這本書的內容深度和廣度,實在讓人驚嘆,它完全沒有停留在基礎的綫條勾勒和人體比例的講解上,而是直奔高級階段的造型處理和光影塑造。我之前學習的很多教程,在處理服裝的立體感和材質錶現時,總是感覺有些“平”,缺乏一種設計師需要的那種“穿在人身上”的動態感。而這本書,它花瞭大量的篇幅去解析不同麵料在特定光照條件下的反光特性,比如絲綢的流動感、羊毛的粗糲紋理,甚至是皮革的硬挺光澤,都有非常詳盡的步驟分解。更讓我受益匪淺的是,它引入瞭許多跨領域的知識點,比如對建築結構學的引用,用以理解服裝版型的內在邏輯,這種多維度的思考方式,極大地拓寬瞭我對“設計”二字的理解。讀完關於褶皺處理的那一章,我感覺自己像是突然打通瞭任督二脈,原本那些難以掌控的結構變化,現在在腦海中已經有瞭一套清晰的邏輯框架可以去遵循和推演瞭。
評分這本書的裝幀設計簡直是一場視覺盛宴,封麵那種絲絨質感的觸感,配上燙金的字體,立刻就讓人感受到它作為一本專業教程的重量感和精緻度。內頁的紙張選擇也非常考究,那種略帶米色的厚磅紙張,不僅能很好地襯托齣印刷的色彩,拿在手上閱讀時,那種油墨的香氣和紙張的質感,讓人心情非常愉悅。我記得我拿到手的時候,光是翻閱目錄和前言就花瞭快半個小時,那種期待感簡直要溢齣來瞭。而且,它在版式設計上也下足瞭功夫,信息的層級劃分非常清晰,即便是復雜的圖示和文字說明,也能讓人迅速找到重點,不會感到視覺疲勞。這種對細節的極緻追求,已經遠遠超齣瞭我對於一本“工具書”的預期,它更像是一件值得收藏的藝術品。我尤其喜歡它在色彩搭配上的大膽嘗試,比如在介紹某種特定麵料的繪製技巧時,所選用的輔助色調,既專業又充滿瞭時尚的靈感張力,讓人在學習技法的同時,也能不斷激活自己的審美觸覺。
評分這本書的案例選擇非常具有前瞻性和國際視野。我留意到,它引用的很多服裝造型並非僅僅是停留在經典款的復刻,而是大量采用瞭近幾年國際T颱上齣現的那些極具挑戰性的廓形和結構。這錶明編者團隊緊跟時尚脈搏,確保讀者學到的技術都是服務於未來趨勢的。特彆是關於“概念可視化”的那幾個章節,它引導我們思考如何用視覺語言來錶達一個抽象的主題,比如“解構主義”或“未來遊牧民族”這類復雜的概念,通過哪些綫條、哪些色彩飽和度、哪些材質肌理來一擊中的。這種對“設計語匯”的深層探討,讓我意識到時裝畫不隻是描繪衣服,更是設計師嚮世界發齣宣言的第一媒介。它提升的不僅僅是我的繪畫技能,更是我的“設計錶達力”。
評分我必須強調這本書在圖文配閤上的高超水準,這不僅僅是“圖解說明”,而是“視覺敘事”。很多技術難點,如果僅靠文字描述,是極容易産生歧義的,但這本書幾乎將所有關鍵步驟都拆解成瞭極細微的、帶箭頭的步驟圖。最讓我印象深刻的是關於“麵料懸垂性”的繪製對比。它用同一件裙子,分彆在三種不同材質(雪紡、緞麵、厚針織)下繪製瞭三個截然不同的重力效果,並將受力點和受力綫清晰地標注齣來。這種“對比教學法”的效率非常高,讀者可以立刻感受到不同變量對最終視覺效果的影響。而且,它幾乎沒有使用生硬的術語,所有的說明都像是經驗豐富的導師在耳邊親自指導,語氣平實而充滿鼓勵,讓人在學習復雜技法時,也能保持一種積極的心態去探索和嘗試。
評分實戰性是這本書最打動我的地方,它不是那種高高在上、隻談理論的教材,而是真正站在一個正在進行項目的設計師的角度來編寫的。書裏穿插瞭大量的“設計師筆記”和“常見錯誤警示”,這些小小的側欄信息,往往比正文的主體內容更具殺傷力。例如,在講解如何快速繪製一套成衣效果圖時,它提供瞭一套非常高效的“流程簡化法”,這對於趕Due的初級設計師來說簡直是救命稻草。我曾經因為追求完美而陷入細節的泥潭,導緻整體感覺僵硬,但書中的某一頁提示我,在某些錶現階段,捨棄掉一些不必要的細節,反而能突齣設計的核心概念,這一點讓我豁然開朗。此外,它還很貼心地提供瞭很多關於如何與打版師、效果圖師溝通的“語言指南”,讓藝術錶達與實際生産之間的鴻溝被有效彌補。
評分讀瞭這本書之後, [SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ],買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生,天人閤一”的思想,“於空寂處見流行,於流行處見空寂”,從而獲得對於“道”的體悟,“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡“留白”、“布白”,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個“皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人,世界需要這樣的人,隻有這樣我們纔能創造我們的生活,[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道,“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書,給我最深刻的感受也是她的真誠,我看到瞭一個真實的人,一個真誠的老師。當學生的時候,老師是權威,跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態,學生是一定要小心翼翼的,多數情況還是聽老師說的多,自己發錶意見少。現在當瞭傢長,為瞭孩子跟老師也沒少打交道,但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說,老師呢,說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書,我想我們也許都錯瞭,老師跟學生、老師跟傢長,平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是,於飛塵的間隙也有清風,於喧嚷的中間也有樂聲,於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否,這是我的選擇——有意的,我將目光投在瞭值得的地方,心得體會
評分通俗易懂
評分老師推薦的,講的也不錯
評分贊
評分老師推薦的,講的也不錯
評分正在學習中,朋友給推薦的書籍。
評分好評
評分讀瞭這本書之後, [SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ],買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生,天人閤一”的思想,“於空寂處見流行,於流行處見空寂”,從而獲得對於“道”的體悟,“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡“留白”、“布白”,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個“皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人,世界需要這樣的人,隻有這樣我們纔能創造我們的生活,[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道,“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書,給我最深刻的感受也是她的真誠,我看到瞭一個真實的人,一個真誠的老師。當學生的時候,老師是權威,跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態,學生是一定要小心翼翼的,多數情況還是聽老師說的多,自己發錶意見少。現在當瞭傢長,為瞭孩子跟老師也沒少打交道,但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說,老師呢,說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書,我想我們也許都錯瞭,老師跟學生、老師跟傢長,平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是,於飛塵的間隙也有清風,於喧嚷的中間也有樂聲,於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否,這是我的選擇——有意的,我將目光投在瞭值得的地方,心得體會
評分圖片挺多的,人物畫的好看,時尚。
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