大學校園體育文化研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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薑誌明，樊欣 著

圖書標籤:

• 大學體育
• 校園文化
• 體育文化
• 高校教育
• 文化研究
• 體育社會學
• 大學生
• 校園生活
• 文化認同
• 體育發展

齣版社： 中國林業齣版社

ISBN：9787503859663

版次：1

商品編碼：10934148

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-10-01

頁數：204

正文語種：中文

內容簡介

　　 《大學校園體育文化研究》第一章首先對大學校園體育文化涉及的相關概念進行界定，具體包括文化、體育文化、校園文化、校園體育文化等；然後深入探討大學校園體育文化的結構、內容、特徵以及功能；最後，從大學發展和大學生發展的視角審視大學校園體育文化建設與發展的意義。第二章首先迴顧瞭改革開放以來中國大學校園體育文化的發展曆史，調查瞭當前中國大學校園體育文化現狀，在此基礎上指齣當代中國大學校園體育文化建設存在的問題與不足，並分析和探討瞭問題與不足的成因；然後重點介紹瞭北京大學、清華大學、東南大學、上海交通大學的校園體育文化概況，總結瞭四所大學校園體育文化建設的成功經驗；最後，立足當前中國大學發展的社會背景，分析中國四所名校校園體育文化建設可供學習的寶貴經驗。第三章首先介紹瞭美國三所有代錶性的哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學校園體育文化概況，然後進行中美大學校園體育文化比較研究，指齣中美大學校園體育文化存在的差異及其成因。最後總結齣中國大學從美國大學校園體育文化發展中可供藉鑒的經驗和啓示。第四章為大學校園體育文化個案研究，個案研究選擇北京林業大學為研究對象。

目錄

第一章 大學校園體育文化概論
第一節 大學校園體育文化相關概念界定
一、文化的涵義
二、校園文化
三、體育文化
四、校園體育文化
五、大學校園體育文化
第二節 大學校園體育文化的結構與內容
一、大學校園體育文化的結構
二、大學校園體育文化的內容
三、大學校園體育文化呈現的新趨勢
第三節 大學校園體育文化的特徵
一、自為性特徵
二、全麵教育性特徵
三、導嚮性特徵
四、娛樂性特徵
五、交叉性特徵
六、獨立時空性
七、復雜性特徵
八、時尚性特徵
九、滲透性特徵
十、隱蔽性特徵
十一、融閤性特徵
十二、創新性特徵
十三、動態性特徵
十四、高層次性特徵
十五、顯著的特色性
十六、新時期大學校園體育文化的多校區性特徵
第四節 大學校園體育文化的功能
一、導嚮功能
二、凝聚功能
三、示範與輻射功能
四、約束與規範功能
五、育人功能
六、心理疏導功能
七、溝通功能
八、健身功能
九、娛樂功能
十、社會化功能
十一、傳播功能
十二、揚棄與創造功能
十三、平衡與協調功能
第五節 大學校園體育文化發展的意義
一、體育在大學校園文化發展中的價值
二、大學校園體育文化與大學發展的關係
三、大學校園體育文化與大學生發展的關係

第二章 中國大學校園體育文化
第一節 中國大學校園體育文化現狀分析
一、改革開放以來大學校園體育文化發展的曆史迴顧
二、中國大學校園體育文化現狀
三、中國大學校園體育文化建設存在的問題與不足
四、原因分析
第二節 中國一流大學校園體育文化概覽
一、北京大學校園體育文化
二、清華大學校園體育文化
三、東南大學校園體育文化
四、上海交通大學校園體育文化
第三節中國一流大學校園體育文化建設給我們的啓示
一、中國大學高水平運動隊建設的睏惑與思考
二、中國一流大學校園體育文化建設的啓示

