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王香平 著

图书标签:

• 写作指导
• 大学教材
• 写作技巧
• 学术写作
• 论文写作
• 大学生
• 写作能力
• 高等教育
• 写作教程
• 思维训练

出版社： 中山大学出版社

ISBN：9787306028969

版次：1

商品编码：10751371

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-08-01

页数：257

正文语种：中文

编辑推荐

《大学生写作能力教程》中写作归根到底是一种能力，写作者需要将写作的知识转化成技巧技能，方才能化腐朽为神奇，妙笔生花。

内容简介

《大学生写作能力教程》是对大学生写作能力的培养训练入手，着眼于学生写作能力的提高，着力于创新思维开发和中国文化素养的提升。前半部分集中训练学生写作基本功的各种能力，从写作能力的模块入手，划分了积累材料的能力、结构文章的能力、语言文字的能力、语言表达的能力、主题生发的能力、思维创新的能力、即兴演讲与即兴写作的能力等七大模块，后半部分则紧抓现实中最紧要文体，将散文、新闻、学术论文、求职信与应聘信、市场调查与市场预测、广告策划与广告文案等六种文体纳入学习和训练。《大学生写作能力教程》配有翔实的各章思考与练习题，还有与课程紧密相关的例文，并可参考其精品课程网站的翔实教学资料，教与学皆方便可行。

作者简介

王香平，笔名向怡，暨南大学珠海学院中文系教授，散文作家，民进会员。曾就读于延安大学中文系、复旦大学中文系和北京大学中文系。出版了《红袄绿裤的期盼》、《心灵天窗》和《可爱的延安》等七部著作。主讲课程有“基础写作学”、“大学写作”、“散文创作与欣赏”等，其中“大学写作”为暨南大学精品课程。

目录

绪论
一、写作的含义
二、写作的重要性及新兴样式
三、写作以及写作课的窍道
四、中国文化与汉语写作
【例文选读】
【思考练习】
【作文题目】

第一章 积累材料的能力
一、观察
二、感受
三、勤读
四、勤写——阅读与写作的交融
【例文选读】
【思考练习】
【作文题目】

第二章 结构文章 的能力
一、写作与思路
二、结构的含义
三、结构的内容
四、结构的主要形式
【例文选读】
【思考练习】
【作文题目】

第三章 语言文字的能力
一、汉语的特色
二、语言是写作的工具
三、语言是思想的直接现实
四、语言的运用要求
五、培养语言能力
【例文选读】
【思考练习】
【作文题目】

第四章 表达方式的能力（上）
一、叙述
二、描写
【例文选读】
【思考练习】
【作文题目】

第五章 表达方式的能力（下）
一、议论
二、抒情
三、说明
【例文选读】
【思考练习】
【作文题目】

第六章 生发主题的能力
一、主题的含义与作用
二、主题的重要性与价值
三、从单一主题到多种主题的生发
四、提炼主题的方法
【例文选读】
【思考练习】
【作文题目】

第七章 思维创新的能力
一、创造的含义
二、大胆质疑，顺藤摸瓜
三、创造性思维产生的八种好习惯
四、思维与语言的陌生化
【例文选读】
【思考练习】
【作文题目】

第八章 即兴演讲与即兴写作的能力
一、态度就是一切
二、演讲稿的写作
三、演讲稿写作要求
四、幽默是智慧与快乐的象征
五、即兴辩论
六、即兴交谈
【例文选读】
【思考练习】
【作文题目】

第九章 散文欣赏与创作
一、散文的含义
二、散文的特质
三、散文写作上的要点
四、三种常见的记叙散文
【例文选读】
【思考练习】
【作文题目】

第十章 新闻和消息
一、新闻的含义
二、新闻事业的功能
三、新闻工作者的素养
四、新闻写作的基本要求
五、消息标题
六、精心写好导语
七、用力写好主体
八、恰当运用背景
九、注意写好结尾
【例文选读】
【思考练习】
【作文题目】

