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姚小平 著

图书标签:

• 语言学
• 研究方法
• 学习指南
• 学术研究
• 语言分析
• 理论基础
• 文献综述
• 数据分析
• 田野调查
• 学术写作

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301224915

版次：1

商品编码：11241896

包装：平装

开本：32开

出版时间：2013-05-01

用纸：胶版纸

页数：264

正文语种：中文

编辑推荐

　　《如何学习研究语言学》是针对广大语言学专业大学生和研究生学习、研究的指导图书。作者作为知名语言学研究学者，为广大读者系统地介绍了语言学的学习研究方法。内容丰富、结构严谨、语言洗练、深入浅出、通俗易懂。

内容简介

　　《如何学习研究语言学》从语言学的入门之径、研究方法、语言学名著解读、研究案例、怎样撰写和发表语言学论文等方面系统介绍了语言学的学习研究方法，适合本科高年级和研究生阶段的学生作为研究入门必备书。

作者简介

　　姚小平，祖籍浙江省平湖县乍浦镇，1953年生于上海，北京外国语大学教授。著有《洪堡特：人文研究和语言研究》、《17-19世纪的德国语言学和中国语言学》 、《语言文化十讲》、《罗马读书记》、《西方语言学史》；译有《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》、《洪堡特语言哲学文集》、《论语言的起源》、《达尔文理论与语言学》；编有《〈马氏文通〉与中国语言学史》、《海外汉语探索四百年管窥》、《西方语言学名家译丛》、《汉英词典》（第三版）等。

目录

第一章 语言学的性质、对象及其他
1．1 语言学是一门什么性质的学科
1．2 语言学的研究对象
1．3 语言的共性
1．4 普通语言学，具体语言学，应用语言学
1．5 共时语言学和历时语言学
1．6 语言的结构层次
1．7 话语和语用
1．8 语言的历史演变
1．9 语言学的交叉学科
1．10 语言学的历史：中西两种传统的差异和碰撞
第二章 语言学的入门之径
2．1 从同音词说起
2．2 词的产生，有没有理据可寻？
2．3 单音节和多音节，以及构词法
2．4 但凡存在的，就是合理的
2．5 了解词序的作用
2．6 把握语言的类型
2．7 认识词类
2．8 意义种种
第三章 语言学的研究方法
3．1 古代实证法的要旨：归纳，确证，存疑，精细
3．2 合理的假设，充分的求证
3．3 实地调查
3．4 对比研究法
3．5 比较研究法
3．6 分布和直接成分分析法
3．7 转换—生成法
3．8 认知研究法：隐喻和语法化
3．9 方法论要点
第四章 普通语言学名著若干
4．1 洪堡特：《论人类语言结构的差异及其对人类
精神发展的影响》
4．2 索绪尔：《普通语言学教程》
4．3 布龙菲尔德：《语言论》
4．4 萨丕尔：《语言论》
第五章 语言研究案例三则
5．1 句法歧义一例
5．2 颜色词历史语义研究示例
5．3 一项关于语言结构是否会影响认知的实验
第六章 怎样撰写和发表论文
6．1 论文的种类
6．2 选题
6．3 论文的组织
6．4 参考书目及引用注释
6．5 表述和修辞
后记
参考书目
汉英术语对照

