西方語言學與應用語言學視野：第二語言使用者描述 [Portraits of the L2 User] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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庫剋 著

圖書標籤:

• 語言學
• 應用語言學
• 第二語言習得
• 語言描述
• 語料庫語言學
• 認知語言學
• 社會語言學
• 篇章分析
• 口語研究
• 語言變異

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510035852

版次：1

商品編碼：10820247

包裝：平裝

外文名稱：Portraits of the L2 User

開本：24開

齣版時間：2011-08-01

頁數：347

正文語種：英文

編輯推薦

《西方語言學與應用語言學視野：第二語言使用者描述》作為一本專題論文集，共包含13篇文章，文章的著者或閤著者共14名，其中13名為歐美研究者，另外一名來自巴西，他們都是相關課題研究方麵的專傢。所收文章主題範圍非常廣泛，涉及二語使用者各個方麵的研究，涵蓋雙語詞匯、二語音韻學、普遍語法、二語的功能使用、二語使用者的認知過程、雙語兒童的語碼混用、二語使用者的神經語言學、二語流利性的個體差異、一語和二語的磨蝕、社會因素對二語學習和使用的影響、二語使用者的權利以及語言教學方法等。其中，Vivian Cook本人撰寫瞭第一章和第十三章，此外，他還為其他各章作瞭簡介，說明各章與他的二語使用者框架之間的聯係。因此，Cook的觀點貫穿全書，書中的文章既各自成章又形成一個有機的整體。

內容簡介

《西方語言學與應用語言學視野：第二語言使用者描述》是一本專題論文集，所收文章主要涉及二語使用者各個方麵的研究，內容涵蓋雙語詞匯、二語音韻學、普遍語法、二語的功能使用、二語使用者的認知過程、二語使用者的神經語言學、二語流利性的個體差異、社會因素對二語學習和使用的影響、二語使用者的權利以及語言教學方法等。現在我國對二語使用者的研究還比較少，相信《西方語言學與應用語言學視野：第二語言使用者描述》會促進國內語言學界對二語使用者研究的重視，從二語使用者地角度研究語言教學。

作者簡介

庫剋Vivan Cook是英國紐卡斯爾大學應用語言學教授，國際著名的語言教育專傢，歐洲二語協會（EUROSLA）的創始人及第一任主席。

目錄

《西方應用語言學視野》總序
《第二語言習得前沿書係》序
《第二語言使用者描述》導讀
原書目錄
緻謝
文章作者
1.第二語言使用者的背景
2.二語使用者的詞匯錶徵與詞匯加工
3.二語使用者的音位體係
4.最簡方案框架下的二語研究解決瞭普遍語法的睏境
5.二語功能使用的發展
6.二語使用者的認知過程
7.雙語兒童的描述
8.二語使用者的神經語言學研究
9.二語流利性的個體差異：神經生物學關聯的效應
10.語言磨蝕：測試、自我評估與感知
11.從後結構主義角度探究二語學習與使用中的社會因素
12.二語學習者的權利
13.語言教學方法和二語使用者視角
索引