第十一章 学术论文
一、学术论文的含义
二、学术论文的特点
三、学术论文的思维模式
四、学术论文与其他文体的区别
五、学术论文的选题
六、拟写学术论文提纲
七、学术论文的撰写过程
八、学术论文的最后整体把握
【例文选读】
【思考练习】
【作文题目】

第十二章 求职信与应聘信
一、求职信、应聘信的含义
二、求职信、应聘信的特点
三、求职信、应聘信的写作格式
四、简历的撰写
五、细节决定成败
【例文选读】
【思考练习】
【作文题目】

第十三章 市场调查与市场预测
一、市场的含义
二、市场调查的作用
三、市场调查的基本内容
四、市场调查的种类与方法
五、市场调查问卷的编写
六、市场调查提纲
七、市场调查的写作结构
八、市场预测的含义
九、市场预测的内容
十、市场预测的方法
十一、市场预测的结构
【例文选读】
【思考练习】
【作文题目】

第十四章 广告策划与文案
一、广告的含义
二、广告的作用
三、广告的种类
四、广告的写作要求
五、广告策划与广告词的写作
【例文选读】
【思考练习】
【作文题目】

附录一 常见错别字整理
附录二 容易读错的常用字表
参考书目
后记

精彩书摘

龙应台就是这样一个批判中国传统文化的战士，一针尖血，毫不留情。你说这是喜欢自己的祖国呢，还是仇恨自己的祖国呢？当然是喜欢，是热爱，是赤子之心。龙应台就像一把火，点燃了台湾以及整个文化评论界，人称“龙旋风”。就是这样一个人，有一次参加一个国际会议，几个华人学者聚集到了一起，一个长者来介绍大家认识，长者说，这个是某某主任，那个是某某院长，这个是某某校长，那个是某某院士，这个是某某教授，最后轮到介绍龙应台了，长者说，这位是龙小姐。恰好，这时候会议上服务的小姐来倒茶，人称小姐。龙应台心里愤愤不平，写了一篇文章《你小姐个什么？》。龙应台还谈到中国文化里男女的不公平，有一次出版社的编辑来电话，要找龙教授，龙应台说：我就是。对方立刻没有声音了。龙应台知道东窗事发，就慢慢地说：吓着你了吧？对方说：没有想到你是个女的。停了一下，对方说：那么，我们出版社只好把你的书放到下个月出版的女子文丛中了。大概这位编辑因为发现了龙应台是女人，很是过意不去，就幽默了一句：闻到煎鱼味，你正在煎鱼？龙应台说：正在煎鱼的是我家先生。龙应台说，报纸传媒很快知道她是一个女人。这之后，情况大变，没有人再与她较量了。男人们说：男不跟女斗，鸡不跟狗斗，不可同日而语。你是一个男人，与一个穿裙子的女流之辈计较什么呢？赞成她的不敢了，你是男人，赞成一个女人，说明什么呢？是不是作风有问题。所以，反对的不了，赞成的也不了。龙应台的文章从此无人问津，门前冷落车马稀。

