为孩子立界线（2009年增订本） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 亨利·克劳德博士，[美] 约翰·汤森德博士 著，吴苏心美 译

图书标签:

• 亲子关系
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 行为管理
• 界限设定
• 养育技巧
• 正面管教
• 儿童发展
• 情绪管理
• 沟通技巧

出版社： 海天出版社

ISBN：9787807475767

版次：1

商品编码：11168050

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-09-01

用纸：胶版纸

页数：240

正文语种：中文

编辑推荐

　　《为孩子立界线（2009年增订本）》让父母有勇气何时该说“不可以”，有智慧教孩子明白什么是“可以”。跟孩子立界线，学习为自己的行为负责；建构孩子合乎道德的生活，自由地留心行为的后果；负责任地在爱中成长。 作者系心理医师，也是美国广受欢迎的“新生命”广播节目主持人，用生动实例，简易原则，经验分享，把教养孩子的观念及帮助孩子设定适当的界线，倾囊相授。《为孩子立界线（2009年增订本）》可帮助众多父母发现教养上的盲点。 本书适用于从事婴幼儿到青少年教育的工作人员、教师、教练、托幼保姆、青少年辅导员及父母们。

内容简介

　　《为孩子立界线（2009年增订本）》由三篇组成。第一篇，“孩子为何需要界线”——综览帮助孩子 学习负责任的重要性。它描绘出有界线的成熟孩子看起来像什么样子；也 描绘了有界线的父母本身，会有什么样的举止及相关的事情。 第二篇，“孩子需要知道的界线十律”——讨论这十条界线法则。你 可从中学习到，不仅要“教导”孩子界线，更要自己“成为”界线并承担 后果，来帮助孩子认识到他的生活是他自己的问题，不是你的问题。 第三篇，“与孩子立界线的实践”——以六个步骤来实践与孩子所定 的明确而实际的界线，作为《为孩子立界线（2009年增订本）》的总结。

目录

尊重界线
问题不是问题
议序：在地如同在天
导言：为何要与孩子立界线
第一篇：孩子为何需要界线
第一章：未来就在今天
第二章：品格看起来像什么
第三章：孩子需要有界线的父母
第二篇：孩子需要知道的界线十律
第四章：这样做会有何结果
第五章：拉自己的推车
第六章：非全能也非无助
第七章：我并非唯我独尊
第八章：超越“因为我是妈妈”
第九章：痛苦可以成为礼物
第十章：不必永远发脾气
第十一章：懂得感恩更快乐
第十二章：立刻启动我的引擎
第十三章：诚实乃为上策
第三篇：与孩子立界线的实践
第十四章：卷起你的袖子
跟孩子实行界线的六个步骤

