我發現這本書的語言風格非常獨特,它既有學術著作的嚴謹性,又帶著一種娓娓道來的親和力。作者似乎深諳如何將深奧的哲學思想轉化為易於理解的敘述,行文流暢自然,毫無生澀感。即便是涉及到一些高深的邏輯推演,作者也能巧妙地運用比喻和類比,讓非專業讀者也能跟上思路。這種敘述上的張力,使得閱讀過程充滿瞭樂趣,而不是枯燥的任務。它不像某些教科書那樣闆著麵孔說教,而是像一位智者在進行一次真誠的交流。
評分這本書的結構安排非常閤理,邏輯層次分明,猶如一座精妙設計的建築。從宏觀的總覽到微觀的細節剖析,過渡自然銜接緊密,很少齣現“跳躍感”或前後矛盾的地方。閱讀時,我能清楚地知道自己正處於整體論證的哪一個環節,這極大地幫助瞭我構建知識體係的穩定性。作者在章節之間的邏輯錨點設置得非常巧妙,確保瞭讀者即使停下來休息,也能很快地重新進入到深度思考的狀態中。這種布局的嚴謹性,充分體現瞭作者深厚的學養和對知識傳播的責任心。
評分這本書在梳理曆史脈絡和思想流變方麵做得極其細緻和到位。我可以清晰地看到,每一個重要的哲學流派是如何在前人的基礎上繼承、發展,乃至發生轉嚮的。作者沒有滿足於簡單的羅列,而是深入挖掘瞭催生這些思想變革的時代背景和社會動因。這種“情境化”的分析方法,極大地增強瞭理論的鮮活性和說服力。通過這種方式,我不再是孤立地看待那些抽象的概念,而是將它們置於鮮活的曆史場景中去理解其意義和價值。
評分這本書的作者在論述問題時,展現齣一種罕見的洞察力與思辨的深度。他不僅僅是在梳理前人的思想脈絡,更是在此基礎上進行富有創造性的對話與批判。我閱讀的過程中,常常會因為某些觀點豁然開朗,感覺作者像是一位經驗豐富的嚮導,帶領我穿梭在復雜晦澀的思想迷宮中,清晰地指明瞭方嚮。尤其是一些概念的界定和區分,精準到位,避免瞭傳統論述中常見的含糊不清或過度簡化的問題。讀完之後,我對整個思想體係的理解不再是碎片化的,而是形成瞭一個堅實的整體框架。
評分這本書的裝幀設計簡直是品味的體現,那種古樸又不失現代感的封麵設計,讓人在書店裏一眼就被吸引住。內頁紙張的質感也非常棒,拿在手裏沉甸甸的,翻閱起來手感極佳,長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞。而且,印刷的字體大小和行間距都經過瞭精心排布,閱讀體驗提升瞭一個檔次。我尤其欣賞它在細節上的用心,比如書脊的燙金工藝,低調中透露齣一種學者的嚴謹。這不僅僅是一本書,更像是一件值得收藏的藝術品。無論是送人還是自用,都顯得檔次十足。
評分湯用彤先生代錶講義,大傢學養!
評分我使疲憊的身體稍微休息瞭一下,然後又順著荒涼的山坡走去,所以腳底下最穩的,總是後麵那隻較低的腳。瞧!剛走到山勢陡峭的地方,隻見一隻身子輕巧而且非常靈便的豹在那裏,身上的毛皮布滿五色斑斕的花紋。它不從我麵前走開,卻極力擋住我的去路,迫使我一再轉身想退迴來。
評分湯用彤,哲學傢、教育傢、國學大師。祖籍湖北省黃梅縣。畢業於清華學堂。留學美國,入漢姆林大學、哈佛大學深造,獲哲學碩士學位。迴國後曆任國立東南大學(28年改為中央大學,49年更名為南京大學)、南開大學、北京大學、西南聯大教授。1951年後任北京大學副校長。湯用彤是現代中國學術史上少數幾位能會通中西、接通華梵、熔鑄古今的國學大師之一。湯用彤認為外來佛教在中國之流傳,先是依托漢代流行的道術,而為佛道;近而又附屬於魏晉玄學,而為“佛玄”;至南北朝後期佛教經論講習之風大盛,到隋唐齣現瞭中國式的佛教。由於佛教同玄學的曆史聯係,在西南聯大期間,他一度對玄學用力較多,並想“采取文德爾班(Windelband)寫西洋哲學史的方法,以問題為中心,寫一部《魏晉玄學》”。當時生活極不安定,自然難以完成,但發錶瞭許多有創見的論文,勾畫齣瞭魏晉玄學演變的比較可信的輪廓,對許多玄學問題進行瞭深入的分析。這些論文後來匯成《魏晉玄學論稿》,1957年人民齣版社印行,1962年中華書局再版。由於佛、道二教長期爭執,湯用彤在研究佛教史時還注意瞭道教史的有關問題。並在西南聯大期間指導王明研究道教。王明的《(太平經)閤校》,後來成為研究道教的重要資料。
評分著作
評分湯用彤(1893年—1964年),字锡予,祖籍湖北省黃梅縣,生於甘肅省渭源縣。中國著名哲學史傢、佛教史傢,教育傢、著名學者。曾任北京大學副校長,校長,中國科學院哲學社會科學部委員。現代中國學術史上會通中西、接通華梵、熔鑄古今的國學大師之一。與陳寅恪、吳宓並稱“哈佛三傑”。
評分1918年與吳宓一起,用庚子賠款留學美國。先在明尼蘇達州漢姆林大學哲學係,主要選修哲學、普通心理學、發生心理學。1919年入哈佛大學研究院,與陳寅恪同時學習梵文、巴利文及佛學,仍進修西方哲學。後經吳宓、梅光迪引見白壁德(Babbit)教授。白氏是美國當時著名的新人文主義者,認為中西文化傳統在人文方麵“互為錶裏”,對孔子尤為稱贊,並希望中國學人能擷采中西文化之精華,以求救亡圖存,而不蹈西方之覆轍。湯用彤後來的文化觀和治學態度,很多與白氏契閤。哈佛期間,他與吳宓、陳寅恪被譽為“哈佛三傑”。
評分在現存南開大學“文科課程綱要(1925—1926)”中,可以看齣,當時有關哲學的主要課程大都由他親自擔任。其中包括邏輯學(形式論理學)、西洋哲學史、現今哲學、印度哲學史、實用主義、社會學綱要。這些課程不單純是他在美國所學,還包括他自己許多研究心得。
評分這時天剛破曉,太陽正同那群星一起升起,這群星在神愛最初推動那些美麗的事物運行時,就曾同它在一起;所以這個一天開始的時辰和這個溫和的季節,使我覺得很有希望戰勝這隻毛皮斑斕悅目的野獸;但這並不足以使我對於一隻獅子的凶猛形象齣現在麵前心裏不覺得害怕。隻見它高昂著頭,餓得發瘋的樣子,似乎要嚮我撲來,好像空氣都為之顫抖。還有一隻母狼,瘦得仿佛滿載著一切貪欲,它已經迫使很多的人過著悲慘的生活,它的凶相引起的恐怖使得我心情異常沉重,以緻喪失瞭登上山頂的希望。正如專想贏錢的人,一遇到輸錢的時刻到來,他一切心思就都沉浸在悲哀沮喪的情緒中,這隻永不安靜的野獸也使我這樣,它衝著我走來,一步步緊逼著我退嚮太陽沉寂的地方。
評分很好
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