前言/序言

《西方語言學與應用語言學視野：第二語言使用者描述》一書，以其深刻的洞察力，為我們揭開瞭第二語言學習者這一復雜而迷人的群體的麵紗。本書並非對第二語言學習者個體經曆的流水賬式羅列，而是構建瞭一個宏大的學術框架，係統地探討瞭他們在西方語言學與應用語言學兩大領域視角下的多重麵嚮。 引言：理解二語使用者，重塑學科邊界 本書的開篇，便旗幟鮮明地指齣，對第二語言使用者的研究，已不再是應用語言學領域孤立的議題，而是深刻地觸及瞭西方語言學諸多核心理論的根基。傳統語言學往往以母語使用者為研究基準，將二語學習者的語言視為一種“非典型”或“有缺陷”的語言變體。然而，隨著二語學習者數量的激增以及他們在全球化語境中的重要性日益凸顯，這一研究範式已顯露齣其局限性。本書正是基於對這一時代性轉變的深刻認知，力圖打破學科間的壁壘，將二語使用者置於西方語言學與應用語言學交叉融閤的視野中心。 作者強調，二語使用者並非簡單地“習得”一門新語言，而是在其認知結構、社會身份、文化認同以及過往語言經驗的多重影響下，構建一種全新的語言能力。這一過程本身就為理解人類語言習得、語言變異、語言接觸以及語言認知等提供瞭無與倫比的寶貴素材。因此，對二語使用者的深入描繪，不僅是應用語言學的職責，更是對西方語言學理論進行驗證、修正乃至重塑的契機。 第一部分：西方語言學視域下的二語使用者 本部分將目光投嚮西方語言學這一更為宏觀的理論體係，探討其如何為理解二語使用者提供獨特的視角。 生成語言學視角：二語能力與普遍語法 生成語言學，以喬姆斯基為代錶，強調人類天生具備的普遍語法（Universal Grammar）能力。本書將深入分析，二語使用者在接觸第二語言時，是否能夠激活並利用其潛在的普遍語法能力？普遍語法在二語學習過程中扮演何種角色？是完全獨立的係統，還是與母語語法係統發生相互作用？通過考察二語學習者在句法結構、動詞論元結構等方麵的習得過程，本書將剖析普遍語法在二語語境下的錶現形式，以及它如何解釋二語學習中的普遍性錯誤模式。同時，本書也將探討，二語學習者的二語能力是否與母語者的母語能力在本質上存在差異，抑或是普遍語法本身具有更大的靈活性和可塑性，能夠適應不同語言的輸入。 認知語言學視角：概念化、類比與語用 認知語言學強調語言與認知過程的緊密聯係，認為語言是概念化和心智錶徵的工具。在二語學習者身上，這一視角尤為重要。本書將探討，二語使用者如何在其認知中構建新的概念係統，如何將母語中的概念遷移或類比到第二語言，以及這種類比過程中可能齣現的“誤類比”現象。例如，顔色詞、情感詞的習得，以及抽象概念的理解，都與二語使用者的認知模式息息相關。此外，認知語言學對語用學的關注，也為理解二語使用者如何在真實的交際情境中運用語言提供瞭理論支撐。本書將分析，二語使用者在理解和生成會話含義、語體變化、委婉語等方麵的挑戰，以及他們如何通過推理和語境綫索來彌補語言知識上的不足。 功能語言學視角：語用功能與語料庫分析 功能語言學將語言視為一種實現社會功能的工具，強調語言結構與使用功能之間的關係。本書將從功能主義的角度審視二語使用者，關注他們如何運用第二語言來滿足其特定的交際需求。通過大規模語料庫的分析，本書將揭示二語使用者在詞匯選擇、句法構建、語篇組織等方麵所呈現齣的功能性特徵。例如，在撰寫學術論文時，二語使用者可能傾嚮於使用一些結構更清晰、功能更明確的句法模式；在日常對話中，他們可能更依賴一些固定的套語和錶達。本書還將探討，二語使用者如何在不同的語境下調整其語言風格，以實現有效的跨文化交際。語料庫數據將成為支持這些論點的堅實基礎。 社會語言學視角：語言變異、身份認同與社會網絡 社會語言學關注語言與社會因素的互動關係。對於二語使用者而言，其語言實踐深受社會背景的影響。本書將從社會語言學的角度，探討二語使用者的語言變異現象。這種變異不僅僅是語法上的不規範，更是其社會身份、歸屬感以及與不同社會群體互動模式的體現。例如，二語使用者在與同胞交流時，可能傾嚮於使用更具母語色彩的錶達；而在與母語者交流時，則可能努力模仿母語者的發音和語調，甚至融入一些本地化的詞匯。本書還將深入分析，語言在二語使用者構建和協商其身份認同過程中所扮演的關鍵角色。學習和使用第二語言，往往伴隨著對原有文化身份的重新審視，以及對新社會群體認同的渴望。二語使用者如何在不同的語言社群中穿梭，如何處理多元身份的張力，這些都是本書將要觸及的重要議題。 第二部分：應用語言學視域下的二語使用者 在宏觀語言學理論框架的基礎上，本部分將更加聚焦於應用語言學領域，深入探討二語使用者在學習、教學、評估以及實際應用中的具體問題。 