精彩书摘

　　那是个很平常的日子，但发生了一件事，从此改变了我的朋友为人父母的心态。那天我(亨利·克劳德博士)到朋友艾丽森和她先生布鲁斯家拜访，吃完晚饭，艾丽森离开饭桌去做一些杂事，布鲁斯和我继续聊天。有一通电话进来，他起身去接，我便到艾丽森那里看看有什么可以帮忙的。我听到她在十四岁儿子卡米隆的房间。当我走进去时，看到一幅令我震惊的景象——她正高高兴兴地替儿子把衣服和运动器材收到一边，又把他的床铺好。当她开口说：“我等不及要让你看看我们旅行的照片，那是多么……”的时候，好像她在替儿子做这些事是很稀松平常的。我问她：“你在做什么？”“我在整理卡米隆的房间啊！”她说，“你以为我在做什么？”“你说你在做什么？”“我说，我在整理儿子的房间。你干吗那样看着我？”我所能做的，就是和她分享我脑海中的画面：“我只是替卡米隆未来的妻子感到很难过。”艾丽森直起身来，愣了一下，然后匆匆地走出房间。我走到客厅，看到她站在那里一动也不动。我因为不知道要说什么，便保持缄默。过了一会儿，她看着我说：“我从来没有那样想过。”我们大部分的人都没有这样想过，现在做父母的从没想过未来，我们总是在处理手边的问题；如果能安然度过一个下午，孩子不会令我们烦到想送他们去阿拉斯加参加青少年营会，就很了不起了！但为人父母的目标，就是要留意孩子的未来，因为我们是在养育孩子成为负责任的成人。父母与子女之间的互动方式，是本着天性而来的。例如，艾丽森天生就喜欢帮助人，而她也很高兴帮她的儿子。别的父母有不同的作风，有的比较放松，不去管那么多，也不理会儿子的房间杂乱与否；而严厉的父母，则只要铺床方式稍微不合规定，就严厉处罚孩子。的确，养育孩子需要许多不同层面的介入，有时候要帮忙，有时候不必干涉，有时候则要严格。但真正的问题是：你现在所做的，是有意这样做的吗？还是，你这样做，是基于连你自己都没想过的理由：可能是出于自己的个性使然；可能是因为童年的印象；可能那时候正好有需要；或是因为害怕而去做？请记住，为人父母不只是要关心现在，更要预备孩子的将来。一个人的“品格”，就是他的命运。品格可大致决定人的一生会怎么过。在爱情和事业上能否得心应手，取决于内在拥有的能力。在这个人人为自己的行为寻找各种借口的世界，大家反而奇怪为什么人生那么不顺利。我们大部分的问题都是出于性格上的弱点。通常，无论是否处于困境，只要拥有内在的力量，就会成功，没有内在的力量，要不就是停滞不前，要不就是失败。如果在一个关系里需要谅解和宽恕，而我们没有那种品格能力，就无法建立关系，如果工作上遇到困难，需要耐心等候延迟的报酬，而我们却未拥有这些特质，就会失败。品格几乎是一切。“品格”这个字眼对不同的人，代表不同的意义。有些人用品格代表发挥道德的力量，或诚信正直。我们用这个字眼来描写一个人的全部——即他是怎样的人。品格涉及一个人的能力和无能之处、他的道德架构、人际关系，以及如何做事。他在特定的情况下做了些什么？是怎么做的？当他需要表现时，是如何达到要求的？他懂得爱人吗？他能负责任吗？他对人有同情心吗？他能够发挥才干吗？他会解决问题吗？他能处理失败吗？——这些都是界定品格的要点。如果一个人品格的组成决定他的未来，则养育孩子最主要的，就是帮助他们培养会使其终生安全、稳固、丰富、快乐的品格。做父母的，以及参与儿童工作的每一位，都应当将下面这句话牢记在心：养育孩子最主要的目标，就是帮助他培养出会使他未来人生美好顺利的品格。艾丽森看到这个未来的真实性，才改变了她以前为人父母的态度。她喜欢帮助卡米隆，但是在许多方面，她的帮忙不是在“帮助”他，反而让他发展出一种模式，认为每个人都应该帮他的忙，而这种“认为”，影响了他在学校及教会里的人际关系。艾丽森一直误以为，帮卡米隆清理他所制造的混乱、帮助他处理没有完成的事，就是让她有机会表示对儿子的爱。艾丽森不只是个母亲，也是个成熟的妇人和妻子。当她面向未来，看到卡米隆把责任留给别人去承担时，就为他担心起来了。她发现，做母亲的她不介意去做的事，别人却觉得很不应该。她瞥见了品格与命运的真实性之后，就改变了与卡米隆的互动关系。她帮助他培养责任感，让他想到他的行为对别人的影响，以及别人是否愿意成为他未来的一部分。
　　……