前言/序言

　　这本教材，是我“大学写作”课程教学积累20年的教案，现在整理成书，叫做《大学生写作能力教程》。这门写作课，既是暨南大学的一门精品课程，也是学校教育创新项目里的一门网络课程。
　　这本书里，写作课教授的我与散文作家的我，融合在一起。我盼望所有读到这本书的学生和社会各界的朋友，能够轻松而扎实地提高写作能力，能够喜欢这本书。
　　20年来，我一边讲授写作课，一边写作，就像一个两条腿走路的人，一直走到今天，一直走到这门课变成暨南大学的精品课程。这是我的第七本书。至今我共撰写学术文章和文学作品百余篇一百二十万字。
　　现有的大学写作课教材，各有各的优势，又各有各的偏颇。往往注重两个方面，或注重写作学科的学术价值。独树一帜，　自圆其说；或注重写作条框的构架，条分缕析，细致入微。但是，写作归根到底是一种能力，写作者需要将写作的知识转化成技巧技能，方才能化腐朽为神奇，妙笔生花。如果只是将写作知识背得滚瓜烂熟，考出满分，也并不能写出好文章。而这门课的目的。就是要提高学生的写作能力，同时开发学生的创造性思维能力，提高学生的汉语言文化素养。
　　本教材力图弥补现有教材的不足，从写作能力的培养训练入手，着眼于学生写作能力的提高，着力于创新思维的开发。这不仅合乎大学生的实际情况。也符合课程的目的以及时代的要求。本教材前半部分集中训练学生写作基本功的各种能力，从写作能力的模块入手，划分为积累材料的能力、结构文章的能力、语言文字的能力、表达方式的能力、主题生发的能力、思维创新的能力、即兴演讲与即兴写作的能力等七个章节，后半部分则紧抓现实生活中最紧要的散文、新闻、学术论文、求职信与应聘信、市场调查与市场预测、广告策划与广告文案诸文体的写作进行阐述，学习和训练中还配有翔实的各章思考与练习题，还有与课程紧密相关的例文。考虑到汉语言基础比较。

《大学生活启航：适应、成长与自我探索》 本书旨在为即将步入大学校园的新生提供一份全面的生活指南，帮助他们顺利完成从高中到大学的转变，并在新的环境中茁壮成长。我们深知，大学生活不仅仅是知识的海洋，更是个人独立、责任担当和自我发掘的起点。因此，本书将从多个维度出发，为每一位怀揣憧憬与些许不安的学子提供实操性的建议与指导。 第一部分：迎接新起点——大学生活初体验 校园初印象与导航： 详细介绍大学校园的基本构成，包括教学楼、图书馆、宿舍、食堂、运动场馆等功能区域的位置及使用方式。提供校园导览图的解读技巧，以及如何利用学校官方APP或网站获取最新校园信息。 住宿生活指南： 从宿舍关系维护、个人空间整理、安全意识培养到卫生习惯养成，全方位指导新生如何融入集体生活，建立和谐的室友关系。涵盖了处理宿舍矛盾的策略，以及如何平衡个人需求与集体要求。 课堂内外：学习新模式： 深入剖析大学课堂与高中课堂的差异，强调自主学习、深度思考和批判性思维的重要性。指导学生如何有效听讲、记笔记，如何与教授互动，以及如何利用图书馆、网络资源进行自主学习。 财务管理初学者： 讲解大学生的基本开销构成，提供预算制定和执行的方法，强调理性消费和储蓄习惯的重要性。介绍一些节约开支的实用技巧，并提醒防范校园内的消费陷阱。 安全第一课：校园与人身安全： 详细阐述校园内的各类安全隐患，如防火、防盗、防骗、交通安全、网络安全等，并提供相应的预防措施和应急处理方法。强调提高自我保护意识的重要性。 第二部分：扬帆起航——能力培养与自我发展 时间管理大师养成记： 教授各种有效的时间管理工具和方法，如番茄工作法、四象限法则等，帮助学生合理规划学习、生活、社交和娱乐时间，提高效率，避免拖延。 社交智慧：建立良好人际关系： 探讨大学社交的特点，指导学生如何主动与人交流，拓展社交圈，结识志同道合的朋友。提供有效沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等，以及如何处理人际关系中的挑战。 情绪调适与心理健康： 关注大学生的心理健康问题，指导如何识别和应对压力、焦虑、失落等负面情绪。介绍积极的心理调适方法，如运动、冥想、兴趣爱好等，并提供寻求专业心理咨询的渠道。 独立生活技能强化： 涵盖了日常生活中的各项技能，如简单的烹饪、衣物洗护、日常出行规划、解决基本生活问题的能力等，帮助学生从依赖走向独立，更好地照顾自己。 信息素养与批判性思维： 强调在信息爆炸时代，辨别信息真伪、筛选有效信息的重要性。指导学生如何运用批判性思维分析问题，形成独立见解，避免盲从。 第三部分：探索未来——职业规划与个人成长 认识自我：发掘兴趣与优势： 引导学生通过自我评估、兴趣测试、性格分析等方式，深入了解自己的兴趣、特长、价值观和职业倾向，为未来的发展奠定基础。 职业生涯规划启蒙： 介绍不同专业的职业发展方向，以及如何通过实习、兼职、志愿者活动等途径积累实践经验。指导学生了解行业动态，设定短期和长期的职业目标。 学术探索与研究兴趣培养： 鼓励学生积极参与课堂讨论，主动向老师请教，并介绍参与科研项目、学术竞赛的途径，激发学生的学术热情和研究潜力。 社团活动与实践锻炼： 详细介绍各类社团的类型和意义，指导学生如何选择适合自己的社团，并在活动中提升组织能力、协作能力和领导能力。 持续学习与终身成长： 强调大学是学习的起点而非终点，鼓励学生树立终身学习的观念，掌握自主学习的方法，不断提升自我，以适应快速变化的社会。 本书语言风格亲切、实用，案例丰富，旨在成为每一位大学新生最贴心的朋友和最可靠的向导。我们希望通过这本书，帮助读者们不仅在学术上取得进步，更能在这个充满机遇和挑战的年纪，找到属于自己的方向，实现全面的个人成长。

