具体描述
内容简介
《草字汇》所收草字选自上述历代书法名家的法帖，均由编者石梁从真迹碑帖认真摹写而成，汇集多家代表性字体，风格多样，异彩纷呈。除草书字外，略取行书字。字有重出而兼收者，取其变化不同，每字少则选编二三种，多则十佘种。所收每字右旁均列出楷体字，并标注书家名号，一目了然。《草字汇》经校订整理合为一本，增加部首索引，方便检索查找。今影印出版，供书法爱好者学习与参考。
作者简介
石梁（1787-？），清朝乾隆年间人，工书画篆刻。有《草字汇》行世。本书集历代汉章帝、晋宣帝、晋武帝、晋元帝、宋明帝、唐太宗、宋徽宗等十位帝王，汉代三位名家和晋代数十多位名家，以及被后人誉为“草圣”的王羲之、王献之。随着书法艺术的繁荣和发展，历代草书名家辈出，如诸遂良、欧阳绚、颜真卿、柳公权、怀素、苏轼、米芾、黄庭坚、赵孟頫、宋濂、祝允明、董其昌、张瑞图等。本书《草字汇》共集八十余位草书名家。真是群英荟萃，草书成为艺林巨观。校订：周赞，湖北美术学院书法系讲师、书法家；戴建国，湖北美术出版社编辑、副编审。内页插图
前言/序言
用户评价
从主题的延展性来看，这本书的格局之大，远超我最初的预期。它似乎是以一个非常小的切口进入的，但随着故事的推进，你会发现其触角已悄然伸向了更宏大的人性、历史甚至时间本身的议题。它巧妙地将个体的命运与某种普遍的生存困境编织在一起，使得读者在为书中人物的悲欢离合动容的同时，也能从中窥见自身处境的某种缩影。我试着从不同的角度去解读其中一些关键的意象和隐喻，每一次尝试都似乎能挖掘出新的层次，这本书的深度是复合型的，而非单一平面的。它不像许多畅销书那样，读完就束之高阁，而是会成为你书架上那种需要时不时拿出来翻阅、对照人生不同阶段去重新体会的“老友”。它给予的思考燃料，足以支撑我在接下来的很长一段时间里，都沉浸在对其中蕴含的哲理进行反刍和辩论。
评分阅读体验上，这本书带给我一种久违的、沉浸式的精神漫游感。作者的叙事节奏控制得极其高明，仿佛一位经验老到的指挥家，时而放慢速度，让你细细品味那些如同珍珠般散落在字里行间的哲思，时而又陡然加速，将你卷入一连串扣人心弦的事件之中，让人手中的书页几乎要被指尖的急切所灼烧。我发现自己经常会不自觉地停下来，不是因为遇到了生涩的词句，而是因为某些句子本身就具有强大的回旋力量，它们在脑海中不断震荡，引发一连串的联想和自我对话。这本书的魅力不在于提供明确的答案，而在于它像一面精密的棱镜，将生活中那些模糊不清的、潜藏的思绪折射出来，让你得以更清晰地审视自己。这种阅读过程，与其说是吸收信息，不如说更像是一次深度的自我挖掘和精神重塑，读完一个章节后，我需要时间来“消化”那种被触动后的余韵，这才是真正好书的标志。
评分这本书的结构设计，体现了作者对于叙事艺术的深刻理解，其精妙之处在于其非线性的推进方式，却又保证了逻辑链条的完整与严密。它不是那种按部就班的线性叙事，而是如同一个复杂的迷宫，引导读者在不同的时间线、不同的视角之间穿梭，但每一次“迷失”都只是为了让你在最终汇合点获得更清晰的全局观。我必须承认，在阅读初期，我需要集中极大的注意力去梳理这些交错的线索，但一旦适应了作者构建的这个独特的时空框架，那种“豁然开朗”的惊喜感是无与伦比的。这感觉就像是解开一个精心设置的谜题，每一步的艰辛都转化成了最终解密时的巨大满足。作者高超地运用了前设、伏笔和回溯的手法，使得每一个看似不经意的细节，在故事的后半段都闪耀出关键性的光芒，这充分体现了作者在创作之初就拥有一个极为宏伟且完整的蓝图。
评分这本书的装帧设计简直是一场视觉的盛宴，从封面到内页的排版，都透露出一种精心雕琢的匠心。尤其值得一提的是，纸张的选择，触感温润而有质感，配合着深邃的墨色印刷，使得文字在光线下呈现出一种沉静而有力的美感。我常常会花很长时间仅仅是端详它的物理形态，仿佛在欣赏一件艺术品而非仅仅是一本书籍。书脊的烫金工艺细腻入微，即便是日常的翻阅，也丝毫没有出现任何磨损的痕迹，这无疑是出版方对品质近乎苛刻的追求的体现。更不用说，内嵌的插图，虽然不多，但每一幅都恰到好处地捕捉了某种意境，而非简单的内容复述，它们如同黑白摄影中的光影大师之作，极大地提升了阅读的层次感和回味空间。即便是从纯粹的物质角度来衡量，这本书也绝对称得上是收藏级别的佳作，它的存在本身，就是对阅读这一行为的最高致敬，让人在接触它的一刻，就对接下来的精神旅程充满了敬畏与期待。
评分这本书的语言风格实在是妙不可言，它成功地在古典的典雅与现代的锐利之间架起了一座坚固的桥梁。作者的遣词造句，绝非那种故作高深的堆砌，而是带着一种浑然天成的韵律感和精确性。你会发现，有些词语的选择，看似平淡无奇，但在特定的语境下，却爆发出惊人的张力和表现力，使得原本平面的描述瞬间立体了起来。我尤其欣赏作者对“留白”的艺术把握，很多重要的情感转折和关键的场景，作者并没有用大段的文字去刻意渲染，而是留下足够的空间，邀请读者运用自己的想象力去完成那最后一块拼图。这种互动性，极大地增强了阅读的主动性和参与感。说实话，阅读过程中我时常会脑补出电影大片的画面，而这种画面感，正是源于作者文字中那种精准的结构和内在的节奏感，简直是文字大师的教科书式展现。
评分这个送来有点脏兮兮的，有点不满意，里面倒是挺好
评分包装不好，家中一本老书，新书对照
评分还不错！！
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分挺不错的~~~~~~
评分I lost my car-key today,i think somebody steal it！what the hell！
评分质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分不错，正品，一直在京东购买书籍 很好 值得心来
评分还不错！！
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