前言/序言

　　凡管教的事，当时不觉得快乐，反觉得愁苦，后来却为那经练过的人结出平安的果子，就是义。第一次读到《为孩子立界线》是在2005年5月，当时的想法很激动：这么有用的书，我怎么才读到啊？我要将这本书赶紧推荐给家长。我们幼教机构有学生近3000人，于是我就向出版社买了1000本，当年的毕业生我每位送了一本。这一次的再版，已确实感到它在家长和教师中的广泛影响。是的，这本书不仅仅让我们学习教育孩子的原则，它更是一本工具书，让我们知道如何向孩子表达“是”或“否”，“可以”或“不可以”。同时了解孩子是怎么想的，也帮助孩子要为自己的生活做主。在与孩子沟通交流的过程中，这本书给了我们帮助、正确的方法和盼望。其实，教育孩子是要从我们自己开始的，我们总是要求孩子要有责任心、荣誉感、能自理、会学习等等，但孩子往往看不到这些品德在我们身上的体现，因为我们自己也不知道界线和分寸在哪里？所以就会与子女产生很多的矛盾。当你认真从头阅读这本书的时候，很多问题是可以用很简单的方法来解决的。比如：冲动、反叛、被动、消极、抱怨、仇恨、没有信仰、是非观念、坏习惯、不愿学习、不尊重父母等等问题。好了，让我们从今天起着手于改善与孩子相处的方法和应对孩子的技巧，这是我们无法躲开，也是孩子无法逃避的，唯一的办法就是我们和孩子们一起面对。如果你还是不能把为孩子立界线的事情认真审度，那为孩子带来的将不是温暖，而是灾难。其实，风雨过后的天晴，比一直风平浪静来得更让人心存感激。我们要给孩子自由的心境，让孩子可以有想象力、有创造力和开放的思想，但更重要的一点是，要让孩子学会什么是原则？什么是正确价值观？有这样一个笑话，讲的是一位聪明有才干的年轻人，这位年轻人总是抱怨：那个著名的苹果为什么不是掉在我的头上？那只硕大的钻石为什么在巴拉旺出产而不是我常去游泳的海湾？拿破仑为什么就能遇上约瑟芬而我英俊潇洒却没有人问津？于是有位善者想成全这位焦虑的年轻人，先是照样给他掉下一个苹果，结果被他吃掉了。后来，这位善者又在他行走的路上放了一颗大钻石，结果年轻人绊倒了，一气之下将它踢到了阴沟里。善者又让他成为拿破仑，先将他抓进监狱，撤掉官职，赶出军队，然后将身无分文的年轻人抛在了塞纳河边。就在善者催促约瑟芬架着马车匆匆赶到河边时，远远地听到“扑通”一声，年轻人投河自尽了。这位年轻人错过的仅仅是机会吗？我们的孩子生命成长的旅程中，是谁扮演善者、智者、勇者的角色呢？我们不能保证，但我们能承诺的是——这本书的价值远超出你的评估。
　　海丽达国际幼教中心校监戴薇2007年5月于上海