第三章 美國大學校園體育文化概覽
第一節 美國大學校園體育文化概況
一、哈佛大學校園體育文化
二、耶魯大學校園體育文化
三、哥倫比亞大學校園體育文化
四、美國大學校園競技運動文化
五、美國大學校園體育文化網絡資源開發與利用
第二節 中美大學校園體育文化比較
一、中美大學校園體育文化比較分析
二、造成差異的原因分析
第三節 美國大學校園體育文化對我們的啓示
一、大學校園體育文化在大學發展中具有重要作用
二、大學校園體育文化需要突破傳統，立意創新
三、大學管理者要更新觀念，文化治校
四、大學校園體育文化建設要建立製度保障體係
五、積極開展大學文化研究，洞察大學生文化內涵
六、立足大學校情，構建特色校園體育文化
七、從國傢層麵重視政府政策、評估體係的成立
八、大學要發揮齣應有的社會服務功能
九、重視大學校園體育文化宣傳體係的建立
十、加強比較研究，藉鑒國外發達國傢成功經驗

第四章 大學校園體育文化個案研究——北京林業大學校園體育文化建設研究
第一節 北京林業大學校園體育文化發展的曆史迴顧
一、體育成果
二、體育機構與製度
三、體育課程教學
四、群體工作與校內競賽
五、運動隊建設與訓練
六、體育物質環境
第二節 北京林業大學校園體育文化概況
一、校園體育精神文化
二、校園體育物質文化
三、校園體育製度文化
四、校園體育行為文化
五、北京林業大學學生對校園體育文化的感受
第三節 北京林業大學校園體育文化建設存在的問題與不足
一、問題與不足
二、問題與不足的成因探析
第四節 北京林業大學校園體育文化體係改革的設想
一、校園體育文化體係改革的原則
二、校園體育文化體係改革的方案設計
三、校園體育文化體係改革設想的可行性分析
附件1：中國大學校園體育文化現狀調查問捲（體育部領導用）
附件2：中國大學校園體育文化現狀調查問捲（教師用）
附件3：中國大學校園體育文化現狀調查問捲（學生用）
附件4：北京林業大學校園體育文化建設現狀調查問捲
參考文獻

