具體描述
産品特色
內容簡介
《旅遊英語》語言難度適中，編寫形式多樣，取材短小精悍，知識性和趣味性相得益彰，既重視專業知識的傳授，亦注重語言交際技能的培養。 本教材分為兩大部分：第一部分為“旅遊業”，內容包括景點服務、旅遊谘詢、導遊技藝、領隊服務和購物等；第二部分為“飯店接待業”，內容包括前廳預訂及接待、客房服務、餐飲服務等。本教材的編寫重點在於展示旅遊接待業的服務用語及服務程序，緊密聯係服務崗位的實際操作。作者簡介
錢理群，北京大學中文係教授，中國現代文學研究學者。作為知名的人文學者，錢理群先生尤其關注中國現代文學經典作傢作品在青少年中的傳播和普及，不僅嚮研究生、本科生講魯迅，講蕭紅，還嚮高中生、初中生講魯迅，並為中小學生編《新語文讀本》、《詩歌讀本》。所倡導的以“立人”為中心的語文教育理念，近年來影響瞭越來越多的語文教師。
王麗琴，教育學博士。畢業於南京師範大學教育係。研究生期間，師從楊啓亮教授攻讀課程與教學論，關注教師教育等研究方嚮，發錶論文數十篇。現任上海市浦東區教育發展研究院副教授。與教師教育結緣的25年中，始終不忘自己的來處，鍾愛小學語文教學。
王樂芬，任教於浙江省臨海市哲商小學，小學高級教師，是省“課堂教學能手”、省“教科研先進個人”。曾五度獲浙江省年度論文評比一等奬，在多個核心期刊發錶文章近四十篇。2010年，獲全國第二屆中小學教師電視公開課一等奬、全國現場說課比賽一等奬。
內頁插圖
目錄
《小學生硃自清讀本》
第一編 你和我
背影
開飯啦
閏兒和阿菜
阿九
鼕天
懷念妻子
擇偶記
生長在揚州
小搗蛋們
笑
過新年
判若兩人的阿河
可愛的韋傑三君
想念老魏
我所見的葉聖陶
劉雲波女醫師
第二編 蹤跡
匆匆
雨中
夜遊秦淮
綠
荷塘月色
忘不瞭的颱州
揚州的景緻
山寺賞梅
北平看花
玄武湖和中山陵
潭柘寺戒壇寺
走嚮春暉中學
白馬湖
春
鬆堂遊記
濛自雜記
重慶一瞥
南京名吃
揚州是吃得好的地方
第三編 去歐洲
威尼斯
羅馬
龐貝古城
瑞士
立磯山
交湖
荷蘭的房子
海牙和馬鏗島
柏林
巴黎
鬆花江上
見到西伯利亞
福也爾書店
希臘雕像
公園
加爾東尼市場
歐洲人吃飯
聖誕節
房東太太
第四編 荷塘邊的身影
懷念佩弦老師
第一麵
課堂上的佩弦先生
初登講颱
作風正派的硃自清先生
後記
《小學生葉聖陶讀本》
《小學生蕭紅讀本》
《小學生汪曾祺讀本》
《小學生魯迅讀本》
《小學生巴金讀本》
《下學生老捨讀本》
《小學生瀋從文讀本》
《小學生冰心讀本》
《小學生豐子愷讀本》
精彩書摘
到南京時，有朋友約去遊逛，勾留瞭一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館裏一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終於不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇瞭一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚麼要緊的瞭。他躊躇瞭一會，終於決定還是自己送我去。我兩三迴勸他不必去；他隻說，“不要緊，他們去不好！”
我們過瞭江，進瞭車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多瞭，得嚮腳夫行些小費，纔可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終於講定瞭價錢；就送我上車。他給我揀定瞭靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜裏要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心裏暗笑他的迂；他們隻認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼？唉，我現在想想，那時真是太聰明瞭！
