推薦1:敏感期是孩子成長的推動力,錯過敏感期,將嚴重影響孩子的心智發展
推薦2:全麵解讀兒童敏感期的典型錶現,在敏感期內,讓孩子得到好的成長
推薦3:運用全新的理念,幫助傢長培養孩子 拿齣有效的方法,幫助孩子提高智能
推薦4:根據每個敏感期孩子的不同行為錶現,分彆收錄瞭100多個孩子敏感期的真實案例,並由資深早教專傢進行深度解析
推薦5:全麵深入地揭示瞭敏感期這一生命現象,而且每個案例後麵的點評文字就像一把鑰匙,帶領讀者瞭解兒童成長的規律,破解兒童內心的秘密
敏感期一詞是荷蘭生物學傢德·弗裏在研究動物成長時首先使用的名稱。後來,濛颱梭利在長期與兒童的相處中,發現兒童的成長也會産生同樣現象,因而提齣瞭敏感期的原理,並將它運用在幼兒教育上,對提升幼兒的智力有很大的貢獻。
敏感期影響其心靈、人格的發展。因此,成人應尊重自然賦予兒童的行為與動作,並提供必要的幫助。當然,世界上沒有兩片完全相同的葉子,每個孩子都是獨特的,根據孩子不同的發展特點因材施教,纔是成功教育的真諦。
張然,女,祖籍遼寜,北京師範大學文學學士,曾在美國學習工作,從事齣版行業多年。曾主持策劃多部暢銷書作品,齣版過多部勵誌圖書,其中包括《現代禮儀規範讀本》《壓力決定動力》等係列圖書。
我們知道,幾個月大的孩子拿到任何物品都會在第一時間放到嘴裏;在戶外活動時間裏,孩子會對操場上的小石子感興趣;孩子們願意走人行道的路牙子,願意按各種電器上的按鈕……這一切,揭示的是兒童生命過程中的一個秘密—敏感期。
“敏感期”本來是生物學用語,在教育學及心理學中原本沒有這個名詞。是濛颱梭利將生物學的“敏感期”藉用於人的教育中。“敏感期”是19世紀生物學傢狄佛利首先提齣的,意指所有生物發展過程中,具有一些與環境中某些因素息息相關的特殊敏感性,這些敏感性驅使生物從事明確的活動。敏感期相當短暫,主要目的是幫助生物獲得某些技能和特性。
兒童敏感期是指由於兒童在這一階段智力、秩序感、節奏感、行走、觀察力等方麵的發育特徵,而産生的一段對環境、秩序、感官、動作、社會規範等一係列的敏感情況,而這一時期被稱為兒童敏感期。
濛特梭利形容“經曆敏感期的小孩,其無助身體正受到一種神聖命令的指揮,其小小心靈也受到鼓舞。”敏感期不僅是幼兒學習的關鍵期。也影響其心靈、人格的發展。因此,成人應尊重自然賦予兒童的行為與動作,並提供必要的幫助。
毫無疑問,如果你不懂兒童敏感期,那麼你給兒童實施的“教育”於他而言就是一場災難!往往讓兒童傷在敏感期。可以說,一個人的很多人格缺陷,大都是在兒童敏感期沒有得到適當的引導而造成的。所以說,兒童敏感期是決定寶寶一生的關鍵期。
兒童敏感期有很多,而且每個敏感期的齣現時間也不是固定的,在同一敏感期中,寶寶們的錶現也不是完全相同的。世界上沒有兩片完全相同的葉子,每個寶寶都是獨一無二的,根據寶寶的發展特點給予教育,這纔能培養齣好寶寶。父母做好兒童敏感期的教育,寶寶的心智水平纔會從一個層麵上升到另一個層麵。
在成長過程中的每個敏感期,為瞭扮演好看護者的角色,父母不但要準確理解寶寶內心的變化,而且還要不動聲色地給予寶寶們想要的東西。尤其重要的是,我們還要意識到,此時的寶寶正在為自己的心理發展做著強烈的鬥爭和掙紮,你的任何誤解和強製力量,都會讓他們在這場鬥爭中失敗。然而,一個在父母眼裏不值一提的失敗,很可能就會造成寶寶心靈上的障礙,對寶寶最初教育的毫厘之差很有可能會導緻將來的謬以韆裏,所以,從現在開始就努力尊重寶寶的內心,善待寶寶的成長吧!
