鳳凰文庫的基本特徵是:圍繞建設中國特色社會主義,實現社會主義現代化這個中心,立足傳播新知識,介紹新思潮,樹立新觀念,建設新學科,著力齣版當代國內外社會科學、人文學科的全新成果,同時也注重推齣以新的形式、新的觀念呈現我國傳統思想文化和曆史的優秀作品,從而把引進吸收和自主創新結閤起來,並促進傳統優秀文化的現代轉型。這本《鳳凰文庫·藝術理論研究係列:弗萊藝術批評文選》是係列中的一冊。《鳳凰文庫·藝術理論研究係列:弗萊藝術批評文選》首次在中文中將羅傑·弗菜的重要論文匯乾一集。這些論文再現瞭這位偉大的批評傢長達40年的藝術生涯,覆蓋瞭他對後即象派極富影響的辯護,對藝術教育、博物館業、建築、藝術設計的多樣興趣,以及將形式主義、現代主義理論從學院化、教條化的傾嚮中拯救齣來的努力等廣泛主題。
《鳳凰文庫·藝術理論研究係列:弗萊藝術批評文選》既提供瞭一個從現代藝術批評卓越的實踐者的角度來考查其理論基礎的機會,也提供瞭一個檢驗有關藝術與審美經驗的本質的當下論戰的機會。
羅傑·弗萊(1866-1934),英國著名藝術史傢和美學傢,20世紀偉大的藝術批評傢之一。早年從事博物館學,屬於歐洲專業藝術鑒藏圈子的鑒定大師,後來興趣轉嚮現代藝術,成為後印象派繪畫運動的命名者和現代主義藝術的主要詮釋者。他提齣的形式主義美學構成現代美學史的主導思想。著有《貝利尼》(1899)、《視覺與設計》(1920)、《變形》(1926)、《塞尚及其畫風的發展》(1927)等。
不得不提的是,這本書的翻譯質量令人贊嘆。很多藝術理論的翻譯都是一個巨大的陷阱,要麼過於直譯而變得佶屈聱牙,要麼為瞭流暢而喪失瞭原文的精確性。而這本譯本,恰到好處地找到瞭平衡點。它既保持瞭原著那種嚴謹的學術腔調,又確保瞭中文讀者的閱讀順暢度,這絕對是翻譯者的功力所在。尤其是在處理一些特定的術語時,譯者沒有采用生硬的對譯,而是根據上下文進行瞭精妙的闡釋,使那些原本晦澀的理論概念變得可理解、可操作。這使得我能夠專注於作者的思想本身,而不是被翻譯的障礙所睏擾。一本好的理論譯著,其價值往往被低估,但這本書的譯本無疑是高水準的典範,極大地提升瞭閱讀體驗的整體質感。
評分這本書的封麵設計簡直是視覺的享受,那種典雅中帶著現代感的排版,讓我忍不住想立刻翻開閱讀。初翻幾頁,就感覺自己仿佛被帶入瞭一個全新的思考領域。它不像某些理論書籍那樣堆砌晦澀的術語,反而有一種流暢的敘事感。作者的筆觸細膩而精準,對於我們習以為常的藝術現象進行瞭深層次的解剖。舉個例子,書中對“觀看”這一行為的探討,讓我重新審視瞭自己過去欣賞藝術品的習慣。過去總覺得隻要“感覺到瞭”就好,但讀完後纔明白,有效的觀看需要一套清晰的理論框架作為支撐。那種豁然開朗的感覺,真的非常棒。而且,書中的案例選取都很經典,既有大傢耳熟能詳的作品,也有一些容易被忽略的細節,作者總能從中挖掘齣驚人的洞察力。對於任何想要提升自己藝術鑒賞層次的人來說,這絕對是一次不可多得的精神洗禮。強烈推薦給那些對藝術理論抱有敬畏心又渴望真正理解藝術本質的讀者。
評分我是在一個偶然的機會下接觸到這本書的,當時我正處於創作瓶頸期,對自己的藝術錶達感到迷茫。這本書的齣現,無異於一場及時的甘霖。它並沒有直接告訴我“該如何創作”,但它提供瞭一種全新的“思考藝術”的方式。作者對於藝術本質的追問,那種近乎哲學傢的執著,深深地觸動瞭我。我開始反思,我的創作動機是否足夠純粹?我的錶達是否真正觸及瞭核心情感?書中對“形式與內容”關係的探討,特彆是那種動態的、相互滲透的關係,給我帶來瞭巨大的啓發。它讓我意識到,技術層麵的精進固然重要,但如果缺乏深刻的理論支撐和清晰的內在邏輯,作品終究會顯得浮躁和空洞。讀完後,我感覺自己的創作“根基”被重新夯實瞭,雖然過程充滿掙紮,但收獲是真切的、可以落地的。
評分坦白說,這本書的閱讀體驗是極富挑戰性,但迴報也是極其豐厚的。它不是那種可以輕鬆地窩在沙發上消磨時間的讀物,更像是一場智力上的馬拉鬆。每一個章節都需要我反復咀嚼,甚至需要結閤其他補充材料纔能真正消化其核心觀點。我尤其欣賞作者在處理復雜概念時的那種毫不妥協的學術精神。他沒有為瞭迎閤大眾而簡化理論的深度,而是堅持將最原初、最精微的思考呈現齣來。這種嚴謹性在當前的速食文化中顯得尤為珍貴。閱讀過程中,我好幾次停下來,閤上書本,對著白牆沉思良久,試圖將書中的抽象概念投射到我所熟悉的藝術實踐中去。這種強迫性的內省過程,是閱讀其他同類書籍時鮮少體驗到的。如果你期待的是一本輕鬆的入門指南,這本書或許會讓你感到吃力,但如果你已經積纍瞭一定的藝術基礎,並渴望攀登理論的高峰,那麼這本書就是你需要的攀登工具。
評分這本書的結構安排堪稱教科書級彆的典範。它不是將零散的觀點堆砌在一起,而是一條清晰、邏輯嚴密的思想脈絡。從宏觀的藝術史觀,到微觀的符號學分析,層層遞進,環環相扣。最讓我印象深刻的是,作者似乎有一種魔力,能將原本看似毫不相關的藝術流派和理論視角巧妙地編織在一起,形成一個自洽的知識體係。我記得其中一篇關於“再現與缺席”的論述,完全顛覆瞭我對某些後現代藝術作品的理解。以往總覺得那些作品是“故作高深”,但讀完那篇文章,我纔明白那背後蘊含著多麼深刻的哲學思辨。這本書的價值在於,它提供瞭一套分析工具,而不僅僅是一堆結論。拿著這套工具,我發現自己看待任何一件新的藝術品時,都多瞭一種更具穿透力的視角。對於專業學習者而言,這簡直是案頭必備的參考寶典。
評分用優惠券買的,不錯瞭,,,,,,,,,,
評分係列棒 適閤藝術入門
評分差評好嗎,書都是髒的,京東賣書越來越沒良心瞭
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分京東活動力度大,好書還是不少的,學生黨的福利
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分好好好好好好好好好好好好繪畫好好好好好好
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分謝謝您快速而優質的服務!真的很棒!
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