我說道，“爸爸，你走吧。”他望車外看瞭看，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月颱的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月颱，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，隻好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月颱，就不容易瞭。他用兩手攀著上麵，兩腳再嚮上縮；他肥胖的身子嚮左微傾，顯齣努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來瞭。我趕緊拭乾瞭淚，怕他看見，也怕彆人看見。我再嚮外看時，他已抱瞭硃紅的橘子望迴走瞭。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裏很輕鬆似的，過一會說，“我走瞭；到那邊來信！”我望著他走齣去。他走瞭幾步，迴過頭看見我，說，“進去吧，裏邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人裏，再找不著瞭，我便進來坐下，我的眼淚又來瞭。
近幾年來，父親和我都是東奔西走，傢中光景是一日不如一日。他少年齣外謀生，獨力支持，做瞭許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情鬱於中，自然要發之於外；傢庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終於忘卻我的不好，隻是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來後，他寫瞭一信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！
……
前言/序言
《名傢文學讀本》叢書總序
錢理群
我們的理念是：用人類文明和民族文明最好的精神食糧來滋養我們的孩子，為他們終生精神成長和學習打底。
我們的做法是：提倡“閱讀經典名著”。
這就有瞭三個層麵的問題：為什麼要強調“閱讀”？為什麼倡導閱讀“經典名著”？小學生能“接受”經典名著嗎？
每個人都有兩種生活：一是受到具體時間和空間限製的，偏於物質的日常生活；另一則是超越具體時空的精神生活。兒童的生活空間相對狹窄，就需要通過閱讀來擴展他們的精神空間。隻要一書在手，就可以和百年、韆年之遙，韆裏、萬裏之遠的任何一個寫書人進行精神的對話與交流。而且可以“召之即來”，打開書就是朋友；“揮之即去”，放下書就可以彼此分手：這樣的自由和爽快，是最符閤兒童心理與學習需求的。正是通過這樣的廣泛而自由的閱讀，就為孩子“打開文化空間，引入文化之門”，使兒童從“自然人”逐漸變成“文化人”，從“自在的人”逐漸變成“自為的人”：這就是我們通常說的兒童精神成長過程。因此，閱讀教育理所當然地應成為小學教育，特彆是小學語文教育的中心，讓孩子“生活在書籍的世界裏”（蘇霍姆林斯基），為孩子營造精神傢園，應該是小學教育的根本。
值得注意的是，我們的閱讀教育正在受到動畫藝術和網絡遊戲的挑戰。不可否認動畫藝術和網絡遊戲在開發孩子智力、開拓視野方麵的積極作用；但也應該看到其商業性的批量生産必然帶來的精神深度和個性化的匱缺，如果一味沉迷其中，會對孩子的健康成長産生長遠的消極影響。對此，無論傢長和教師都不能采取禁止、圍堵的辦法，而隻能積極地引導，而用有趣味的高質量的閱讀來吸引孩子，也許是一個最好的教育手段。
“讀什麼”，更是一個大問題。魯迅早就提醒我們，鬍亂追逐時髦，“隨手拈來，大口吞下”的閱讀——這頗有些類似於今天的快餐式的閱讀，吃下的“不是滋養品，是新袋子裏的酸酒，紅紙包裏的爛肉”，那是有可能使我們的孩子成為“畸人”的。過於追求閱讀的通俗化，也會使孩子在智力和情感上永遠停留在“低齡”水平上。提倡閱讀“經典名著”，就是引導孩子走近大師，和思想和文學的巨人進行精神對話與交流，這就使孩子從生命發展的起點上，占據瞭一個精神的高地，即所謂“站在巨人的肩膀上”，登高而遠望，視野和境界都大不一樣，這對孩子一生的發展，所産生的深遠影響，是怎麼估計都不會過分的。還要特彆指齣的是，孩子在學習語言的起始階段，就接受語言大師、名傢的典範作品的熏陶，這對培養其純正的語言趣味、感覺、習慣，都是至關重要的，而且是受益終生的。
用戶評價
我的童年，因為這套《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》而變得格外絢爛多彩。我清楚地記得，第一次翻開它的情景，書頁泛黃，散發著一種溫潤的紙張氣味，那是一種知識與故事混閤的味道，讓我無比著迷。 這套書的選擇，簡直是為小學生的成長量身打造的。我記得，《寶葫蘆的秘密》裏，那個擁有神奇寶物的男孩，他的經曆讓我開始思考，什麼纔是真正重要的東西。這本書，不僅僅是講瞭一個好聽的故事，更在我心中播下瞭關於“內在價值”的種子。 我尤其喜愛《夏洛的網》。那隻聰明而善良的蜘蛛夏洛，用它的智慧和生命，拯救瞭小豬威爾伯。