大夏书系：好教师，也是好父母 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈海滨，徐丽华 著

图书标签:

• 教育
• 家庭教育
• 亲子关系
• 教师发展
• 育儿
• 教育方法
• 好父母
• 好教师
• 成长
• 沟通技巧

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561791288

版次：1

商品编码：11041029

品牌：大夏

包装：平装

出版时间：2012-07-01

内容简介

他们是教师中的佼佼者，他们是深受学生欢迎的好老师，当他们将智慧运用到教育自己的子女上时，那一个个真实的家教故事，或许可以为广大家长朋友指引方向。
《大夏书系：好教师，也是好父母》家长朋友提供了九对优秀教师父母成功育儿的典型案例，每个案例皆由两个部分组成：育儿经验——优秀教师父母回忆教育孩子的历程，并提炼值得与家长共享的成功经验；教育十问——优秀教师父母解答家庭教育的十个关键问题。这些优秀的教师父母并不局限于从自己教育孩子的历程中提炼经验，而是深入思考、挖掘背后历久不变的教育规律和方法。

目录

01育儿教子的辩证之道
给孩子一个敲打的空间
调皮一点有好处
不因“安全”废“教育”
知识就是力量吗
榜样的力量是巨大的
和谐情趣显高雅
基于全面发展的特长培育
谁笑到最后，谁就笑得最美
适度惩罚未必不可
春风化雨，文化化人
好父母的教育密码十问

02自己的孩子自己带
陪伴是孩子离开母体后的一条心理脐带
阻碍孩子自立和自理的心理依赖要及早“断奶”
分享和体谅，不要认为孩子小就不让她去做
在玩中渗透“做人”的教育目录潜能的开发必须建立在孩子兴趣的基础上
软硬兼施育“习惯”
父母是孩子一生的老师
在孩子的人生目标里，不要刻意强加家长的主观意图
信任的前提是爱
自己的孩子自己带
好父母的教育密码十问

03慢慢守候孩子的成长
以最好的心情迎接他的到来
只为给他取个最好的名字
他接触最多的玩具是书和文字
记录那些美好的成长时刻
让他揣着爱和期望开始
无论如何要让他跟在身边
规则能让孩子明白责任和界限
支持孩子的选择
梦想和对梦想的无限相信慢慢等待孩子自己醒来
好父母的教育密码十问

04让孩子在开明的家庭中成长
“发展关键期”
你是孩子眼中的好家长吗
孩子到底是谁的
能爱好一件事物是一种幸福
对孩子的家庭作业应和对他（她）的期望一样“适可而止”
陪女儿高考
家长，你就是孩子学习的环境
惩罚也是一种爱的艺术
好父母的教育密码十问

05父母和孩子搭起心灵沟通的桥
升入普通中学
学会负责
培养自立的能力在竞争中不断进取
做个好学生需要自律
充分发挥想象力
暑假生活
牵扯的风筝
关键时刻
学会自己飞翔，才能感到真正的快乐
孩子，你如此优美
好父母的教育密码十问

06努力成为孩子的心灵导师
心灵絮语——送给孩子最宝贵的生日礼物
学前培养各种好习惯
小学编织多姿多彩梦想
初中坚定必胜信念
高中做好心理疏导
大学送上鼓励希望
好父母的教育密码十问

07给孩子一片自由飞翔的天空
先天的基因并不能决定孩子的一生
给孩子的童年一个自然的原生态成长空间
潜移默化的影响是孩子良好习惯养成的基础
能否发现、发展孩子的兴趣是家教成功与否的重要标志
明智的家长要对孩子的选择给予充分的尊重
孩子的特长发展越早越好
功夫在诗外的道理适用于每个有专长的孩子
从小培养孩子为理想拼搏奋斗的品质
自由飞翔的天空
好父母的教育密码十问

08开启孩子美好未来的两把钥匙
做一个有责任心的人
做一个有坚持性的人
辩证地看待代沟
播撒爱心种培养积极道德信念，抵御现实世界的消极影响
常怀感恩之心
敢于向不合理说“不”
敢于寻求别人的帮助
好父母的教育密码十问