《为孩子立界线》（2009年增订本）图书简介 引言：在爱与自由之间，导航家庭成长的艺术 每个父母都深爱着自己的孩子，并渴望为他们提供一个充满关爱、支持和鼓励的成长环境。然而，在这个充满挑战和瞬息万变的时代，如何有效地引导孩子健康成长，让他们既能感受到父母的爱，又能学会自我约束、承担责任，并最终成长为独立、成熟的个体，是摆在无数家庭面前的共同课题。传统的教育方式常常在“过度溺爱”和“过于严苛”之间摇摆，这往往让父母们感到无所适从，也可能对孩子的成长造成意想不到的负面影响。 《为孩子立界线》（2009年增订本）正是这样一本旨在帮助父母们穿越迷茫，找到家庭教育新方向的著作。它并非提供一套僵化的、放之四海而皆准的“育儿秘籍”，而是深入探讨了“立界线”这一核心概念在现代家庭教育中的重要性，并提供了一套切实可行、富含智慧的实践指南。本书的核心理念在于，真正的爱并非是无条件的满足，而是包含着界限和引导。为孩子设立清晰、健康、充满爱的界限，是帮助他们认识自我、尊重他人、理解规则，并最终培养出责任感、自律性和良好品格的关键。 第一部分：理解“界线”的本质——爱与责任的基石 本书的开篇，作者便旗帜鲜明地阐述了“界线”在家庭教育中的真正含义。许多父母对“界线”存在误解，将其视为限制、惩罚或不爱的表现。然而，《为孩子立界线》则将“界线”重新定义为一种积极的、具有保护作用的爱的表达。它不是为了束缚孩子，而是为了保护他们免受伤害，引导他们走向安全和健康。 界线与爱的辩证关系： 作者深刻剖析了爱与界线并非对立，而是相辅相成的。没有界线的爱，往往是溺爱，会让孩子变得以自我为中心，缺乏对他人的尊重和理解，也难以应对挫折。而充满界线的爱，则是爱的一种更高层次的体现，它教会孩子在自由中承担责任，在规则中获得安全感。本书通过大量真实案例，生动地描绘了界线如何帮助孩子学会等待、分享、协商，以及理解“不”的意义。 为何现代家庭更需要界线： 作者分析了当前社会环境的特点，例如信息爆炸、价值观多元、消费主义盛行等，这些都给孩子的成长带来了前所未有的挑战。在这样的背景下，父母更需要为孩子建立清晰的行为和心理界限，帮助他们辨别是非，抵制不良诱惑，形成健康的自我认知。本书强调，界线并非一成不变，而是需要根据孩子的成长阶段和具体情况进行调整。 界线对孩子成长的积极影响： 本书详细阐述了建立界线对孩子长期发展的益处。例如，界线可以帮助孩子培养自律性，让他们学会管理自己的时间和行为；可以提升他们的责任感，让他们明白自己的行为会产生后果；可以增强他们的自信心，因为他们知道自己被爱，同时也具备了应对挑战的能力；更重要的是，清晰的界线有助于孩子建立安全感，让他们知道父母在身边，并且会提供支持和引导。 第二部分：父母的角色与心态——成为界线设置的掌舵者 为孩子立界线，并非易事，它不仅需要策略，更需要父母自身的心态和角色的调整。《为孩子立界线》（2009年增订本）深入探讨了父母在这一过程中扮演的关键角色，以及如何调整自身心态，以更有效地践行界线原则。 父母的角色定位： 本书强调，父母是孩子生活中的“掌舵者”，而不是“随波逐流的船员”。这意味着父母需要承担起引导者、保护者和榜样等多重角色。他们需要有清晰的教育目标，并且能够坚定而温和地执行。作者指出，许多父母在立界线时犹豫不决，是因为他们害怕被孩子讨厌，或者认为自己不够“好”，殊不知，清晰的界线恰恰是爱的体现。 克服父母内心的障碍： 作者直面父母在立界线过程中可能遇到的各种内心挣扎，例如内疚感、恐惧、权威感的缺失，甚至是被孩子操控的无力感。本书提供了心理调适的建议，帮助父母认识到这些障碍的根源，并学会如何克服它们。例如，通过学习与孩子有效沟通，理解孩子的情绪，以及认识到自己作为父母的价值和权利。 学习有效的沟通技巧： 沟通是立界线的关键。本书提供了大量的沟通技巧，例如如何清晰地表达自己的期望，如何倾听孩子的想法，如何使用“我”信息来表达感受，以及如何在冲突中保持冷静。