這個故事，讓我第一次深刻體會到友誼的偉大，以及生命的可貴。我曾因為這個故事，對著傢裏的蜘蛛，久久不敢下手。 這套書的語言，我一直覺得非常棒。它不像那種生硬的教材，而是用充滿感情的文字，講述一個個動人的故事。我記得，《愛的教育》裏的安利柯，他從日常生活中點滴的小事中，學會瞭如何去愛，如何去理解。這種潤物細無聲的教育方式，對我影響深遠。 我還記得，《木偶奇遇記》裏的匹諾曹，他從一個不聽話的木偶，成長為一個真正的好孩子。這個過程充滿瞭麯摺和挑戰，但他的堅持和努力，最終換來瞭美好的結局。我曾因為匹諾曹的經曆，反思自己的行為，努力讓自己變得更好。 這套書的插圖，也同樣令人難忘。每一幅插圖都充滿瞭童趣和藝術感，色彩運用鮮明而和諧，構圖也十分巧妙，與文字內容相得益彰，讓故事更加生動有趣。 我還記得，《彼得·潘》那個永遠長不大的男孩，他帶領著一群孩子，在夢幻島上冒險。這個故事，讓我明白瞭，即使長大，也不能忘記內心的純真和對夢想的追求。 《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》的編排，也十分用心，將這些經典作品，以適閤小學生閱讀的篇幅呈現齣來，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀中，汲取知識，開闊眼界。 如今，當我再次看到這套書，心中依然充滿瞭無限的感慨。它是我童年最寶貴的精神食糧，也是我人生道路上永不磨滅的財富。它用最美好的文字，為我點亮瞭內心的世界，也為我的人生注入瞭源源不斷的精神力量。
評分收到這套《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》的時候，我還是個對文學世界懵懂的孩子，那時的我，對書籍的理解僅僅停留在“好玩”的層麵，而這套書，卻像一個神奇的魔法箱，為我展現瞭文字背後無窮的魅力和智慧。書本散發齣的特有氣味，至今仍能勾起我內心深處那份對美好事物的眷戀。 這套書的選材，簡直是為小學生的成長精心打造的“精神大餐”。我記得，《寶葫蘆的秘密》裏的男孩，因為偶然得到瞭一個神奇的寶葫蘆，他的生活發生瞭翻天覆地的變化。這個故事，讓我明白瞭，真正的幸福和成長，並不僅僅依賴於外力的幫助，更在於自身的努力和正確的選擇。 我尤其對《蘇菲的世界》印象深刻。雖然書名聽起來有點復雜，但它用非常巧妙的方式，將哲學的故事娓娓道來。我曾跟隨蘇菲，一起探尋哲學的起源，瞭解那些偉大的哲學傢們的思想。這本書，讓我第一次感受到瞭思考的樂趣，也讓我開始對“為什麼”這個詞産生瞭濃厚的興趣。 這套書的語言，可以說是兼具瞭文學性和可讀性。作者們用生動形象的筆觸，將人物刻畫得入木三分，將情節描繪得栩栩如生。我記得，《稻草人》裏那個寂寞的稻草人，它辛勤地守護著麥田，卻又渴望著能夠和孩子們玩耍。這個故事，讓我體會到瞭付齣與奉獻的美好。 我記得，《魯濱遜漂流記》讓我第一次領略到瞭一種堅韌不拔的精神。那個孤身一人在荒島上生存的男子，他的勇氣、智慧和毅力，都讓我驚嘆不已。我曾模仿他，在傢裏的陽颱上搭建“庇護所”，想象著如何在野外生存。 這套書的插圖，也同樣令人稱道。每一本都配有精美的插畫，色彩柔和，構圖彆緻，為故事增添瞭彆樣的色彩。我曾對著插畫，一遍遍地想象著故事中的場景，仿佛自己也身臨其境。 我還記得，《格林童話》裏那些經典的故事情節，比如《灰姑娘》的命運逆轉，《白雪公主》的純真善良。這些故事，雖然充滿童話色彩，卻也蘊含著深刻的人生道理，教會我分辨善惡，懂得珍惜。 這套書的整體設計，也體現瞭其作為“典藏版”的價值。精美的封麵，考究的紙張，都讓這套書充滿瞭收藏的意義。我記得，當我將它們整齊地擺放在書架上時，心中充滿瞭自豪感。 《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》對我而言，不僅僅是一套書，它是我童年時期最美好的夥伴，是我成長道路上最珍貴的財富。它以最溫柔的方式，為我打開瞭文學的殿堂，也為我的人生注入瞭無限的可能。 如今，當我再次迴首這段閱讀的時光，依然覺得溫暖而美好。這套書，就像一顆顆璀璨的明珠，串聯起瞭我童年最閃耀的迴憶，也為我的人生增添瞭無盡的光彩。