09让孩子站在我们的肩上成长
诚实守信，为人之本
孩子首先要有好身体
从孩子已有的兴趣入手
从日常生活一点一滴抓起
家长要从更高处把舵
情商比智商更重要
鼓励孩子积极参加社会实践
惩罚也是爱的体现
与孩子沟通，家长需真情实意
需从孩子的实际出发
好父母的教育密码十问
自序

精彩书摘

去年很长一段时间里，我和太太都沉浸在即将为人父母的喜悦和恐惧之中。我和一些亲朋好友分享了自己的感受，并从他们的祝福中得到了许多意想不到的经验。清楚记得，我和朱永通老师通了长达一个多小时的电话，不仅心中的隐忧得到了释放，而且得到了一个意想不到的机会。朱老师告诉我，他正好策划了一个家庭教育类的选题，拟邀请一批深受学生欢迎的优秀老师，来谈谈他们是如何将智慧运用到教育自己的子女身上的，他希望由我和太太来主编这本书，这样我们可以近水楼台先得月，第一时间习得教养儿女的秘笈。
当我收到朱老师发来的选题思路和吴琦玲老师等三个作者的初期稿件时，才知道他前期已做了那么多的工作，顿有掠人之美的感觉，但为了让自己和许多年轻父母能够在教养儿女的问题上少走弯路，我也就不再假惺惺地客气了！
读着一篇篇作者的稿件，我的恐惧感一点点消失，伴随而来的是期待和信心。这本书不仅是即将为人父母者的育儿指南，而且也是正为孩子的教育问题焦头烂额的父母的“福音书”，因为这些优秀的教师父母并不局限于从自己教育孩子的历程中提炼经验，而是深入思考、挖掘背后历久不变的教育规律和方法。
比如，任勇老师辩证地处理育儿教子过程中的一系列关键性问题，让我懂得了“爱的真谛”：爱不仅仅是一种生命本能、抽象的感觉，更应是智慧的认知和理性的行动。
在谢云老师诗意叙写儿子成长的故事中，我读到了父子激烈的“战争”，以及其背后直抵人性的教育规律：“一个人不可能成为他自己都不愿意成为的人。换句话说，一个人要成长，发展，必然的前提，是他自己的愿意——基于醒悟，基于自觉，意识到自己的命定和必须。”
吴琦玲老师是一位感情细腻的知性妈妈，她教给我许多与孩子沟通的具体的方法，也让我明白在与孩子建立的亲情关系中父母的根本职责：“以朋友式的方式跟孩子沟通，让孩子时刻觉得有呵护，有倚靠，有帮助，有希望！”
……
或许你会认为以上不过是我的激动之语，因为“成功不可复制”，理想和现实总有很大的差距。没错，优秀无捷径，世上也不会存在一本一劳永逸的书，所以，本书的作者不可能给所有的父母提供立竿见影的操作方法。
但在你悉心读完这些优秀父母“前辈”的育儿故事，由衷敬佩的同时，一定也很想把那些触及你心灵的“秘笈”应用到教养儿女的实践之中，如此，则这些优秀父母“前辈”的育儿“秘笈”在很大程度上便具有了可操作性，如此，你也能成为好父母，你的儿女也会因你的“得福”而有福，正如耶稣所云：“得智慧，得聪明的，这人便为有福。”
由于过去一年家庭、工作上的诸多原因，本书一再推迟出版，在此感谢多位未曾谋面的作者的大力支持和耐心等待。
……