评分☆☆☆☆☆

我是一个平时不太爱写东西的人，总觉得自己的文字表达能力很差，写出来的东西总是显得干巴巴的，没有灵魂。偶然间看到了《大学生写作能力教程》这本书，我抱着试试看的心态买了回来。没想到，它真的给了我很大的启发。这本书最让我印象深刻的是，它强调了“思考”在写作中的重要性。很多时候，我们觉得写作难，不是因为我们不会写字，而是因为我们没有清晰的思路，没有想清楚自己到底要表达什么。这本书就引导我如何从接收信息、理解信息，到形成自己的观点，再到将观点用文字表达出来。它提供了一系列的方法，比如思维导图、头脑风暴等，帮助我梳理思路，让我的想法变得更加清晰和系统。我尤其喜欢它关于“修辞手法”的讲解，以前我觉得修辞手法是很虚的东西，但在书中，我看到作者通过生动的例子，解释了不同的修辞手法是如何让文章更具表现力、感染力和说服力。比如，比喻、拟人、排比等，在恰当的时候使用，真的能让文字瞬间“活”起来。这让我意识到，写作不仅仅是信息的传递，更是一种艺术。这本书的语言风格也非常亲切，没有那种高高在上的说教感，更像是朋友之间的交流，让我感到非常放松和自在。我感觉自己不再是孤军奋战，而是有了一个良师益友在指引我前进。读完这本书，我感觉自己在写作方面有了前所未有的自信，开始愿意去尝试写一些东西，并且对自己的文字有了更高的要求。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一直对写作这件事情充满了畏惧，感觉自己天生就没有这方面的才能。直到我偶然间接触到《大学生写作能力教程》，我的想法才有了彻底的改变。这本书最让我感到震撼的是，它彻底颠覆了我对写作的认知。它不是教你死记硬背一些写作技巧，而是从根本上让你理解“为什么”要这样写，以及“如何”才能写出有深度、有力量的文章。它非常强调“独立思考”和“批判性阅读”的重要性，让我明白，写作不仅仅是文字的排列组合，更是思想的碰撞和升华。我尤其欣赏它关于“如何构建论证”的部分。以前我写议论文，总是感觉观点不够有力，论据也比较牵强。这本书就系统地讲解了如何运用不同的论证方法，比如归纳、演绎、类比等，来支撑自己的观点，让文章更具说服力。而且，它还教我如何识别和反驳对方的论点，这让我对辩论和批判性思维有了更深的理解。书中还有一些关于“修辞策略”的介绍，让我知道如何运用恰当的语言，让自己的文章更具感染力和吸引力，而不是枯燥乏味的陈述。这本书就像一位循循善诱的老师，一步步地引导我走出写作的迷宫，让我发现写作的乐趣和力量。我感觉自己不再是那个对写作感到束手无策的“小白”，而是开始具备了独立思考和清晰表达的能力。

