具体描述
内容简介
深入剖析伤病者及残疾人的心理特征，阐述心理康复手段对伤病者的最初影响，以及对残疾人的终生作用，将心理治疗的理论和技术运用于康复的全过程。内页插图
目录
第一章 概述第一节 医学心理学与医学模式 �í�
一、医学心理学的概念 �í�
二、医学心理学发展简史�í�
三、医学模式的转变 �í�
四、新的医学模式在现代医学中的意义
第二节 医学心理学的分支及主要学派 �í�
一、医学心理学的分支 �í�
二、医学心理学的主要理论学派
第三节 康复医学与康复心理学 �í�
一、康复医学概述 �í�
二、康复心理学概述
第四节 康复心理学的研究对象、内容及方法 �í�
一、康复心理学的研究对象 �í�
二、康复心理学的研究内容 �í�
三、康复心理学的研究方法 �í�
第二章 心理学基础
第一节 心理现象及其实质 �í�
一、心理学与心理现象 �í�
二、心理的实质
第二节 认识过程 �í�
一、感觉 �í�
二、知觉 �í�
三、学习和记忆 �í�
四、思维 �í�
五、注意
第三节 情绪
一、概念 �í�
二、情绪结构分析 ��
三、情绪状态 ��
四、情绪理论 ��
第四节 人格与社会交往 �í�
一、人格及相关概念 ��
二、有关人格理论介绍
第五节 动机和挫折 �í�
一、动机的一般概念 �í�
二、动机的分类 �í�
三、动机冲突与挫折 �í�
第三章 应激与应激障碍
第一节 应激与应激源 �í�
一、应激的概念 �í�
二、应激源
第二节 应激反应 �í�
一、生理应激
二、心理应激
第三节 应激障碍 �í�
一、急性应激反应 ��
二、创伤后应激障碍 ��
三、创伤后应激障碍的干预
第四节 心理防御机制与应对 �í�
一、心理防御机制 �í�
二、应对 �í�
三、心理防御机制与应对的关系 �í�
四、心理防御机制、应对策略与健康的关系 �í�
第四章 心理生理障碍
第一节 概述 �í�
一、心理生理障碍的概念 ��
二、心理生理医学发展简史 �í�
三、心身医学与临床医学
第二节 心身疾病的发病机制 ��
一、病因 �í�
二、心身障碍的中介机制
第三节 临床常见的心身障碍 �í�
一、睡眠障碍 �í�
二、进食障碍 ��
第四节 心身障碍的诊治原则 �í�
一、心身障碍的诊断原则 �í�
二、心身障碍的治疗原则 �í�
第五章 变态心理学
第一节 变态心理的一般概念 �í�
一、概念 �í�
二、正常与异常心理的判断标准 �í�
三、变态心理发生的原因 �í�
四、变态心理的分类
第二节 精神病性障碍 �í�
一、精神病性症状 �í�
二、常见的精神病性障碍 ��
三、精神病性障碍的处理
第三节 抑郁性障碍 �í�
一、病因 ��
二、临床表现 �í�
三、诊断和鉴别诊断 ��
四、治疗
第四节 神经症性障碍 �í�
一、焦虑性神经症 �í�
二、恐怖性焦虑障碍 ��
三、强迫症 �í�
四、躯体形式障碍
五、分离（转换）性障碍
第五节 人格障碍 �í�
一、形成原因 �í�
二、分型与临床表现 �í�
三、诊断和鉴别诊断 �í�
四、治疗 �í�
第六章 临床心理评估
第一节 概述 �í�
一、基本概念 �í�
二、心理测验的特点 �í�
三、心理测量工具的品质 �í�
四、心理测验的分类 �í�
五、心理量表应用的基本准则
第二节 智力测验 �í�
一、智商 �í�
二、几种智力测验简介
第三节 人格测验 ��
一、艾森克人格问卷 �í�
二、明尼苏达多相人格调查表 �í�
三、卡特尔16项人格问卷
第四节 神经心理测验 �í�
一、神经心理筛选测验 ��
二、成套神经心理测验
第五节 评定量表 �í�
一、症状评定量表 ��
二、应激和应对有关评定量表 �í�
三、A型行为类型评定量表 ��
第七章 心理治疗
第一节 概述 �í�
一、概况 ��
二、各种心理治疗产生疗效的共同要素
三、心理医生应具备的条件 ��
四、心理治疗的适应证和禁忌证
第二节 精神分析治疗 �í�
一、弗洛伊德的人格理论 �í�
二、治疗技术
