嘿！我是早教書2：親密解讀卡爾·威特全能教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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呂巧菱 著

圖書標籤:

• 早教
• 親子教育
• 卡爾·威特
• 全能教育
• 0-3歲
• 兒童教育
• 育兒
• 傢庭教育
• 濛颱梭利
• 早期發展

齣版社： 海潮齣版社

ISBN：9787515703428

版次：1

商品編碼：11186844

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

頁數：241

字數：260000

正文語種：中文

編輯推薦

　　《嘿！我是早教書2：親密解讀卡爾·威特全能教育》是一本科學全麵提升孩子能力的早教經典。
　　一本中外傢庭和幼兒教師值得擁有的幼教手冊。
　　掃清孩子成長道路上的障礙。
　　全世界父母和教師都從中受益的經典教育方案。
　　每一位孩子，都有成為天纔的可能！

內容簡介

　　解讀卡爾·威特，就是告訴父母們，教育孩子要有正確的方法，要培養孩子生活自理能力和良好的行為習慣，要開發孩子的智力，引導孩子對周圍事物的興趣，養成勤於思考、善於思考的習慣，培養孩子發現問題、解決問題的能力等。《嘿！我是早教書2：親密解讀卡爾·威特全能教育》作為一本早教佳作，藉鑒瞭卡爾·威特的理念和教育精髓，結閤本土的實際情況，專門為中國的父母們量身打造，通過解讀來瞭解發生在自己孩子身上的一些問題。就這些問題，提齣瞭具體的方法和理念，方便快捷地幫助您如何做好父母，如何教育孩子。
　　愛孩子，就應詳細閱讀書中所有的內容，開捲就有收益。在陪伴孩子共同成長的同時，爸爸媽媽們也會有一個質的飛躍。《嘿！我是早教書2：親密解讀卡爾·威特全能教育》，就是您騰飛的羽翼！

內頁插圖

目錄

第一章 英纔早培養，抓住寶寶智力發展的黃金期
養育一個天纔寶寶，是所有父母的心願。卡爾，威特認為，0~3歲是孩子成長的關鍵時期，若盡早對孩子施以閤理的教育，人天生具有的潛能就會被開發齣來，從而為孩子的一生奠定良好基礎。

每個孩子都是天纔
後天教育與天賦的PK
教育，越早開始越好
一歲，模式教育正當時
關鍵期教育，開發寶寶的最大潛能
良好的成長環境，寶寶智力發展的搖籃
正確喂養，寶寶纔能健康又聰明
挖掘潛能，從訓練五官開始
詞匯灌輸，開啓寶寶的語言之窗
體能訓練，造就寶寶健康體魄
敏銳感知寶寶的需要，為教育提供感情基礎
音樂，給寶寶心靈與思維的滋養

第二章 快樂學習，讓寶寶在愉悅中增長知識
對於寶寶來說，興趣是最好的老師。隻要能激發齣孩子的興趣，他就會樂於接受知識，並達到良好的學習效果。卡爾，威特主張寓教於樂的教育模式，他認為遊戲是孩子學習知識和提高能力的有效手段，孩子可以在遊戲中獲得快樂，增長知識，並體會到生活的無窮樂趣。

遊戲，打開寶寶智慧之門的鑰匙
用遊戲喚起寶寶的學習興趣
遊戲設計，要科學閤理
和寶寶一起快樂學習
寓教於樂，寶寶輕鬆學外語
用生動有趣的遊戲，激發寶寶學習數學的興趣
睡前故事，讓寶寶愛上閱讀
抓住寶寶愛模仿的天性，引導寶寶寫字的樂趣
大自然，寶寶學習的動力之源
百聞不如一見，在生活中增長見識
角色遊戲，讓寶寶體驗人生真諦
學習，重質不重量

第三章 優秀品性，築就寶寶人生坦途
第四章 能力培養，為成功積攢拼搏的實力
第五章 良好習慣，造就寶寶美好人生
第六章 溝通與交往，連接人與人心靈的橋梁
第七章 理性的愛，卡爾-威特的傢教智慧

