民办高校定位、特色与发展研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

柯佑祥 等 著

图书标签:

• 民办高校
• 高等教育
• 教育发展
• 办学定位
• 特色建设
• 发展战略
• 教育改革
• 民办教育
• 应用型人才培养
• 区域发展

出版社： 华中科技大学出版社

ISBN：9787560986852

版次：1

商品编码：11274929

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-06-01

用纸：胶版纸

页数：244

编辑推荐

　　《民办高校定位、特色与发展研究》是华中科技大学教科院所承担的国家社会科学基金教育学国家一般课题研究成果。《民办高校定位、特色与发展研究》数据准确，资料详实，论证严密，是一部优秀的学术成果。

内容简介

　　《民办高校定位、特色与发展研究》探讨了民办高校定位和特色的基本原理，分析了民办高校定位、特色与政策制度、经济发展模式等外部因素的关系，考察了民国时期知名私立大学发展定位与办学特色，调查了我国民办高校发展定位与特色建设现状，从民办高校定位与特色的评价标准、民办高校的组织属性与特色形成机制、民办高校定位特色与资源配置三个层面研究了民办高校定位、特色与发展的内在逻辑，提出了我国民办高校科学定位与特色建设的策略与路径。

作者简介

　　柯佑祥，华中科技大学教授，博士生导师，长期从事高等教育学、教育经济与管理、民办高等教育领域的研究和教学工作，曾在美国纽约州立大学系统奥尔伯尼大学和日本东京大学进行访学和交流。独立撰写并出版《高等教育管理》、《教育经济学》、《适度盈利与民办高等教育的发展》等4部著作，参著《高等教育学》等10余部著作；在学术期刊《教育研究》、《高等教育研究》等刊物上发表论文百余篇。曾独立主持并承担国家社会科学基金项目课题“办高校定位、特色与发展研究”、全国教育科学“九五”青年专项课题“高等教育财政研究”等各类课题15项。曾经主持承担新奥集团大学城发展规划项目的策划咨询、王胖子集团发展民办教育项目的策划咨询。荣获第三届、第四届全国教育科学优秀成果二等奖、三等奖各一次，获得其他科研及教学奖励10余次。

目录

第一章 导论
第二章 民办高校定位、特色与社会发展关系研究
第一节 民办高等学校定位、特色与与经济发展
第二节 民办高校定位、特色与政府管理政策

第三章 我国私立大学与民办高校发展定位、办学特色的历史考察与现状调查
第一节 民国时期私立大学办学特色
第二节 民办高校发展定位的调研报告
第三节 民办高校办学特色的调研报告

第四章 民办高校定位与特色的评价标准研究
第一节 民办高校定位与特色的评价标准概述
第二节 民办高校特色评价标准的建构
第三节 我国民办高校定位与特色的评价案例分析
第四节 民办高校公益性识别的实证研究

第五章 民办高校的组织属性、特色形成机制研究
第一节 民办高校的组织属性与办学特色
第二节 民办高校办学特色形成的影响因素

第六章 民办高校定位、特色与资源配置研究
第一节 民办高校资源配置的基本理论问题
第二节 民办高校资源配置现状
第三节 民办高校定位与宏观资源配置
第四节 民办高校特色形成与学校内部资源配置

第七章 美日私立大学发展定位与特色的比较
第一节 美日私立大学的定位及其比较
第二节 美日私立大学特色及其成因分析
第三节 美日私立大学定位与特色对我国民办高校的几点启示

第八章 民办高校科学定位与特色建设的策略研究
第一节 民办高校科学定位、特色建设的政策调整
第二节 民办高校分类管理政策与民办高校科学定位、特色建设
第三节 民办高校自主办学与科学定位、特色建设
第四节 优化民办高校资源配置，以特色求发展

附录一 访谈核心提纲
附录二 我国民办高校发展定位现状调查表
附录三 民办院校办学特色调查问卷
参考文献
后记

精彩书摘

　　优秀民办高校之所以能够在激烈的竞争中技高一筹，脱颖而出，关键在于这些高校有一套科学定位与特色建设的思路、方法和策略。针对我国民办高校定位方面贪大求全、不切实际、目光短浅狭窄、盲目从热、特色趋同等问题，有必要从政策调整到位、多元分类管理、全面自主办学、优化资源配置等方面大力推进民办高校科学定位和特色建设，推动民办高校发展跃上新的台阶。
　　……

