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陈隆升 著

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发表于2024-11-11


商品介绍



店铺: 文轩网旗舰店
出版社: 上海教育出版社
ISBN:9787544440769
商品编码:1107864406
出版时间:2012-06-01

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书籍描述

作  者:陈隆升 著作 定  价:49 出 版 社:上海教育出版社 出版日期:2012年06月01日 页  数:352 装  帧:平装 ISBN:9787544440769 引言
 语文课堂“学情视角"缘何需要重构
 谁知道真正的学情
一、谁“知道”真正的学情?
二、“谁”知道真正的学情?
第二节 视角匮乏造成的学情难题
一、中外语文教师的课堂观察视角对比
二、学情视角匮乏与课堂困境的形成
三、学情观察:重构课堂现实图景
第三节 学情视角的内涵及相关概念界定
一、关键术语界定
二、学情视角的内涵
第二章 语文课堂“学情视角”重构的分析框架
 语文课堂“学情分析”袭用框架批判
一、袭用框架潜藏的悖论
二、“学情”的不同所指之间语义差异过大
三、“学情分析”的内涵需要动态性拓展
第二节 作为替代的“学情视角”分析框架试建
一、学情视角:基于历史与逻辑的考察
二、“学情视角”分析框架的参照系审议
部分目录

内容简介

本书从学情角度重新审视语文课堂教学,对当前的语文教学有着积极的作用。为语文教育研究者观察分析课堂提供了新的视角,为一线语文教师的教学提供了新的思路。


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