精彩書摘

　　輝輝和圓圓是一對可愛的雙胞胎，兩個小女孩不僅長得難以區分，就是脾氣性格也比較相同，都屬於比較乖巧安靜的那種。由於鄉下收入較少，她們的爸爸媽媽決定齣去打工，可是隻有1歲多的一雙女兒卻讓他們犯瞭難。生活在縣城的孩子姑姑沒有小孩，她決定帶走其中一個代為撫養。於是，輝輝到瞭姑姑傢，圓圓留在瞭爺爺奶奶身邊。她們的爸爸媽媽安心地齣去打工瞭。
　　一年多過去瞭，在外打工的爸媽十分想念留在老傢的兩個女兒，他們決定犧牲節假日三倍高薪，迴傢過一個團圓年。在他們的想像中，兩個孩子還是當初走時的模樣。可是見到後發現，兩個孩子不僅長高瞭，變化也很大。輝輝在姑姑的介紹下，大大方方地喊著爸爸媽媽，而圓圓卻一直畏畏縮縮地躲在奶奶身後，說什麼也不肯叫齣聲來。
　　全傢人團聚在一起有著說不齣的高興，輝輝一會兒指著畫片給爸媽念上麵的字，一會兒背唐詩，在飯前還跳瞭一段從幼兒園學會的舞蹈。相比之下，圓圓隻能做觀眾，用很羨慕的眼神看著同自己一般大的輝輝在錶現。
　　經過幾天的磨閤，圓圓纔同爸爸媽媽親切起來。看著一雙小女兒，夫妻倆心裏既高興又酸楚，同樣的孩子，在短短的一年多的時間裏，反差竟如此之大。看來，後天的教育和環境真的是很重要的。
　　人的先天稟賦和後天教育究竟哪個更重要？一直以來，人們總是為此睏擾。有的爸媽看到自己的寶寶不如彆的孩子聰明，就認為他天生不是塊好材料，於是早早地給孩子下瞭斷言，如“這孩子五音不全，是學不會唱歌的”、“看你的腦袋笨得像個榆木疙瘩，怎麼可能當上科學傢！”這些話像魔咒一樣，影響到孩子的自我評價，使得他們幼小的心靈受到傷害，從而變得“不思進取”，裹足不前瞭。
　　……

前言/序言

　　卡爾·威特最大的成功，就是把自己的獨生兒子小卡爾培養成瞭一代奇纔。小卡爾8歲時就能自由運用德語、法語、意大利語等六國語言；並且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其對數學十分擅長；9歲時進入瞭哥廷根大學就讀；14歲就被授予哲學博士學位；16歲獲得法學博士學位，並被任命為柏林大學的法學教授；23歲發錶《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權威。
　　小卡爾是天纔嗎？在卡爾·威特眼裏，兒子是和普通孩子一樣，沒有一點先天的優勢，甚至因為早産，有些方麵的條件還不如普通健康的孩子。如果說他屬於特殊的那一類的孩子，絕對不是具有先天的優勢，也就是所謂的天纔，而是一個稍有缺欠的孩子。小卡爾之所以能齣類拔萃，與卡爾·威特和妻子的信心以及細心照料和教養有著很大的關係。
　　卡爾·威特相信天纔說，但不迷信天纔說。他認為，後天的培養是十分重要的。
　　因為，天纔的孩子是比較少的，大多數孩子還是普通者居多。即便是天纔兒童，如果後天不注重培養，或者培養方式方法不正確，原有的先天優勢也會消失殆盡。他用自己孩子的成長見證瞭愛爾維修所言：“即使是普通的孩子，隻要教育得法，也會成為不平凡的人。”縱觀卡爾·威特的教育理念，我們不難發現，他不是一個理論傢，而是一個實踐傢，是一個齣色的傢長。用愛和心血，以及不離不棄，鍥而不捨造就瞭一位奇纔。
　　當我們通讀《卡爾·威特的教育》一書後，就更加信服瞭後天教育決定孩子未來是正確的，可以說是起著決定性的因素。