评分☆☆☆☆☆

我最近在朋友的推荐下翻阅了这本《大学生写作能力教程》，一开始我其实并没有抱太大的期望，觉得市面上这类书籍太多了，可能内容都差不多。但读了之后，我才发现自己大错特错。这本书最吸引我的地方在于，它非常注重“实操性”，而非空泛的理论。它不像其他教材那样，上来就给你灌输一大堆写作规则，而是通过大量的练习题和范文分析，让你在实践中学习。比如，它有一个章节专门讲如何修改自己的文章，这简直是我遇到的最大的痛点。我常常觉得自己的文章写得不够好，但又不知道具体哪里出了问题，怎么去修改。这本书就教我从“宏观”到“微观”的修改方法，先看文章的整体结构是否合理，段落之间的衔接是否流畅，然后才是字词的斟酌和语法的调整。这种循序渐进的修改方法，让我感觉自己真的找到了提升文章质量的关键。另外，它在“批判性思维”方面的讲解也让我受益匪浅。在信息爆炸的时代，如何辨别信息的真伪，如何进行有效的批判性思考，是大学生必须掌握的一项技能。这本书就通过一些案例，教会我如何质疑文本，如何分析论证的有效性，以及如何形成自己独立的见解。这种能力的培养，不仅仅体现在写作上，更能帮助我在学习和生活中做出更明智的判断。我尤其喜欢它关于“学术诚信”的章节，这对于我们大学生来说非常重要，书中详细讲解了抄袭的危害，以及如何正确引用文献，避免学术不端行为，这方面的内容我觉得非常及时和必要。总的来说，这是一本能够真正帮助大学生解决写作难题，并且提升综合素质的书籍。

评分☆☆☆☆☆

我是一名即将步入职场的大四学生，一直以来都觉得自己的口头表达能力还可以，但书面表达能力却总是差强人意。每次写求职信、工作报告，都感觉力不从心，词不达意。《大学生写作能力教程》这本书，可以说是为我量身打造的。它不仅仅是关于学术写作，更是关于如何清晰、有效地用文字表达自己的想法，这对于我未来的职业发展至关重要。这本书最打动我的是，它非常注重“沟通”在写作中的作用。它教我如何站在读者的角度去思考，了解读者的需求和期望，然后有针对性地去写作。这让我明白，写作不仅仅是自我表达，更是与他人进行有效沟通的桥梁。它提供的“受众分析”方法，让我能够更好地把握写作的重点和方向，写出更容易被理解和接受的文章。我尤其喜欢它关于“专业术语的运用和解释”的指导。在我的专业领域，有很多行业术语，如何恰当、清晰地使用这些术语，避免让非专业人士感到困惑，这对我来说是一个很大的挑战。这本书就提供了非常实用的技巧，让我能够更好地驾驭专业语言。而且，它还强调了“反馈和修改”的重要性，这让我意识到，一次完美的写作是很难实现的，我们需要不断地寻求他人的意见，并根据反馈进行修改，才能不断进步。这本书的实用性真的非常强，我感觉自己已经能把学到的方法应用到实际的工作中了。