前言/序言

　　本书探讨了民办高校定位、特色的基本原理，分析了民办高校定位、特色与政策制度、经济发展模式等外部因素关系，考察了民国时期知名私立大学发展定位与办特色，调查了我国民办高校发展定位与特色建设现状，从民办高校定位与特色的评价标准、民办高校的组织属性与特色形成机制、民办高校定位特色与资源配置三个层面研究了民办高校定位、特色与发展的内在逻辑，比较了美国、日本私立大学的发展定位与办学特色，提出了我国民办高校科学定位与特色建设的策略与路径。
　　本书在研究思路和方法上坚持理论与实践相结合、定性研究与定量研究相结合，宏观研究与为微观研究相结合，国际比较与本土研究相结合，研究方法多元，视野开阔，内容丰富，观点新颖，有很强的学术性和应用性。

《教育的十字路口：民办高等教育的审视与前瞻》 在中国高等教育体系日趋多元化的今天，民办高等教育以其独特的办学理念、灵活的运作机制和对市场需求的快速响应，扮演着越来越重要的角色。然而，伴随着快速发展，民办高校也面临着前所未有的挑战与机遇。如何在激烈的竞争环境中找准自身定位？如何塑造并彰显鲜明的办学特色？又将如何以可持续的步伐走向更广阔的发展未来？本书旨在深入剖析这些核心议题，为民办高等教育的实践者、研究者以及关心高等教育发展的所有人士提供一份详实而富有洞见的分析报告。 本书并非对某一特定民办高校的个案研究，而是力求从宏观视角出发，审视整个民办高等教育领域所共有的发展脉络、共性问题以及潜在的出路。它关注的是民办高校作为一种教育模式，其在中国社会经济转型期所扮演的角色，以及其如何适应时代发展，实现自身价值的理论与实践探索。 第一部分：定位的锚点——理性审视民办高校的身份与使命 在这一部分，我们首先要解决的是“民办高校是什么？”以及“它应该是什么？”的问题。本书将深入探讨民办高校在中国高等教育体系中的法律地位、政策定位以及社会期待。这不仅仅是对现有制度的梳理，更是对其背后逻辑的追问。民办高校的“民办”属性，究竟意味着什么？它是在公办教育之外的补充，是市场化驱动下的教育供给，抑或是拥有独特教育理念的创新尝试？ 我们将详细分析国家关于民办教育的法律法规，包括《民办教育促进法》及其相关实施细则，并结合最新的政策导向，解读国家对民办高等教育发展的鼓励、规范与引导。这部分内容将帮助读者理解民办高校发展的宏观政策环境，以及政策变化可能带来的影响。 更重要的是，本书将跳出政策框架，从教育的本质出发，探讨民办高校的社会使命。在满足人民日益增长的美好教育需求方面，民办高校承担着怎样的责任？它们是仅仅提供学历教育，还是更应致力于培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的未来公民？我们试图回答，民办高校的“使命感”应该体现在哪些具体方面，例如，它如何弥合教育资源的空间分布不均，如何满足不同层次、不同需求的学生群体，又如何在素质教育和应试教育之间找到平衡点。 此外，本书还将深入分析民办高校在市场经济中的定位。它们是纯粹的商业机构，还是肩负社会责任的教育实体？如何在追求经济效益的同时，坚守教育的公益性和公平性？我们将探讨不同类型的民办高校（如营利性与非营利性）在其定位上的差异，以及这种差异对学校发展模式、治理结构和办学方向的深远影响。通过对不同定位的分析，本书旨在引导读者思考，清晰而准确的定位是民办高校实现可持续发展的基石。 第二部分：特色的羽翼——塑造差异化与竞争力的办学之道 一旦确立了清晰的定位，接下来的关键便是如何塑造并彰显独特的办学特色。本书认为，特色并非一蹴而就，而是学校在长期办学实践中，基于自身优势、市场需求和办学理念的有机融合。 我们将从多个维度剖析民办高校特色的构成要素。首先是学科专业特色。在国家大力发展战略性新兴产业的背景下，民办高校如何能够敏锐捕捉市场需求，开设具有前瞻性和竞争力的专业？我们不仅要分析“什么专业能带来好的就业前景”，更要探讨“什么专业能够体现学校的办学理念和学术积淀”。这包括对新兴学科的布局，对传统优势学科的深化，以及跨学科融合的探索。