前言/序言

大夏书系：好教师，也是好父母 这是一套关于教育的深刻探讨，一本关于如何在学校和家庭中扮演好角色的指南。它不只是讲述理论，更深入挖掘实践，旨在帮助读者找到平衡，成为既能启迪学生，又能滋养家庭的杰出教育者和负责任的父母。 引言：教育的双重使命 在当今社会，教育的重要性不言而喻。无论是学校中的教师，还是家庭中的父母，都肩负着塑造下一代未来的重任。然而，我们常常发现，许多人在履行其中一个角色时，似乎难以兼顾另一个角色。杰出的教师可能在家庭中力不从心，而充满爱的父母也可能在教育方法上感到困惑。这种割裂不仅影响了个人的成长，也折射出整个教育体系在现实操作层面所面临的挑战。 《大夏书系：好教师，也是好父母》正是基于这样的观察和思考而诞生的。它并非一套简单的“职场攻略”或“育儿宝典”，而是一次对教育本质的回归，一次对现代人生长线的审视。本书的核心理念在于，真正的教育者，无论身处何种身份，都应该拥有共通的智慧和能力。教师的职业操守和育儿的本能，并非相互排斥，而是可以相互补充，相互促进，最终汇聚成一股强大的合力，为孩子们的成长提供最坚实的支撑。 本书旨在打破“教师”与“父母”之间固有的界限，揭示两者在核心目标上的高度一致性：都是为了培养独立、健全、有能力应对未来挑战的个体。因此，本书的内容将围绕如何将教育智慧融于家庭生活，以及如何将父母的关怀注入教育实践展开。我们将从多个维度深入剖析，提供富有洞察力的观点和切实可行的建议。 第一部分：从教室到家庭，教育智慧的迁移与转化 在这一部分，我们将探讨教师在学校中所积累的宝贵教育经验，如何能够有效地迁移到家庭教育中。 理解学习的本质： 教师深谙学习的心理规律，懂得如何激发学生的兴趣，如何引导他们主动探索。这与父母培养孩子学习习惯，激发他们好奇心，是异曲同工的。本书将深入分析不同年龄段孩子的学习特点，以及如何运用科学的教学方法，例如： 发现式学习的应用： 如何在家庭生活中设计一些“小实验”，鼓励孩子通过观察和实践来理解事物。比如，一起做饭时，引导孩子观察食材的变化；一起去公园时，观察植物的生长规律。 “提问式”对话的构建： 教师常常通过提问来引导学生思考，而不是直接给出答案。这种能力在家庭中同样重要。当孩子遇到困难时，与其直接告诉他们“应该怎么做”，不如引导他们“你觉得有什么办法可以解决这个问题？”“这样做会怎么样？” 创造适宜的学习环境： 教师会营造积极的学习氛围，鼓励合作与交流。父母也可以为孩子在家中创造一个有利于学习和成长的环境，例如，一个整洁的学习区域，一个充满书籍的角落，以及一个鼓励探索和讨论的家庭氛围。 情感连接的力量： 教师懂得与学生建立积极的情感连接，这种连接是信任和尊重的基石。这种能力对于父母来说更是至关重要。本书将强调，父母与孩子之间牢固的情感纽带，是引导孩子健康成长的心理保障。 积极倾听与共情： 教师需要倾听学生的声音，理解他们的感受。父母同样需要放下自己的忙碌，真正地倾听孩子内心的声音，理解他们的喜怒哀乐，并给予恰当的回应。 建立安全的依恋关系： 父母的稳定和关爱，是孩子安全感的来源。本书将探讨如何通过日常的点滴互动，建立起安全而积极的依恋关系，让孩子在爱与信任中茁壮成长。 榜样示范的作用： 教师在课堂上的言行举止，对学生有着潜移默化的影响。父母更是孩子最直接的模仿对象。本书将强调父母如何在生活中展现出积极的生活态度、解决问题的能力以及良好的品德，成为孩子最优秀的榜样。 积极反馈与有效指导： 教师懂得如何给予学生恰当的反馈，既能肯定他们的进步，又能指出需要改进的地方。这种技巧同样适用于家庭教育，帮助孩子建立自信，并朝着正确的方向发展。 具体的肯定与鼓励： 避免笼统的表扬，例如“你真棒”，而是要具体指出孩子做得好的地方，例如“你今天主动收拾了玩具，我很欣赏你的责任感。” 