我最近读完这本书后,最大的感受是它提供了一套非常实用的“思维工具箱”。作者似乎非常擅长拆解那些看似坚不可摧的信仰体系,然后告诉你如何从内部进行审视和校准。书中的论述逻辑非常缜密,它不鼓励你放弃思考,而是要求你用更严苛的标准去检验你所相信的东西的有效性和道德基础。我个人非常欣赏作者在处理“不确定性”时的态度——他没有试图提供一个绝对的答案,而是教会读者如何与不确定性共存,并将此视为一种成长的契机。这种处理方式,让我在面对日常生活中那些模棱两可的判断时,心里踏实了许多,不再因为找不到一个“标准答案”而感到焦虑。这本书的语言风格相当有力,很多段落读起来有一种醍醐灌顶的感觉,仿佛作者用一把手术刀,精准地切开了那些我们习以为常却从未深究的观念的表皮。
评分这本书的文风简直像一股清流,它完全颠覆了我对探讨“信仰和极端主义”题材书籍的刻板印象。我原本以为会读到很多晦涩的理论和冗长的哲学引用,但出乎意料的是,作者用了一种近乎散文诗般的笔触来描绘心智的挣扎。它更像是一部关于自我发现的旅程记录,作者不断地抛出问题,比如“你的‘确信’究竟建立在何种证据之上?”或者“当你感到愤怒时,你是否在保护真理,还是在捍卫你的自我?”。这种内省式的探讨,使得阅读过程充满了强烈的代入感,让人不禁停下来审视自己。特别是在描述那些看似微小、却能引发巨大信念滑坡的心理机制时,作者的洞察力令人赞叹。这本书的魅力就在于,它不是在告诉你该信什么,而是教你如何带着谦卑和警惕感去相信,这种由内而外的重塑,远比任何教条都要深刻。
评分坦白说,这本书的某些章节读起来是有些挑战性的,它要求读者具备一定的抽象思维能力和对人类心理的关注。我必须承认,在某些关于认知偏差和群体心理学的论述部分,我需要反复阅读才能完全消化其精髓。然而,这种挑战是值得的,因为它打破了许多人习以为常的舒适区。作者似乎有一个核心观点:真正的强大不是在于你相信得多坚定,而是在于你质疑的勇气有多大。他没有回避人类情感中那些黑暗、固执的一面,反而将它们置于显微镜下进行细致的剖析。这种毫不留情的诚实,让这本书的论述具有了极强的穿透力。它不仅仅是一本关于“如何避免成为狂热者”的指南,更像是一部关于“如何做一个成熟的思考者”的入门手册。那些想要提升自己心智韧性和批判性思维深度的读者,应该会从这本书中汲取到巨大的养分。
评分这本书的封面设计真是引人注目,那种深邃的蓝色调配上烫金的字体,透露出一种既严肃又引人思考的质感。我特意去书店翻阅了一下,感觉它在试图触及一个非常核心的现代困境:如何在信息爆炸的时代,坚守自己的信念而不至于走向极端。它的排版很清晰,章节之间的过渡也做得比较流畅,让人读起来不会有太大的阅读障碍。作者的叙事风格似乎是一种非常平易近人的探讨,没有那种高高在上的说教感,而是更像一个经验丰富的朋友在跟你娓娓道来,分享他的思考过程。我注意到书中似乎穿插了一些历史案例或者哲学思辨,这些元素的存在,让这本书的厚度不仅仅停留在表面,而是尝试去挖掘信念形成的深层结构。总的来说,这本书的物理呈现和初步印象,都给我一种它会是一次深入灵魂的对话的期待感。我特别好奇它会如何平衡“坚定”与“开放”之间的微妙关系,这通常是这类探讨思想立场的书籍中最难处理的部分。
评分这本书的整体节奏掌控得非常漂亮,它巧妙地在“个人经验的微观叙事”与“宏大思想史的纵深感”之间找到了一个完美的平衡点。作者似乎非常擅长运用对比手法,比如将那些看似正义的信念如何一步步异化为压迫的工具的过程描绘得淋漓尽致,让人不寒而栗。我特别喜欢书中对“谦逊”这一品质的推崇,它被描绘成抵御思想僵化的最坚固的盾牌。阅读过程中,我常常会产生一种“啊,原来我以前也是这样想的”的共鸣,但紧接着,作者就会给出更深层次的解构,将这种简单的共鸣提升到了一个新的层次。这本书的文字既有学者的严谨,又不失文学的温度,使得它不仅能在智力层面提供帮助,也能在情感层面提供支持,帮助读者在复杂的世界中,找到一个既有立场又保持开放的、可持续的心灵栖息地。
评分在中国的教育中,充斥着决定论乃至独断论,却不注重怀疑精神的培养,这造成几代人怀疑能力弱化。怀疑能力弱化,不是不怀疑,而是不会正确的怀疑。从微博上网友们的发言便能看出来,挑刺式、反逻辑、人身攻击式的怀疑比比皆是,随着矛盾激化,怀疑成了撕裂共识的诱因,这就给人们心中投下阴影:怀疑是一种负能量。
评分“如果是一般高中,一定没有高三学生还对文化节这么热衷吧?毕竟是这样的学校,才能这么悠游。中道老师念的是有名的升学高中,高三时一定没有心思管什么文化节吧?”