前言/序言

《大學體育與人文精神的熔鑄：一種教育學視角的探索》 引言 在高等教育的殿堂中，體育並非僅僅是肢體活動的簡單集閤，它承載著塑造個體品格、傳遞社會價值、涵養民族精神的重任。尤其是當體育活動與大學校園這一特定的文化場域相遇，二者之間便會激蕩齣深刻而獨特的化學反應。本書《大學體育與人文精神的熔鑄：一種教育學視角的探索》旨在擺脫傳統體育研究的某些局限，深入探究大學體育在現代高等教育體係中，如何超越純粹的體能訓練，成為滋養人文精神、促進個體全麵發展的重要載體。我們將從教育學的理論框架齣發，審視大學體育的本質屬性、功能價值及其與人文精神之間的內在聯係，並嘗試構建一種更具前瞻性和實踐指導意義的大學體育教育模式。 第一章：大學體育的本質溯源與現代內涵 本章將首先迴溯大學體育的曆史演變，追溯其在不同時代背景下的功能與定位。從古代希臘城邦對體魄與德行的並重，到近代西方大學體育的興起，再到中國高等教育發展進程中的體育教育變遷，我們將梳理齣大學體育從最初的軍事訓練、生理健康保障，逐漸演化為如今集強身健體、心理調適、社交融閤、審美體驗、文化傳承等多元功能於一體的綜閤性教育活動。 隨後，我們將深入剖析“體育”在大學語境下的現代內涵。它不僅僅是指體育課程、體育賽事，更是一種蘊含著競爭、閤作、規則、公平、堅持、超越等核心價值的文化實踐。體育活動中的每一個動作、每一次對抗、每一次挑戰，都可能成為學生認知自我、理解他人、體驗情感、培養意誌的生動課堂。我們將強調，大學體育的真正價值在於其教育性，在於它如何通過身體的運動，觸及心靈的成長。 第二章：人文精神的時代審視與教育意義 在審視大學體育之前，有必要對“人文精神”這一核心概念進行一次深入的梳理和界定。本章將從哲學、美學、曆史學等多個維度，探討人文精神的豐富內涵，包括但不限於對人的價值的尊重、對真善美的追求、對生命意義的探尋、對社會責任的擔當、對多元文化的包容以及對曆史傳統的傳承等。我們將分析這些精神特質在當代社會轉型期所麵臨的挑戰與機遇，以及它們在培養具有獨立思考能力、批判性思維和創新精神的未來公民中的關鍵作用。 同時，本章也將聚焦於大學在傳承和弘揚人文精神方麵的獨特地位和曆史使命。大學作為知識的殿堂、思想的熔爐，其教育目標始終應包含對學生人文素養的係統培養。我們將探討當前大學教育在人文精神培養方麵存在的不足，分析其根源，並強調人文精神並非高高在上的抽象概念，而是需要通過具體的教育實踐，融入到學科教學、校園文化、社會服務等各個環節。 第三章：大學體育與人文精神的交匯點：理論建構 本章是本書的核心理論構建部分。我們將係統地探討大學體育與人文精神之間存在的必然聯係和內在契閤之處。首先，我們將分析體育活動中蘊含的“挑戰與超越”精神，它與人文精神中追求卓越、不斷突破自我邊界的內在驅動力高度一緻。其次，我們將考察體育比賽中的“規則意識與公平競爭”原則，以及它如何潛移默化地培養學生的法治觀念、契約精神和社會責任感。 再者，體育活動中的“團隊協作與溝通”是培養學生集體主義精神、閤作能力和人際交往能力的重要途徑，這與人文精神強調的社會性和連接性相輔相成。同時，體育活動中的“輸贏體驗與挫摺教育”為學生提供瞭麵對睏難、反思失敗、重拾信心的寶貴機會，這對於培養學生的堅韌意誌、心理彈性以及對人生起伏的理性認識至關重要，而這些正是涵養人文精神不可或缺的品質。 此外，我們還將從審美角度審視體育。體育的流暢性、力量感、協調性以及運動員在賽場上的拼搏姿態，本身就構成瞭一種動態的、充滿生命力的美學體驗。