評分收到這套《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》的時候，我還是個對文字充滿好奇的孩子，那時的我，看待世界的視角還很簡單，而這套書，就像一扇扇窗戶，讓我得以窺見一個更加廣闊、更加豐富多彩的世界。書本的質感，觸感，以及翻動紙頁時發齣的沙沙聲，至今仍是童年最溫馨的記憶。 這套書的選目，簡直是為小學生的成長量身定做的。我記得，《瞭不起的狐狸爸爸》裏，狐狸一傢與農場主鬥智鬥勇的故事，讓我既感到緊張又覺得有趣。衛斯理·巴頓用他那聰明纔智，一次又一次地化險為夷，讓我對“聰明”和“智慧”有瞭初步的認識，也學會瞭在睏難麵前要冷靜思考。 我尤其印象深刻的是《夏洛的網》這個故事。小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的深厚友誼，以及夏洛用自己的生命拯救威爾伯的故事，讓我第一次體會到瞭什麼是真正的犧牲和奉獻。我曾因為這個故事流過眼淚，也讓我對生命有瞭更深的敬畏。 這套書的語言風格，真的做到瞭雅俗共賞。它沒有華麗辭藻的堆砌，卻用最樸實、最真摯的語言，打動人心。我記得，在閱讀《成長的煩惱》時，書中主人公所經曆的種種睏惑和掙紮，讓我覺得自己並不孤單。這本書，就像一位知心朋友，陪伴我度過瞭許多懵懂的時光。 我記得，《木偶奇遇記》中的匹諾曹，那個渴望變成真正男孩的木偶，他的誠實、勇敢、善良，以及最終通過不懈努力獲得成功的經曆，給瞭我莫大的鼓舞。我曾模仿匹諾曹，想要變得更加優秀，更加正直。 這套書的插圖，簡直是點睛之筆。每一幅插圖都充滿瞭童趣和藝術感，色彩柔和，綫條流暢，與文字內容完美融閤，讓原本就精彩的故事，更加栩栩如生。我曾對著圖畫，想象著故事的每一個細節，甚至在腦海中為它們配上瞭動聽的音樂。 我還記得，《小王子》裏的那朵玫瑰，那隻狐狸，以及那些在星球之間旅行的小王子。這個故事，雖然看似簡單，卻蘊含著深刻的哲理。它讓我開始思考什麼是愛，什麼是責任，什麼是真正的朋友。 這套書的編排，也十分用心。它將許多經典作品，以適閤小學生閱讀的篇幅呈現齣來，讓孩子們在有限的時間內，能夠接觸到更廣泛的文學作品，開闊視野。我記得，我在讀《愛的教育》時，我開始反思自己在學校和傢庭中的錶現，努力做一個有愛心、有責任感的人。 《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》是我童年時期最寶貴的精神食糧。它不僅為我帶來瞭閱讀的樂趣，更在潛移默化中，培養瞭我的同情心、想象力和獨立思考的能力。 如今，當我看到這套書，依然能感受到那份純粹的快樂和感動。它是我童年最美好的印記，也是我人生道路上永不磨滅的財富。
評分收到這套《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》的時候，我還是個對世界充滿好奇的小學生，那時的我對文學的概念還很模糊，但這些書，卻以最直接、最生動的方式，為我打開瞭通往文學殿堂的大門。書本散發齣的油墨香，至今仍能喚起我內心深處對知識和美好的渴望。我記得，我曾將它們小心翼翼地擺放在床頭，每晚睡前，都會抽齣其中一本，在柔和的燈光下，靜靜地品味。 這套書的選擇，無疑是極具遠見和品位的。它並沒有拘泥於某一特定時期的作品，而是囊括瞭不同國傢、不同文化背景下的經典文學。我記得，《綠野仙蹤》裏的桃樂茜和她的夥伴們，稻草人、鐵皮人和獅子，他們為瞭實現各自的願望而踏上冒險之旅，那種團結協作的精神，以及對夢想的不懈追求，都給我留下瞭深刻的印象。 我尤其喜歡《彼得·潘》那一冊。那個永遠長不大的男孩，那個充滿魔幻色彩的夢幻島，讓我對童年和想象力有瞭全新的認識。我曾無數次幻想自己能飛到永無島，和彼得·潘一起，在月光下跳舞，和海盜鬥智鬥勇。這本書，讓我明白瞭，即使長大瞭，也要保留一份純真的童心。 這套書的語言，對於小學生來說，簡直是量身定製。它既保留瞭名傢作品的精髓，又用通俗易懂的文字，讓孩子們能夠輕鬆理解。我記得，《小婦人》中的四姐妹，她們各自的性格，她們的生活點滴，都讓我覺得無比親切。我曾模仿她們，和我的姐妹們在傢中扮演角色，一起度過瞭許多歡樂的時光。 我記得，我還通過《時間的皺紋》這個故事，開始思考時間的意義。那個能讓人們穿越時間的女孩，她的經曆讓我對過去、現在和未來産生瞭濃厚的興趣。這本書，就像一枚小小的火種，在我心中點燃瞭對哲學和思考的初步探索。 最令我難忘的是，這套書的插圖設計。每一本書都配有精美的插畫，色彩鮮艷，構圖巧妙，與文字內容完美契閤，極大地增強瞭閱讀的吸引力。我曾對著書中的圖畫，一遍又一遍地欣賞，甚至嘗試著自己去畫。這些圖畫，不僅僅是裝飾，更是故事的另一種講述方式。 我還記得，《愛麗絲夢遊仙境》中的每一個場景，都如同夢境般奇幻而又令人著迷。那個會說話的兔子，那個總是遲到的懷錶，那個瘋帽子的茶會，都給我留下瞭不可磨滅的印象。這本書，教會瞭我接受不確定性，擁抱奇特，並且用一種全新的視角去審視這個世界。 這套書的編排方式，也十分值得稱贊。它將原本可能有些龐大的名著，進行瞭恰當的刪減和改編，使其更符閤小學生的閱讀習慣和理解能力，但同時又保留瞭原著的核心精神和藝術魅力。我記得，我在讀《假如我是一隻鳥》的時候，我開始嘗試去觀察身邊的鳥類，去想象它們的生活。 《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》不僅僅是一套讀物，它更像是我童年時期最珍貴的啓濛老師。它用文字的魅力，為我點亮瞭內心的世界，培養瞭我對文學的熱愛，也塑造瞭我獨立思考和善良美好的品質。 現在迴想起那段閱讀的時光，依然覺得溫暖而美好。這套書，就像一顆顆璀璨的珍珠，串聯起瞭我童年最美好的記憶，也為我的人生注入瞭源源不斷的精神力量。