前言/序言

探寻人类智慧的根基：一本关于理解、沟通与文化传承的深度解析 本书将带领您走进一个丰富多彩、层层递进的知识领域，它并非直接教授您“如何学习研究语言学”的技巧或方法，而是为您揭示语言学这门学科的精髓所在，以及它如何深刻地塑造了我们的认知、沟通方式乃至整个社会文化。我们将一同探索语言的奥秘，理解其内在的逻辑，并体会语言在人类文明发展中的核心作用。 第一章：打开语言之门——认识我们最独特的工具 人类之所以能成为地球上最智慧的生物，很大程度上归功于我们拥有复杂而精妙的语言系统。在本章中，我们将从最根本的层面出发，探讨语言是什么，它为何如此重要，以及它与我们思维、情感和行动之间的不可分割的联系。 语言的定义与本质： 我们将尝试对“语言”这个概念进行界定，区分人类语言与动物的沟通方式。语言不仅仅是声音的集合，而是一个由规则、符号和意义组成的复杂系统。我们将探讨语言的通用属性，如任意性、创造性、离散性等，这些属性使得人类语言能够表达无限的思想。 语言与思维的交织： 语言是如何影响我们的思维方式的？我们是否能够超越语言去思考？我们将回顾著名的“萨丕尔-沃尔夫假说”及其相关的辩论，了解语言结构如何可能塑造我们的感知、概念形成乃至对现实世界的理解。我们将通过具体的例子，展示不同语言在颜色、空间、时间等概念上的差异，以及这些差异可能带来的认知影响。 语言的社会性与文化性： 语言绝非独立的个体行为，它深深植根于社会和文化之中。本节将探讨语言在构建社会身份、维系社群关系、传承文化传统方面的作用。我们将分析方言、社会阶层语言、性别语言等社会语言学现象，理解语言如何反映和强化社会结构。同时，我们将审视语言如何承载着一个民族的历史记忆、价值观念和世界观，成为文化得以延续的载体。 第二章：语言的千姿百态——声音、结构与意义的探索 语言的魅力在于其多样性，而语言学正是致力于理解这种多样性背后的共性与规律。本章将带领您深入语言的各个层面，从最基本的语音到复杂的语义，领略语言的精巧设计。 语音世界的奥秘： 声音是语言的物质载体。我们将了解人类发声器官的工作原理，学习如何描述和区分各种语音。我们将介绍音位学，即研究语言中区分意义的最小语音单位，理解为什么不同的声音组合能够构成不同的词语。我们将探讨语音变异，即同一语音在不同语境或不同说话人处可能出现的细微差别，以及这些变异是如何被大脑处理的。 词汇的构建与分类： 词汇是语言的基石。本节将审视词语的结构，了解词素（最小的有意义的语言单位）如何组合成词。我们将介绍构词法，即词语生成和变化的规则，例如前缀、后缀、词根的组合。同时，我们将探讨词汇的分类，例如名词、动词、形容词等，以及这些分类在语言中的功能。 语法：连接思想的桥梁： 语法是语言的骨架，它规定了词语如何组合成有意义的句子。我们将介绍句法学，即研究句子结构的学科。我们将探讨句子成分，如主语、谓语、宾语，以及它们之间的关系。我们将分析不同的句子类型，如陈述句、疑问句、祈使句，并理解它们在表达意图上的差异。本节还将触及形态学，即研究词语内部结构变化以表达语法功能的学科，例如动词的时态、人称变化等。 意义的海洋：语义学与语用学： 语言的最终目的是传递意义。我们将深入语义学，研究词语和句子意义的本质。我们将探讨词语的多义性、同义性、反义性，以及句子意义的组合规则。更重要的是，我们将进入语用学的领域，理解语言的意义如何受到语境的影响。同一个句子在不同的情境下可能意味着完全不同的东西。我们将探讨暗示、隐含、言外之意等语用现象，理解人们如何在交流中“言在此而意在彼”。 第三章：语言的演变与变迁——历史的长河与未来的轨迹 语言并非一成不变，它如同生命体一样，经历着诞生、发展、分化乃至消亡的过程。本章将带您穿越时空，追溯语言的演变历史，并展望其未来的发展趋势。 语言的起源之谜： 语言是如何产生的？这是一个古老而引人入胜的问题。虽然没有确切的答案，但我们将回顾关于语言起源的各种理论，从手势说、喉音说，到社会合作说，了解科学家们是如何尝试解释人类独有语言能力的起源的。 历史语言学的视角： 历史语言学通过比较不同语言，揭示它们之间的亲缘关系，并重建古老的语言。我们将了解语音演变、词义演变、语法演变等现象，以及它们如何导致语言的分化和新语言的产生。我们将以印欧语系为例，展示同一祖语如何演变成今天世界各地众多的语言。 语言接触与变化： 语言并非孤立存在，当不同语言接触时，会发生相互影响，产生借词、混合语等现象。我们将探讨语言接触对语言演变的影响，以及全球化时代语言接触的加速带来的挑战与机遇。 语言的未来： 随着科技的发展和社会的变化，语言也在不断演变。我们将探讨计算机语言、人工智能对人类语言的影响，以及信息时代的语言传播方式的变化。我们还会关注濒危语言的保护问题，理解保护语言多样性对于保护文化多样性的重要意义。 第四章：语言的社会维度——理解人与社会的复杂网络 语言不仅仅是传递信息的工具，更是连接人与社会的纽带。本章将从社会学的视角，深入剖析语言在社会结构、权力关系、身份认同等方面的作用。 