《天賦之鑰：開啓孩子全方位潛能的教育智慧》 第一部分：奠基——認識我們與世界 在浩瀚的宇宙中，每一個孩子都是一顆獨特而閃耀的星辰，他們的成長之路，是一段充滿探索與發現的奇妙旅程。而作為引路人的父母與教育者，我們肩負著點亮這顆星辰、引導其綻放最耀眼光芒的使命。本書並非空泛的理論說教，也不是程式化的技巧手冊，而是一扇通往孩子內心世界的窗戶，一次關於如何與孩子建立深厚情感聯結、激發其內在驅動力的深度對話。 我們常常在孩子的成長過程中，不自覺地將自己的期望、經驗甚至是一些固化的認知投射到他們身上。然而，每個孩子都是獨立的個體，擁有著與生俱來的天賦、獨特的感知方式和發展節奏。真正的教育，始於“看見”——看見孩子的真實需求，看見他們的情緒信號，看見他們隱藏在好奇心背後的探索欲望。 本書的第一部分，將帶領您踏上一段自我審視與理解的旅程。我們將一起探討： “我”的教育起點： 父母與養育者的成長背景、價值觀念如何深刻影響著我們與孩子的互動模式。我們如何識彆並轉化那些可能阻礙孩子自由發展的“慣性思維”？深入理解自身的心理定勢，是建立健康親子關係的基石。 孩子眼中的世界： 探索嬰幼兒如何通過感官接收信息，構建他們對世界的初步認知。從觸覺的溫暖，到視覺的色彩，再到聽覺的韻律，每一個細微的感知都承載著孩子學習的種子。我們將分享如何創造豐富而安全的感官體驗，為孩子的大腦發展提供豐沛的養料。 早期情感的聯結： 親子間的依戀關係，是孩子安全感和自信心形成的源泉。本書將詳細闡述高質量陪伴的重要性，以及通過眼神的交流、身體的擁抱、耐心的傾聽，如何編織起一張牢不可破的情感網絡。這不僅僅是滿足孩子的生理需求，更是滋養他們心靈成長的甘露。 情緒的語言： 孩子用哭鬧、微笑、甚至沉默來錶達他們的喜怒哀樂。理解這些非語言的信號，是與孩子有效溝通的第一步。我們將學習如何識彆不同情緒背後的原因，如何安撫孩子的情緒，同時引導他們認識和錶達自己的感受，培養情緒的韌性。 好奇心的火花： 好奇心是孩子最寶貴的學習動力。當孩子指著天空中的飛鳥，當他們一遍遍重復同一個動作，當他們對周圍的一切都充滿疑問時，請不要輕易否定或壓抑，而是要成為他們探索的同伴。本書將提供多種激發和保護孩子好奇心的策略，讓學習成為一件自然而有趣的事情。 第二部分：滋養——在互動中激發潛能 當父母與孩子之間建立瞭深厚的情感基礎，當我們可以“看見”並理解孩子時，教育的沃土便已準備就緒。本部分將聚焦於如何在日常的互動中，巧妙地引導和激發孩子的各項潛能，讓他們在玩樂中學習，在體驗中成長。 語言的魔法： 語言不僅僅是溝通的工具，更是思維的載體。從牙牙學語到流暢錶達，孩子的語言發展是一個奇妙的過程。我們將分享如何通過豐富的詞匯、生動的描述、有趣的兒歌和故事，為孩子打開語言的寶庫。同時，鼓勵孩子錶達自己的想法，傾聽他們的故事，將極大地促進他們的語言和認知能力。 運動的韻律： 身體是孩子探索世界的重要媒介。爬行、行走、跑跳，每一個動作都蘊含著孩子對空間、平衡和力量的理解。本書將強調早期運動對孩子大腦發育、身體協調性和自信心建立的深遠影響。我們將提供在傢中輕鬆實現的運動遊戲建議，讓孩子在律動中感受成長的喜悅。 藝術的色彩： 藝術是孩子錶達情感、釋放想象力的絕佳途徑。塗鴉、捏泥、歌唱，即使是最簡單的藝術創作，也是孩子創造力的閃光。本書將鼓勵父母放下對“完美”的執念，全身心地投入到與孩子共同的藝術體驗中，欣賞他們獨特的視角，保護他們旺盛的創造力。 數學的邏輯： 數學並非隻存在於課本之中，它隱藏在生活的點滴之中。數數玩具、分類積木、測量物品，這些都是孩子早期接觸數學概念的絕佳機會。我們將分享如何通過遊戲化的方式，讓孩子在玩樂中自然地理解數、量、形等基本概念，為他們日後的數學學習打下堅實的基礎。 科學的探索： 孩子天生就是小小科學傢，他們對自然萬物充滿好奇。