评分☆☆☆☆☆

我之前一直是属于那种“考试型”的写作者，只会在考试前临时抱佛脚，写出一些不痛不痒的文字，应付了事。直到我接触到《大学生写作能力教程》这本书，我才意识到，写作是一项可以不断学习和提升的技能，而且它能给我带来很多意想不到的乐趣。这本书最让我惊艳的是，它将写作分解成了一个个具体、可操作的步骤。从构思、搜集材料，到结构安排，再到遣词造句，每一个环节都有详细的指导和方法。我尤其喜欢它关于“如何吸引读者的注意力”的章节。以前我写文章，总是想着怎么把我知道的都写进去，结果文章又长又无聊。这本书告诉我，好的文章需要有一个吸引人的“钩子”，需要有跌宕起伏的情节，需要有能够引起读者共鸣的情感。这让我开始思考，如何让我的文章不仅仅是信息的堆砌，更能触动人心。此外，它还提供了很多关于“非线性写作”的思路，这对于我来说是一个全新的概念。它鼓励我打破传统的线性思维，从不同的角度切入，运用各种创意的方式来组织文章，这让我的写作变得更加灵活和有趣。我感觉自己不再被传统的写作模式所束缚，而是可以自由地发挥自己的想象力。这本书的案例分析也非常精彩，通过对不同类型文章的剖析，让我看到了写作的无限可能。我感觉自己像是一个初出茅庐的探险家，在这本书的指引下，探索着写作的广阔天地。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对文字有着强烈追求的人，总是希望自己能写出优美、有深度的文章。但现实却是，我常常因为词汇量不足、表达不够精准而感到沮丧。《大学生写作能力教程》这本书，就像是一位技艺精湛的“文字匠人”，为我提供了宝贵的工具和方法。它最让我着迷的是，它对“语言的锤炼”有着极致的追求。它教我如何选择最恰当的词语，如何运用最生动的比喻，如何构建最富有节奏感的句子，让我的文字充满生命力。我尤其喜欢它关于“意象的塑造”的讲解。它让我明白，优秀的写作不仅仅是描绘景物，更是要通过文字，在读者心中勾勒出一幅幅鲜活的画面，让他们身临其境。书中提供了很多优秀的范文，并对其语言特色进行了深入分析，让我能够从中学习到大师们的写作之道。它还强调了“情感的融入”，让我知道，好的文章不仅要有理性的思考，更要有感性的共鸣，能够触动读者的内心。我感觉自己像是在一个“文字的艺术殿堂”里，学习如何用文字描绘生活，表达情感，传递思想。这本书的语言风格也非常优美，读起来本身就是一种享受。我感觉自己离成为一个真正的“文字魔法师”又近了一步。

评分☆☆☆☆☆

我一直以为写作就是把脑子里的想法写下来，结果写出来的东西总是逻辑混乱，读起来让人费解。直到我读了《大学生写作能力教程》，我才明白，原来写作是一门艺术，更是一门科学。这本书最让我受益匪浅的是，它提供了非常系统化的“文章结构”指导。我以前写东西，完全没有章法，想到哪写到哪，结果写出来的东西七零八落。这本书就详细讲解了引言、主体、结论等各个部分的写作要点，以及段落之间的衔接技巧，让我能够清晰地组织思路，写出结构严谨、逻辑流畅的文章。我尤其喜欢它关于“如何写一个引人入胜的开头”的章节。一个好的开头，能够瞬间抓住读者的注意力，让他们有兴趣继续读下去。书中提供了各种各样的开头技巧，比如设置悬念、引用名言、讲述故事等，让我不再为“如何开始”而发愁。而且，它还教我如何写一个有力度的结尾，让文章的主题得到升华，给读者留下深刻的印象。这本书的语言也非常简洁明了，没有那些晦涩难懂的术语，让我能够轻松地理解和吸收其中的知识。我感觉自己像是在一个写作的“工厂”里，学会了如何流水线般地生产出高质量的文章。现在，我写文章不再感到困难，反而充满了成就感。

