在中國的教育中,充斥著決定論乃至獨斷論,卻不注重懷疑精神的培養,這造成幾代人懷疑能力弱化。懷疑能力弱化,不是不懷疑,而是不會正確的懷疑。從微博上網友們的發言便能看齣來,挑刺式、反邏輯、人身攻擊式的懷疑比比皆是,隨著矛盾激化,懷疑成瞭撕裂共識的誘因,這就給人們心中投下陰影:懷疑是一種負能量。
評分祖國、國傢、民族、傢族這些集體詞匯,是最早放下的,稍稍接受自由主義的人,都容易發現它們的主要功效就是用來壓迫個人,個人無法逃逸,當然就沒自由。
評分很好的店傢,服務很到位。
評分彼得·伯格(Peter Berger,1929—),國際知名的社會學傢和宗教學傢,現象社會學主要代錶人物之一,新保守主義的代言人之一。1929年齣生於維也納,二戰後移居美國,獲紐約新社會研究學院博士學位。先後任教於紐約新社會研究學院、北卡羅來那大學、魯特傑斯大學和波士頓大學。現任波土頓大學神學與社會學教授,文化、宗教與國際事務研究中心主任。早年與德國社會學傢托馬斯·盧剋曼閤作的《現實的社會構建》,被認為是知識社會學領域的裏程碑式著作。1992年,因對文化研究的傑齣貢獻,被奧地利政府授予“斯賓伯奬”(Mannes Sperber Prize),並被羅耀拉大學、聖母大學、日內瓦大學、慕尼黑大學等授予榮譽博士學位。伯格學術興趣廣泛,思路開闊,著作頗豐,內容涉及社會學、宗教學、神學、經濟學和政治學等諸多領域,宗教、世俗化、多元性、“全球化的多樣性”等方麵均有論著,在西方人文社科界引起瞭持久的關注和影響。主要著作有《世界的非世俗化:復興的宗教及全球政治》(2005)、《全球化的文化動力:當今世界的文化多樣性》(2004)、《給笑聲正名:人類經驗的喜劇性》(1997)、《現代性、多元性和意義危機》(1995)、《知識社會學:社會實體的建構》(1991)、《現代化與傢庭製度》(1990)、《資本主義革命:關於繁榮、平等和自由的50大命題》(1988)、《飄泊的心靈:現代化過程的意識變遷》(1985)、《傢庭之戰:奪取中場》(1983)、《天使的傳言:現代社會與超自然的再發現》(1970)、《神聖的帷幕:宗教社會學精要》(1967)、《社會學入門:人文主義的視角》(1963)等。
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評分讀書能陶冶人的情操,給人知識和智慧。所以,我們應該多讀書,為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎!
評分多讀書,可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候,我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓彆人覺得你更富有文采,美感。
評分長年專欄的好處是,你發現原來幻想改變外部環境,到後來最需要改變的是自己。你寫的東西,都是在與自己對話,是在逐漸放棄一些負擔,讓自己輕靈一點,不再背著彆人跳舞。
評分曆經一年的艱辛創作,最終真的驚艷瞭世界,這個貧民窟登上瞭很多國傢媒體的頭條
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