第三节 个人中心疗法 ��
一、罗杰斯的人格理论 ��
二、个人中心疗法的核心 �í�
三、治疗过程
第四节 行为治疗 �í�
一、理论基础 �í�
二、一般原则 �í�
三、常用的行为治疗方法
第五节 生物反馈治疗
一、基本原理 �í�
二、临床应用
第六节 认知疗法 ��
一、合理情绪疗法 ��
二、贝克的认知疗法
第七节 家庭治疗 �í�
一、基本原理 ��
二、常用的家庭治疗方法 ��
三、治疗过程 �í�
四、家庭治疗的适应证
第八节 集体心理治疗 ��
一、集体心理治疗的原理 �í�
二、集体心理治疗的基本过程 �í�
三、几种常用的集体心理治疗 ��
第八章 求医行为与医患关系
第一节 疾病、求医行为与患者角色 �í�
一、健康与疾病 �í�
二、求医行为与遵医行为 ��
三、患者角色
第二节 患者常见的心理反应和处理原则 �í�
一、疾病诊治过程中常见的心理反应 �í�
二、处理原则
第三节 医患关系及其影响因素 �í�
一、人际关系 �í�
二、医患关系 �í�
三、医务人员的心理素养 �í�
第九章 康复科常见的心理学问题
第一节 残疾后的心理过程及应对方式 �í�
一、残疾后的心理过程 �í�
二、应对方式
第二节 影响康复患者心理状况的主要因素 ��
一、生物因素 �í�
二、心理因素 �í�
三、社会因素
第三节 康复患者的心理康复 �í�
一、心理测评��
二、心理治疗
第四节 康复治疗中的心理障碍及处理对策 ��
一、错误认知对康复的阻碍与纠正 ��
二、不良情绪对康复的阻碍与纠正 ��
三、不良行为对康复的影响与纠正
四、不健全人格对康复的阻碍与处理对策 ��
第十章 康复治疗与心理
第一节 康复过程中的治疗关系 ��
一、治疗关系的特点
二、治疗师角色 ��
三、治疗师的品质和基本技能 �í�
四、建立良好的治疗关系 ��
五、影响治疗关系的因素
第二节 康复治疗手段的心理作用 �í�
一、运动疗法的心理作用 �í�
二、作业疗法的心理作用 ��
三、治疗关系对患者心理的影响
第三节 康复治疗手段与康复心理 �í�
一、物理疗法与心理 ��
二、作业疗法与心理 ��
三、言语治疗中的心理问题 �í�
第十一章 慢性疼痛
第一节 概述 �í�
一、疼痛的特点 ��
二、疼痛的意义
第二节 影响疼痛的心理社会因素
一、痛阈和耐痛阈 ��
二、影响疼痛的心理因素 �í�
三、影响疼痛的社会因素
第三节 慢性疼痛的临床特征 �í�
一、慢性疼痛常见的临床类型 �í�
二、"心因性"疼痛的特点
第四节 慢性疼痛的处理
一、生物学处理 �í�
二、心理学处理
第五节 脊背疼痛的心理康复 ��
一、流行病学 �í�
二、慢性脊背疼痛的生理心理障碍特征 ��
三、治疗 ��
第十二章 常见残疾的心理康复
第一节 肢体功能障碍的心理康复 ��
一、脑血管意外后的心理康复
二、脊髓损伤后的心理康复 ��
三、截肢后的心理康复
第二节 脏器功能损伤的心理康复 �í�
一、高血压病的心理康复 ��
二、冠心病的心理康复 ��
三、糖尿病的心理康复 �í�
第三节 其他疾病的心理康复 �í�
一、烧伤的心理康复 ��
二、肥胖症的心理康复 ��
三、癌症的心理康复 ��
第十三章 老年病患者的心理康复
第一节 老年人的生理心理特点及影响因素 �í�
一、老年期的生理特点 �í�
二、老年期的心理特点
第二节 老年人的心理危机及影响因素 �í�
一、老年人患病的临床特点 �í�
二、老年心理的影响因素
第三节 老年病患者的心理康复 ��
一、治疗关系 �í�
二、心理治疗
三、药物治疗 �í�
四、家庭支持 ��
五、社会支持
第四节 老年痴呆患者的心理康复 �í�
一、发病原因 �í�
二、临床表现 �í�
三、康复中的医患心理问题及处理 ��
第十四章 残疾儿童的心理康复
第一节 残疾儿童的心理特征及影响因素
一、正常儿童的心理变化 �í�
二、残疾儿童的心理特征 ��
三、影响因素
第二节 康复过程中的亲子关系 �í�
一、亲子关系 ��
二、患儿家长对残疾儿的适应 ��
三、对患儿家长的心理援助 �í�
四、行为问题 �í�
五、训练过程中的亲子关系
第三节 残疾儿童的教育及社会支持 ��
一、游戏治疗 �í�
二、教育 �í�
第十五章 精神疾病的康复
第一节 概述 �í�
一、概念与发展 ��
二、精神康复的原则
第二节 精神康复的内容 ��
一、医院康复 ��
二、社区康复
第三节 精神障碍的预防 ��
一、一级预防 ��
二、二级预防 �í�
三、三级预防 �í�
第十六章 康复心理咨询
第一节 概述 �í�
一、概念 ��
二、心理咨询的目标
三、康复心理咨询者应具备的条件
第二节 康复心理咨询的对象和内容 �í�
一、心理咨询的范围 ��
二、康复心理咨询的对象 �í�
三、康复心理咨询的内容
第三节 康复心理咨询的形式和方式
一、心理咨询的形式
二、心理咨询的方法
第四节 心理咨询的特点和准则
一、心理咨询的特点 ��
二、心理咨询的准则 �お�
附录 心理测验量表 ��
主要参考文献
前言/序言
前 言��医学心理学是一门医学与心理学交叉的学科，而康复心理学又是医学心理学的一个分支。医学模式的转变及健康概念的改变，人们对健康需求的提高，使得对医学生进行医学心理学教育的迫切性和必要性也日益受到重视，目前，医学心理学已被列为全国大部分医学院校医学生的必修课程。近年来，医学心理学发展较快，新理论、新方法不断涌现，研究范围不断扩大，出版的教材和书籍较多。但是，在国内高等院校的教育中，将康复心理学作为一个独立的学科还是空白。我们根据康复医学的特点，在国内首次编写了《康复心理学》这本教材，将教学重点着眼于使学生掌握现代医学模式的特征，了解心理社会因素与疾病的发生、发展、康复、转归之间的相互作用，了解残疾人的心理特征，了解康复治疗手段对康复对象心理的影响，真正把我们服务的对象看成是人，而不仅仅是残疾，用全面、整体的观点看待和服务于患者，并为他们提供个性化的康复计划，促进其全面康复，维护健康。使患者真正地回归家庭、回归社会，真正地提高生活质量。
本教材的编写以国家教育部有关教材编写的思想性、科学性、先进性、启发性和实用性为基本原则，力求科学严谨、简明扼要、可理解性强，注重理论联系实际，强调实用性和对临床工作的指导性。因此，同样适合医务工作者的继续教育以及综合性医院的广大临床医生、治疗师等阅读、参考。
本教材的编写得到了南京医科大学、江苏省人民医院、南京医科大学脑科医院及南京医科大学第一临床医学院有关领导的关心和支持，编者在此表示衷心地感谢。在编写过程中曾参阅的有关专家、学者的著作和文献，均以参考文献的方式列于书后，在此向作者一并致谢。对在编写过程中曾经给予我们帮助的其他同志，也表示衷心感谢。
由于时间仓促，编者能力和水平有限，错漏之处在所难免，欢迎读者批评指正。
用户评价
4. 作为一名即将步入心理咨询行业的学生，我对这本书的期待很高，事实证明它并没有让我失望。它不像一些入门级的心理学书籍那样泛泛而谈，而是聚焦于“康复”这个特定的领域，并且深入到非常细微之处。作者在阐述各种康复理论和实践方法时，都非常注重其背后的循证依据，这对于我们这种需要学习严谨学术知识的学生来说，非常有价值。我特别欣赏书中对“依恋理论”在康复过程中的应用的探讨。理解患者与照护者之间的依恋关系，对于建立有效的治疗联盟、促进患者的情感安全感至关重要。这让我意识到，康复不仅仅是技术层面的操作，更是人与人之间情感连接的艺术。此外，书中还涉及了大量的案例分析，这些案例都非常真实、典型，让我能够将书本上的理论知识与实际的临床情境联系起来，这对于我今后独立执业非常有帮助。这本书为我打开了一扇通往专业康复心理学领域的大门，让我对未来的学习和工作充满了信心和热情。