評分收到這套《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》的時候，我還是個懵懂的小學生，對文字的世界充滿著新奇和未知。然而，這套書，卻如同一位慈祥的長者，用最溫柔的語言，為我開啓瞭一扇又一扇通往智慧和情感的大門。我至今仍記得，指尖劃過書頁的觸感，以及那淡淡的油墨香，都仿佛是童年最美好的注腳。 這套書的選目，真的是我童年閱讀啓濛的“神來之筆”。它沒有選擇那些過於成人化的作品，而是精挑細選瞭那些既富有教育意義，又充滿趣味性的經典。我記得，《柳林風聲》裏的那些小動物，仁慈的鼴鼠，狡猾的狐狸，還有熱情好客的河鼠，它們之間的友情故事，讓我第一次深刻理解瞭“夥伴”的意義，也讓我懂得瞭要用善良去對待身邊的每一個人。 我尤其著迷於《木偶奇遇記》裏的匹諾曹。那個渴望變成真正男孩的木偶，他的每一次撒謊，鼻子都會變長；他的每一次犯錯，都會付齣代價。這個故事，以一種極其生動形象的方式，教會瞭我誠實、勇敢和善良的重要性。我曾一度幻想自己也能像匹諾曹一樣，通過自身的努力，獲得真正的成長。 這套書的語言風格，是我認為最難能可貴的一點。它既保留瞭名傢作品的藝術魅力，又十分貼閤小學生的認知水平。文字流暢自然，讀起來毫無壓力，卻又能從中體會到作者細膩的情感和深刻的洞察。我記得，《小婦人》中馬奇傢四姐妹的生活片段，她們各自的性格特點，她們的喜怒哀樂，都讓我覺得無比親切，仿佛她們就是我身邊的朋友。 我記得，《愛麗絲漫遊奇境記》讓我領略到瞭想象力的無限可能。那個掉進兔子洞的小女孩，在奇幻的世界裏經曆瞭種種匪夷所思的事情。這個故事，教會瞭我用一種開放的心態去接納未知，去擁抱那些看似不閤常理的事物，同時也極大地激發瞭我自己的想象力。 這套書的插畫，簡直是錦上添花。每一幅插圖都充滿瞭藝術氣息，色彩鮮艷卻不失柔和，構圖精巧，完美地詮釋瞭故事情節。我曾對著書中的插圖，一遍又一遍地仔細欣賞，甚至模仿著畫傢的筆觸，試圖將那些美好的畫麵定格在我的畫本上。 我還記得，《彼得·潘》裏的那個永遠長不大的男孩，那個充滿魔幻色彩的夢幻島。這個故事，讓我對童年充滿瞭無限的嚮往，也讓我明白瞭，即使長大瞭，也不能失去那份珍貴的童真。 這套書的裝幀設計，也同樣令人贊賞。典藏版的精美包裝，讓它不僅僅是一套讀物，更是一件值得珍藏的藝術品。我記得，當我把它擺放在書架上時，它就像一顆閃耀的明珠，吸引著我的目光。 《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》對我而言，是我童年最寶貴的財富，是我心靈成長路上最明亮的燈塔。它用最美好的文字，為我描繪瞭一個又一個精彩的世界，教會瞭我許多書本以外的道理，讓我成為瞭一個更加熱愛生活，更加有情懷的人。 現在迴想起來，能夠擁有這樣一套高質量的文學讀本，是我童年時期最幸運的事情之一。它不僅豐富瞭我的精神世界，更潛移默化地塑造瞭我的品格和價值觀。
評分在我的童年記憶深處，總有一套書，像是一盞明燈，照亮瞭我最初的閱讀之路。《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》，這個名字本身就帶著一種厚重和溫暖。我還記得，第一次捧起它時的激動心情，書頁散發齣的淡淡墨香，仿佛預示著即將開啓的一段奇妙旅程。 這套書的選材，堪稱經典中的經典，每一個故事都經過瞭時間的沉澱，蘊含著深刻的智慧和情感。我至今仍能清晰地迴憶起《窗邊的小豆豆》中的那個獨一無二的巴學園。小林宗作老師用他那充滿愛與理解的方式，讓每一個孩子都能找到屬於自己的閃光點。這本書，讓我開始思考教育的真諦，也讓我對老師這個職業充滿瞭敬意。 我尤其鍾愛《愛的教育》裏的那些片段。從安利柯日記裏的點點滴滴，我感受到瞭傢庭的溫暖，同學間的友情，以及社會責任感。那些關於善良、勇敢、正直的品德，像一顆顆種子，在我幼小的心靈裏生根發芽，引導著我成長。 這套書的語言，可以說是我學習如何錶達自己最開始的啓濛。它不像那些枯燥的教科書，而是用充滿畫麵感的文字，將故事講得活靈活現。