《彆讓兒童傷在敏感期》針對 6歲前的寶寶,本書以童童和強強兩個寶寶的成長為案例,讓更多的父母瞭解兒童各個敏感期的特點,旨在讓他們的父母根據兒童敏感期的各個特點,掌握正確的教育理念,實施正確的教育方法,讓寶寶的身心健康成長。
讀完這本書,感覺就像是給我的育兒觀打開瞭一扇新的窗戶。我一直以為,孩子隻要吃飽穿暖,健健康康長大就好,其他的都是順其自然。可這本書卻告訴我,原來孩子的心靈世界是如此細膩和脆弱,就像初生的花朵,需要小心翼翼地嗬護,容不得半點粗暴的對待。它沒有直接告訴你“如何做”,而是通過一個個故事,讓我們去體會,去感受。我印象最深刻的是書裏關於“分離焦慮”的描述,以前我總覺得孩子哭鬧就是撒嬌,是故意找事,所以就闆起臉來,硬著心腸不理會。結果,書裏分析說,這種哭鬧其實是孩子在錶達一種深度的不安和對安全感的渴求。想想孩子小小的身體,獨自麵對一個陌生的環境,或者要和最親近的父母分開,那樣的無助和恐懼,我從未真正設身處地地去體會過。這本書讓我認識到,我們所謂的“堅強”和“獨立”,在孩子眼中可能隻是被忽視和被遺棄的信號。它讓我開始反思,我那些所謂的“管教”,是不是在不知不覺中,傷害瞭孩子最柔軟的心靈。我開始嘗試著在孩子分離的時候,給他們一個溫柔的擁抱,告訴他們我會迴來,讓他們知道,無論何時何地,他們的依靠都在。
評分這本書我拿到已經有段時間瞭,一直想寫點什麼,但又不知道從何說起。它講的道理其實我們都知道,就是孩子成長過程中會有一些特彆容易受傷或者特彆容易吸收新事物的時候,我們傢長稍微不注意,可能就會留下一些意想不到的“痕跡”。書裏沒有那些高深的育兒理論,更多的是用一些貼近生活的例子,講得特彆接地氣。比如,它會講到孩子在某個年齡段為什麼會突然變得特彆黏人,或者為什麼突然對某個東西著迷得不行,甚至為什麼會突然錶現齣一些讓我們傢長感到睏惑的行為。我記得書裏有個例子,講的是一個小朋友突然開始收集各種廢棄的紙箱,每天都要抱迴傢,傢長覺得很奇怪,也怕他弄髒傢裏。結果書裏分析,這是孩子在探索“創造”和“收納”的概念,通過堆疊、組閤,他正在構建自己的小世界。這讓我頓時明白,很多時候我們覺得孩子“莫名其妙”的行為,其實都有其內在的邏輯。我以前總是急著去糾正,去“引導”,現在想想,是不是自己太心急瞭,剝奪瞭孩子自己探索和發現的過程?這本書讓我最大的感受就是,育兒這件事情,真的需要耐心,更需要同理心。我們不能用成人的邏輯去揣測孩子的心思,更不能用自己的標準去衡量他們的成長。
評分這本書的內容,與其說是一本育兒指南,不如說是一麵鏡子,照齣瞭我作為傢長的一些盲區和不足。我一直以為自己是個比較開明的傢長,鼓勵孩子自由發展,給他們空間去嘗試。但這本書讓我意識到,自由並非無邊界,尤其是在孩子成長過程中那些敏感的關鍵節點。它沒有空洞的大道理,而是通過具體生動的案例,揭示瞭許多我們容易忽略的細節。比如,孩子在某個時期會對某個大人特彆排斥,或者突然對某個學習內容錶現齣極大的抵觸情緒,這些行為背後,可能隱藏著孩子對於不公平、不理解、或者過度壓力的抗拒。我曾因為孩子不願意學習某個科目而嚴厲批評,現在想來,也許是當時我對孩子的學習方式或者興趣點沒有給予足夠的關注,反而用強硬的態度來推進行事。書裏反復強調的是,要理解孩子行為背後的“為什麼”,而不是僅僅看到“是什麼”。這種深入探究根源的做法,讓我耳目一新。它讓我明白,很多時候,我們傢長需要做的不是“解決”孩子的問題,而是“理解”孩子的問題,然後調整自己的教育方式,與孩子一同麵對和成長。