评分☆☆☆☆☆

我一直是个比较内向的人，不善于表达自己的观点，尤其是在写作方面，总是觉得自己的想法不够成熟，难以用文字清晰地呈现出来。《大学生写作能力教程》这本书，就像是一束温暖的光，照亮了我通往清晰表达的道路。它最让我感到安心的是，它非常注重“自信的建立”。它告诉我，写作不是天生的才能，而是可以通过学习和练习不断提升的技能。书中提供了一系列循序渐进的练习，从最基础的句子训练，到段落的组织，再到整篇文章的构建，让我能够一步步地建立起写作的信心。我尤其喜欢它关于“如何进行自我反思和提升”的指导。它教我如何审视自己的写作，找出不足之处，并针对性地进行改进。这让我明白，写作是一个不断优化的过程，每一次的尝试都是一次进步。它还鼓励我“勇于表达”，不要害怕犯错，而是要享受写作的过程，将自己的想法真实地呈现出来。我感觉自己不再是那个畏首畏尾的“写作囚徒”，而是开始敢于敞开心扉，用文字与世界对话。这本书的语言非常温和，充满了鼓励和支持，让我觉得写作不再是一件可怕的事情，而是一种释放自我、连接他人的方式。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得自己是个“文字苦手”，词汇量不高，语言表达能力也平平。在准备毕业论文的时候，更是让我焦头烂额。《大学生写作能力教程》这本书，简直是我论文写作过程中的“救命稻草”。它不像市面上很多写作指导书那样，只停留在理论层面，而是提供了非常多具体的“方法论”。我最喜欢的是它关于“如何查找和引用文献”的详细指导。以前我总是不知道如何规范地引用文献，生怕出现抄袭的嫌疑。这本书就详细讲解了各种引用格式，以及如何避免学术不端行为，让我感到非常安心。另外，它关于“如何进行文献综述”的讲解也让我茅塞顿开。我之前一直觉得文献综述很难写，不知道如何从大量的文献中提炼出有用的信息，并形成自己的观点。这本书就提供了很多实用的方法，比如主题式梳理、作者式梳理等，让我能够更高效地完成文献综述。它还强调了“逻辑清晰”的重要性，让我明白，一篇优秀的论文，不仅仅是信息的堆砌，更是思想的表达。我感觉自己不仅仅是在学习写作技巧，更是在学习如何进行学术研究。这本书的实用性非常强，我感觉自己已经能够自信地面对接下来的论文写作任务了。

评分☆☆☆☆☆

收到！请看这10段以读者口吻写出的、风格迥异且内容丰富的图书评价，每段都超过300字，且不包含“此书内容”等提示性语句： 这本《大学生写作能力教程》真的给了我太多惊喜，感觉像是打开了一个新世界的大门。我一直觉得写作是一件很头疼的事情，尤其是到了大学，论文、报告、甚至是写个申请都要求很高的写作水平，而我却常常因为词穷、逻辑不清而苦恼。这本书的出现，简直就像及时雨。它不像那种枯燥的说教，而是用非常生动有趣的方式，一步步地引导我认识到写作的本质，以及如何构建一篇有说服力、有吸引力的文章。我尤其喜欢它关于“如何搜集和整理素材”的部分，以前我总是想到哪写到哪，素材混乱不堪，导致写出来的文章像一盘散沙。但这本书教我如何从海量的网络资源、图书馆藏书甚至课堂笔记中，高效地提取出有价值的信息，并且如何将其条理分明地组织起来，形成一篇逻辑严谨的学术文章。还有它关于“逻辑思维训练”的部分，这简直是我的福音！以前我写东西总是想到哪写到哪，思维跳跃，读者看了云里雾里。但这本书通过一些有趣的练习和案例分析，让我学会了如何构建清晰的逻辑链条，如何运用各种论证方法来支撑我的观点，让我的文章不再是空洞的陈述，而是充满力量的思想表达。我感觉自己不仅仅是在学习写作技巧，更是在提升自己的思考能力。这本书的排版设计也非常舒服，字体大小适中，留白合理，阅读起来一点都不费眼，即使是深夜赶论文，也不会感到压力。而且，书中穿插了一些名人写作的案例，分析得鞭辟入里，让我对优秀的文章有了更直观的认识。总而言之，这本书让我从一个对写作感到恐惧的人，变成了一个敢于挑战、乐于表达的人，这是一种巨大的进步，我非常庆幸能遇到它。

评分☆☆☆☆☆

【作文题B目】

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附录二

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三、从单一主题到多种主题的生发

评分☆☆☆☆☆

四、中国文化与汉语写作

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搞活动买的，包装都还没有拆。。书的质量很好。

评分☆☆☆☆☆

一、写作与思G路

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九、市场y预测的内容

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第十三章

评分☆☆☆☆☆

一、议论