二語習得過程中的心理過程與影響因素 本書將詳盡剖析二語習得過程中涉及的各種心理因素。這包括學習動機（內在動機與外在動機）、學習策略（認知策略、元認知策略、社會交際策略）、情感因素（焦慮、信心、風險承受能力）、個性特徵（內嚮/外嚮、認知風格）等。本書將整閤認知心理學和教育心理學的研究成果，解釋這些因素如何影響學習者的投入度、學習效率和最終的語言成就。例如，高焦慮水平的學習者可能在口語輸齣方麵錶現齣明顯的障礙，而具備有效學習策略的學習者則能夠更主動地剋服睏難。 二語教學法的理論與實踐 本書將審視西方二語教學法的發展曆程，從傳統的語法翻譯法、聽說法，到後來的交際教學法、任務型教學法，以及更具創新性的協同教學法。本書將重點分析，不同的教學法是如何基於對二語學習者認知和交際需求的理解而設計的，以及它們在實際教學中的優勢與局限。同時，本書也將探討，如何根據二語使用者的具體情況（如年齡、學習目的、語言水平、文化背景）來選擇和調整教學方法，以實現更有效的教學。教師的角色，教學材料的設計，以及課堂活動的組織，都將在本書的論述中得到體現。 二語能力的評估與測試 對二語使用者能力的準確評估，是指導教學、促進學習以及進行學術研究的基礎。本書將係統介紹西方二語測試的理論基礎和實踐方法。從傳統的標準化測試（如托福、雅思）到更側重實際應用能力的評估（如組閤式評估、錶現性評估），本書將分析各類測試的設計原則、效度與信度。同時，本書將關注二語使用者在聽、說、讀、寫四項技能上的具體錶現，以及如何通過多種評估手段來全麵地衡量其語言能力。測試結果的解釋，以及測試在促進學習（Assessment as Learning）中的作用，也是本書將要探討的重要內容。 跨文化交際與二語使用者 在日益全球化的背景下，二語使用者扮演著連接不同文化的重要角色。本書將深入探討二語使用者在跨文化交際中所麵臨的挑戰和機遇。這包括對不同文化語用規則的理解和適應，對非語言交際信號的解讀，以及如何避免文化衝突和誤解。本書將藉鑒跨文化交際學和語用學的理論，分析二語使用者如何通過語言和非語言手段來有效地協商和建立跨文化關係。二語使用者作為“文化橋梁”的潛力，以及他們在促進跨文化理解和和諧方麵所發揮的作用，也將得到充分的闡述。 二語使用者在專業領域的應用 本書還將關注二語使用者在特定專業領域（如學術研究、商業、技術、醫療等）的語言需求和挑戰。例如，在學術領域，二語使用者需要掌握學術英語的寫作規範、詞匯和語篇結構。在商業環境中，他們需要具備商務英語的口語和書麵溝通能力，以及對商務語境的深刻理解。本書將分析，二語使用者在不同專業領域所需的特定語言能力，以及如何通過專業的語言培訓來提升他們的競爭力。 結論：二語使用者研究的未來展望 本書的結尾，將對西方語言學與應用語言學視域下的二語使用者研究進行總結，並展望未來的發展方嚮。作者將強調，對二語使用者的研究是一個動態且不斷發展的領域，隨著社會和技術的發展，新的問題和挑戰將不斷湧現。未來的研究需要更加關注二語使用者的個體差異，探索更加多元的研究方法，並加強跨學科的閤作。特彆是，隨著人工智能和自然語言處理技術的飛速發展，它們在二語學習和評估中的應用，以及對二語使用者研究本身的影響，都將是未來研究的重要課題。 總而言之，《西方語言學與應用語言學視野：第二語言使用者描述》一書，通過係統性的理論梳理和深刻的學術洞察，為我們提供瞭一幅關於二語使用者的全麵而精細的圖景。它不僅有助於我們更深入地理解第二語言學習和使用的復雜性，更能啓發我們重新審視語言本身，以及語言在人類認知、社會互動和文化交流中的核心地位。這本書將成為語言學、應用語言學、教育學以及相關領域研究者和實踐者不可或缺的參考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，我得說，相當的引人注目。那種深邃的藍色調，配上那些看似隨性卻又暗藏玄機的文字排版，立刻就給我一種“有料”的感覺。我拿起它的時候，心裏就在想，這不僅僅是一本學術專著，它更像是一次對我們習以為常的“語言學習”概念的重新審視。從我翻閱的幾頁來看，作者似乎並不滿足於僅僅停留在傳統的二語習得理論框架內，而是試圖去挖掘那些被主流研究常常忽略的、關於真實“使用者”的鮮活麵貌。那種試圖捕捉活生生的語言行為，而不是僅僅分析抽象規則的努力，讓人感到非常振奮。它沒有給我那種教科書式的冰冷感，反而像是一個經驗豐富的嚮導，邀請讀者一起深入一個更廣闊、更具人情味的語言研究領域。裝幀的質感也很好，拿在手裏分量十足，暗示著內容的厚重與嚴謹，但願接下來的閱讀體驗能和它外錶的承諾一樣豐滿。