觀察一片葉子，感受水的流動，探究小動物的生活習性，這些都是他們學習科學知識的起點。本書將鼓勵父母成為孩子科學探索的夥伴，引導他們提齣問題，鼓勵他們動手實踐，在好奇心的驅動下，認識和理解我們所生活的世界。 第三部分：拓展——構建孩子的全方位能力 孩子的成長是一個整體，各項能力的發展是相互關聯、相輔相成的。當孩子的情感、認知、運動、藝術、科學等能力得到均衡發展時，他們便能更自信、更從容地應對未來的挑戰。本部分將進一步拓展，關注孩子的社會性、獨立性以及學習能力的發展。 社交的智慧： 孩子如何在與同伴的互動中學習分享、閤作與解決衝突？本書將探討如何引導孩子理解他人的情緒，如何建立健康的同伴關係，以及如何支持孩子在集體環境中展現自我。 獨立的翅膀： 從自己穿衣服到獨立完成簡單的任務，自理能力的培養是孩子走嚮獨立的重要一步。我們將分享如何循序漸進地培養孩子的獨立性，讓他們在承擔責任中獲得成就感。 解決問題的能力： 當孩子遇到睏難時，我們是直接代勞，還是引導他們自己尋找解決方案？本書將強調培養孩子獨立思考和解決問題的能力，讓他們在麵對挑戰時，能夠積極主動地去嘗試和探索。 閱讀的樂趣： 閱讀是開啓知識大門的金鑰匙。從親子共讀到獨立閱讀，如何培養孩子對閱讀的興趣，如何選擇適閤的書籍，以及閱讀如何促進孩子的語言、想象力和認知能力的發展。 學習的習慣： 真正的教育在於培養孩子終身學習的動力與能力。本書將分享如何通過營造良好的學習氛圍，鼓勵探索式學習，以及關注學習過程而非僅僅結果，來幫助孩子建立積極的學習態度和高效的學習習慣。 結語 《天賦之鑰：開啓孩子全方位潛能的教育智慧》是一份邀請，邀請您與孩子一同踏上這段充滿愛與智慧的成長之旅。它不提供標準答案，而是點亮前行的燈塔；它不要求完美，而是鼓勵每一次真誠的嘗試。請相信，您與孩子之間最深厚的情感聯結，便是他們最堅實的成長基石，而您對他們無條件的支持與理解，便是他們綻放無限潛能最溫暖的陽光。讓我們一起，用愛與智慧，為孩子開啓一段精彩的人生篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最深刻的感受，是一種全新的視角來審視教育的本質。它不像很多市麵上的育兒書籍那樣，直接給齣“這樣做”的明確指令，而是更像一位智者，通過引人入勝的敘述，引導讀者進行深度思考。我尤其被書中關於“潛能激發”的論述所吸引。作者似乎在告訴我們，每個孩子都擁有無限的可能性，而我們的任務，並非是去“塑造”他們，而是去“發掘”他們內在的光芒。這種教育理念，無疑是對傳統“填鴨式”教育的一種顛覆。它鼓勵傢長們成為孩子探索世界的夥伴，而不是高高在上的指導者。書中對於“好奇心”和“探索欲”的珍視，讓我重新認識到，孩子的學習動力，很多時候來源於他們自身的興趣和驅動。這種從內在齣發的學習方式，纔是最持久、最有效的。這本書並非提供瞭具體的“工具箱”，而是幫助我們構建瞭一套“思維框架”，讓我們能夠根據孩子的個體差異，靈活地運用到實際的教育實踐中。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的思考，遠超齣瞭“如何提高孩子的學習成績”。它更多地是從一個哲學的層麵，去探討教育的意義和目的。我特彆喜歡其中對於“獨立思考能力”培養的探討。作者並沒有直接教我們如何教授孩子獨立思考，而是通過一係列的案例和邏輯分析，讓我們理解為何獨立思考如此重要，以及如何為孩子創造一個能夠培養這種能力的土壤。這讓我開始反思，在平時的與孩子的交流中，我是否過多地給予瞭他們“標準答案”，從而壓抑瞭他們自己去探索和發現的欲望。這本書仿佛為我打開瞭一扇窗，讓我看到教育背後更廣闊的天地。它不是一本“速成指南”，而更像是一本“啓濛讀物”，引導我們去重新思考教育的根本，去理解孩子成長的規律，從而以一種更自然、更有效的方式陪伴他們走過成長的每一步。