建设性的批评： 当孩子犯错时，如何进行引导而非指责，是许多父母面临的难题。本书将提供一些有效的沟通技巧，帮助父母在指出问题的同时，不伤害孩子的自尊心，并引导他们从中学习。 授权与放手： 适当地将一些事情交给孩子去做，让他们体验成功的喜悦，也学会承担责任。这不仅能培养孩子的独立性，也能减轻父母的负担。 第二部分：从家庭到教室，父母关怀的注入与升华 在这一部分，我们将审视父母在家庭中培养的品质和能力，如何能够反哺教育实践，让教师的角色更加丰富和人性化。 理解个体差异与尊重： 父母在抚养不同个性的孩子过程中，学会了观察、理解和接纳差异。这种能力对于教师来说，能够帮助他们更好地理解班级中每一个独特的小个体。 “看见”每一个孩子： 父母知道自己的孩子有不同的兴趣、才能和学习节奏。这种“看见”的能力，能够帮助教师在课堂上注意到那些可能被忽略的孩子，并为他们提供个性化的支持。 接纳不完美： 父母在面对孩子成长中的“小毛病”时，学会了包容和耐心。这种心态对于教师来说，能够帮助他们以更宽容的心态面对学生可能出现的学习上的困难或行为上的偏差。 因材施教的艺术： 父母在家庭中，根据孩子的特质采用不同的教育方式。这种“因材施教”的经验，能够帮助教师在课堂上设计更具针对性的教学活动，满足不同层次学生的需求。 培养品格与价值观： 父母在日常生活中，通过言传身教，将积极的品格和价值观传递给孩子。这些在家庭中培养的品质，是塑造学生健全人格的基石。 同理心与责任感的养成： 父母通过引导孩子参与家务，关心他人，来培养他们的责任感和同理心。这些品质同样是课堂上良好人际关系和集体荣誉感的重要组成部分。 坚韧与毅力的锻炼： 孩子在成长过程中会遇到挫折，父母如何引导他们面对困难，不轻易放弃，能够教会他们坚韧的品质。这种能力对于学生克服学习上的挑战至关重要。 诚信与公正的传承： 父母对诚实和公正的强调，会深深影响孩子的品德。教师在课堂上秉持公平公正的原则，能够赢得学生的信任和尊重。 情绪管理的艺术： 父母在处理家庭关系中，学会了管理自己的情绪，也引导孩子管理情绪。这种能力对于教师来说，能够帮助他们在充满挑战的教学环境中保持冷静和专业。 情绪的识别与表达： 父母教导孩子认识自己的情绪，并用恰当的方式表达。教师同样需要识别学生的情绪变化，并给予适当的引导。 应对压力的策略： 父母在生活中会面临各种压力，并学会寻找健康的应对方式。教师可以将这些策略应用到教学压力管理中，保持身心健康。 建立积极的冲突解决机制： 父母在家庭中通过沟通解决冲突，能够为孩子树立榜样。教师在处理学生之间的矛盾时，也能够借鉴这些经验，引导他们学会理性沟通和协商。 第三部分：融合与实践：成为更好的教育者与父母 在最后一部分，本书将重点探讨如何将以上两部分所探讨的智慧进行融合，并在实际生活中付诸实践，最终实现“好教师，也是好父母”的理想状态。 时间管理的艺术： 如何在繁忙的工作和家庭生活之间找到平衡，是许多教育者和父母共同的难题。本书将提供一些实用的时间管理技巧，帮助读者高效地分配时间和精力。 自我关怀与成长： 强调自我关怀的重要性，只有照顾好自己，才能更好地照顾他人。本书将引导读者关注自身的成长和发展，不断提升自身的教育素养和生活品质。 建立支持网络： 鼓励读者与其他教育者和父母建立联系，分享经验，互相学习，共同进步。 教育的长远视角： 最终，本书将回归教育的本质——培养独立思考、热爱生活、勇于担当的个体。无论是教师还是父母，都应该以长远的眼光看待教育，为孩子的未来奠定坚实的基础。 《大夏书系：好教师，也是好父母》是一本献给所有在教育路上辛勤耕耘的人们的礼物。它将带领读者进行一场深刻的自我反思和实践探索，最终实现教育智慧与家庭温情的完美融合，成为一个更加完整、更加成功的教育者和父母。本书的内容详实，角度独到，必将为您的教育生涯和家庭生活带来意想不到的启迪和收获。