评分豆瓣上这本书的评价有保留,不过想和对知识的恐惧那本书比照阅读,就买了一本。
评分这是一部另类的科幻电影,像片头的旁白的那样,这里不是地球,而是某个类似地球的...
评分祖国、国家、民族、家族这些集体词汇,是最早放下的,稍稍接受自由主义的人,都容易发现它们的主要功效就是用来压迫个人,个人无法逃逸,当然就没自由。
评分彼得·伯格(Peter Berger,1929—),国际知名的社会学家和宗教学家,现象社会学主要代表人物之一,新保守主义的代言人之一。1929年出生于维也纳,二战后移居美国,获纽约新社会研究学院博士学位。先后任教于纽约新社会研究学院、北卡罗来那大学、鲁特杰斯大学和波士顿大学。现任波土顿大学神学与社会学教授,文化、宗教与国际事务研究中心主任。早年与德国社会学家托马斯·卢克曼合作的《现实的社会构建》,被认为是知识社会学领域的里程碑式著作。1992年,因对文化研究的杰出贡献,被奥地利政府授予“斯宾伯奖”(Mannes Sperber Prize),并被罗耀拉大学、圣母大学、日内瓦大学、慕尼黑大学等授予荣誉博士学位。伯格学术兴趣广泛,思路开阔,著作颇丰,内容涉及社会学、宗教学、神学、经济学和政治学等诸多领域,宗教、世俗化、多元性、“全球化的多样性”等方面均有论著,在西方人文社科界引起了持久的关注和影响。主要著作有《世界的非世俗化:复兴的宗教及全球政治》(2005)、《全球化的文化动力:当今世界的文化多样性》(2004)、《给笑声正名:人类经验的喜剧性》(1997)、《现代性、多元性和意义危机》(1995)、《知识社会学:社会实体的建构》(1991)、《现代化与家庭制度》(1990)、《资本主义革命:关于繁荣、平等和自由的50大命题》(1988)、《飘泊的心灵:现代化过程的意识变迁》(1985)、《家庭之战:夺取中场》(1983)、《天使的传言:现代社会与超自然的再发现》(1970)、《神圣的帷幕:宗教社会学精要》(1967)、《社会学入门:人文主义的视角》(1963)等。
评分“如果是一般高中,一定没有高三学生还对文化节这么热衷吧?毕竟是这样的学校,才能这么悠游。中道老师念的是有名的升学高中,高三时一定没有心思管什么文化节吧?”
评分祖国、国家、民族、家族这些集体词汇,是最早放下的,稍稍接受自由主义的人,都容易发现它们的主要功效就是用来压迫个人,个人无法逃逸,当然就没自由。
评分“如果是一般高中,一定没有高三学生还对文化节这么热衷吧?毕竟是这样的学校,才能这么悠游。中道老师念的是有名的升学高中,高三时一定没有心思管什么文化节吧?”
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