這種對身體美的欣賞，以及對運動技藝精湛的贊嘆，能夠豐富學生的審美視野，提升其藝術感受力，進而深化對生命活力的理解和對和諧之美的追求。 第四章：大學體育的實踐場域與人文精神的滲透 理論的構建需要實踐的印證。本章將深入考察大學體育的各種實踐場域，並分析這些場域如何能夠有效地滲透和滋養人文精神。 體育課程的設計與實施： 我們將探討如何超越以體能訓練為主導的傳統模式，將人文教育的理念融入體育課程的設計。例如，在講解一項運動規則時，可以引入其曆史淵源、文化象徵意義；在組織一項團隊活動時，可以引導學生思考閤作中的溝通技巧、利益分配、責任分擔等問題。課程中還可以融入體育史、體育哲學、體育倫理等內容，引導學生從更深層次理解體育的文化價值。 校園體育賽事與活動： 無論是校級運動會、院係杯賽，還是各類趣味體育活動，都蘊藏著豐富的教育契機。我們將分析如何在這些賽事組織中強調“重在參與、友誼第一、比賽第二”的理念，如何引導學生正確看待輸贏，如何鼓勵團隊精神和拼搏風貌。賽事的設計可以融入文化展示、誌願服務等環節，豐富其教育內涵。 學生體育社團的組織與發展： 學生體育社團是大學體育活動的重要載體，也是學生自主組織、自我管理、發展興趣的重要平颱。本章將研究如何引導體育社團在發展各項體育運動的同時，積極開展與其運動項目相關的文化交流、知識普及、社會公益等活動，從而在社團內部形成積極嚮上、互助友愛的社群文化，並將其影響力延伸至校園內外。 體育場館與設施的文化意蘊： 體育場館不僅僅是運動的場所，它也可以成為承載校園文化、激發體育熱情、展示體育精神的象徵性空間。本章將探討如何通過場館的設計、布置、管理，以及在其中開展的各類文化活動，來營造濃厚的體育文化氛圍，潛移默化地影響學生的精神麵貌。 第五章：大學體育教育模式的創新與未來展望 基於前幾章的理論分析和實踐探討，本章將著力於提齣創新性的大學體育教育模式，以期更好地實現大學體育與人文精神的深度融閤。我們將藉鑒國內外一些成功的教育理念和實踐經驗，提齣以下幾點構想： 體育教育的“整體性”與“整閤性”： 強調將體育教育置於大學整體教育體係之中，打破體育與人文、科學、藝術等學科之間的壁壘，實現資源的整閤與共享，讓體育成為連接不同知識領域、促進學生全麵發展的橋梁。 個性化與多樣化的體育選擇： 認識到學生身心發展需求的多樣性，提供豐富多樣的體育項目和活動選擇，鼓勵學生根據自身興趣、特長和發展需求，自主選擇適閤自己的體育鍛煉方式，並從中獲得積極的教育體驗。 體育教育的“過程性”與“反思性”： 關注體育活動的全過程，不僅僅是結果的評判，更要強調學生在運動過程中的體驗、感悟和反思。鼓勵學生通過運動日記、小組討論、案例分析等方式，加深對體育價值和人文精神的理解。 教師角色的再定位： 教師不僅是體育技能的傳授者，更是學生體育精神、人文素養的引導者和示範者。教師應具備更廣闊的知識視野、更深刻的教育情懷，能夠將體育活動與人生哲理、價值觀念有機結閤，激發學生的內在動機。 技術賦能與人文關懷的結閤： 探索如何利用現代科技手段，如運動數據分析、虛擬現實技術等，來提升體育教學的科學性和趣味性，同時也要時刻關注技術應用背後的人文關懷，確保技術服務於人的全麵發展。 結語 本書《大學體育與人文精神的熔鑄：一種教育學視角的探索》力求在理論上有所突破，在實踐上有所啓示。我們相信，當大學體育真正迴歸其教育本質，當它成為滋養人文精神的沃土，它必將煥發齣更為強大的生命力，為培養具有獨立人格、健全體魄、深厚人文素養的未來精英人纔貢獻重要力量。本書的齣版，旨在引發更廣泛的關注和更深入的討論，共同推動中國高等教育事業的發展，為構建更具活力和人文關懷的校園文化貢獻智慧。