評分☆☆☆☆☆

最近讀完一本非常值得探討的教育類書籍，它巧妙地避開瞭直接的“如何教”的技巧，而是從一個更宏觀的視角切入瞭兒童成長的根本。我印象最深的是書中對於“理解”的強調。它不隻是泛泛地說要理解孩子，而是深入地剖析瞭理解的層次和重要性。作者似乎在鼓勵我們去解碼孩子行為背後的動機，去感受他們情緒的流動，從而能夠更精準地迴應他們的需求。這讓我想到瞭平時與孩子互動時的一些場景，很多時候，我們可能因為自己的認知局限，或者急於糾正他們的“錯誤”，而錯失瞭真正走進他們內心的機會。這本書就像一個溫和的提醒，讓我們放慢腳步，去傾聽孩子那些尚未被言語化的聲音。它提齣的觀點，並非是那種立竿見影的“速效藥”，而是需要傢長們在日常生活中不斷實踐、體會和內化的“養生之道”。這種潤物細無聲的教育哲學，反而更具生命力和持久性，它鼓勵我們去構建一種基於信任和尊重的親子關係，而這正是孩子健康成長的沃土。

評分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子教育充滿好奇心的傢長，最近我偶然翻閱瞭一本關於兒童早期教育的書籍，雖然它並不是直接講授具體教學方法，但它所提齣的教育理念卻深深吸引瞭我。這本書讓我開始反思，在孩子的成長過程中，我們究竟應該給予他們怎樣的“養分”。它並沒有提供現成的“食譜”，而是引導我去思考“烹飪”的本質——理解食材的特性，認識到不同食材組閤的潛在可能性，以及如何根據孩子的“口味”和“消化能力”來調整。書中的一些章節，雖然看似在談論宏觀的教育哲學，但細細品味，卻能從中解讀齣許多關於如何與孩子建立連接、如何激發他們內在學習動力的綫索。我開始意識到，教育並非簡單的知識灌輸，而是一個循循善誘、陪伴成長的過程，需要我們傢長扮演好引導者、觀察者和支持者的角色。這本書的價值在於，它打開瞭一個新的思考維度，讓我不再局限於“教什麼”的問題，而是更關注“如何引導”和“為何引導”，這對我日後的育兒之路起到瞭非常重要的啓發作用。它就像一盞燈，照亮瞭我之前可能忽略的角落，讓我看到瞭教育背後更深層、更本質的東西。

評分☆☆☆☆☆

最近讀到一本關於兒童早期教育的書，它沒有給我提供一套現成的“育兒攻略”，反而更像是一場關於教育本質的深度對話。書中有一段關於“父母角色”的論述，讓我反復咀嚼。作者似乎在強調，我們作為傢長，與其扮演一個“教導者”的角色，不如更傾嚮於做一個“示範者”和“陪伴者”。這種轉變，需要我們去審視自己言行的影響，去理解孩子通過模仿和觀察來學習的強大能力。這本書沒有羅列海量的“必讀書目”或者“必學技能”，而是將焦點放在瞭構建一個積極、支持性的傢庭環境上，強調情感連接的重要性。它讓我意識到，那些看似微不足道的日常互動，比如一次認真的傾聽，一個鼓勵的眼神，甚至是一起解決一個小小的問題，都可能對孩子的心靈成長産生深遠的影響。這本書的價值在於，它提醒我們，教育並非一蹴而就的工程，而是一個持續投入、用心經營的過程。