社会语言学：语言在社会中的地位： 我们将探索语言变异是如何与社会因素（如年龄、性别、地域、社会阶层）相关联的。我们将研究语言的使用规范、语言的等级划分，以及语言歧视等社会现象。理解社会语言学有助于我们更深刻地认识社会的不平等和复杂性。 语言与权力： 语言是权力的载体。我们将分析语言如何被用来建立、维护或挑战权力关系。例如，官方语言的制定、媒体的语言使用、政治宣传中的语言策略等。我们将审视语言如何塑造公众舆论，影响人们的认知和行为。 身份认同与语言： 语言是我们构建和表达个人及群体身份的重要方式。我们将探讨方言、口音、特定的词汇和表达方式如何帮助我们确立归属感，以及语言如何成为区分“我们”与“他们”的标志。 跨文化交际的挑战： 当来自不同文化背景的人们进行交流时，语言上的障碍和文化上的差异往往会导致误解。本节将探讨跨文化交际中的语言问题，例如礼貌策略、非语言沟通的差异、以及不同文化对直接与间接表达的偏好，理解如何通过语言和文化的敏感性来促进有效的沟通。 第五章：语言与认知——探索大脑中的语言机制 语言能力并非凭空而来，它依赖于我们大脑复杂的认知机制。本章将带您走近神经科学和心理学，了解大脑是如何处理和生成语言的。 语言习得的奥秘： 孩子是如何在短短几年内掌握如此复杂的语言系统的？我们将探讨语言习得的各个阶段，从呀呀学语到复杂句子的理解和生成。我们将审视先天论和后天论在语言习得中的争论，并介绍当前主流的认知模型。 大脑中的语言区域： 我们将了解大脑中与语言处理相关的关键区域，如布罗卡区和韦尼克区，以及它们各自的功能。我们将通过脑成像技术（如fMRI）的研究，理解大脑在听、说、读、写过程中发生的活动。 语言障碍与康复： 语言障碍，如失语症、阅读障碍等，为我们提供了理解语言机制的独特视角。我们将探讨这些障碍的成因，以及通过语言治疗如何帮助患者恢复语言能力。 语言的表征与加工： 在大脑中，我们如何存储和检索词语？句子是如何被理解的？本节将介绍关于语言表征和加工的心理语言学模型，理解我们大脑内部的语言“算法”。 结语：语言学——通往理解人类自身的钥匙 本书并非一份简单的学习指南，而是一次关于人类智慧、沟通本质和文化传承的深度探索。通过对语言的细致观察和严谨分析，我们不仅能够更好地理解语言本身，更能够洞察人类的思维模式、社会互动以及文明的演进。语言学为我们提供了一把独特的钥匙，让我们能够更深入地理解我们自己，理解我们所处的世界，以及我们如何通过语言构建更美好的未来。无论您是初次接触语言学的学生，还是希望深化理解的爱好者，本书都将为您开启一扇通往知识与智慧的新大门，激发您对人类最宝贵财富——语言——的无尽好奇与深刻体悟。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书最独特的一点是它对语言哲学和认知科学交叉领域的探讨。它没有把语言学当作一个封闭的学科，而是将其置于更宏大的认知科学框架下审视。关于语言习得的机制，以及语言在人类思维构建中的核心作用，作者提供了大量基于最新神经语言学研究的见解。这部分内容虽然略微偏向理论推演，但作者的文笔非常流畅，即使是对于非专业背景的读者，也能感受到那种探索心智奥秘的激动人心。它让我开始思考，我们是如何“知道”我们所知道的语言的，以及语言的内在结构是否反映了我们大脑的基本运作模式。这本书成功地搭建了一座沟通的桥梁，连接了语言学的硬核分析与更深层次的人类学和心理学追问。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书在方法论上的探讨远超出了我预期的深度。很多介绍性读物只是浅尝辄止地提一下研究方法，但这本投入了相当的笔墨来解析如何设计有效的语言学实验，以及如何批判性地评估现有的研究成果。对于有志于从事学术研究的读者来说，这部分内容简直是金矿。它没有直接给出“标准答案”，而是引导你去思考“为什么是这个答案”，并教会你如何通过数据和逻辑来支撑自己的论点。我特别喜欢它对语料库构建和定量分析的讨论，这些内容在很多同类书籍中往往被简化或忽略。作者的叙述严谨又不失启发性，让我对“科学地研究语言”有了更切实的认识，不再认为语言学仅仅是关于“听起来对不对”的主观判断，而是一门需要系统训练的严谨学科。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我量身定做的，我一直对语言的运作方式感到好奇，但传统语言学入门书读起来总是枯燥乏味。这本书完全不一样，它以一种极其生动有趣的方式，将那些看似晦涩的理论和概念娓娓道来。我尤其欣赏作者在讲解音系学和形态学时所采用的类比和例子，它们不是那种教科书里常见的、死板的“A-B-C”结构，而是充满了生活气息和跨文化视角。读完关于句法结构的部分，我感觉自己打开了一个全新的世界，原本模糊的“句子”概念变得清晰而有逻辑，仿佛我在玩一个复杂的积木游戏，只不过这个积木是思想的载体。作者似乎深谙读者的心理，总能在读者感到困惑的关键时刻，提供一个令人豁然开朗的视角。它不仅是知识的传授，更是一种思维方式的引导，让我开始用更严谨、更批判性的眼光去审视日常的交流。