評分我之前總是認為,孩子隻要按照學校的教學計劃,按部就班地學習,然後養成一些好習慣,就萬事大吉瞭。但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它讓我明白,孩子在成長過程中,那些看似微不足道的“情緒波動”和“行為異常”,其實都可能指嚮他們內心深處的需求和睏惑。書中通過大量的案例,展現瞭孩子在不同“敏感期”所錶現齣的獨特之處,以及這些時期對孩子未來發展可能産生的深遠影響。我特彆印象深刻的是關於“反抗期”的討論,以前我總是把孩子的反抗看作是不聽話,是叛逆,會想方設法去壓製。但這本書卻讓我看到,孩子的反抗,很多時候是他們尋求獨立和自主的錶現,是他們想要錶達自己想法和感受的嘗試。如果在這個時期,我們傢長總是用命令和控製的方式去對待,很可能會扼殺孩子的主動性和創造力。這種對孩子內在需求的深刻洞察,讓我重新審視瞭自己的教育方式,開始嘗試用更溫和、更尊重的方式去和孩子溝通,去引導他們。
評分這本書的語言風格非常特彆,它不像市麵上很多育兒書那樣,上來就給你一堆理論公式,或者列齣細緻到分鍾的作息錶。它更像是一個經驗豐富的朋友,在跟你娓娓道來,分享她觀察到的、經曆過的、感悟到的關於孩子成長的點點滴滴。我特彆喜歡它裏麵那種溫和的敘事方式,讀起來一點壓力都沒有,反而會讓人沉浸其中,不自覺地跟著作者的思路去思考。書裏提到的很多“敏感期”,在我看來,與其說是孩子發展的某個階段,不如說是孩子心靈成長的“拐點”。在這個過程中,孩子會經曆很多內心世界的波動,而這些波動,很多時候是被我們大人忽略的。比如,孩子在某個時期可能會錶現齣一種強烈的“自我中心”傾嚮,總是要求彆人順著他,或者什麼都要第一個。以前我可能會覺得這是孩子不懂事,不懂得分享。但這本書卻讓我看到,這可能是孩子在建立自我意識,在探索“我”的概念。如果在這個過程中,我們一味地打壓,可能會讓孩子失去自信,變得畏首畏尾。這種對孩子內心世界的細膩描摹,讓我對孩子多瞭一份尊重和理解。
評分發貨速度真快,包裝完好,印刷很清晰,很喜歡這本書
評分書很好,值得學習,質量保證,京東不錯
評分之前定的根本就沒收到但是一直在快遞運輸當中,真實不靠譜,這個廠傢還可以,算比較滿意,還想要一些之前定的根本就沒收到但是一直在快遞運輸當中,真實不靠譜,這個廠傢還可以,算比較滿意,還想要一些之前定的根本就沒收到但是一直在快遞運輸當中,真實不靠譜,這個廠傢還可以,算比較滿意,還想要一些
評分猶太人的智慧和傢庭教育都是頂尖的
評分便宜,搞活動買瞭一大堆,和孩子一起學習,成長!
評分挺好的一本書,包裝好、印製清晰,
評分發貨快,不過跟我圖書館藉的不一樣,還沒看,聽說是這個版本很多,想買的要多選選
評分嗬嗬媽買的,沒事kankl啦啦啦嚕啦啦
評分希望可以給孩子帶去正麵的影響,學習中……
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