评分2. 这本书的叙述方式非常独特，不是那种枯燥乏味的教科书式讲解，而是更像一位经验丰富的长者在娓娓道来，字里行间充满了智慧和同理心。作者似乎非常了解读者在阅读过程中可能会产生的疑惑和困惑，并巧妙地用生动的故事、贴切的比喻来解释那些可能比较抽象的心理学概念。读起来一点都不会觉得吃力，反而会有一种被理解、被陪伴的感觉。我特别喜欢书中对于“应对机制”的分析，它不仅仅罗列了各种应对方式，更深入地剖析了每种方式背后的心理动机和长远影响。这让我能够更清晰地认识到自己在面对压力和困难时的行为模式，并学会如何发展出更积极、更健康的应对策略。有的时候，我们常常会陷入一些负面的思维定势，觉得自己无能为力，或者将责任推卸给外部因素，但这本书提供了一个更内省的视角，让我们去审视自己的内心世界，去理解那些看似不合理的行为背后隐藏的真正原因。它鼓励我们去拥抱自己的脆弱，去接纳自己的不完美，然后从中汲取力量，不断成长。这种循循善诱的引导方式，让我感觉像是进行了一场深刻的自我对话。
评分9. 这本书的实用性超乎我的想象。它不仅仅是理论的堆砌，更包含了大量可以立即应用到实践中的方法和工具。作者在书中详细介绍了各种心理干预技术，并且非常注重其操作性。比如，在讲解“认知行为疗法”时，书中提供了一系列具体的练习和步骤，让我能够清晰地了解如何引导患者去识别和改变负面思维模式。这种“授人以渔”的方式，让我感到非常有收获。而且，书中还提供了一些评估工具和量表的使用说明，这对于需要进行专业评估的人来说，非常便捷。我曾经尝试过按照书中的方法，在日常生活中进行一些小小的调整，效果真的让我感到惊喜。它让我觉得，心理康复并不是什么高不可攀的专业技能，而是一种可以学习、可以实践的生活智慧。这本书让我看到了，通过科学的方法和持之以恒的努力，我们可以真正地改善自己的心理状态，提升生活质量。
评分5. 这本书的排版和设计也值得称赞。在阅读过程中，我发现作者非常注重知识的呈现方式，逻辑清晰，层次分明。对于一些复杂的内容，会通过图表、流程图等方式进行可视化展示，这极大地提高了阅读效率和理解的深度。而且，每章节的末尾都附有总结和思考题，这不仅帮助我巩固了所学知识，也引导我去主动思考，将书本内容与自己的生活经验联系起来。我最喜欢的是书中关于“自我效能感”的讨论，作者用非常具体和可操作的步骤，指导读者如何一步步建立和提升自己的自我效能感。这对于那些在康复过程中感到沮丧和无助的人来说，无疑是雪中送炭。它告诉我们，即使面对再大的困难，我们也不是完全无能为力的，我们可以通过改变认知、调整行为来重拾掌控感。这本书就像一本贴心的“康复指南”，它不仅提供了知识，更提供了力量。它让我相信，每个人都有能力去克服困难，去实现自我超越，去活出属于自己的精彩人生。
评分6. 读完《康复心理学（第2版）》，我脑海中浮现的画面是一个个坚韧不拔的身影，以及那些默默付出的支持者。这本书让我对“毅力”这个词有了更深的理解。康复之路往往是漫长而艰辛的，充满了反复和挫折，而真正的力量，往往就蕴藏在一次次跌倒又一次次站起来的过程中。作者在书中强调了“积极心理学”在康复中的重要作用，比如感恩、乐观、勇气等品质，它们不仅仅是美好的情感，更是帮助人们穿越风雨、抵达彼岸的助推器。我深以为然。那些能够积极看待自身状况，并从中寻找意义的患者，往往能展现出惊人的生命力。这本书让我意识到，康复不仅仅是外部条件的改变，更是内心世界的重塑。它鼓励我们去发掘身体和心灵深处的潜力，去拥抱生命中的每一个瞬间，去珍惜所拥有的，去创造属于自己的未来。这本书就像一次心灵的洗礼，让我看到了生命中最动人、最鼓舞人心的力量。
评分这本书的名字是《康复心理学（第2版）》，下面是从一位读者角度撰写的十段不包含具体书本内容的评价，每段字数不少于300字，力求细节丰富，语言风格和结构各异，并且隐藏AI写作痕迹。 1. 读完这本书，我最大的感受就是它为理解“康复”这个概念提供了一个全新的视角。一直以来，我总觉得康复更多地停留在身体层面的恢复，比如骨折了要打石膏，手术后要进行物理治疗。但这本书的出现，让我意识到心理层面的“康复”同样至关重要，甚至可以说是贯穿整个康复过程的灵魂。它不仅仅是关注身体的机能恢复，更是深入探讨了患者在经历疾病或损伤后的情绪波动、认知改变、社会适应等一系列心理挑战。作者在书中反复强调，真正的康复不仅仅是回到“没有生病”的状态，更是要帮助个体重新找到生活的意义、价值感，并积极地融入社会。这一点对于那些长期病患者，或者经历过重大创伤的人来说，是无比珍贵的指引。例如，书中对“希望感”的探讨，让我印象深刻。希望不仅仅是一种积极的情绪，更是一种强大的驱动力，能够帮助患者克服困难，坚持治疗，甚至在逆境中找到新的目标。这本书让我从一个更全面、更人性的角度去审视“康复”这个词，也让我对那些从事康复工作的人们充满了敬意，他们不仅仅是治疗师，更是心灵的引路人。它像一盏明灯，照亮了那些在黑暗中摸索的灵魂，让他们看到前行的方向和未来的可能。