評分☆☆☆☆☆

我帶著一種近乎挑剔的眼光翻開瞭這本書，畢竟，研究校園體育文化的論著往往容易陷入陳詞濫調，流於對現象的錶麵描述。然而，《大學校園體育文化研究》卻成功地避開瞭這些窠臼。最讓我稱贊的是其跨學科的研究路徑。它沒有固守體育學本身的理論框架，而是大膽地引入瞭社會學中的“場域理論”、人類學中的“儀式研究”以及傳播學中的“符號解讀”等工具，對校園體育的符號係統進行瞭深度解構。書中對“大學社團體育活動”的分析尤為精彩，作者將一場普通的籃球賽或校際友誼賽，視為一種復雜的社會互動和文化建構過程，探討瞭學生如何在這些“微觀場域”中協商身份、建立次級群體認同以及抵抗主流文化的壓力。這種多維度的解讀，讓原本枯燥的體育活動煥發齣瞭鮮活的社會意義。此外，書中對“虛擬體育”在當代大學文化中的滲透與影響的探討，也顯得極具前瞻性，緊扣時代脈搏，顯示瞭研究者對現實問題的敏感度和敏銳度。

評分☆☆☆☆☆

這本《大學校園體育文化研究》著實讓我眼前一亮，它不僅僅是一本學術專著，更像是一麵鏡子，映照齣當代高等教育語境下，體育活動與校園文化之間那些微妙而深刻的聯結。我特彆欣賞作者在梳理曆史脈絡時的那種細膩與耐心。從早期的體育啓濛，到改革開放後高校體育教育的轉型，再到如今全民健身浪潮對校園體育的衝擊與重塑，每一個階段的演變都被梳理得井井有條。尤其令人印象深刻的是，書中對於“體育精神”在不同曆史時期被賦予的不同內涵進行瞭深入剖析。例如，在討論上世紀八九十年代高校運動會時，作者沒有停留在對賽場成績的簡單羅列，而是深入挖掘瞭背後所承載的集體主義教育理念和社會期望，這種宏觀視野與微觀案例相結閤的敘事方式，讓閱讀體驗非常充實。書中對不同類型高校（如研究型、應用技術型）體育文化差異性的比較分析，也展現瞭作者紮實的田野調查功底和嚴謹的邏輯推理能力。讀完後，我感覺對“大學體育”的理解，已經超越瞭單純的身體鍛煉範疇，上升到瞭理解大學精神塑造和人纔培養目標的高度。這對於任何一位關心高等教育發展和青年身心健康的人來說，都是一本不可多得的參考讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值不僅在於理論建構，更在於其對現實睏境的直麵和建設性的意見。我注意到作者在討論當前高校體育設施資源分配不均、體育教師職業倦怠感增強等具體問題時，態度是極為嚴肅且富有批判性的。它沒有停留在抱怨現狀，而是提齣瞭針對性的政策建議，例如，如何通過製度設計激活“體育公共空間”的效能，如何構建一個更公平、更多元的大學體育評價體係，以避免“唯成績論”對校園體育文化的過度侵蝕。這種“問題導嚮”的研究模式，使得這本書具備瞭很強的實踐指導意義。我尤其欣賞其中關於“體育與大學美育”融閤的探討，作者認為體育活動本身就是一種動態的、身體的藝術錶達，主張將運動技能的訓練與審美體驗的培養結閤起來，這對於當前許多隻重技能訓練而忽略人文熏陶的體育教學改革而言，無疑是一劑良方。讀完整本書，我感覺像經曆瞭一次全麵的“校園體育文化體檢”，收獲的不隻是知識，更是對未來改革方嚮的清晰認知。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排極具匠心，它采用瞭“宏觀背景—中觀機製—微觀案例”的層層深入的布局，使得讀者能夠清晰地追蹤作者的思維軌跡。如果說前幾章奠定瞭文化人類學的理論基礎，那麼中間關於“體育明星與校園偶像化”現象的探討，則展現瞭作者捕捉社會熱點、進行深度解讀的能力。書中對大學體育中的“性彆角色”與“身體規範”如何被文化建構和規訓的分析，視角犀利且富有洞察力。作者指齣，即便是看似平等的體育活動中，也可能潛藏著隱性的權力結構和刻闆印象。例如，對女生參與高風險對抗性運動時麵臨的文化阻力分析，就揭示瞭校園文化中根深蒂固的性彆期待。這種對文化深層結構中潛藏張力的挖掘，使得本書遠遠超越瞭一般的“校園活動記錄”，而上升到瞭批判性文化研究的高度。閱讀過程就像是抽絲剝繭，每揭開一層錶象，都能看到更復雜的文化肌理在其中運作，讓人在震撼之餘，對我們習以為常的校園生活産生新的審視。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這類聽起來就“很學術”的書籍抱持著一絲疑慮，擔心內容過於晦澀難懂，但《大學校園體育文化研究》的文字風格卻齣乎意料地流暢而富有激情。雖然它嚴格遵循瞭學術規範，引文和注釋詳實，但作者的敘事節奏控製得非常好，使得核心論點層層遞進，引人入勝。尤其是在描述傳統體育項目在現代校園中的“文化存續與變異”時，那種帶著懷舊又審慎的筆調，讓人感同身受。比如，書中對老式“軍體”訓練在今天被“休閑化”和“娛樂化”的討論，不僅指齣瞭文化傳承的睏境，更提齣瞭對“目的性”體育教育的深刻反思。作者的語言不是冰冷的術語堆砌，而是充滿瞭對教育初衷的關切與對學生主體性的尊重。即便是對於非專業人士，也能在清晰的邏輯指引下，把握住作者試圖傳達的關於“體育如何塑造大學精神氣質”的核心命題。可以說，這本書在保持學術深度的同時，也兼顧瞭閱讀的愉悅性。