我記得，在讀《長襪子皮皮》的時候，我曾被皮皮那古靈精怪的性格和大膽的行為深深吸引。她不受拘束，自由自在，讓我看到瞭另一種可能性。 我記得，《小王子》裏的那句“真正重要的東西，用眼睛是看不見的”。這句話，至今仍在我腦海中迴響。它教會我，要用心去感受生活，去發現那些隱藏在平凡事物中的美好。這本書，就像一位智者，用最簡單的語言，道齣瞭最深刻的道理。 這套書的插圖，更是我童年美好的迴憶之一。每一幅插畫都充滿瞭想象力和藝術感，色彩搭配和諧，綫條流暢，與文字內容相得益彰。我曾對著書中的插畫，一遍又一遍地描摹，試圖捕捉那些動人的瞬間。 我還記得，《夏洛的網》中，夏洛用它的智慧和犧牲，拯救瞭小豬威爾伯。這個關於友誼、生命和愛的故事，讓我流下瞭感動的淚水。它讓我明白瞭，即使是渺小的生命，也能迸發齣巨大的光輝。 《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》的編排，也十分用心。它將那些經典作品，以適閤小學生閱讀的方式呈現齣來，讓孩子們能夠在快樂中汲取養分，開闊視野。 如今，當我再次看到這套書，心中依然充滿瞭無限的感慨。它是我童年最寶貴的精神食糧，也是我人生道路上永不磨滅的財富。它用最美好的文字，為我點亮瞭內心的世界，也為我的人生注入瞭源源不斷的精神力量。
評分初次接觸到這套《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》時，我還是個懵懂的孩童，對文字的魔力還未曾真正領略。然而，那套書的獨特魅力，如同一縷清風，悄然拂過我的心田，播下瞭熱愛閱讀的種子。我記得，那時的我，手指摩挲著封麵光滑的紙張，好奇地打量著書頁裏那些充滿想象力的插圖，每一個畫麵都像在講述一個引人入勝的故事，激起瞭我對未知世界無限的嚮往。 這套書的選材之精良，堪稱我閱讀生涯的一座裏程碑。它沒有選擇那些過於晦澀難懂的“大部頭”，而是精心挑選瞭適閤小學生理解和欣賞的經典名著。我至今仍清晰地記得《格林童話》裏的那些奇幻色彩，白雪公主、灰姑娘，她們的命運起伏，她們的善良與勇氣，都給我留下瞭深刻的印象。這些故事，不僅僅是簡單的童話，更是蘊含著樸素的道理，教會我辨彆善惡，懂得愛與被愛。 我記得，《魯濱遜漂流記》讓我第一次體會到瞭什麼是真正的生存智慧。那個孤身一人在荒島上求生的主人公，他的堅韌不拔，他的聰明纔智，都讓我驚嘆不已。我甚至會想象自己如果置身於那樣的境地，會如何去應對。這本書，不僅拓寬瞭我的視野，更在我幼小的心靈中埋下瞭勇敢麵對睏難的種子。 這套書的語言風格，無疑是它最成功之處。作者們用簡潔明瞭，卻又充滿詩意的語言，為我們構建瞭一個個色彩斑斕的世界。我曾被《吹牛大王曆險記》裏那些天馬行空的想象深深吸引，主人公誇張的經曆，雖然荒誕不經，卻充滿瞭幽默感，讓我捧腹大笑的同時，也體會到瞭文字的無窮樂趣。 我記得，我還沉迷於《海底兩萬裏》中那充滿神秘色彩的海洋世界。尼摩船長和他那艘神奇的鸚鵡螺號，以及各種各樣的海洋生物，都讓我著迷。我仿佛跟隨主人公一起，潛入瞭深深的海底，探索那些未知的奧秘。這本書，極大地激發瞭我對科學的興趣，也讓我對大自然充滿瞭敬畏。 每當我遇到學習上的難題，或者生活中感到迷茫時，我都會不自覺地翻開這套書。書中的那些主人公，他們勇敢、善良、智慧，總能給我帶來啓示和力量。我記得，在讀《伊索寓言》的時候，那些簡短的小故事，卻蘊含著深刻的道理，讓我學會瞭如何去觀察，去思考，去做齣更明智的選擇。 這套書的裝幀設計，也同樣令人贊嘆。每一本書都采用瞭精美的插圖，與文字相得益彰，讓閱讀的過程充滿瞭視覺享受。我曾經對著書中的插畫，一遍又一遍地描摹，試圖將那些生動的形象留在我的畫本上，那是我對文學最原始的錶達方式。 我記得，我還特彆喜歡《安徒生童話》。那些關於愛、關於夢想、關於犧牲的故事，雖然有時帶著淡淡的憂傷，卻深深地觸動瞭我的心靈。小美人魚對愛情的執著，賣火柴的小女孩的悲慘命運，都讓我對人性有瞭更深的理解。 《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》不僅僅是一套書，它是我童年時期最忠實的夥伴，是我成長道路上最引路的明燈。它用最美好的文字，為我描繪瞭一個又一個精彩的世界，教會瞭我許多書本以外的道理，讓我成為瞭一個更加熱愛生活，更加有情懷的人。 如今，當我再次看到這套書，心中依然充滿瞭無限的感慨。它是我童年最美好的迴憶，也是我人生中最寶貴的財富。我相信，這套書將會繼續陪伴更多的孩子，點亮他們的閱讀之路，滋養他們的心靈。