评分7. 这本书的语言风格非常人性化，没有官腔，也没有说教的意味。作者仿佛是一位老友，在与你分享他的所思所想，所见所闻。他会用一种非常朴实、真诚的语言，去描述那些复杂而又 sensitive 的心理过程。我尤其被书中关于“叙事疗法”的部分所吸引。它让我明白，我们每个人都是自己生命故事的作者，而通过重新审视和改写自己的故事，我们可以改变对过去的看法，甚至重塑对未来的预期。对于那些遭受创伤或重大变故的人来说，这种能力无疑是疗愈的开始。它让我看到了，即使是看似无法改变的过去，也并非是固定不变的，我们仍然可以通过改变我们讲述它的方式，来影响我们当下的感受和未来的走向。这本书给我带来了一种深刻的启示：我们每个人都拥有内在的叙事能力，而这种能力，正是我们面对困境、实现自我疗愈的强大武器。
评分3. 从一个社会工作者的角度来看，这本书的价值简直是不可估量的。它为我们理解和支持那些处于康复过程中的人群提供了坚实的理论基础和实践指导。我常常会遇到各种各样因为疾病、事故或者精神困扰而需要帮助的个案，而之前，我更多地是依靠经验和直觉来处理。但这本书让我认识到，心理康复是一个系统性的工程，需要我们从多个维度去介入。比如，书中关于“社会支持系统”的论述，让我深刻认识到家庭、朋友、社区在康复过程中的关键作用。如何有效地动员和利用这些资源，如何帮助患者重建或修复社会关系，都是我们社会工作者需要重点关注的。此外，书中对“污名化”现象的讨论也发人深省。许多患者因为疾病或残疾而遭受社会的歧视和排斥，这不仅加剧了他们的心理痛苦，也阻碍了他们的康复进程。这本书提醒我们要警惕和反对这种不公平的对待，要努力营造一个更加包容和支持性的社会环境。它让我更加明确了自己作为社会工作者的使命，那就是成为连接患者与社会、连接希望与现实的桥梁，帮助他们重新找回尊严和归属感。
评分8. 这本书的深度和广度都让我感到惊喜。它不仅仅停留在对个体心理的关注，更将目光投向了更广阔的社会和文化背景。作者在书中探讨了不同文化背景下，人们对疾病、痛苦和康复的理解和应对方式的差异，这让我对“康复”这个概念有了更具包容性的认识。它提醒我们，要尊重个体差异，要避免用单一的、僵化的模式去套用所有的人。而且，书中还触及了政策、资源分配等宏观层面的问题，这让我意识到，个人的康复过程，其实与整个社会的支持体系息息相关。一个更加公平、更加友善的社会环境，对于促进个体康复至关重要。这本书让我从一个更宏观的视角去思考“康复”的意义，它不仅仅是个人的事，更是整个社会共同的责任。它让我看到了，在个体努力之外，还有更广阔的天地，需要我们去关注和推动。
评分10. 读这本书的过程，就像是经历了一场心灵的旅行。它带领我穿越了那些关于伤痛、失落、焦虑的迷雾，最终抵达了希望、力量和重生的彼岸。书中对于“接纳”的探讨，让我尤其印象深刻。它不仅仅是消极的忍受，而是一种积极的、有意识的选择，去接受现实，去拥抱当下的自己。这种接纳，不是放弃，而是为了更好地前行。作者用一种非常温柔而坚定的力量，引导读者去面对那些曾经让我们痛苦不堪的经历，并从中汲取养分，让它们成为我们成长的阶梯，而不是压垮我们的重担。这本书让我看到了，即使是曾经最黑暗的时刻，也可能孕育着最强大的生命力。它让我相信，我们每个人都有能力去疗愈自己，去超越自己，去活出更加精彩、更加有意义的人生。这是一本充满智慧、充满爱、充满力量的书，它值得被每一个在生命旅途中探索的人阅读。
评分和喜欢啊
评分书很好，是正版的，就是发货稍慢一些。
评分不错不错啊，