我们将通过案例分析，展示一些民办高校如何在特定领域形成独树一帜的学科优势。 其次是人才培养模式特色。这涉及课程设置、教学方法、实践环节以及评价体系的创新。本书将重点关注那些打破传统教育模式，推行小班化教学、导师制、项目式学习、产教融合等创新举措的民办高校。我们将探讨，如何通过这些模式，培养出真正具备解决实际问题能力、批判性思维和创新创业精神的毕业生。例如，一些民办高校在国际化人才培养、双创人才培养、特定行业领军人才培养等方面所进行的有益探索。 再次是校园文化与育人理念特色。教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。本书将关注那些在校园文化建设上独具匠心，能够形成积极向上、充满活力的学习氛围的民办高校。这包括学校的核心价值观、学风建设、学生社团活动、以及师生互动模式等。我们认为，一种积极健康、富有凝聚力的校园文化，是吸引优秀生源、留住优秀教师，并最终提升学校声誉的关键。 最后，本书还将探讨管理与治理特色。高效、透明、科学的治理结构，是民办高校实现健康发展的内在保障。我们关注那些在理事会治理、学术委员会建设、绩效评估、财务管理等方面具有创新实践的民办高校。这些特色并非孤立存在，而是相互关联、相互促进的。清晰的定位为特色塑造提供了方向，而鲜明的特色反过来又巩固和强化了学校的定位。 第三部分：发展的引擎——探寻民办高校的可持续增长之道 在定位明确、特色鲜明的基础上，民办高校如何才能实现可持续发展，并在不断变化的高等教育格局中立于不败之地？本书的第三部分将聚焦于这一核心问题。 师资队伍建设是发展的根本。我们将深入分析民办高校在引进、培养和留住高素质教师方面的挑战与对策。这包括如何建立具有吸引力的薪酬福利体系、职业发展通道、学术研究支持机制，以及如何构建良好的师德师风和学术生态。本书将强调，民办高校的教师队伍，不仅是知识的传授者，更是学校特色与文化的践行者和塑造者。 科研创新能力是学校核心竞争力的重要体现。我们将探讨民办高校如何在有限的资源条件下，构建有效的科研体系，鼓励教师进行高水平的学术研究，并将科研成果转化为教学资源和社会服务。这可能包括与企业建立联合实验室，积极申报科研项目，以及鼓励教师将产业实践经验融入科研。 生源质量与招生策略是民办高校生存与发展的基础。本书将分析民办高校在吸引优质生源方面面临的挑战，以及如何通过提升办学质量、加强品牌宣传、创新招生模式等方式，建立可持续的生源基础。我们将强调，招生策略应与学校的办学定位和特色紧密结合，而非盲目追求数量。 产教融合与校企合作是民办高校服务社会、实现自身发展的重要途径。本书将详细阐述如何构建紧密的产教融合机制，将学校的教学科研优势与产业发展需求相结合，为学生提供更广阔的实践平台和就业机会，同时也为学校的教学改革和科研方向提供现实依据。 财务与资源保障是民办高校持续运营的关键。我们将探讨民办高校的多元化融资渠道，包括学费收入、社会捐赠、政府支持（在符合政策的前提下）、以及投资回报等。同时，我们将强调财务管理的透明度、科学性和可持续性，确保学校的办学经费能够得到有效保障和合理使用。 国际化发展战略也是民办高校拓展视野、提升竞争力的重要方向。本书将分析民办高校在国际合作办学、师生交流、引进国外优质教育资源等方面的机遇与挑战，以及如何通过国际化提升学校的办学水平和国际影响力。 治理结构的优化与改革是保障学校长期稳健发展的内在动力。本书将继续探讨如何建立现代化的大学治理体系，完善决策机制，加强风险管理，以适应不断变化的外部环境和内部需求。 《教育的十字路口：民办高等教育的审视与前瞻》并非提供一个放之四海而皆准的“成功秘籍”，而是期望通过对民办高等教育普遍性问题的深入探讨，引发更广泛的思考和更具建设性的对话。本书力求站在历史和时代的高度，以开放的心态，审视民办高等教育的发展现状，剖析其面临的挑战，探索其内在的规律，并展望其未来的发展方向。我们相信，只有正视问题，才能找到解决之道；只有坚持特色，才能赢得未来；只有实现可持续发展，民办高等教育才能在中国高等教育的壮丽画卷中，书写出属于自己的精彩篇章。