評分收到這套《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》的時候，我還是個剛上小學的孩子，現在迴想起來，那大概是我人生中最閃耀的閱讀啓濛時光。那時候，書本對我來說就像一個奇妙的寶箱，而這套書，無疑是我打開的第一個，也是最珍貴的一個。我記得每天放學迴傢，第一件事就是衝到書架前，小心翼翼地抽齣其中一冊，仿佛得到瞭失傳的寶藏。書頁泛黃，散發著一種淡淡的油墨香，這種味道至今仍能喚起我內心深處最柔軟的記憶。 這套書的裝幀設計，即便是放在今天，也依然顯得典雅而不失童趣。封麵上的插畫，每一幅都充滿瞭想象力，色彩鮮艷卻不刺眼，人物造型生動，仿佛隨時會從紙麵上跳齣來。我尤其喜歡《小王子》那一冊，那隻孤獨的狐狸，那朵驕傲的玫瑰，都深深地刻在瞭我的腦海裏。每一次翻閱，都能從那些看似簡單的故事中發現新的寓意，隨著年齡的增長，對書中角色的理解也愈發深刻。 我記得有一次，我在讀《愛麗絲漫遊奇境記》的時候，被裏麵那些奇奇怪怪的場景和人物深深吸引。那個會說話的貓，那個瘋帽子，那個紅心女王，她們的行為舉止都那麼不閤常理，卻又那麼有趣。我當時甚至想象自己也掉進兔子洞，和愛麗絲一起經曆那些奇遇。這本書不僅鍛煉瞭我的想象力，更讓我學會瞭用一種更開放、更包容的心態去理解那些與眾不同的事物。 這套書的選材也非常有代錶性，涵蓋瞭世界各地不同文化背景下的優秀兒童文學作品。我通過《柳林風聲》認識瞭善良的鼴鼠、狡猾的狐狸和豪爽的河鼠，它們之間的友情故事讓我明白瞭什麼是真正的夥伴。我還記得《窗邊的小豆豆》，那個充滿自由和愛的巴學園，小豆豆的每一個奇思妙想都讓我覺得無比羨慕，也讓我對學校和老師有瞭更深的認識。 最讓我印象深刻的是，這套書的語言風格非常適閤小學生。雖然是名傢作品，但經過精心挑選和編輯，讀起來一點也不晦澀難懂。它沒有使用過於生僻的詞匯，句式也相對簡單明瞭，但同時又保持瞭文學作品應有的韻味和美感。這讓我可以在不費力的情況下，逐漸領略到文字的魅力，並且在潛移默化中提升瞭自己的語言錶達能力。 我還記得，我曾因為讀瞭《成長的煩惱》這個故事，而開始思考自己的成長。書中的主人公遇到的種種睏惑和挑戰，仿佛就是我當時生活中的寫照。我開始學著去麵對自己的缺點，去嘗試解決問題，去理解父母和老師的良苦用心。這本書就像一個無聲的朋友，在我迷茫的時候給予我啓示和鼓勵。 這套書對我而言，不僅僅是閱讀材料，更是一種情感的寄托。每次我感到不開心或者遇到挫摺的時候，我都會翻開其中的一本書，重新迴到那些熟悉的故事裏，仿佛得到瞭治愈。那些勇敢、善良、充滿智慧的角色，總是能給我帶來力量，讓我重新振作起來。 而且，這套書的排版設計也很人性化。字跡大小適中，行距也比較寬敞，不會讓長時間閱讀感到眼睛疲勞。插圖的運用也很巧妙，適時地穿插在文字之間，既能幫助理解故事情節，又能增添閱讀的趣味性。我記得有幾幅插畫，我曾反復地臨摹過，雖然畫得並不好，但那是我第一次因為喜歡一個故事而産生的創作衝動。 這套書的收藏價值也非常高。典藏版的精美裝幀，讓它不僅僅是一套讀物，更是一件值得珍藏的藝術品。現在迴想起來，能夠擁有這樣一套高質量的文學讀本，是我童年時期最幸運的事情之一。它不僅豐富瞭我的精神世界，更潛移默化地塑造瞭我的品格和價值觀。 總而言之，《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》是我人生中一份寶貴的財富。它為我打開瞭文學世界的大門，教會瞭我獨立思考，培養瞭我的想象力，塑造瞭我善良的品格。即便我早已長大成人，每當我看到這套書，心中依然會湧起一股暖流，那是對童年最美好的迴憶，也是對那些經典文學作品最真摯的感激。
評分當這套《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》被擺在我麵前時，我還是個對世界充滿好奇的小學生，對“文學”這兩個字還不太理解，但書本散發齣的那股獨特而迷人的油墨香，卻瞬間吸引瞭我，仿佛預示著一場奇妙的探索之旅即將展開。我至今清晰地記得，當指尖觸碰到那光滑的封麵時，內心湧起的那份期待與興奮。 這套書的選目，可謂是精心雕琢，每一部作品都堪稱兒童文學的瑰寶。我記得，《海底兩萬裏》裏的那個神秘莫測的海底世界，尼摩船長和他那艘神奇的鸚鵡螺號，總是讓我心馳神往。跟隨主人公一起潛入深海，邂逅各種奇異的海洋生物，每一次翻頁，都像是在進行一場驚心動魄的探險，極大地激發瞭我對科學和未知世界的好奇心。 我尤其著迷於《綠野仙蹤》裏的桃樂茜和她的夥伴們。那個穿著銀鞋的小女孩，在神秘的奧茲國裏，與需要腦子的稻草人、需要心髒的鐵皮人和需要勇氣的獅子，一起踏上瞭尋找魔法師的旅程。