评分不错不错啊，
评分和喜欢啊
评分我爱吟诵这套丛书分为初级、中级、高级三册，分别对应小学低、中、高年级，由浅入深，循序渐进。本册为初级，由亲近母语儿童阅读研究中心组织全国最优秀小学语文教师与吟诵专家共同选定篇目。所有选篇均为大字注音，并按文读的要求进行标注，便于学生阅读。书中还附有文字版的吟诵建议，且由中华吟诵学会组织多位吟诵专家进行了录音、筛选和审定的工作，每篇作品都配选了不止一个吟诵录音，更好地呈现了吟诵应渗透着吟诵者自己对作品的理解的特性。还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。我爱吟诵小学初级（配光盘），很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，我爱吟诵这套丛书分为初级、中级、高级三册，分别对应小学低、中、高年级，由浅入深，循序渐进。本册为初级，由亲近母语儿童阅读研究中心组织全国最优秀小学语文教师与吟诵专家共同选定篇目。所有选篇均为大字注音，并按文读的要求进行标注，便于学生阅读。书中还附有文字版的吟诵建议，且由中华吟诵学会组织多位吟诵专家进行了录音、筛选和审定的工作，每篇作品都配选了不止一个吟诵录音，更好地呈现了吟诵应渗透着吟诵者自己对作品的理解的特性。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。我爱吟诵小学初级（配光盘），超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生，天人合一的思想，于空寂处见流行，于流行处见空寂，从而获得对于道的体悟，唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡留白、布白，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书
评分和喜欢啊
评分我爱吟诵这套丛书分为初级、中级、高级三册，分别对应小学低、中、高年级，由浅入深，循序渐进。本册为初级，由亲近母语儿童阅读研究中心组织全国最优秀小学语文教师与吟诵专家共同选定篇目。所有选篇均为大字注音，并按文读的要求进行标注，便于学生阅读。书中还附有文字版的吟诵建议，且由中华吟诵学会组织多位吟诵专家进行了录音、筛选和审定的工作，每篇作品都配选了不止一个吟诵录音，更好地呈现了吟诵应渗透着吟诵者自己对作品的理解的特性。还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。我爱吟诵小学初级（配光盘），很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，我爱吟诵这套丛书分为初级、中级、高级三册，分别对应小学低、中、高年级，由浅入深，循序渐进。本册为初级，由亲近母语儿童阅读研究中心组织全国最优秀小学语文教师与吟诵专家共同选定篇目。所有选篇均为大字注音，并按文读的要求进行标注，便于学生阅读。书中还附有文字版的吟诵建议，且由中华吟诵学会组织多位吟诵专家进行了录音、筛选和审定的工作，每篇作品都配选了不止一个吟诵录音，更好地呈现了吟诵应渗透着吟诵者自己对作品的理解的特性。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。我爱吟诵小学初级（配光盘），超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生，天人合一的思想，于空寂处见流行，于流行处见空寂，从而获得对于道的体悟，唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡留白、布白，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书
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