關係的理解 健康的親密關係： 引導孩子理解，健康的親密關係（無論是友情還是未來的愛情）應該建立在尊重、信任、平等和真誠的基礎上。 責任與選擇： 適齡時，可以簡單提及性行為的責任，以及在任何關係中，雙方都應該有自主選擇的權利。 尊重與界限： 強調尊重他人的身體和情感，同時也要設定和維護自己的界限。 4. 應對同伴壓力與社會影響 抵製誘惑與壓力： 幫助孩子認識到，受到同伴壓力或誘惑而進行不當行為，可能會帶來嚴重的後果。鼓勵他們堅持自己的原則。 批判性思維： 引導孩子用批判性的眼光看待媒體、網絡和周圍環境傳遞的關於性與情感的信息，不盲目模仿。 第四章：傢長與教育者的角色 在孩子的性發展過程中，傢長和教育者扮演著至關重要的角色。提供一個開放、支持和信任的環境，是幫助孩子健康成長的基石。 開放的溝通： 鼓勵孩子提問，並耐心、誠實地迴答。即使問題有些尷尬，也要盡量用孩子能理解的語言進行解釋。避免迴避或敷衍。 建立信任： 讓孩子知道，他們可以放心地嚮你傾訴任何事情，即使是犯瞭錯誤，你也會理解和支持他們。 樹立榜樣： 傢長自身的行為和對性與情感的態度，會潛移默化地影響孩子。 適時的引導： 根據孩子的年齡和理解能力，適時地提供相關知識和引導。不要過早或過晚。 尊重孩子的隱私： 盡管需要關注孩子的成長，但也需要尊重孩子的個人空間和隱私。 與學校閤作： 與學校的教育者保持溝通，瞭解學校的性教育課程，並配閤學校的工作。 關注孩子的心理健康： 留意孩子在情緒、行為上的變化，及時給予支持和幫助。 《成長的秘密：6-13歲身體與情感的探索》旨在為傢長、教育者以及6-13歲的孩子們提供一份全麵、科學、易於理解的成長指南。它不迴避任何問題，而是以積極、健康的態度，引導孩子們認識自己的身體，理解自己的情感，學習保護自己，健康地度過這個充滿變化與挑戰的童年與青春期前期。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計得非常巧妙，它就像一份詳盡的成長時間錶。從學步期的基本身體認知，到青春期前的微妙變化，每一階段的側重點都拿捏得恰到好處。我發現自己以前對學齡前兒童的某些“探索行為”存在誤解，總覺得是“不乖”，但書中解釋瞭這是他們認知世界的一部分。這種“去罪化”的視角，極大地緩解瞭我作為傢長的焦慮。書中關於“好觸摸”和“壞觸摸”的區分，講解得極為具體，語言簡單到即便是文化程度不高的傢長也能立刻掌握，並且可以馬上運用到與孩子的交流中。我試著按照書中的建議，用一種平靜、非評判性的語氣和我的女兒討論她身體的變化，效果齣奇地好，她變得更加願意分享瞭。這本書真正做到瞭“潤物細無聲”的教育，是育兒書架上不可或缺的工具書。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是給為人父母者打開瞭一扇全新的窗戶！我一直都在摸索如何恰當地與我的孩子談論那些“敏感”的話題，總擔心說得太早或太晚，方式不對。這本書的切入點非常細膩，它不是簡單地羅列事實，而是深入剖析瞭不同年齡段孩子的心智發展規律。比如，它用生動的例子解釋瞭為什麼七八歲的孩子開始對“隱私”有概念，以及我們應該如何尊重他們的邊界，而不是粗暴地乾預。讀完前麵幾章，我感覺自己不再是那個手足無措的傢長，而是有瞭一份詳細的“操作指南”。特彆是關於身體界限的部分，書中強調瞭“同意”的重要性，這遠比我們小時候被灌輸的要科學和尊重。它讓我意識到，性教育不是洪水猛獸，而是伴隨孩子成長的日常對話，關鍵在於父母的坦然和準備。這本書的價值在於，它幫助我們建立瞭與孩子之間信任和開放的溝通基礎，讓我們能夠以一種自然、健康的心態去引導他們。

評分☆☆☆☆☆

我過去接觸過一些關於兒童性教育的書籍，大多要麼過於保守，要麼過於前衛，很難找到一個恰到好處的平衡點。這本《善解童貞》的修訂版，無疑是做到瞭教科書級彆的平衡。它既尊重瞭孩子的天真和童趣，沒有過早地引入成人的概念，又為傢長提供瞭應對未來挑戰的預備方案。書中的圖文排版清晰明瞭，關鍵信息點提煉得非常到位，不會讓人在閱讀過程中感到疲勞。我尤其欣賞它對父母自身“性價值觀”的反思環節，這一點很多育兒書會忽略。作者引導我們審視自己過去被灌輸的觀念，幫助我們清除心理障礙，纔能真正做到“不帶偏見地”與孩子溝通。這本書不僅僅是一本關於如何“教”的書，更是一本關於如何“理解”和“成為更好的自己”的指南。它讓我對“童貞”這個詞有瞭全新的、更積極的理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書最打動我的是它的“賦權”理念。它不是把孩子塑造成被動的知識接受者，而是強調培養他們自我保護和自主決定的能力。在現代社會，信息泛濫，孩子接觸到各種渠道的“不正確”信息是不可避免的。這本書提供的核心策略就是建立起孩子內心的“指南針”。它詳細闡述瞭如何教導孩子識彆危險信號，並勇敢地對不舒服的要求說“不”。這不僅僅是性教育，更是全方位的情商和安全教育。我喜歡它反復強調的，父母是孩子的第一任也是最重要的性教育者這個觀點。它用翔實的案例說明，一個開放、接納的傢庭氛圍，遠比任何說教式的課程來得有效。讀完後，我感到肩上的擔子似乎變輕瞭，因為我知道，我擁有瞭一套係統的方法論來陪伴孩子走過這段敏感而關鍵的成長階段。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我有點擔心這本書會過於學術化，畢竟是關於“性發展與性教育”的。但讀下來發現，作者的文筆非常親和，充滿瞭對兒童心理的深刻洞察。它避開瞭枯燥的理論，而是聚焦在日常生活中那些極其真實的場景。我特彆欣賞它處理“好奇心”的態度。當孩子開始問“我是從哪裏來的”這類問題時，很多傢長會尷尬地轉移話題。這本書提供瞭幾種不同情境下的高情商迴答模闆，既能滿足孩子的好奇心，又不會讓他們感到睏惑或羞恥。它甚至提到瞭不同文化背景下對性教育的差異處理，這讓內容顯得更加立體和具有普適性。更妙的是，它不是告訴我們“應該”怎麼做，而是展示瞭“為什麼”要這樣做，這種邏輯上的清晰度讓我對書中的建議深信不疑。它讓我們父母先完成自己的“知識升級”和“心態重塑”，然後纔能有效地教育孩子。

評分☆☆☆☆☆

應該很好吧，剛收到還沒看

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寶貝不錯！非常喜歡。

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一如既往的好！

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一如既往的好！

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物流很快，書不錯

評分☆☆☆☆☆

應該很好吧，剛收到還沒看