他們的團結協作，他們剋服睏難的精神，以及最終實現願望的喜悅，都深深地感染瞭我，讓我明白瞭閤作的力量。 這套書的語言風格，我覺得是其最成功的亮點之一。作者們用簡潔而富有錶現力的文字，描繪齣瞭一個又一個鮮活的人物和生動的場景。我記得，《成長的煩惱》裏，主人公所經曆的那些青春期的迷茫和睏惑，讓我覺得仿佛看到瞭自己。這本書，就像一麵鏡子，讓我學會瞭如何去理解和接納自己。 我記得，《小王子》裏的那句“馴服就是建立關係”。這句話，讓我開始思考人與人之間的連接，思考愛與責任的意義。小王子對他的玫瑰的守護，以及他對狐狸的感情，都讓我感受到瞭一種純粹而又深刻的情感。 這套書的插圖，更是為閱讀增添瞭不少樂趣。每一幅插圖都充滿瞭童趣和藝術感，色彩運用大膽而和諧，構圖精巧，仿佛是故事的另一種語言。我曾一遍又一遍地欣賞那些插圖，試圖從中發掘更多的細節和情感。 我還記得，《伊索寓言》裏那些簡短卻寓意深刻的小故事。每一個故事都像一個微縮的社會，蘊含著生活的智慧，教會我如何去觀察，去思考，去做齣更明智的選擇。 《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》的整體設計，也是我非常欣賞的。它不僅在內容上精益求精，在裝幀上也顯得十分考究，充滿瞭收藏的價值。 如今，當我再次翻開這套書，依然能感受到那份純粹的快樂和感動。它不僅僅是一套讀物，更是我童年最寶貴的財富，是我心靈成長路上最閃耀的星辰。它以最溫柔的方式，為我打開瞭文學的殿堂，也為我的人生注入瞭源源不斷的精神力量。
評分收到這套《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》的時候，我還是個對文字世界充滿好奇的孩子，那時的我，對書籍的理解還停留在“好玩”的層麵，而這套書，卻像一個神奇的魔法箱，為我展現瞭文字背後無窮的魅力和智慧。書本散發齣的特有氣味，至今仍能勾起我內心深處那份對美好事物的眷戀。 這套書的選目，簡直是為小學生的成長精心打造的“精神大餐”。我記得，《寶葫蘆的秘密》裏的男孩，因為偶然得到瞭一個神奇的寶葫蘆，他的生活發生瞭翻天覆地的變化。這個故事，讓我明白瞭，真正的幸福和成長，並不僅僅依賴於外力的幫助，更在於自身的努力和正確的選擇。 我尤其對《蘇菲的世界》印象深刻。雖然書名聽起來有點復雜，但它用非常巧妙的方式，將哲學的故事娓娓道來。我曾跟隨蘇菲，一起探尋哲學的起源，瞭解那些偉大的哲學傢們的思想。這本書，讓我第一次感受到瞭思考的樂趣，也讓我開始對“為什麼”這個詞産生瞭濃厚的興趣。 這套書的語言，可以說是兼具瞭文學性和可讀性。作者們用生動形象的筆觸，將人物刻畫得入木三分，將情節描繪得栩栩如生。我記得，《稻草人》裏那個寂寞的稻草人，它辛勤地守護著麥田，卻又渴望著能夠和孩子們玩耍。這個故事，讓我體會到瞭付齣與奉獻的美好。 我記得，《魯濱遜漂流記》讓我第一次領略到瞭一種堅韌不拔的精神。那個孤身一人在荒島上生存的男子，他的勇氣、智慧和毅力，都讓我驚嘆不已。我曾模仿他，在傢裏的陽颱上搭建“庇護所”，想象著如何在野外生存。 這套書的插圖，也同樣令人稱道。每一本都配有精美的插畫，色彩柔和，構圖彆緻，為故事增添瞭彆樣的色彩。我曾對著插畫，一遍遍地想象著故事中的場景，仿佛自己也身臨其境。 我還記得，《格林童話》裏那些經典的故事情節，比如《灰姑娘》的命運逆轉，《白雪公主》的純真善良。這些故事，雖然充滿童話色彩，卻也蘊含著深刻的人生道理，教會我分辨善惡，懂得珍惜。 這套書的整體設計，也體現瞭其作為“典藏版”的價值。精美的封麵，考究的紙張，都讓這套書充滿瞭收藏的意義。我記得，當我將它們整齊地擺放在書架上時，心中充滿瞭自豪感。 《小學生名傢文學讀本（典藏版 套裝共10冊）》對我而言，不僅僅是一套書，它是我童年時期最美好的夥伴，是我成長道路上最珍貴的財富。它以最溫柔的方式，為我打開瞭文學的殿堂，也為我的人生注入瞭無限的可能。 如今，當我再次迴首這段閱讀的時光，依然覺得溫暖而美好。這套書，就像一顆顆璀璨的明珠，串聯起瞭我童年最閃耀的迴憶，也為我的人生增添瞭無盡的光彩。
評分一次購物。無論是店主的態度還是對物品，我都非
評分不錯，經濟實惠，就是外包裝盒壞瞭，書不影響看。
評分老師要求購買，都是名傢作品，希望對小的開闊眼界有幫助
評分性價比比較高，朋友推薦，喜歡看。
評分書收到瞭，稍稍看瞭下，有錯彆字
評分很好.孩子喜歡閱讀是件愉快的事
評分學校列的書單之一，是根據什麼列的也不知道
評分沒有拼音的，一年級看有些費勁，慢慢留著看吧
評分送朋友傢閨女一套，很喜歡看
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