评分☆☆☆☆☆

刚读完一本让我豁然开朗的书，书名是《大夏书系：好教师，也是好父母》。虽然这本书的书名看起来像是要讲教育孩子和教育学生的方法，但我拿到手翻开后，才发现它所探讨的远不止于此。作者以一种非常接地气，甚至可以说带着些许幽默的笔触，剖析了在现代社会中，如何平衡作为一名教师和作为一名父母的双重身份。它并不是简单地罗列育儿经或教学技巧，而是深入挖掘了这两个角色背后共通的人性需求和情感连接。 书中让我印象最深刻的是，作者并没有将教师和父母这两个角色割裂开来，而是强调了它们之间天然的联系和相互促进。他通过大量的真实案例，展现了那些在学校里被学生视为榜样的优秀教师，在家庭中也往往是令人称赞的父母。这种“身教重于言传”的道理，在书中被反复强调，并且用了很多生动的故事来佐证。我记得有一个章节讲到，一位老师在学校里如何用耐心和鼓励去引导一个曾经叛逆的孩子，而在生活中，他也用同样的智慧去处理自己孩子的青春期叛逆。这种能力的迁移和情感的共鸣，让我开始反思自己在这两个身份上的表现，并尝试去找到它们之间更深层次的连接。 这本书不仅仅是关于“如何做”，更是关于“为何这样做”。作者在书中花费了大量的篇幅去探讨教育的本质，以及父母和教师在孩子成长过程中扮演的角色。他认为，无论是在课堂还是在家里，最重要的都是建立一种基于信任和尊重的关系。我尤其喜欢他关于“看见”的论述。很多时候，我们太专注于“教导”或“管束”，却忽略了去真正“看见”孩子内心的需求和情感的变化。书中提供的许多小技巧，比如如何倾听、如何表达理解，都非常实用，并且能够立即应用到日常生活中。看完后，我感觉自己对孩子的理解又深了一个层次，不再是简单地认为他们需要被“塑造”，而是他们本身就拥有无限的可能性。 读这本书的过程中，我时常会想起自己童年的经历，以及我父母和老师们对我的影响。作者在书中提到了很多关于“榜样”的力量，以及父母和教师如何在不知不觉中成为孩子生命中的“灯塔”。这本书让我意识到，很多时候，我们以为自己是在“教”孩子，但实际上，我们也在被孩子“教”。他们用他们纯粹的眼光和真诚的反应，让我们不断反思自己的行为，并有机会去成为更好的自己。这种双向的成长，在书中被描绘得既真实又充满温情，让我对教育和亲子关系有了全新的认识。 总的来说，《大夏书系：好教师，也是好父母》这本书，给我带来的不仅仅是知识的增长，更是一种心灵的洗涤。它让我重新审视了自己在教育孩子和与学生互动中的一些固有观念，并且用一种更加积极和富有同情心的方式去面对挑战。书中的文字流畅，观点深刻，既有理论的高度，又不乏实践的指导。我强烈推荐这本书给所有为人父母、为人师表的朋友们，相信你们也会从中受益匪浅，找到属于自己的那份教育的智慧与温情。