评分☆☆☆☆☆

从内容结构上看，这本书的逻辑推进似乎有些跳跃，各个章节之间的衔接不够流畅自然，仿佛是把几篇独立的研究报告拼凑到了一起。对于“定位”的探讨，可以理解为是对自身资源禀赋和市场环境的分析，但随后对“特色”的论述，却显得有些发散，缺乏一个明确的聚焦。特色应该是基于定位的延伸和深化，是教育理念在课程设置、师资结构和校园文化上的物化体现。然而，书中对“特色”的界定过于宽泛，几乎涵盖了所有教育活动中的积极方面，这反而使得“特色”这个概念变得模糊不清，失去了批判性分析的力度。我更期待看到作者能够大胆地“舍弃”一些不适合民办高校的发展方向，通过明确的“非特色”来凸显真正的“特色”所在，形成一种鲜明的、不可替代的教育产品。这种取舍的艺术，在书中未能得到充分的阐发。

评分☆☆☆☆☆

这本书光是书名就让人心头一紧，它触及了当前高等教育改革浪潮中最敏感也最核心的议题之一。我是在关注高等教育公平和质量的背景下翻开它的，原本期待能看到一些关于民办教育如何打破传统公立模式的藩篱，真正实现差异化竞争的深刻洞察。然而，阅读过程更像是一场在迷雾中摸索的旅程。作者似乎在试图描绘一幅宏大的图景，但笔触却显得有些游移不定。它并没有给我提供一套清晰的、可操作的“定位公式”，也没有深入剖析那些真正实现跨越式发展的院校案例背后的微观管理机制或文化基因。更多的是对现状的描述和一些宏观的政策解读，这使得它更像是一份政策研讨会的会议记录，而不是一本具有前瞻性和实践指导意义的专著。我尤其希望看到的，是关于不同区域、不同学科门类下民办高校如何根据自身资源禀赋进行“掐尖”和专业集群建设的实证分析，但这些内容在书中几乎没有得到充分展开。读完后，留下的更多是思考，而非明确的答案。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，说实话，有些让人昏昏欲睡。它采用了非常传统的学术论文的论述方式，句式冗长，逻辑链条复杂，阅读体验并不友好。对于一个期望快速获取关键信息、理解核心观点的读者来说，必须花费大量精力去梳理作者试图表达的真正意图。比如，在论及民办高校的治理结构时，作者似乎倾向于将西方的现代企业管理理念与国内特定的行政审批框架进行生硬的对译，导致分析结论总是停留在“需要改革”的表层，却未能深入探讨在现有监管体系下，如何有效地构建一个既能保证学术自由，又能实现高效运营的权力制衡机制。如果能用更具画面感和对比性的语言，结合一些具体的制度设计草案来论证，这本书的吸引力想必会大大提升，而不只是停留在抽象概念的辨析上。

评分☆☆☆☆☆

初读此书，最大的感受是其学术语汇的堆砌感略重，行文风格趋于严谨甚至有些刻板，使得原本应该充满活力和争议性的“特色与发展”议题，被包裹在了一层厚厚的理论外衣之下。我本以为这会是一本剖析具体办学案例、揭示其成功或失败经验的“田野报告”，可以从中窥见一二如何在市场化浪潮中保持教育的本质追求。可惜，书中引用的数据和案例似乎停留在相对宏观的统计层面，缺乏对一线教师、学生以及管理者真实心声的捕捉。例如，关于“产教融合”的讨论，充斥着标准化的套话，却鲜少提及在具体专业（比如新兴的数字媒体或生物技术）中，如何克服体制僵化，真正实现人才培养与产业需求的无缝对接。这种对实践细节的刻意回避，让这本书的论述在空中楼阁感渐浓，对于希望在日常教学管理中寻求突破的同行来说，指导价值有限，更像是对现有教育政策文本的一种学术化重述。

评分☆☆☆☆☆

整体而言，这本书更像是对民办高等教育现状的一次“官方扫描”，它尽力覆盖了定位、特色、发展等多个维度，但深度却未能跟上广度。它提供了一个非常安全、中立的视角来审视这一领域，这在一定程度上保证了其论述的稳妥性，但也牺牲了思想的锐度和批判精神。对于那些寻求突破性思维，或者想了解如何在激烈竞争中打造出真正“护城河”的院校管理者来说，这本书可能无法提供立竿见影的“秘方”。它更像是一份基准性的参考资料，告诉我们“现在是什么样”，而不是明确指引我们“应该去往何方”。我希望未来能看到更多关于风险投资如何介入民办教育、以及如何在高成本运营下保持师资队伍稳定性的实操性研究，而非停留在对宏观政策的重复阐释。