作者特别强调了“积极倾听”的重要性，这不仅能让孩子感受到被理解，也能帮助父母更好地把握孩子的真实需求。 坚持与灵活的平衡： 界线需要坚持，但也需要灵活。本书在强调原则性的同时，也指出要根据孩子的年龄、性格和具体情况，适时调整界线的尺度和表达方式。例如，对年幼的孩子，界线可能需要更直观和具体；对青春期的孩子，则需要更多的沟通和协商。 第三部分：实践操作——为不同年龄段的孩子设定界线 《为孩子立界线》（2009年增订本）最显著的特点之一，便是提供了详实的、针对不同年龄段孩子的界线设定方案。本书认为，不同年龄的孩子，其认知能力、情感发展和行为模式都有所不同，因此，界线的设置也需要有针对性。 幼儿期（0-3岁）：安全与习惯的起点 核心原则： 建立安全感，培养基本的生活习惯，如按时吃饭、睡觉，认识到“不”的意义。 具体界线： 危险物品的隔离，禁止随意触摸，以及学习基本的礼仪，如分享玩具（在成人引导下）。 父母的应对： 坚定而温和地拒绝，耐心重复，提供替代方案，避免过度惩罚。 学龄前期（3-6岁）：规则与社交的初体验 核心原则： 学习遵守规则，体验合作与分享，理解行为的后果。 具体界线： 玩耍时间的限制，电子产品使用规范，分享玩具和零食，以及学习等待。 父母的应对： 制定简单的家庭规则，并通过游戏和故事进行引导，允许孩子犯错并从中学习。 学龄期（6-12岁）：责任与独立意识的萌芽 核心原则： 培养学习责任，独立完成任务，以及建立健康的社交关系。 具体界线： 作业时间的安排，家务劳动的分担，零花钱的管理，以及关于网络使用的指导。 父母的应对： 给予孩子更多的自主权，鼓励他们尝试，并在必要时提供支持和指导，而不是包办一切。 青春期（12-18岁）：自主与成长的挑战 核心原则： 尊重孩子的独立需求，引导他们发展自我认知，并承担更大的责任。 具体界线： 晚归时间的协商，社交范围的讨论，以及关于价值观和人生选择的引导。 父母的应对： 从管理者转变为引导者和朋友，开放地与孩子沟通，尊重他们的想法，同时坚持核心的家庭价值观。 第四部分：应对挑战与长期维系——让界线成为家庭的常态 为孩子立界线并非一蹴而就，过程中必然会遇到各种挑战。《为孩子立界线》（2009年增订本）也为父母们提供了应对这些挑战，并让界线成为家庭常态的策略。 处理孩子的反抗与情绪： 孩子在界线面前表现出反抗、哭闹、发脾气是很正常的。本书提供了有效的处理方法，例如如何冷静地回应孩子的负面情绪，如何坚持原则而不妥协，以及如何帮助孩子认识和管理自己的情绪。 避免“后退”与“妥协”的陷阱： 父母有时会因为孩子的哭闹或内疚感而放弃原则，这会导致孩子学会用负面行为来达到目的。本书强调了坚持界线的重要性，并提供了在不伤害孩子的前提下，如何坚定执行界线的技巧。 建立家庭共同的界线： 如果父母双方在教育理念上存在差异，会导致孩子无所适从。本书建议父母之间建立有效的沟通机制，形成统一的教育阵线，共同为孩子设定和执行界线。 界线与爱的持续更新： 随着孩子的成长，界线也需要不断调整和更新。本书鼓励父母与孩子保持开放的沟通，定期回顾和讨论家庭规则，让界线在不断变化的环境中保持有效和人性化。 父母自身的成长： 为孩子立界线的过程，也是父母自身成长的过程。本书鼓励父母在实践中学习，不断反思自己的教育方式，并从孩子的反馈中获得启示。 结论：爱与智慧并存，塑造健康成长的未来 《为孩子立界线》（2009年增订本）不仅仅是一本关于如何管教孩子的书，更是一本关于如何建立健康家庭关系、培养优秀人格的指南。它以深刻的洞察力、丰富的情感和实用的操作性，帮助父母们理解，真正的爱，是包含着智慧和勇气的界线。通过学习本书的理念和方法，父母们将能够更有信心地导航家庭成长的航程，为孩子铺就一条通往独立、负责、快乐和成功的成长之路。本书提供的方法，旨在帮助父母们在爱与自由之间找到最佳的平衡点，让孩子在安全、健康、有爱的环境中茁壮成长，最终成为独立、有担当、对社会有贡献的成年人。