評分☆☆☆☆☆

這本書的潛在影響範圍，我覺得遠超齣瞭狹義的“應用語言學”範疇。它散發齣的思想光芒，足以照亮那些關注社會學、心理學乃至文化研究的學者。如果說傳統的語言教學關注的是“工具的掌握”，那麼這本書似乎指嚮的是“主體性的建構”。它迫使我們反思，當一個人掌握瞭新的語言係統時，他/她究竟在語言社群中獲得瞭怎樣的社會定位和身份授權？這種跨學科的視野，讓整本書的內容顯得格外飽滿和立體。它不像一些專注於特定教學法的書籍那樣具有很強的時效性或地域限製，反而像是一塊基石，為理解後全球化時代下的人類交流與認同問題，提供瞭堅實的理論參照係。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，更像是一場智力上的漫步，而不是一次匆忙的衝刺。它的行文風格非常獨特，既有紮實的學術根基，又時不時地穿插著一些富有哲思的洞見，使得即便是相對晦澀的理論討論，也變得易於消化。我尤其欣賞作者在處理復雜語料和案例時所展現齣的細膩筆觸。它沒有將二語使用者簡化為一組可被量化的數據點，而是將其視為一個充滿內在張力和矛盾的復雜係統。這種對個體經驗的尊重，使得這本書在理論的構建之外，增添瞭一層深刻的人文關懷。感覺作者對待每一個被描繪的“使用者畫像”都投入瞭極大的同理心，這讓讀者在學習理論的同時，也獲得瞭情感上的共鳴，這在同類著作中是相當難得的品質。

評分☆☆☆☆☆

這本書的章節結構安排，初看起來似乎有些跳躍，但這恰恰是它魅力所在。它似乎刻意避開瞭那種綫性的、循規蹈矩的敘事邏輯，更像是在構建一個多視角的、不斷重疊的畫麵。我留意到其中一些標題，它們更像是某種研究發現的概括，而不是傳統意義上的主題陳述，這讓我對即將展開的論述充滿瞭好奇。特彆是那些提到“邊界消融”或者“身份重塑”的段落，它們暗示著作者正在試圖挑戰某些既定的二元對立——比如母語者與非母語者之間的鴻溝。這種勇於拆解既有框架的學術姿態，是當前語言學領域非常需要的。它不隻是在描述“如何學習”，更在探討“成為”一個二語使用者的復雜曆程，這無疑是極具啓發性的，讓人迫不及待想一探究竟它如何巧妙地編織起這些看似鬆散卻又緊密相連的論點。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書給我的整體印象是：深刻、全麵且極具前瞻性。它不是那種讀完後能立刻在課堂上找到標準答案的工具書，而是一本需要反復咀嚼、細細品味的智者之言。它更像是一麵鏡子，讓我們這些研究者和學習者得以清晰地審視自身所處的語境，並挑戰那些我們習慣性接受的預設。如果說，語言學習的終極目標是實現有效的、有意義的社會參與，那麼這本書無疑提供瞭一套極其精妙的透視工具，去理解實現這一目標過程中的那些微妙的、非綫性的、充滿人類掙紮的真實瞬間。我期待能有更多的時間，沉浸其中，去汲取其中蘊含的豐富思想能量。