评分☆☆☆☆☆

《大夏书系：好教师，也是好父母》这本书，给我带来的不仅仅是知识的增益，更是一种深刻的自我反思。它并非是那种告诉你“照着做就行”的工具书，而是以一种极其精妙的方式，引导你去探索内心深处的教育理念和亲子关系。作者的文字功底非凡，寥寥数语便能勾勒出教育场景的真实写照，并且字里行间都透露着对人性深刻的理解。 让我最受触动的，是书中关于“陪伴”的意义。作者并没有把陪伴简单地等同于“在身边”，而是强调了“心在一起”的陪伴。他认为，一个真正好的教师和父母，懂得如何与孩子建立一种深刻的情感连接，能够在他们需要的时候，给予无条件的理解和支持。这种“心灵的陪伴”，远比形式上的陪伴更有力量。我从中学会了，如何去关注孩子的情绪，如何在他们遇到困难时，给予恰到好处的安慰和鼓励。 书中对“好奇心”的赞美，也让我眼前一亮。作者认为，教师和父母最大的责任之一，就是去保护和激发孩子的好奇心，而不是用成人的思维去限制他们的探索。他鼓励我们去拥抱孩子那些看似“荒唐”的疑问，去鼓励他们去尝试，去发现。这种“鼓励探索”的教育理念，让我觉得豁然开朗。我开始尝试着去和孩子一起，去探索那些我们都未知的事物，这种共同学习的过程，让我觉得无比快乐。 这本书也让我重新审视了“惩罚”的意义。作者并没有否定惩罚的存在，但他强调，惩罚应该是为了引导，而不是为了报复。他提出了“后果教育”的概念，让孩子通过自己的行为承担相应的后果，从而学会承担责任。这种方式，比简单的打骂更能让孩子深刻反思。我从中找到了更加温和且有效的教育方式，让我不再因为教育孩子而感到焦虑。 总而言之，《大夏书系：好教师，也是好父母》是一本能够让你在阅读中不断成长的书。它不仅仅是关于教育，更是关于爱，关于理解，关于生命本身。作者的智慧和经验，如同一面镜子，映照出我们在教育道路上的种种困惑，同时也指引着我们前进的方向。我极力推荐这本书给所有渴望成为更好的教师和父母的人，相信它会给你带来意想不到的收获。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，绝对是教育类书籍中的一股清流。它并没有像市面上很多书籍那样，堆砌大量的理论公式或者生硬的案例，而是从一个更具人文关怀的视角切入，去探讨“好教师”与“好父母”这两个身份的融合与升华。读完之后，我最大的感受就是，它打破了我之前对教育的刻板印象，让我明白，教育的真谛，恰恰在于那个“人”本身。作者在书中对教育的理解，是如此的细腻和富有洞察力。他并没有简单地将教育视为知识的传递，而是将其看作是一种生命影响生命的过程，一种在相互尊重与理解中共同成长的旅程。 我特别喜欢书中关于“共情”的部分。作者花了相当大的篇幅去阐述，为什么共情对于一个好老师和好父母都至关重要。他通过一个又一个的故事，展示了当我们能够真正站在对方的角度去理解他们的感受时，很多看似棘手的教育难题，都会迎刃而解。这种“看见”并“理解”的能力，在书中被具象化，并且提供了一些非常实用的练习方法。我尝试着去运用书中提到的倾听技巧，去更加关注孩子和学生的情绪变化，结果发现，即使是很小的改变，也能带来很大的不同。它让我意识到，很多时候，孩子需要的并不是我们滔滔不绝的道理，而是我们愿意倾听的耳朵和一颗理解的心。 这本书最打动我的地方，在于它所传递的一种温暖的力量。作者并没有回避教育过程中的困难和挑战，但他始终保持着一种积极乐观的态度，并且相信每个人都有无限的潜力。他强调，教育并非是单向的输出，而是一种双向的互动和共同的创造。我从中获得的不仅仅是教育的方法，更是一种面对挑战的勇气和信心。它让我明白，作为父母和教师，我们并非是要成为完美的“圣人”，而是要成为那个不断学习、不断成长的“伴侣”，陪伴着孩子一起去探索这个世界，去发现生活中的美好。 阅读过程中，我常常会停下来思考，作者所说的这些道理，和我自己的教育经历有什么样的契合点。这本书的结构安排非常巧妙，它将宏大的教育理念，融入到一个个生动的生活场景中，让读者在轻松愉快的阅读体验中，获得深刻的启迪。我尤其欣赏作者在书中对“爱”的理解。他认为，真正的爱，不仅仅是给予，更是激发。父母和教师的责任，在于帮助孩子发现自己的天赋，点燃他们内心的热情，让他们成为最好的自己。这种关于“激发”的教育理念，让我备受鼓舞，也给了我新的方向。 总而言之，《大夏书系：好教师，也是好父母》是一本值得反复阅读的书。它不仅仅是一本教育指导手册，更是一本关于人生智慧的启示录。它让我重新审视了教育的意义，以及我们作为父母和教师所肩负的责任。我相信，无论你是新手父母，还是经验丰富的教师，都能从中找到共鸣，获得力量，并且在教育的道路上，走得更加坚定和从容。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《大夏书系：好教师，也是好父母》的时候，我以为它会是一本循规蹈矩的教育指南，但读完之后，我才意识到，它所带来的冲击远超我的预期。这本书并没有落入俗套，去分析“教给孩子什么”或者“如何管理课堂”，而是深入挖掘了“教师”和“父母”这两个身份背后，关于“人”的本质以及“关系”的建立。作者的笔触极其老练，带着一种洞察人心的力量，去剖析教育中的每一个细微之处，并且用一种非常朴实，却又极具启发性的方式展现出来。 最让我惊艳的是，作者在书中提出的“情感连接”的重要性。他认为，无论是在学校还是在家庭，一切教育的起点都应该是情感的连接，而并非是知识的灌输。他通过大量的案例，展现了当一个老师或者一个父母，能够真正走进孩子的心灵，理解他们的喜怒哀乐时，教育就变得异常顺畅。这种“走进”不是简单的陪伴，而是需要一种深刻的共情能力，以及一种不带评判的接纳。我从中学会了，如何去倾听孩子的心声，不仅仅是听他们说了什么，更要去感受他们没有说出口的情绪。 这本书也让我重新思考了“榜样”的力量。作者并非是简单地鼓励我们去做一个“好人”，而是强调，我们自身就是一个“活生生”的教育文本。我们的言行举止，我们的价值观念，都会潜移默化地影响着孩子。他鼓励我们去成为一个“有温度”的教育者，一个愿意去学习、去成长、去反思的“普通人”。这种真实的存在感，比任何空洞的说教都更有力量。我开始尝试着去展现自己的脆弱，去承认自己的不足，反而让孩子与我之间的距离更近了。 让我印象特别深刻的是，作者在书中提到的“等待”的艺术。很多时候，我们作为父母和老师，总希望孩子能够快速成长，快速达到我们设定的目标。但这本书却告诉我，真正的教育，需要的是耐心和等待。我们需要给予孩子足够的时间去犯错，去探索，去发现。就像播种一样，你需要耐心等待它发芽、生长、开花、结果。这种“慢教育”的理念，让我感到一种久违的平静，也让我对教育有了更深刻的理解。 总的来说，《大夏书系：好教师，也是好父母》是一本非常值得细细品味的书。它不仅仅是在教我们如何做教育，更是在引导我们如何成为一个更好的自己。作者的智慧和洞察力，贯穿于全书的每一个字里行间。我强烈推荐这本书给所有关心下一代成长的人，相信它一定会给你带来全新的视角和深刻的启发。