评分☆☆☆☆☆

这本书，听名字就觉得挺有学问的。《为孩子立界线（2009年增订本）》，我当时买的时候，应该是希望从中找到一些关于教育理念的深刻见解。我不太喜欢那种只讲具体方法的书，更倾向于理解背后的道理。这本书可能就属于那种，它不直接告诉你“这样做”，而是让你理解“为什么这样做”。我记得当时我比较关注的是，书中是如何论述“界线”对于孩子成长的意义，它是否从心理学、社会学等角度进行了深入的分析。我还想知道，作者是如何平衡“自由”与“约束”之间的关系的，这是教育孩子过程中一个非常棘手的难题。另外，这本书作为“增订本”，应该包含了一些更新的观点，可能是针对现代社会的变化或者新的教育研究成果。我当时也想看看，这些新的观点是否能给我带来一些启发。不过，具体内容我确实已经模糊不清了，只留下一个大概的印象，就是它是一本比较有深度的育儿读物。

评分☆☆☆☆☆

我记得这本书，好像是在我孩子刚上小学那会儿看的。那时候，他开始接触社会，认识新朋友，我开始担心他会被带坏，或者自己没有主见，容易受欺负。我希望通过阅读这本书，能帮助我教孩子一些自我保护的知识，同时也能让他学会尊重别人，明白自己的权利和义务。这本书的名字听起来就很有力量，“立界线”这个词，让我觉得它能帮助我给孩子树立一个正确的价值观和行为规范。我当时特别关注的是，书中是如何教导孩子去辨别是非，如何在复杂的环境中做出正确的选择。还有就是，书中是不是也提到，家长应该如何给孩子提供支持，让他们在探索世界的同时，也能感到安全。坦白说，读完之后，我感觉书中的一些理念很有道理，比如要鼓励孩子表达自己的想法，但也要教会他们表达的方式。不过，具体的例子和操作方法，我记不太清了，可能当时太忙了，没能深入研究。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字我记不太清了，好像是关于怎么管教孩子的，但具体内容我实在想不起来了。我记得当时买这本书是因为我孩子正处于一个比较叛逆的时期，我总感觉自己管不住他，心里特别着急。那阵子我也看了不少育儿方面的书，这本《为孩子立界线（2009年增订本）》也是其中一本，不过读完之后，我并没有觉得它和别的书有什么特别大的区别，反正是没留下什么深刻的印象。要说它的好处嘛，可能就是给我提供了一些指导方向，让我知道孩子有自己的想法是可以理解的，但也要在一定范围内。我印象最深的一点就是，作者好像强调要给孩子一些自主选择的空间，但同时也要让他们明白有些事情是不能做的。我尝试过按照书里的一些建议来做，但效果嘛，只能说是一般般，也许是我自己执行得不够到位，也许是孩子的情况比较特殊。总的来说，这本书对我来说，就像一本泛泛而谈的育儿指南，没有太多让我眼前一亮的观点，也没有什么能够立刻解决我所有育儿难题的“秘籍”。可能是我当时期望太高了吧，以为能找到一本“万能书”。

评分☆☆☆☆☆

我记得我买《为孩子立界线（2009年增订本）》的时候，是希望这本书能给我提供一些更具操作性的指导。我当时育儿正处于瓶颈期，感觉自己总是处理不好孩子的一些行为问题，比如顶嘴、不听话等等。我希望这本书能提供一些具体的技巧，让我能够有效地与孩子沟通，并制定出合理的规则。我记得书中大概是强调了要跟孩子平等对话，并且要用孩子能理解的方式来解释规则的重要性。我还记得书里面可能有一些关于如何处理孩子哭闹、发脾气等情况的建议，这些都是我当时非常头疼的问题。我希望这本书能让我学会如何既坚定又充满爱心地对待孩子，而不是变成一个严厉或者过于溺爱的家长。虽然具体的章节和例子我已记不太清，但我记得这本书给我最大的感受就是，教育孩子不是一蹴而就的事情，需要耐心、智慧和持续的学习。它让我认识到，作为家长，自己也需要不断成长。

评分☆☆☆☆☆

《为孩子立界线（2009年增订本）》，这本书我当初买来的时候，确实是冲着“立界线”这三个字去的。我总觉得现在的小孩太娇惯了，缺乏规矩，而作为家长，我们又常常因为心软或者不知道该怎么做而犹豫不决。这本书给我的感觉是，它试图提供一种框架，一种让家长能够更坚定地去设定和执行规则的方法。我记得里面好像有提到，界线的意义不在于限制孩子，而在于保护他们，让他们知道安全和行为的边界在哪里。我当时特别想学习如何在不伤害亲子关系的前提下，有效地进行管教，这本书应该在这一方面有所涉及。我记得书中似乎也强调了父母自身的重要性，比如父母要保持一致性，不能今天说一套明天又变卦。这些都是非常重要的原则，但真正实践起来，真的需要大量的耐心和智慧。这本书给我最大的启发，就是认识到“立界线”这件事需要策略，需要技巧，而不仅仅是靠吼叫或者惩罚。但具体到怎么做，我好像已经记不清细节了，可能是因为书本的篇幅比较大，内容比较多，我当时也是囫囵吞枣地看了一些。

评分☆☆☆☆☆

学习学习，挺不错的书，赞

评分☆☆☆☆☆

买了绝不会后悔！关键是要看、要用！

评分☆☆☆☆☆

为孩子立界线不错的一本书

评分☆☆☆☆☆

孩子喜欢，书的味道最好闻

评分☆☆☆☆☆

书是送人的。简单翻了一下感觉很实用。

评分☆☆☆☆☆

我很满意

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挺好的！！不错

评分☆☆☆☆☆

孩子喜欢，书的味道最好闻

评分☆☆☆☆☆

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