评分☆☆☆☆☆

这本书的覆盖面广得令人惊叹，它似乎有意地避免了只聚焦于某一种主流语言的局限性。在介绍不同的语言现象时，作者总是不厌其烦地引入来自世界各地、形态结构迥异的语言案例。从班图语的复杂前缀到印欧语系内部的声韵变化，再到孤立语的独特结构，这些丰富的对比不仅拓宽了我的视野，更让我深刻体会到人类语言的惊人多样性和适应性。这绝非是简单地罗列事实，而是巧妙地将这些案例作为工具，来检验和反思那些普遍性的语言学理论是否真的具有普适性。这种全球化的视角，使得全书的讨论充满了生命力和张力，完全摆脱了传统西方中心主义的窠臼。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和设计也值得称赞，它极大地提升了阅读体验。装帧的质感让人爱不释手，内页的字体选择和行距都非常舒适，长时间阅读也不会感到视觉疲劳。更重要的是，那些图表和示意图制作得非常精美和直观。比如，讲解语义场时使用的概念图，复杂的关系被梳理得井井有条，一目了然。我以前总是在复杂的树状图和表格中迷失方向，但这本书中的可视化处理简直是教科书级别的典范。它不仅仅是美观，更重要的是它真正地起到了辅助理解的作用，让抽象的语言结构具象化了。对于我这种偏爱视觉学习的读者来说，这无疑是加分项，它让学习过程变成了一种享受而非负担。

评分☆☆☆☆☆

非常好的书啊。的许多功能已经能与其他优秀的计算机高级语言相媲美，而且有的功能（如绘图）甚至超过其他语言。

评分☆☆☆☆☆

不错！作者通过浅显的语言，谈了很多深邃的道理，很有启发！

评分☆☆☆☆☆

第二，不要贪多求全。对所学理论框架的某个部分作深入研究即可。例如对名词短语感兴趣，可以将注意力放在X-Bar理论上。书中或课堂上所用的语言材料多以英语为主。你如果没有其它语言知识，则只能使用自己的母语来验证。

评分☆☆☆☆☆

包装很好，书也很新。没有被折的痕迹

评分☆☆☆☆☆

语言学和其它成熟学科差异很大，一进门就要求你会写论文，所以在中国境外语言学的入门是在硕士阶段，而真正扎扎实实学习研究是从博士开始。之所以这样因为语言学并不是像物理学那样的成熟学科，几乎没有像牛顿三定律那样的公认的、成熟的理论体系。现在的语言学理论大部分都是假说（hypothesis）。理论框架随着时间不断地被修改、被扬弃。旧的理论消失，新的理论出现。因此作为刚入门的学生开始会很不适应：怎么还没学什么就让开始写论文？其根本与原因就在于站在你面前的老师和你的距离并不很远。只要你把一些基础课修完，你基本上就和老师站在同一起跑线上：她/他写论文、你也写论文。说得直白一些，你进入语言学不是来学什么来了，而是来研究什么来了。因为今天你在课堂上学的那些假说、理论框架明天可能就会被扬弃。而新出现的理论你的老师和你一样陌生。但我觉得这正是语言学的魅力所在。你在语言学出研究成果的可能性比在物理学的可能性要大得多。你获得和你的老师平等的机会要比其他学科大得多。

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

评分☆☆☆☆☆

（2）John[i] persuaded Bill [PRO[i] to leave]

评分☆☆☆☆☆

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。