评分☆☆☆☆☆

读完《大夏书系：好教师，也是好父母》，我感觉自己像是经历了一场心灵的洗礼。这本书的独到之处在于，它并没有将“教师”和“父母”这两个角色割裂开来，而是巧妙地将它们融合，揭示出在这两个身份背后，关于“人性”与“成长”的共通之处。作者的语言风格非常独特，带着一种诗意的散文感，却又不失严谨的逻辑和深刻的洞察。它不是一本教你“怎么做”的书，而是一本引导你“如何去想”的书。 书中让我印象最深刻的是，作者对“边界感”的阐述。他认为，一个好的教师和父母，需要懂得在关系中保持适当的边界，既要有亲近，又要有独立。这种边界的设定，并非是为了疏远，而是为了让关系更加健康，让彼此都能够更好地成长。他通过一些生动的小故事，展现了如何在关爱中保留尊重，如何在指导中给予自由，这种“度”的把握，让我受益匪浅。我开始反思自己在家和学校中，是否过于越界，或者过于疏远。 这本书也让我明白了“接纳”的重要性。作者强调，我们首先要学会接纳自己的不完美，才能真正接纳孩子的不足。他并不是要求我们去容忍错误，而是鼓励我们用一种更加包容的心态，去理解孩子行为背后的原因。这种“看见”而非“评判”的视角，让我感到一种前所未有的轻松。当我不那么执着于“管教”和“改造”时，反而发现，孩子变得更加愿意与我沟通，也更加愿意去尝试。 我特别喜欢书中关于“微小改变”的力量的论述。作者认为，教育并非是轰轰烈烈的壮举，而是在日常生活中一点一滴的积累。他提供了一些非常具体的小方法，比如如何用一个简单的眼神表达鼓励，如何用一句贴心的话语化解矛盾。这些看似微不足道的细节，却能够在潜移默化中，产生巨大的影响。我尝试着去运用这些方法，并且惊喜地发现，它们真的奏效了。 总的来说，《大夏书系：好教师，也是好父母》是一本充满智慧和温度的书。它让我看到了教育的更多可能性，也让我对为人父母和为人师表这件事，有了更深的敬畏和热爱。作者的文字如同潺潺流水，滋润着读者的心灵，也启发着我们去思考生命的意义和教育的真谛。