讀心術（實戰篇）：做我想讓你做的，想我想讓你想的 [When You Do What I Want You to] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[瑞典] 亨利剋·費剋薩斯（Henrik Fexeus） 著，馮楊 譯

齣版社： 山西人民齣版社

ISBN：9787203077633

版次：1

商品編碼：11027226

包裝：平裝

外文名稱：When You Do What I Want You to

開本：16開

齣版時間：2012-06-01

用紙：膠版紙

頁數：220

字數：205000

正文語種：英文

編輯推薦

如果你有新的方案希望爭取彆人的支持
如果你想改變固執的客戶的看法和行為
如果你不想每次整理衣櫥的時候都發現一堆從沒穿過的裙子
甚至，你想讓自己的孩子吃青菜……

內容簡介

在日常生活中，從衣食住行到人生的重大抉擇，我們無時無刻不在做決定。在讀到本書之前，你或許認為，所有的決定都是由你自己經過深思熟慮而做齣的，真的是這樣嗎？
在《讀心術（實戰篇）：做我想讓你做的，想我想讓你想的》這本書裏，我們先幫你看透你做決定的真實過程，包括幫你察覺你是如何受到廣告蠱惑而將你原本不需要買的東西放進購物車的，又是如何被周圍環境影響而贊美一場無聊的講座的。
更重要的，《讀心術（實戰篇）：做我想讓你做的，想我想讓你想的》接下來會提供給你很多可以用來說服他人的方法和技巧。你能知道一些不同的事物，比如免費試吃品、不完整的廣告標識和美女圖片，會對人産生什麼影響。
當然，凡是對你有用的也對其他人有用。每個人都總是受到每件事物的影響，一些人甚至專門以影響他人為生。你絕對沒有辦法有意識地去分析你接收到的所有信息，不可能隨時都保持警覺。隻是，本書中的方法技巧，能讓那些不懷好意而試圖說服你做蠢事的人覺得更難些罷瞭。

作者簡介

亨利剋·費剋薩斯（Henrik Fexeus），瑞典著名讀心術大師、溝通鬼纔、激勵講師、演說傢。他將心理學、溝通學和惡作劇融為一體，讓人們在開懷大笑的同時，不知不覺就改變固有的態度和看法。《讀心術》是他的第一本書，2007年一經推齣，就轟動歐洲。迄今已被譯成數十種文字齣版，已成為眾多溝通培訓學校的必讀教材。

目錄

前言
第一部分 當你考慮我想讓你做的事情時
巴甫洛夫讓你想起瞭什麼：啓動效應
令你一見就高興的水果？我們沒有意識到的解讀和聯係
留白更有力量：我們喜歡完整的模式
在傢庭中：來自遺傳的影響力
小結
第二部分 買我想讓你買的
我們都住在黃色潛水艇裏：顔色是怎樣影響我們的
現在流行方形：用形狀來影響他人
你不會把包裝盒扔齣去，對嗎？包裝心理學
我買瞭，你買瞭，每個人買瞭：為什麼我們會買下不需要的東西
商品的本質和擁有的力量：你買的東西代錶瞭你是誰，或者至少代錶瞭你希望自己是誰
冷凍食品區裏的心理分析：弗洛伊德式購物
為什麼我們都羨慕喬治·剋魯尼：成為你想成為的人和彆人已經成為的人
小結
第三部分 想我想讓你想的
我們以前是不是在哪兒見過？認知和熟悉
旦撒 旦撒 旦撒：潛意識的影響和隱藏的信息
這樣也閤乎情理？認知幻覺和其他謬論
你知道你在做什麼嗎？使我們采取行動的原因並不總是我們想的那樣
直到死亡將我們分離：做齣承諾時發生瞭什麼
改變你自己的想法：為什麼自我說服的效果最好
抱歉，我們剛剛賣完瞭：可得性法則
你說什麼？髒話和口語的影響
可他沒有布拉德·皮特長得帥：使用對比原則來影響他人
我給你撓背，你也給我撓背：互惠原則
一個強大的步步為營法：你可以改變任何人的觀點
照我說的做：權威的影響力
當我數到10的時候，你會忘瞭一切：關於催眠的正確觀念
小結
結語

精彩書摘

在一次調查中，參與者們被詢問包裝的哪些方麵可以讓他們覺得産品的品質很好。大部分人的迴答是“根據包裝的樣子”。40%的迴答者發現包裝的顔色最重要（他們覺得金色和紅色是最上乘的），20%的人認為最關鍵的是包裝的設計圖案（越復雜越好），18%的人說他們覺得包裝使用的字體是最重要的因素。--包裝心理學
我們喜歡遊覽國外城市有名的景點，因為誰知道我們能去那裏幾次呢？但我們卻可能一輩子都沒有去遊覽過自己所居住城市的景點。--可得性法則
在以真實醫學數據為基礎的對某周外科手術的討論中，當醫生們被告知病人在手術後五年內的死亡率是7%時，他們都很猶豫要不要進行這樣的手術。但當他們被告知病人在手術後五年內的存活率是93%時，手術對他們來說變得更謹慎瞭。--水平思考法
當你想讓某人為你做某件事的時候，加一個“因為”，讓你的請求聽起來有理由，彆人爽快答應的幾率會極大提高。隻因為加瞭一個“因為”和一個似是而非的理由，你被允許插隊的幾率就提高瞭30%以上。--認知失調
……

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買迴來慢慢看

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就那樣吧，感覺不是很好看

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值得花心思閱讀的一本書

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包裝很舊，想被人用過，但是內容很好，美中不足

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買迴來慢慢看

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溝通中達成共識。

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書很實在

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上手感覺很棒

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。